100以内数的认识复习课
《100以内数的认识整理与复习》100以内数的认识PPT课件
（2）个位上是7，十位上是6的数是（67 ）。
（3）42里面有（ 4 ）个十和（ 2 ）一。
（4）100是由（ 10 ）个十组成的。
（5）十位上是（ 3 ），个位上是（ 8 ）的数是 （38）。
2
2
3
48
2
7
4.接电话。(连线)
5.按要求在圈里填写100以内的数。
十位上是8的数
个位上是5的数
个位上是5的数
6.按数的规律填空。
58 59
63
83 82 81
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65
83 82 81 80 79 78 77
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65 83 82 81 80 79 78 77 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
？
思考题
答：字典贵。
10.环保回收站。
9分
9+2=11（分） 1 9+5=14（分）
1
1
5+2=7（分）
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。
期末复习《《认识100以内的数》复习》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
期末复习《《认识100以内的数》复习》（教案）20232024学年数学一年级下册一、教学内容本节课是针对一年级下册数学的期末复习课程，主要复习《认识100以内的数》这一章节的内容。
具体包括：100以内数的读写、数数、比较大小、加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地读写100以内的数，并进行数数。
2. 培养学生能够比较大小的能力，并能运用到实际生活中。
3. 使学生掌握100以内数的加减法运算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小，以及运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：数的读写、数数，以及100以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数轴图、卡片等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并让学生数一数，写一写。
2. 数的读写：让学生依次读写1到100的数，边读边写，检查学生的掌握情况。
3. 数数：让学生用小棒进行数数，从1数到100，边数边检查学生的准确性。
4. 比较大小：利用数轴图，让学生学会比较大小时，先比较数轴上的位置，再进行判断。
5. 加减法运算：让学生进行100以内的加减法运算，边运算边检查学生的准确性。
6. 实际问题解决：让学生运用所学的加减法知识，解决一些实际问题，如：教室里有30个学生，又来了5个学生，现在一共有多少个学生？六、板书设计板书内容：数的读写、数数、比较大小、加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：请写出1到100的数，并标出数轴上的位置。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在比较大小和实际问题解决上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的人数，并运用所学的加减法知识，解决一些实际问题，如：家里有爸爸、妈妈和你，一共几个人？如果爸爸加班回家，一共有几个人？等等。
《认识100以内的数复习》(教案)-一年级下册数学苏教版
《认识100以内的数复习》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《认识100以内的数复习》一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的复习课，主要复习了认识100以内的数。
教材的章节包括：数的读写、数的大小比较、数的组成、数的排列、数的顺序。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内数的读写方法。
2. 能够正确进行100以内数的大小比较。
3. 理解并掌握100以内数的组成和排列规律。
4. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的读写、大小比较、组成和排列规律。
难点：数的组成和排列规律的理解与应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些生活中常见的物品，如苹果、小汽车等，让学生数一数物品的数量，并说出数的读法。
2. 数的读写（1）教师出示一些100以内的数，让学生读出来。
如：23、57、88等。
（2）学生互相练习读数，教师进行点评指导。
3. 数的大小比较（1）教师出示两组100以内的数，让学生比较大小。
如：35与46、72与81等。
（2）学生互相练习比较大小，教师进行点评指导。
4. 数的组成（1）教师出示一些100以内的数，让学生说出它们的组成。
如：45是由4和5组成的。
（2）学生互相练习说出数的组成，教师进行点评指导。
5. 数的排列（1）教师出示一些100以内的数，让学生按照从小到大的顺序排列。
如：23、57、88等。
（2）学生互相练习排列，教师进行点评指导。
六、板书设计板书内容：数的读写、大小比较、组成、排列七、作业设计答案：三十 two（或三十二）、六十五、九十八。
答案：58＞47＞29。
答案：45是由4和5组成的、76是由7和6组成的、39是由3和9组成的。
答案：12＜38＜55＜73。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习100以内的数，使学生巩固了数的读写、大小比较、组成和排列的知识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
第三单元100以内数的认识复习课(课件)青岛版数学一年级下册
----100以内数的认识
丰收了
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
四
关
第五关
25,30,35,40, ( ),( ),( )
你找到规 律了吗
最后一关加油！
把11个桃子放 在两个盘子里， 有几种方法？
太 棒 了 送 给 你 们！
5, 这个数是（53）.
A 90
第 二 关
B
C
80
87
89添上1是( A)
第三关
( 3 )个十和（ 4）个 一 合起来是( 34)
读作：（三十四） 写作： ( 34 ）
（ 63 ）
读作：（六十三） 写作：（ 63 ）
1.从四十五数到五十二.
2.从八十八数到一百
(2个2个的数).
Hale Waihona Puke 第3.从九十四数到七十八.
1
54
56
65
谁能说出个位上是5的数？
一共数了 多少个5
呢？
谁能说出十位上是5的数？
把下图中缺的数填上
13 22 23 24
33
《认识100以内的数复习》(教案)-一年级下册数学苏教版
《认识100以内的数复习》（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握100以内数的顺序，会数、会读100以内的数，会区分100以内数的大小，会写100以内的数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流，感受数学与生活的联系。
二、教学内容1. 100以内数的顺序：使学生进一步掌握100以内数的顺序，能正确地数出100以内的数。
2. 100以内数的大小比较：培养学生能够正确比较100以内数的大小。
3. 100以内数的写法：培养学生能够正确书写100以内的数。
4. 100以内数的组成：使学生能够熟练地用“十”和“一”组成100以内的数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的顺序、大小比较和写法。
2. 教学难点：100以内数的组成和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示100以内数的图片，引导学生回顾100以内数的相关知识。
2. 新课：引导学生观察100以内数的顺序，讨论100以内数的大小比较方法，学习100以内数的写法。
3. 练习：让学生分组进行数字接龙游戏，巩固100以内数的顺序；通过PPT 展示大小比较题目，让学生独立完成；让学生在计数器上练习写100以内的数。
4. 应用：结合生活实际，让学生用100以内的数描述身边的事物，如：班级人数、家庭成员等。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调100以内数的大小比较和写法。
6. 作业布置：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《认识100以内的数复习》2. 内容：（1）100以内数的顺序（2）100以内数的大小比较（3）100以内数的写法（4）100以内数的组成七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固100以内数的顺序、大小比较和写法。
《100以内数的认识》复习课课件ppt
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（ ）比（ ）少得多
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
比大小
0123456789
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2
20 21 22 23 24 25 26 27 28
9
30 31 32 33 34 35 36 45 46 47 48 49
1
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
“比10小的数字很厉害”
0123456789
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
你打算
怎样数？
29 41 100 30
画一画
请你在计数器上画珠子表示出 29 41 30 100。
十位 个位
十位 个位
十位 个位
百位 十位 个位
写作： 1 0 0 读作： 一百
读写数
一年级下册数学教案-3.9 《认识100以内的数》复习课丨苏教版
一年级下册数学教案-3.9 《认识100以内的数》复习课丨苏教版教学目标1. 让学生能够熟练地读写100以内的数，并理解其意义。
2. 培养学生对于数的大小、顺序和组成的认识。
3. 通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。
教学内容1. 读写100以内的数。
2. 数的大小、顺序和组成。
3. 数的运用和实践活动。
教学重点与难点1. 教学重点：熟练地读写100以内的数，理解其意义。
2. 教学难点：数的组成和运用。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物模型。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过实物展示，让学生回顾100以内的数。
2. 新课导入：讲解数的读写方法和意义。
3. 实践活动：分组进行数的读写练习，加深理解。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 《认识100以内的数》复习课2. 内容：数的读写方法、数的意义、数的组成和运用。
作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 家长协助，进行数的读写练习。
课后反思本节课通过实物展示和实践活动，让学生对100以内的数有了更深入的理解。
但在教学过程中，也发现部分学生对数的组成和运用理解不够，需要在后续教学中加强练习和讲解。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：1. 引入引入阶段是激发学生学习兴趣的重要环节。
可以通过展示一些与学生生活密切相关的实物，如玩具、水果等，让学生用100以内的数进行计数，自然地回顾和复习100以内的数。
2. 新课导入在新课导入部分，教师应该详细讲解100以内数的读写方法，并通过举例让学生理解每个数位的意义。
例如，数字“53”中的“5”在十位上，表示5个十，“3”在个位上，表示3个一。
教师可以通过卡片游戏、计数器等教具，让学生动手操作，加深对数位的理解。
100以内数的认识(复习课1)
想一想，说一说
25个25个地说出下面各数后面连续5个数
16 18 20 22 24 26 77 79 81 83 85 87 10 15 20 25 30 35 75 80 85 90 95 100
读作：____五___十__五______ 读作：______四___十______
百位 十位 个位
写作：__1_____0_____0___ 读作：______一__百_______
在数位表里写数
四十六
百十个 位位位
46
七十五
百十个 位位位
75
九十二
百十个 位位位
92
八十
百十个 位位位
80
2020.03.27
1个1个地数
38
一起数 数吧！
1个1个地数 2个2个地数
38
一起数 数吧！
1个1个地数
2个2个地数
38
5个5个地数
一起数 数吧！
1个1个地数
2个2个地数
38
5个5个地数
10个10个地数
一起数 数吧！
想一想，说一说
说出下面各数前后面连续5个数
31 32 33 34 35 36
（26）个，
（25）个，
一共（100）个圆。
数红色的圆，2个2个 地数比较快； 数绿色的圆，5个5个 地数比较快；怎样数比 数一共有多少较个快圆？， 10个10个地数比较快。
想一想 写一写
3
9
39
4
1
41
4
4
40
写一写，读一读
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62里的6在( 十 )位上，表示( 6个十),2在 ( 个)位上，表示( 2个一 )
6 ，2 ， 8 ， 62 ，26， 86， 68， 82 ，86
小游戏
石头剪刀布
从47起，一个一个地数， 数到52； 47，48，49，50，51，52
从60起，十个十个地数， 数到100 60，70，80，90，100
0 10 70
20
50
80
100
我会猜
46元
38元
点兵将
请十位上是4的小朋友起立。 请个位上是6的小朋友起立。 请十位上的数比个位上数大2的小朋友起立。
0
10
70
20
50
80
100
70是接近10，还是接近100？
100以内数的认识
复习
企鹅是地球上数一数二可爱 的动物。世界上总共有18种企 鹅，在生物学上可区分为6个属。 它们全分布在南半球；南极与 亚南极地区约有8种，其中在南 极大陆海岸繁殖的有2种。
6
2
8
62
26
数
位
顺
序
表
右
……
（百 ） （十 ） （个 ） 位 位 位
26里的2在( 十 )位上，表示( 2个十),6在 ( 个)位上，表示( 6个一 )
从94起，倒着往前一个一 个地数，数到88
94，93，92，91，90， 89，88
从100起，倒着往前五个五 个地数，数到75 100，95，90，85，80，75
30后面第5各个数是(35)
智慧园
我会填
1.我比三十九多1，我是（40 ）。 2.我比最小的三位数小1，我是（99 ）。 3.我是由3个一和5个十组成的，我是（ 53 ）。 4.10个十就是我，我是（ 100）。 5.我是最小两位数与最大两位数的差，我是(89) 6. 30 7.