2014年福建省莆田市教师资格证考试：常见美术简答题二
教师资格证考试：常见美术简答题一
教师资格证考试：常见美术简答题一1、简述普通高中美术课程目标的内容(1)以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧。
(2)学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念。
(3)理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中。
(4)养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元化2、简述美术教学评价的含义课程与教学评价，就是依据一定的教育目标，运用一定的评价技术、评价手段和评价途径，通过系统地收集与分析信息和资料，对课程与教学的计划、活动过程及结果等有关问题的价值或特点做出判断的过程。
美术课程与教学评价，就是依据《基础教育改革刚要(试行)》及美术新课程标准，收集分析相关的信息和资料，对美术课程与教学计划、活动过程及结果作出客观的价值判断。
3、简述美术的类别有哪些美术在不同的历史阶段、不同地区都有着不同的发展，根据表现形式及作品媒介划分为绘画、雕塑、书法、建筑园林、工艺美术、现代设计、摄影。
从视觉形式上来划分，美术又可分为具象美术、意向美术和抽象美术。
4、简述新课改背景下高中美术教材编写的建议依据美术课程总目标的要求，确保教科书设计的总体思路与本课标的要求吻合。
美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。
美术教科书的编写应体现时代性的特点。
内容的选择要注意处理好传统与现代的关系，既要体现优秀的民族文化传统，也要反应本学科发展的最新成果。
学习或地区也可以根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书，以适应不同地区学生的学习需要。
5、根据《普通高中美术课程实验标准》简述高中课程的基本理念。
(1)体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需要。
(2)拓宽美术视野，尊重世界多元文化。
2014年上教师资格证初级美术真题答案
2014年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C。
2．【答案】B。
解析：张择端，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人。
中国北宋时期著名画家，艺术大师。
他的风俗画《清明上河图》是世界名画之一，也是他的代表作，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值和杰出艺术成就的优秀风俗画。
3．【答案】A。
解析：天坛占地面积约为280公顷，比故宫还要大四倍，是中国现存最大的一处庙坛建筑。
4．【答案】B。
解析：“吴带当风”是指有“画圣”之称的吴道子的绘画风格。
5．【答案】A。
6．【答案】D。
解析：此图为泰姬陵，是印度最知名的古迹之一，处于北方邦阿格拉，是莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念已故皇后姬蔓•芭奴而兴建的陵墓，竣工于1654年。
它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、美丽无比：有极高的艺术价值，是伊斯兰教建筑中的代表作。
7．【答案】B。
解析：文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在解剖学与透视学。
8．【答案】C。
解析：罗丹是19世纪法国雕塑艺术家，罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。
9．【答案】D。
解析：蒙德里安，荷兰画家，是风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，以几何图形为绘画的基本元素。
10．【答案】A。
11．【答案】A。
12．【答案】C。
解析：“墨分五彩”，指以水调节墨的浓淡表现事物的五色之相，各家对“五色”说法不一，或指焦、浓、重、淡、清，或指浓、淡、干、湿、黑，然其用意可以肯定，即要求黑色有丰富的变化。
13．【答案】C。
解析：根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1~2年段、第二学段：3~4年段、第三学段：5~6年段、第四学段：7~9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
2014年下半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力试题及答案
2014年下半年美术学科知识与教学能力试题1、现实主义美术创作遵循的一般原则是：源于生活，高于生活2、秦始皇兵马俑属于的艺术类型是：陶俑7、被称为西方“现代绘画之父“的画家是：塞尚8、俄罗斯巡回展览派的代表人物是：列宾9、西班牙古根海姆博物馆的建筑风格是：后现代主义10、中国画最早成熟的种类是：人物画11、下列选项中，不属于腿部骨骼的是：桡骨13、在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中，“学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系，发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是：学习和生活中的问题14、为促进学生发展，普通高中美术课评价要体现的特点是：多主体、开放性的特点15、《普通高中美术课程标准（实验）》给学生的修课建议是：自主选修16、构成美术教学的四大要素是：教师、学生、课程、资源与评价17、程老师在海报设计中，以一幅不太成功的学生作业为例，在电脑中改变色调，文字和图形的大小与位置，产生了不同的视觉效果，阐明了图形、文字、色彩三要素的作用，令学生茅塞顿开，在此，程老师的教学模式是：范例教学模式18、某学校对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳”，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。
”该校长对小李老师的这些要求属于：教师的职业道德19、邢老师在插画教学中小学生提出：每人找一篇感兴趣的微型小说，根据故事节，收集素材，画出草图，用黑白装饰画得形式创作一幅反应小说主题的插画，这在教学活动中被称为：教学方法20、霍老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发起潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是：最近发展区21、王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了“魅力草编”课程，引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品。
该课程是：校本课程22、冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明一种“纸陶艺”即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受深受学生欢迎。
2014年福建省中学美术学科公开招聘考试试卷及答案
2014 年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试中学美术一、单项选择题（本大题共 30 小题，第 1-20 小题各 1 分，第 21-30 小题各 2 分，共 40 分）1、迄今所见最早的独幅人物绘画作品是A. 《人物龙凤图》B. 《人物驭龙图》C.《车马人物出行图》D. 《车马仪仗图》2. 春秋时期新的青铜器艺术总体风格的标志是A. 莲鹤方壶B. 象尊C. 毛公鼎D. 史墙盘3. 莫高窟壁画反复表现的题材是A. 《历史故事》B.《佛本生故事》C.《因缘故事》D. 《神话故事》4. 南齐谢赫在《古画品录》中提出品画的最高美学原则是A. 古法用笔B. 转移模写C. 应物象形D. 气韵生动5. 初唐时期李思训的山水画风格是A. 水墨山水B. 青绿山水C. 浅绛山水D. 焦墨山水6. 被誉为“天下第二行书”《祭侄文稿》的作者是A. 刘公权B. 欧阳询C. 颜真卿D. 米芾7. 五代时期荊浩所著的山水画论是A. 《笔法记》B. 《历代名画记》C. 《书法要录》D. 《后画录》8. 宋代五大名窑中烧制时期较短、传世作品很少的是A. 官窑B. 汝窑C. 钧窑D. 定窑9. 唐代《牧马图》的作者是A. 韩干B. 韩滉C. 韦偃D. 戴嵩10. 欧洲文艺复兴时期凡蒂冈西斯廷教堂天顶画《创世纪》的作者是A. 达·芬奇B. 拉斐尔C. 米开朗基罗D. 提香11. 下列不属于浪漫主义风格的美术作品是A. 《梅杜萨之筏》B. 《西阿岛的屠杀》C. 《自由引导人民》D. 《拾穗者》12. 被称为印象派先驱的作家是A. 马奈B. 德加C. 雷诺阿D. 修拉13. 英国写实风景画《干草车》的作者是A. 透纳B. 布朗C. 康斯太勃尔D. 亨特14. 俄罗斯巡回画派早期的领袖人物A. 克拉姆斯柯依B. 费多托夫C. 布留洛夫D. 特罗平宁15. 下列不属于立体主义风格的绘画作品是A. 《格尔尼卡》B. 《呐喊》C. 《镜前少女》D. 《哭泣的女人》16. 达达主义画派的代表作家是A. 杜尚B. 阿尔普C. 毕卡比亚D. 马格利特17. 主张用最简的行、色和线构成作品的冷抽象代表画家是A. 康定斯基B. 布朗库西C. 蒙德里安D. 亨利·摩尔18. 悉尼歌剧院的设计者是丹麦建筑师A. 卡伦B. 柯苏斯C. 伍重D. 克洛斯19. Adobe Photoshop 软件默认的可以保存不同图层的格式是A. PSD 格式B.JPEG 格式C.GIF 格式D. TIF 格式20. 能够处理数字动态影像文件的软件是A. Adobe PhotoshopB.Gore1DAWC.3DMAXD.Adobe Premiere21. 西方“情感符号说”的代表人物是德国的恩斯特.卡西尔和美国的A. 苏珊·朗格B. 格林伯格C. 克莱夫·贝尔D. 罗杰·弗莱22. 意大利达·芬奇的《最后的晚餐》画面属于典型的A. 成角透视关系B. 平行透视关系C. 散点透视关系D. 斜角透视关系23. 罗丹通过审美创造是现实的丑转化为艺术美的雕塑作品是A. 《青铜时代》B. 《思想者》C. 《欧米艾尔》D. 《加莱义民》24. 中小学美术新课程中既强调美的创意又关注实用功能的学习领域是A. 欣赏·评述B. 造型·表现C. 设计·应用D. 综合·探索25. 美术新课程分学段设计课程内容和学习活动的设计思路是根据学生的A. 认知发展水平B. 身心发展水平C. 智力发展水平D. 能力发展水平26. 《义务教育美术课程标准（2011 年版）》在教学建议中，提出教学设计的指导思想是A. 以学生为本B. 以教材为本C. 以素材为本D. 以校本课程为本27. 高中新课程提倡多主体评价，尤其应注重的是A. 学生互评B. 师生互评C. 自我评价D. 教师评价28. 以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造活动的高中美术课程模块系列是A. 美术鉴赏B. 设计·工艺C. 书法·篆刻D. 绘画·雕塑29. “宋代四大家”中的福建籍书法家是A. 蔡襄B. 苏轼C. 黄庭坚D. 米芾30. 取材于希腊古代传说特洛伊战争的雕塑作品是A. 宙斯祭坛B. 命运三女神C. 尼凯女神D. 拉奥孔二、填空题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）31. 唐代“三彩俑”的颜色通常为黄绿赭三种颜色。
教资美术简答题
有关“教资美术”的简答题
有关“教资美术”的简答题如下：
问题：请简述在美术教学中应如何培养学生的创新思维能力？
参考答案：
1.创设有利于创新的环境：为学生营造一个宽松、自由的学习氛围，让他们能够自由地表
达自己的想法和创意，不受限制地发挥想象力。
2.激发学生的创新兴趣：通过引导学生观察、思考和发现生活中的美，激发他们对美术的
兴趣和热情，从而促进他们主动探索和创新。
3.培养学生的创新技能：通过教授学生绘画、雕塑等美术技能，培养他们的动手能力和实
践能力，为创新提供基础。
4.鼓励学生的创新实践：鼓励学生尝试不同的材料、技法和表现形式，支持他们将自己的
创意付诸实践，并在实践中不断调整和完善。
5.评价学生的创新成果：对学生的作品进行评价时，应关注他们的创意和个性特点，鼓励
他们勇于尝试和创新，同时指出需要改进的地方，帮助他们不断提高创新思维能力。
2014年中小学美术教师考试专业知识测试卷及答案
中小学美术专业知识测试卷一、填空题（每空2分，共40分）1、宋代瓷器生产达到前所未有的高峰，而宋瓷窑场首推五大名窑，即窑、窑、窑、窑、窑。
2、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代、两位大书法家。
3、篆刻是以印章为载体，以表现和美感为要素的艺术。
4、图形创意有和错觉等设计手法。
5、《溪山行旅图》是宋代画家的作品，历代评论家把他与并称为北宋山水画三大家。
6、罗浮宫三宝是指收藏在巴黎罗浮宫博物馆的三件镇馆之宝，分别是和。
7、1919年4月1日，的过著名设计师，抱着振兴民族艺术与设计的理想，在的过魏玛创建了国立建筑学校，简称“包豪斯”。
1汝\官、哥、钧、定2颜真卿、柳公权3书法、构图、刀法4影子的联想、正负形、元素替代、同构（写出三个即可）5范宽、董源、李成6《蒙娜丽莎》、《萨莫德拉克的胜利女神》《米洛斯的阿芙罗狄蒂》7格罗比乌斯二、选择题（每小题2分，共10分）1、北京故宫博物院藏品《千里江山图》是北宋青绿山水的重要作品，其作者是（）A、张择端B、石涛C、王希孟D、郭溪2、以下园林建筑中，被誉为“天下园林之母”的是（）A、颐和园B、留园C、狮子林D、拙政园3、下列作品中不属于．．．“天下三大行书”的是（）A、《黄州寒食帖》B、《伯远帖》C、《兰亭书》D、《祭侄文稿》4.、“永久性的褶皱”是下列哪一位服装设计师的招牌风格（）A、裘海索B、纪梵希C、三宅一生D、吴海燕5、《万山红遍层林尽染》是下列哪位画家的作品（）A、李可染B、傅抱石C、关山月D、张大千三、连线题（10分）韩熙载夜宴图周昉亚威农的少女张萱荷拉斯兄弟的宣誓毕加索虢国夫人游春图达维拉簪花仕女图顾闳中2、马远是南宋四大家之一，其主要成就就在山水画上，请以其作品《寒江独钓图》为例，简述其作品的艺术特点。
马远是南宋四大家之一，其主要成就就在山水画上，请以其作品《寒江独钓图》为例，简述其作品的艺术特点。
（10分）马远的山水画特点是：布局简单，遒劲的线条、苍劲的水墨和深远的意境。
教师资格证考试中学美术学科题库：常见美术简答题二
教师资格证考试中学美术学科题库：常见美术简答题二美术学科知识与教学能力备考需要一定的美术功底，对于已经丢掉书本多年的考生，我们推荐本店铺，关于教师资格证考试相关最新资讯资讯或备考点击进入备考专题。
1、简述美术课程作为高中学生必修课的理由美术作为素质教育的有机组成部分，在学习课程中的作用不可替代，其课程以审美特质感化学生灵魂，使学生的视觉感官更加敏锐和细腻，不断刷新对世界的认知，激发学生洞察世界的能力。
同时，美术学科与所有学科都能够建立联系，表现出夸学科学习科课程综合的亲和力，在审美教育中促进学校全体课程的学习。
2、高中美术模块的教学主要有哪些组织形式高中美术模块的教学主要有三种组织形式：一种是沿用原来的行政班级授课;再一种是全校走班教学;第三种是采用行政班和走班相结合组成教学班教学。
3、美术课堂教学有哪些基本环节美术课题教学的基本环节，是指美术教师常规性的、周期性的和最基本的教学工作内容，是教学在时间流程上的组织形式。
课题教学的基本环节，主要包括分析教材、了解学生、拟定教学计划、实施教学过程与评价。
4、“美术鉴赏”模块的教科书内容有哪些“美术鉴赏”模块的教课书内容分为两部分，一部分为“鉴赏基础”，另一部分为“鉴赏内容”。
鉴赏内容可以按照中外美术简史的方式编排，也可以按照专题的方式编排，还可以按照地域文化的反思以及美术门类等其他方式编排。
5、简述普通高中美术课程资源的开发与利用建议(1)各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室。
(2)学校图书馆应配备美术书籍和其他美术资源。
(3)各校之间应根据不同学校模块的中公师资需求，互通有无，共享美术资源。
(4)学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得的美术教育资源。
(5)广泛利用校外的各种课程资源。
(6)尽可能运用自然环境资源。
6、简述美术教学课件的开发制作过程课件制作要以教学设计理论为指导，运用系统的观点和方法，按照教学目标和教学对象，合理的选择和设计教学媒体与信息，并在系统中国有机地组合，形成最优化教学结构。
教资美术简答题
教资美术简答题教资美术简答题参考内容：1. 什么是素描？素描是一种以线条和明暗来表现物体形态、质感和空间感的绘画方式。
它常用铅笔或炭笔进行绘制，通过勾勒轮廓线、描绘明暗阴影和表现细节来描述物体的形态和特征。
素描可以分为速写和写实素描两种类型。
速写一般追求敏捷的表现形式，注重捕捉物体的形态、姿态和动态；写实素描则更加注重细腻地描绘物体的细节和真实感。
素描是艺术创作的基础。
通过素描的训练，可以提高观察力、准确捕捉形象、锻炼手眼协调能力，并为后续绘画创作提供基础。
2. 什么是勾线画？勾线画是一种以线条为主要表现手法的绘画形式。
它主要通过勾勒和描绘形体的轮廓线条来表达形象，并通过刻画线条的粗细、密度和变化来创造出物体的具体形态和特征。
勾线画适用于表现平面构图和线条的美感，并可以更加集中地表达物体的形状和结构。
在绘制勾线画时，需要注重轻重缓急的感觉和线条的流畅性，并准确地捕捉物体的比例和透视关系。
勾线画常见的材料有铅笔、钢笔、彩铅、水彩笔等。
通过练习勾线画，可以培养绘画的基本功和线条表达的能力，提高对形体结构和比例的把握能力。
3. 什么是色彩搭配？色彩搭配是指在绘画或设计中，通过合理地选择和组合不同的色彩，以达到表达特定情感或让作品更具美感的目的。
色彩搭配需要考虑颜色的明暗、明度、对比度和饱和度等方面的因素。
色彩搭配可以影响观者的情绪和感受。
例如，使用暖色调（如红、橙、黄）可以表达热情、活力或温暖的感觉；而使用冷色调（如蓝、绿、紫）则可以表达静谧、冷静或沉静的感觉。
在实际的绘画或设计中，色彩搭配的选择需要考虑作品的目的、主题和风格等因素。
可以通过对比色彩的互补或相近关系，运用色彩关系理论来指导搭配。
同时，也需要注意色彩的整体和谐性，避免过于杂乱或不协调的色彩搭配。
以上是关于素描、勾线画和色彩搭配的简单介绍。
素描是了解和掌握物体形态的基础，勾线画重点在于线条的表达和形体的结构，而色彩搭配可以赋予作品更丰富的表现力和情感。
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2014年福建省莆田市教师资格证考试：常见美术简答题二
1、简述美术课程作为高中学生必修课的理由
美术作为素质教育的有机组成部分，在学习课程中的作用不可替代，其课程以审美特质感化学生灵魂，使学生的视觉感官更加敏锐和细腻，不断刷新对世界的认知，激发学生洞察世界的能力。
同时，美术学科与所有学科都能够建立联系，表现出夸学科学习科课程综合的亲和力，在审美教育中促进学校全体课程的学习。
2、高中美术模块的教学主要有哪些组织形式
高中美术模块的教学主要有三种组织形式：一种是沿用原来的行政班级授课;再一种是全校走班教学;第三种是采用行政班和走班相结合组成教学班教学。
3、美术课堂教学有哪些基本环节
美术课题教学的基本环节，是指美术教师常规性的、周期性的和最基本的教学工作内容，是教学在时间流程上的组织形式。
课题教学的基本环节，主要包括分析教材、了解学生、拟定教学计划、实施教学过程与评价。
4、“美术鉴赏”模块的教科书内容有哪些
“美术鉴赏”模块的教课书内容分为两部分，一部分为“鉴赏基础”，另一部分为“鉴赏内容”。
鉴赏内容可以按照中外美术简史的方式编排，也可以按照专题的方式编排，还可以按照地域文化的反思以及美术门类等其他方式编排。
5、简述普通高中美术课程资源的开发与利用建议
(1)各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室。
(2)学校图书馆应配备美术书籍和其他美术资源。
(3)各校之间应根据不同学校模块的师资需求，互通有无，共享美术资源。
(4)学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源。
(5)广泛利用校外的各种课程资源。
(6)尽可能运用自然环境资源。
6、简述美术教学课件的开发制作过程
课件制作要以教学设计理论为指导，运用系统的观点和方法，按照教学目标和教学对象，合理的选择和设计教学媒体与信息，并在系统中国有机地组合，形成最优化教学结构。
课件制作过程包括课件设计、脚本编写、软件开发和软件修改等环节。
7、为什么不能以考试替代美术教学评价
美术教学的外部评价，包括考试分数、升学率、获奖数等转化为量化评价，主要看结果;教师业绩、学生影响转化为质性评价，主要看过程。
但是，最重要的是内部评价，涉及感受、态度、情感、信仰等价值观指标，这些事涉及学生主体的本质评价。
艺术学习的特点决定了艺术教育评价指向，由关注外部转向关注内部，更加关注学习情感态度的影响和作用。
同时，艺术教育评价具有元评价特点，需要经常对评价者价值观进行反思和评价。
因此，把
知识技能、高考要求、获奖级别置于评价之首，导致对美术课程情感、态度和价值观目标的失落，从而对高中教育根本目标的偏离。
8、简述多媒体教学的优势
利用多媒体课件，能够起到丰富教材内容，引人入胜的效果。
方便学生更好地欣赏美术作品，更深地感受美术作品。
使教学课件具备视、听、赏、析、动多种功能，充分激发学生进行美术学习、美术创造和美术审美活动。
利用网络学习，加强学生自主学习、探究学习的能力，方便学生创造交流，适应社会发展，这也是教学方法与时俱进的一种标志。
9、简述教学策略与教学方法、教学模式的关系
教学策略是根据教学目标、教学内容、教学对象、教学环境等情况对教学方法的不同集合。
教学方法可以抽离教学情境而具体分列为讲授法、演示法、讨论法、实践法等;当教师出于某种目的将具体方法按照一顶程序和比重加以组合即为教学策略;而把教学实践中行之有效的某种方法组合或教学策略予以固定化即为教学模式。
由此可见，教学策略与教学方法、教学模式有着密不可分的关系，同时又存在不可混肴的区别，作为教学策略的基本认识必修界定明晰。
10、美术教学的特点
综合美术的特点和教育的最求，我们可以将美术教学的特点概况为：视觉感知、情感、技能、个性、创造性和全体性。
11、什么是导向型的自主学习
导向型自主学习，指的是人们独立自主或在教师指导下自己决定获取若干知识或技能之后所进行的各种学与教活动，在这些活动中，个体主动地对自己的学习负起责罚，制定个人学习计划、使用有效学习策略、维持学习动机，同时还必须清楚地指导自己所负责完成的每个学习任务都是整个学习过程中不可或缺的环节。
12、什么是合作学习
合作学习是一种班级上课环境里教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织和结构化的教学方式。
它强调满足学生的学习需要，主张学生更主动和充分地学习，强调学生之间互相促进和共同提高。
13、简述现代教学媒体的特点
现代教学媒体主要是指当前广泛地应用于教育教学的各种计算机与通信设备，比如媒体计算机、网络电子、互联网、数字化课本等。
现代教学媒体以信息技术和网络技术为基础，具有信息量大、多媒体、智能化、虚拟化和网络化的特点。
14、简述教学评价和教学反思的关系
教师根据教学评价获得的信息，反复地问自己几个问题：为什么教?教什么?怎么教?教到什么程度?这是教学反思。
完成考试以后的试卷情况分析、完成教学以后的课后反思笔记、学期结束的模块教学工作总结等等，要对学生学习评价的基础反思教师教学的基本环节。
撰写学生评语绝不是教学反思，在教学反思中教师成为自我评价的主体，教学评价主导者教学反思。
15、请谈谈你对美术鉴赏列为高中美术首先模块的理解
高中美术课标准建议将“美术鉴赏”作为首选模块，是因为美术鉴赏的学习能够成为走进美术作品的基础，有利于扩大高中学生的艺术视野，提升学生的审美能力。
同时，沿袭过去开设美术鉴赏的历史，学校能够提供基本教学条件，教师比较容易开设课程。
但是，在课程标准中并没有将“美术鉴赏”作为必修模块，也不是高中美术模块开设的唯一选项，“美术鉴赏”是贯穿美术模块教学的基本要求。
在其余8个美术实践操作模块教学中，也必修结合美术门类进行具体作品的鉴赏学习。
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