《关雎》习题1
关雎习题及答案
关雎习题及答案
《关雎习题及答案》
关雎是中国古代的一首诗歌，也是《诗经》中的一篇。
这首诗以婉约的笔法描
绘了古代中国的农村生活和爱情故事，被誉为中国古代爱情诗的代表作之一。
下面我们来看一下关雎的习题及答案。
1. 关雎是哪一位诗人的作品？
答：关雎是《诗经》中的一篇，作者不详。
2. 关雎的主题是什么？
答：关雎描绘了古代中国农村生活中的爱情故事，主题是爱情和离别。
3. 诗中的“关关雎鸠，在河之洲”中的“关关”和“雎鸠”分别代表什么？
答：关关代表鸟鸣声，雎鸠是一种水鸟，代表爱情的离别之情。
4. 诗中的“窈窕淑女，君子好逑”表达了怎样的情感？
答：这句话表达了男女之间的相思之情，表达了对爱情的向往和追求。
5. 关雎的意境是怎样的？
答：关雎通过描绘鸟鸣、美丽的女子和男女之间的爱情故事，营造出一种唯美
的田园风情，展现了古代中国农村生活的美好和爱情的纯洁。
通过以上习题及答案，我们可以更深入地了解关雎这首古代诗歌的内涵和意境，感受到古人对爱情和生活的热爱和向往。
关雎不仅是一首优美的诗歌，更是中
国古代文学的珍贵遗产，值得我们细细品味和传承。
《关雎》课后练习答案
《关雎》课后练习答案
一、课文阅读题
(一)《关雎》
1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
3.本诗表达了什么样的情感?
(二)《蒹葭》
1.本诗选自，是一首典型的(内容)诗。
2.本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?
《关雎》课后练习答案：
一、1.《崔颢集》崔颢唐2.《白氏长庆集》白居易唐3.《东坡乐府》苏东坡宋4.窈窕淑女5.溯洄从之6.芳草萋萋鹦鹉洲7.会挽雕弓如满月
二、(二)《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。
第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。
第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。
第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。
第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。
《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。
第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。
第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
关雎习题与答案精全版
《关雎》习题与答案精全版1．下列说法不正确的一项是（ B ）A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
2．对《关雎》一诗理解有误的一项是（B统领全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑）A．选自于《诗经·周南》，风格上热烈而奔放。
B．统领《关雎》全篇的诗句是“关关雎鸠，在河之洲”。
C．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌第一章开头用关关雎鸠起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。
D．诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。
3．选出下列对《关雎》一诗赏析不完全正确的．．．．．．一项（D项错误。
“关关雎鸠，在河之洲”两句运用“托物起兴”手法。
）A．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
D．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
4．下列对《关雎》赏析有误的一项是（ C．分析有误，诗中的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”；表达了作者渴望亲近她以及对她的爱慕之意。
）A．开篇运用比兴手法，用水鸟和鸣比喻男女间和谐恩爱，引出下文，显现动人的艺术魅力。
B．双声词“参差”、叠韵词“窈窕”增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
C．诗中出现“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快热闹场面，表现主人公对意中人的追求终得实现。
D．本诗可分为三章，结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，感情奔放。
5．选出《关雎》赏析有误的一项(D．表述错误。
此为表现男子，不是“窈窕淑女” )A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。
关雎习题1答案
关雎习题1答案关雎习题1答案关雎，是《诗经》中的一篇古代诗歌，描绘了一个故事情节。
这篇诗歌以其深远的意义和独特的艺术形式而闻名于世。
在学习《诗经》时，我们经常会遇到一些关于关雎的习题，下面我将为大家提供一些关于关雎习题1的答案。
首先，让我们来看一下关雎的整体内容。
关雎是一首描写爱情的诗歌，以叙述的方式展现了一个男子对女子的深情。
诗中的男子表达了对女子的思念之情，并以此为契机，表达了对自己的期望和愿望。
这首诗歌通过细腻的描写和巧妙的比喻，将爱情的复杂情感表达得淋漓尽致。
在关雎习题1中，我们常常会遇到一些与诗歌内容相关的问题。
例如，“关雎中的‘关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑’这句话表达了什么意思？”答案是，这句话描绘了一个美丽而纯洁的女子，她引起了男子的注意，并使他对她产生了浓厚的兴趣。
这句话中的“关关雎鸠”意味着男子对女子的关注和思念，而“窈窕淑女，君子好逑”则表达了男子对女子的赞美和渴望。
另一个常见的问题是，“关雎中的‘在河之洲’是什么意思？”这句话可以理解为男子和女子相遇的地点。
河之洲是一个隐喻，代表了两个人之间的距离和隔阂。
男子希望能够与女子相遇，消除彼此之间的隔阂，实现彼此的情感交流。
除了这些问题，我们还可以思考一些更深入的问题，例如，“关雎中的男子为什么对女子产生了浓厚的兴趣？”这个问题涉及到男子对女子的情感起源和动机。
我们可以从男子对女子的美貌、温柔和纯洁等方面进行分析，以及男子内心的渴望和期待。
此外，我们还可以思考关雎习题1的诗歌形式和艺术特点。
关雎采用了古体诗的形式，以五言句式为主，通过对仗和押韵的手法，使诗歌具有韵律感和音乐感。
诗中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使诗歌更富有表现力和感染力。
总之，关雎习题1是一个有趣且具有深度的题目，通过对诗歌内容和形式的分析，我们可以更好地理解和欣赏这首诗歌。
希望以上的答案能够帮助大家更好地理解关雎习题1，并在学习《诗经》的过程中获得更多的收获。
（完整版）《关雎》《蒹葭》练习题（最新整理）
（完整版）《关雎》《蒹葭》练习题（最新整理）九年级上册诗歌练习题（一）关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1、本诗选自【诗经】，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首，也称诗三百，这些诗歌可以分为【风】【雅】【颂】三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
2、诗中的【窈窕淑女】一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是【辗转反侧】，现已成为成语。
3、本诗统领全篇的诗句是【窈窕淑女，君子好逑】。
4、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用“兴”的艺术手法。
如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟和鸣联想到君子对淑女的思念。
5、孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
《关雎》是一篇男女言情之作。
写一个男子对女子的思念、追求的过程，这个过程显得美好、喜悦而不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
6、这首诗所要表达的主题是什么？《关雎》写一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
7、《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。
请说说这种表达方法的作用。
重章叠句的作用在于，使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。
（二）《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
关雎的练习题
关雎的练习题《关雎的练习题》古代《诗经》中的《关雎》是一首象征着爱情、思念和离别的诗歌，以其深情的表达方式和独特的艺术风格而广受赞誉。
在这篇文章中，我们将通过练习题的形式，对《关雎》进行深入剖析和探讨。
每个问题都会引导读者思考，帮助理解《关雎》这首诗的内涵，同时提供个人的思考和理解。
练习题一：诗歌类型请确定《关雎》属于哪一类的诗歌，并解释其特点。
练习题二：意象分析在《关雎》中，请找出三个最具有代表性的意象，并解释它们在诗歌中的隐喻意义。
练习题三：情感表达作者通过《关雎》传达了怎样的情感？请根据诗歌中的词句和描写，解释作者的情感表达，并结合自身的理解进行思考。
练习题四：结构布局《关雎》的诗歌结构具有何种布局方式？请分析诗歌的整体组织形式，包括节奏、押韵和韵律等。
练习题五：文化背景分析《关雎》的时代背景及与当时社会制度的关联。
解释诗歌中可能包含的政治、宗教或社会观念，从而更深入地理解该作品的意义。
练习题六：诗歌评析《关雎》作为一首古代诗歌，在当时和今天有着怎样的文化价值和艺术价值？请结合自己的观点，进行评析和思考。
练习题七：个人感悟根据自己对《关雎》的理解和文化背景的了解，分享自己对诗歌意义的个人感悟。
可以从情感、人生、文学或其他方面展开思考。
练习题八：现代应用尝试将《关雎》与当代社会或你个人的经历相联系，探讨它在现代社会中的可能应用和意义。
练习题九：创作一篇续作根据对《关雎》的理解和个人创作能力，尝试写一篇与《关雎》相关的续作。
可以延续原诗的主题，或以原诗为灵感创作一篇新的诗歌。
以上练习题旨在帮助读者更好地理解和解读《关雎》这首诗歌，展开思考并拓展想象力。
通过回答这些问题，我们能够更加全面地认识到《关雎》的文化价值和艺术魅力。
希望这些练习能够增进您对《关雎》的欣赏，同时也对您的学术和个人思考能力提供一定的锻炼和启发。
结束语通过以上练习题的回答，我们能够更深入地了解并欣赏《关雎》这首古代诗歌的内涵和魅力。
《关雎》中考试题及答案
《关雎》中考试题及答案
关于《关雎》中的考试题及答案
一、文言文理解
1. "关关雎鸠，在河之洲"中的"洲"是指什么？（答案：小岛）
2. "乐子之久矣"中的"乐子"指的是什么？（答案：恩爱的事物）
3. "关雎写的是两个乐羊，她自己却不能得到快乐，这与人们通常
理解的诗人性格是不符的"，这个说法正确吗？（答案：不正确）
二、古文阅读
1. 请结合全文，简要概括《关雎》主要描写的内容。
（答案：《关雎》主要描写的是一个恋人分隔两地，思念之情深沉动人。
）
2. 阅读第一节，给出三个事物的名称。
（答案：关关、雎鸠、河洲）
3. 阅读第二节，运用一句话总结出人们对关雎的看法。
（答案：人
们认为关雎是一位忧心忡忡、苦恼忧虑的诗人。
）
4. 阅读第三节，读完全文，你认为作者的态度是什么？请用一句话
归纳出来。
（答案：作者深情地表达了对恋人的思念和忧愁。
）
三、作文题
请根据你对《关雎》的理解和感受，写一篇文章，表达你对爱情的
看法。
（正文省略，根据个人理解和感悟自行完成作文内容）
总结：
本文对《关雎》进行了考试题及答案的整理和总结，从文言文的理解和古文阅读两个方面进行了考察。
同时，给出了以《关雎》为主题的作文题，旨在引导读者通过阅读和思考，深入思索爱情的意义和价值。
通过这样的方式，读者能够更好地理解和领悟《关雎》中所表达的情感和主题。
《关雎》练习题及答案【部编版八下】
《关雎》习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【习题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
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《关雎》习题
一、默写。
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二、练习
1、《关雎》选自《______》它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。
按音乐分类，编为“______”、“______”、“______”三类。
《诗经》运用的表现手法是“______、______、______”。
2、本诗围绕一个“______”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。
3、全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由______，到______，再到______。
4、诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“____________________________________。
”
5、诗中被后人常引用的名句是：“____________________________________。
”
6、诗中的“__________________”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“________________________”，现今已成成语。
7、“__________________”、“__________________”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
8、这首诗是用了“兴”的手法。
“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是____________，“所咏之词”指____________。
9、《关雎》抒发了什么情感？
____________________________________________________________
10、《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。
请说说这种表达方法的作用。
___________________________________________________________
11、“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
___________________________________________________________
12、试分析一下，本诗前四句运用了什么手法？
___________________________________________________________
13、赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”。
14、下列说法不正确的一项是（）
A、这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B、诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C、这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
、
D、“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想象之词。
参考答案：
1、诗经风雅颂赋、比、兴
2、求
3、一见钟情日夜思念幻想结合
4、关关雎鸠，在河之洲
5、窈窕淑女，君子好逑
6、窈窕淑女辗转反侧
7、钟鼓乐之琴瑟友之
8、雎鸠和荇菜男子对女子的相思。
9、抒发了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悦之情。
10、使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。
11、①描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；②突现女子的勤劳；
③更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
12、诗的前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
这是“兴”的艺术手法。
同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的艺术手法。
13、既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写；“优哉游哉”写其绵绵情意思念不绝，“辗转反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。
14、B。