人体工学培训资料
人体工程学培训资料(doc 34页)
人体工程学培训资料(doc 34页)//////C//中等。
人体工程学发展阶段中萌芽时期（）。
//19世纪末至一战//两次世界大战时期//二次世界大战时期//原始时期//////A//中等。
1884年德国学者A.莫索（A.Mosso）进行了（）研究。
这一研究为后来形成的“劳动科学”学科打下了基础。
//砌砖作业试验//肌肉疲劳试验//铁锹作业试验//以上都错//////B//中等。
我国已于1989年正式成立了相应的国家一级学术组织（），这是我国人体工程学发展中一个新的里程碑。
//人体工程学学会//中国人类工效学学会//人类工效学学会//人因学学会//////B//中等。
（）有形态测量、生理测量、运动测量。
//人体测量的分类//人体测量的内容//人体测量的种类//人体测量的形式//////B//中等。
下面不属于静态人体尺寸测量的基本形态的一项是（）。
//立姿//站姿//坐姿//卧姿//////B//中等。
双限设计（99%——1%）属于（）。
//ⅡA型产品//Ⅰ型产品//ⅡB型产品//Ⅲ型产品//////B//中等。
尺寸修正量=（）+心理修正量//穿着修正量//姿势修正量//操作修正量//功能修正量//////D//中等。
知觉反映客观事物的（）//整体//个别属性//基本属性//以上都错//////A//中等。
具有破坏性，表示能够引起感觉的最大刺激量，称为（）。
//痛阈//下绝对阈限//差别阈限//上绝对阈限//////D//中等。
下列那些不是知觉的基本特性（）。
//选择性//视知觉//错觉//理解性//////B//中等。
视知觉恒常性主要有（）形状恒常性、明度恒常性、颜色恒常性几方面。
//水平恒常性//方向恒常性//大小恒常性//错觉恒常性//////C//中等。
关于人的行为实质的研究：梅耶认为，相同的行为可来自不同的刺激；相同的刺激在不同人身上也可产生不同的行为。
此理论为（）//刺激理论//反应理论//刺激反应理论//动机理论//////C//中等。
人体工学复习提纲
人体工学复习提纲一、填空题1、人体工程学是研究人及人相关的物体、系统及其环境，使其符合于人体的生理、心理及解剖学特性，从而改善工作与休闲环境，提高舒适性和效率的边缘科学。
2、人体工程学的三大要素人—机—环境。
3、人体尺寸存在种族差异，世代差异，年龄差异，性别差异，地域差异，职业差异，等等。
4、为在做座椅舒适度评价时，应该考虑考虑椅子类型、坐面、靠背三方面的因素。
5、通常，观察目标在__560_mm处最为适宜，小于_380_mm时会引起目眩，超过__760_mm时细节看不清楚。
6、人体测量主要包括人体构造尺寸、人体功能尺寸、人体重量、人体推拉力四方面的测量。
7、1、盲道按其功能有两种：一种是引导视力残疾者连续向前行进的盲道，称为行进盲道；另一种是告知视力残疾者起步、拐弯或停止的盲道，称为提示盲道。
8、无障碍居住空间：户门与通道方便下肢残疾者的居室，户门外应有不小于１５００mm的轮椅活动面积。
9、人所有的肢体活动都是由人体的运动系统实现的。
人体的运动系统由三种器官组成，分别是骨、骨连接和骨骼肌。
10、办公用椅比较复杂，需要适合人体的两种姿势：直立坐姿和放松坐姿。
11、最佳的设计功能尺寸是人体尺寸百分位数、功能修正量与心理修正量只和。
12、工作座椅必须具有的主要构件：坐面、腰靠、支架。
二、选择题1、大型公共建筑走廊的最小宽度应（ B ）。
A ≥1850㎜B ≥1800㎜C ≥1950㎜D ≥2000㎜2、中、小型公共建筑走廊的最小宽度应（C ）。
A ≥1550㎜B ≥1650㎜C ≥1500㎜D ≥1850㎜3、居住公共建筑走廊的最小宽度应（ B ）。
A ≥1550㎜B ≥1200㎜C ≥1250㎜D ≥900㎜4、加强环境刺激量的方法不包括（D ）A 加强环境刺激的强度B 加强环境刺激的变化C 加强环境刺激的对比D 加强环境刺激的连续性5、人的感觉特性不包括（D ）。
A 适应性B 感觉的对比性C 感觉的相互作用D 刺激性6、行进盲道宜设在距围墙、花台、树池或绿化带（ B ）处。
人体工程学教学大纲
人体工程学教学大纲一、引言1.1 目的和背景1.2 教学目标1.3 教学方法二、课程概述2.1 课程简介2.2 课程内容2.3 学习资源三、人体工程学概述3.1 人体工程学的定义和发展历程3.2 人体结构和功能3.3 人体工程学的重要性四、人体工程学的研究领域4.1 人体工程学的主要研究领域4.2 人机工程学与人体工程学的区别与联系4.3 人体工程学在产品设计中的应用五、人体生物力学5.1 骨骼系统介绍5.2 肌肉系统介绍5.3 生物力学原理六、人体工程学评估方法6.1 主观评估方法6.2 客观评估方法6.3 人体工程学评估工具与技术七、人体工程学在工作环境中的应用7.1 办公室人体工程学7.2 工业人体工程学7.3 运输工具人体工程学八、人体工程学的未来发展8.1 人体工程学与智能技术的结合8.2 人体工程学在医疗领域中的应用展望8.3 人体工程学的挑战和前景九、教学评价与考核9.1 课堂表现评价9.2 学术论文评价9.3 期末考核方式十、参考文献十一、附录11.1 课程进度安排11.2 课后习题参考答案11.3 参考资源列表引言：人体工程学是研究人体与工作环境之间相互关系的学科，旨在改善人类的工作效能和生活质量。
本教学大纲旨在介绍人体工程学的基本概念、研究领域、评估方法以及在工作环境中的应用，帮助学生掌握相关知识和技能，为将来在工程设计、产品开发和人类健康领域做出贡献的人才培养打下基础。
课程概述：本课程将涵盖人体工程学的概述、人体生物力学、评估方法、工作环境中的应用以及未来发展。
学生将通过理论学习和实践案例分析，深入了解相关概念、原理和技术，培养解决问题的能力和创新思维，为将来应用人体工程学知识解决实际工程问题打下坚实基础。
人体工程学概述：章节将从人体工程学的定义和发展历程入手，介绍人体结构和功能，强调人体工程学在不同领域中的重要性和应用价值，增强学生对这门学科的认识和兴趣。
本章将深入探讨人体工程学的研究领域，包括人机工程学与人体工程学的关系、人体工程学在产品设计中的应用等方面内容，帮助学生理解和运用人体工程学的基本理论和方法。
人体工学培训资料
一、人力搬运安全1.搬运重物之前，应采取防护措施，戴防护手套、穿防护鞋等，衣着要全体、轻便。
2.搬运重物之前，检查物体上是否有钉、尖片等物，以免造成损伤。
3.应用于手掌紧握物体，不可只用手指抓住物体，以免脱落。
4.靠近物体，将身体蹲下，用伸直双腿的力量，不要用背脊的力量，缓慢平稳地将物体搬起，不要突然猛举或扭转躯干。
5.当传送重物时，应移动双脚而不是扭转腰部。
当需要同时提起和传递重物时，应先将脚指向欲搬往的方向，然后才搬运。
6.不要一下子将重物提至腰以上的高度，而应先将重物放于半腰高的工作台或适当的地方，纠正好手掌的位置，然后再搬起。
7.搬运重物时，应特别小心工作台、斜坡、楼梯及一些易滑倒的地方，经过门口搬运重物时，应确保门的宽度，以防撞伤或擦伤手指。
8.搬运重物时，重物的高度不要超过人的眼睛。
9.当有两人或两人以上一起搬运重物时，应由一人指挥，以保证步伐统一及同时提起及放下物体。
10.当用小车推物时，无论是推、拉，物体都要在人的前方。
根据国家标准《体力搬运重量限值》（GB 12330-1990 ），规定的体力搬运重量限值：性别搬运类别单位搬运方式搬扛推或拉男单次重量Kg 15 50 300全日重量T 18 20 30全日搬运重量和相应步行距离乘积Tm 90 300 3000女单次重量Kg 10 20 200全日重量T 8 10 16全日搬运重量和相应步行距离乘积Tm 40 150 1600二、装箱限重和限高管理1.装箱数量标准2.装箱堆高标准箱子叠放层数，不应超过8层；箱子重心应在同一纵轴线上。
叠放层数过高！重心偏移，物料不稳定。
一般人体工学资料
1-08一般人因工学数据1. 人体测量概述a. 人体工学: 是通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别, 用以研究人的形态特征, 从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据.b. 人体大小各不相同, 一般设计不可能满足所有使用者,根据产品的用途及使用情况, 并按下列基本原则进行设计:1. 设计要达到适合体型矮小的操作者的尺寸. 在不涉及使用者健康和安全时, 偏离极端百分位的第5百分位作为界限值.2. 设计要达到适合体型高大的操作者的尺寸. 第95百分位作为界限值.3. 必须弄清设计使用者或操作者的状况,如:性别/ 年龄/ 种族/ 体格等4. 确定作业空间的尺寸范围, 不仅于人体静态测量数据有关, 同时也与人的肢体活动及作业方法有关5. 立姿人体尺寸数据应用: (参考图a)立姿身高: 是产品及设备高度的基础立姿眼高: 用来确认操作时仪表的高度及角度立姿肩高, 手功能高, 肩宽, 两臂展开长等坐姿人体尺寸数据应用: (参考图b)坐高, 坐姿人体尺寸最大前伸长, 坐姿肩宽, 坐姿下肢长: 主要用来确定坐姿作业空间设计.坐姿眼高: 主要来确定操作时各产品机械的高度和需要被视看对象的位置.坐姿膝高, 坐姿大腿厚: 用来设计座椅及膝空间.小腿加足高, 坐深, 坐姿臀宽等其它头/ 手/ 足的尺寸数据应用: 常用于设计手柄, 脚踏板等相关尺寸.c. 人体各部分结构参数计算1. 对于设计中, 当人体数据无法测量时, 或简化测量过程, 通过人体身高, 可根据经验公式计算出所需各部分数据.根据GB10000-88标准的人体数据, 下列为中国成年人人体尺寸与身高H的比例关系(如图c)所示.图c-1 图c-22. 人因作业空间设计a. 人体视野及所及范围1. 视野: 指头部和眼球固定不动时, 人体所能看到的空间范围. 水平方向约为180˚,垂直方向约为120˚(其中视平线上方55˚,下方65˚).2. 主要视力范围: 是要求能迅速/清晰地看清目标细节的范围.一般把视野分成三个主要视力范围区:中心视力范围(直视区): 视角1.5˚~3˚, 该区物体的视觉最为清晰.瞬间视力范围: 视角18˚, 通过眼球的转动, 有限时间内就能获得该区物体清晰.有效视力范围: 视角30˚, 是利用头部和眼球的转动,必须集中注意力方有足够的清晰的视觉.目标距离: 目标在560mm处最为适宜, 低于380mm时会发生目眩, 超过760mm时细节看不清楚.3. 眼高: 分为立姿与坐姿眼高, 两组数据均为作业参考项目范围.b. 肢体动作力量1. 人能发挥出力的大小, 决定于人体的姿势, 着力部位以及力的作用方向(见图d)2. 手的操纵力, 立姿手臂在不同方位角度的拉力和推力图d如下图e所示, 最大的拉力产生在肩的下方180˚的方位上, 最大推力则产生在肩的上方0˚方向上.力/体重(%) 力/体重(%)图e-1最大拉力图e-2 最大推力3. 脚的操纵力, 脚产生的力的大小与下肢的位置/姿势和方向有关, 据测定膝部伸展角度在130˚~150˚或160˚~180˚之间时, 脚蹬力最大.c. 作业姿态与作业空间设计1. 一般操作面高度略低于坐姿肘高50~100mm, 如果需要较大用力时, 操作面高度因低于坐姿肘高150~300mm, 因为高度降低有利于使用手臂力量.2. 坐姿水平作业范围: (图f)最大作业范围: 是手臂向外伸直, 以肩关节为中心, 手半握运动所形成的轨迹.正常作业范围: 是将上臂自然下垂, 以肘关节为中心, 手能自然达到的区域.作业范围还因考虑垂直范围/坐姿空间作业范围/容膝空间/站立用空间/行走空间宽度等.3. 坐椅主要部分的设计要求, 应于使用者的人体尺寸相适应, 首先要明确使用群体的人体尺寸测量数据作为设计参考的重要依据;坐椅要设计得牢固/稳定, 防止使用者倾翻/滑倒.椅面高度: 一般是把椅面高度设计比腘窝高略低一点, 5cm左右比较适合, 这样就可以避免大腿紧压在椅面前边缘上;椅面最好设计成在高度上可以调节, 方便更多的使用群.坐椅深度: 要设计成使就坐者的腰背自然地倚靠在靠背上时椅面前缘不会抵到小腿; 同时也不能设计的过浅, 参考中国人尺寸测量数据坐位深度取35~40mm .最好能把坐椅靠背设计成前后可椅调节的.坐椅宽度: 要按较大身材人的体宽尺寸设计, 一般以女性成人臀部测量的第95百分位数测量值作为依据.参考中国人使用的坐椅宽度不宜小于40cm,连排时不宜小于50cm .坐面倾角: 不同的用途, 坐面倾角有不同要求; 例: 休闲用坐椅一般20˚以上; 会议室坐椅一般5˚~15˚之间; 办公坐椅后倾3˚左右.坐椅靠背: 是把身体一部分重力压在靠背上, 以减轻脊柱尤其是腰椎部的负荷, 同时使脊柱保持自然的弯姿 .按尺寸分为四类: 低/中/高/全靠背.靠背角一般在95˚~110˚范围内选取; 办公用椅靠背角100˚左右为宜;阅读用椅则以101˚~104˚最好; 一般休息椅最佳范围以105˚~110˚, 甚至还可大一些 .。
人体工学ppt课件
老年土耳其人的人体工学设计
An ergonomic garment design for elderly Turkish men
Introduction 介绍
衣服，作为基本生理需求之一，它提 供社会地位，提供舒适和保护身体免 受外界不必要的影响。
老年人要建立新的社会关系，创造一 种形象，特别是隐藏由于老龄化造成 的身体变化所造成的缺陷。
主要内容
中国研究报告
1、确定取样 2、问卷调查 3、数据分析
土耳其研究报告
介绍 变化 问卷调查 服装设计特点
结论一 根据身体外在
形态特征
结论二 根据身体生理
功能特征
中国研究报告
本研究的目的是确定消费行为和消费需求，要求参与问卷者超过50岁， 经过必要的修改，最终问卷形成。问卷包含两部分：第一部分的主要目 的是获得一般的个人信息，第二部分则主要论述了消费行为与消费需求， 身体需求与身体特征。
服装设计时的造型要设 计合适的尺寸，结构简 单，其装饰性线条，装 饰性工艺和装饰部件配 件，宜少不宜多，切忌 繁琐，以免在穿着过程 中产生钩拉现象，影响 老人正常活动。
演示完毕 感谢各位
POWERPOINT OF ERGONOMIC
Mikawa制作
袖窿要大，袖底部可以 插角以增加上抬运动松 量，背部要有充分的余 量，宜用魔术贴固定， 根据身体、手指的运动 机能及喜好可有所不同。 外套可采用纽扣、拉链。
裙、裤长度适量，不能 影响到脚。裤子的底边 不要装拉链、按扣之类 的固定部件。腰部用宽 的橡筋抽褶，这样穿脱 方便，脚口可做直筒型。
减少老年人穿脱服装的 时间长短。还应考虑如 何操作服装上各种小件 的使用。通常设计时选 用较为容易的拉链和尼 龙搭扣。
人体工程学培训资料PPT课件
手抬起时,肩上伸的 动作角度以45度为好
12
背
前傾Max是20°
不可以向横方向偏
13
腿
Squat的角度是从水平 位置起的Max45度
禁止单脚支撑
禁止单膝或两 膝着地
14
脖子
脖子弯曲的角度 ; ≧20°（从垂直 方向）
向后:任何大幅度 的向后动作都是 禁止的
偏侧:任何显而 易见的偏侧都是 禁止的
1 取 螺 栓
6
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
持住螺栓
持住螺栓 持住螺栓 持住螺栓 持住螺栓 持住螺栓 持住螺栓 持住螺栓 持住螺栓 持住螺栓 放下已组裝物品 迟延
將墊片运至左手並对准位置
將墊片对准螺栓 套入墊片 放开墊片 伸手至螺母 拿取螺母 將螺母运至左手並对准位置 螺母对准螺栓 组合螺母與螺栓
因为看不到作业位置 如果太把头扭着伸进去的话，很 容易弄伤脖子
6
弯腰
这个姿势使得上半身的重量 集中在骨盘和背骨的交界处 （第五腰椎），容易产生关 节炎。
7
扭身
这个扭使上身弯曲，会成为 痛的原因（容易引起关节炎， 脱离性骨折，筋肉炎症等）
8
静止状态
抬静止状态的物体，会使肩或腕受 到太重的负荷。
9
人体工程学培训 ---东风小康
本课程分为三部分 1. 人体工程学基础
2. 动作要素分析
3. 动作经济原则
2
人体工程学基础
人体工程学是一种观察工作场所的常识,牢记人（不是机器）是 生产力和质量的灵魂资源.
3
肘伸出（向上）
肘的位置太高了 手腕保持笔直状态
4
肩膀太高 &太低
特别是右肩的位置太低
培训学习资料-劳动生理学-2022年学习资料
人体工效学Ergonomics-又叫人体工学或人类工程学，人体工程学是探讨人与环境-尺度之间关系的一门学科 人体工程学通过对人类自身生-理和心理的认识，并将有关的知识应用在有关的设计中，-从而使环境适合人类的行为和 求。
●劳动生理学课件
劳动过程中-的生理变化与适应
劳动过程中肌肉活动的能量来源-ATP一CP系列：-ATP+H,O-ADP+Pi+7kcal/mol-CP+ DP-Cr+ATP-需氧系列：-糖-脂肪-氧化磷酸化-蛋白质-ATP+CO2+H O-乳酸系列：-糖一>A P+乳酸
体力劳动时心血管系统的调节与适应-安静时血液流入量大小顺序为：-肾、内脏器官、肌肉、脑、心、皮肤（脂肪）及 骨等。-体力劳动时血液流入量变化为：-肌肉「心肌1脑一1内脏↓肾！皮肤！骨！
体力劳动时心血管系统的调节与适应-血液成分-正常人（安静状态血糖为5.6mmol/L血糖随劳动强度-过大或 续时间过长可降低。当降至正常量一半时，表-示糖原储备耗竭而不能继续劳动。-血乳酸随体力劳动强度变1-15m ol/L与无氧代谢和其-清除率有关。
体力劳动强度分级标准-劳动强度级别-劳动强度指数-I-<15-Ⅲ-15~20-21~25-V->25
体力劳动强度分级计算-目前我国已颁布的《体力劳动强度分级标准》GBZ2--2002,按照劳动强度指数大小将 动强度分为四级，如-上表所示。它是根据对262个工种工人的劳动工时、能量-代谢和疲劳感等指标之间的关系进行 查分析后，提出按-照劳动强度指数来划分体力劳动强度，其计算方法如下：-I=T米M*S米W米10-T:净劳动 间率%-M:8小时工作日能量代谢率-S:性别指数，男=1，女=1.3-W:体力劳动方式系数：搬=1，扛：0 4，推/拉=0.05-10:计算常数
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
搬运重物之前，检查物体上是否有钉、尖片等物，以免造成损伤。
应用于手掌紧握物体，不可只用手指抓住物体，以免脱落。
靠近物体，将身体蹲下，用伸直双腿的力量，不要用背脊的力量，缓慢平稳地将物体搬起，
当传送重物时，应移动双脚而不是扭转腰部。
当需要同时提起和传递重物时，应先将脚指向不要一下子将重物提至腰以上的高度，而应先将重物放于半腰高的工作台或适当的地方，纠搬运重物时，应特别小心工作台、斜坡、楼梯及一些易滑倒的地方，经过门口搬运重物时，
搬运重物时，重物的高度不要超过人的眼睛。
当有两人或两人以上一起搬运重物时，应由一人指挥，以保证步伐统一及同时提起及放下物当用小车推物时，无论是推、拉，物体都要在人的前方。
叠放层数过高！重心偏移，物料不稳定。