【苏教版】小学语文二年级下册教案歌唱二小放牛郎
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案（精选6篇）
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案（精选6篇）二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1．通过朗读了解课文内容，感受二小的英勇机智，舍己为人的精神。
2．通过对主题单元的回忆，以及课外延伸，使学生对英雄有更深的了解，燃起学生对英雄的崇敬。
教学重难点：通过朗读体会二小不怕牺牲的精神，唤起学生对英雄的敬仰。
教学时间：1课时教具：课件，投影，图片教学过程：一、导入：放音乐师：牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？请同学们默读课文2-6小节，回答问题。
(整体感知课文)二、汇报：（根据学生回答的情况相机点拨理解课文，指导朗读，体会感情。
）第二小节：山沟有什么用？如果敌人越过了山沟会怎样？（能通过你的朗读让大家体会到山沟的重要吗？）第三小节：（1）指名读。
你为什么这样读？（体会“危急”，指导朗读。
）（2）指名读，评读。
（培养互相评价的能力。
）第四小节：（1）读到这小节你有什么问题吗？小组讨论。
（为什么顺从地给敌人带路？）（2）想象给敌人带路时他会怎样说？怎样想？怎样做？（3）带着想象互读互评。
第五小节：从这小节中你看出了什么？（挑、摔体会敌人凶残。
）当他给敌人带路时想到了这样的结果没有？为什么还要这样做？（学生回答有问题时看北师大配套课件中的文字资料体会敌人凶残和二小为什么要这样做。
）（3）把你的感情读出来，自评，师评。
第六小节：（1）就带着你的这种感情读第六小节。
（2）为什么二小含着微笑？（3）加上你的理解再来读读。
第七小节：师：秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个人都含着悲愤，歌唱着二小放牛郎。
你此时对他什么感情？对敌人呢？（带着你对他的爱和对敌人的恨再来读读这小节吧！）齐读。
指名读。
三、如果你现在就站在二小的墓前，你想对他说些什么？把你想说的话写下来。
（配乐）指名读。
四、其实像二小这样的英雄还有许多，回忆一下这单元我们学习的课文，谁能说说？（出图：《歌声》《江凡》）语文天地里的于连讲的也是一位小英雄的事。
二年级下语文教案-歌唱二小放牛郎_苏教版
出示挂图：八路军战士在干什么？
王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上自由悠闲第吃草，却再也看不见王二小了。
乡亲们再也看不到二小了，他们的心情如何样？
你明白了什么？从那些词句中看出来的？
带着怀念的感情齐读第6节。
读完课文，王二小是个如何样的小孩？
请你用一句话来颂扬王二小。
边看图边想故情况节边把课文背下来。自背。
老师引背：老师背每节诗的第一句，生接着背。
写近义词。
埋伏（）隐藏（）顺从（）复仇（）
多音字组词。
挑
把那个故事有感情地读给爸爸妈妈听。
齐读课题。学习“郎”。
借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。
再读课文，画出生字词和小节号。
带读，开火车读，齐读。
把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。
生交流、讨论。
齐读课文。
通过熟字或熟部件来经历生字。
生描红，师巡视指导
听写词语。（复仇顺从迷失战士埋伏）
自读第3节。
自渎第2节
指读第4~5节。
齐声有感情地朗读第2~3节。你觉得王二小是个如何样的小孩？
能从那些地点或那些词语看出敌人的凶残？
有感情地朗读第4~5节。
齐声有感情地朗读第1节。
自读第6节
齐读全文。
出示挂图：王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了斗争的－－－，他是一位抗日小英雄。
分析字形。
指பைடு நூலகம்书写。
“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。
“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。
“扬”左窄右宽，右边的“”要一笔写成。
“伏、仇、埋”：左窄右宽。
苏教版二年级语文下册《文 17 歌唱二小放牛郎》精品课教案_4
《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标:1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步理解课文内容。
教学难点:初步理解课文内容课前准备:课件、生字卡片、歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教学过程:一．导入1．今天，老师为小朋友们带来了一个特别的故事，为什么说它特别呢？由于它是一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）2．举手告诉老师，歌唱的是谁？（王二小）王二小是干什么的？（放牛的）师:好，伸出手和老师一起写课题:歌唱二小放牛郎（láng）读准后鼻音。
二．初读课文过渡:人们为什么要歌唱王二小呢？请小朋友们拿起书，自读课文。
学习要求:1、借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。
2、再读课文，画出生字词和小节号。
三、检查自学情况过渡:小朋友们学的真认真，我们来检查一下学习成果吧！（一）第一自然段1、指男生读第一节，其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字，他读准这些生字没有。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（二）第二自然段1、指女生读第二节，其余同学观察一下，在第二节中又出现哪些生字，她读准这些生字没有。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（三）第三自然段1、轻声自读第三段，找一找出现哪些生字，并且读准它。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
4、女生读，男生听。
（四）第四自然段1、默读第四节。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
4、男生读，女生注意听字音。
（五）第五自然段1、出示剩下的生字。
2、一组读第五节。
3、指生（读）上黑板摘卡片。
4、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（六）第六自然段1、二组读第六节。
2、指生领读。
（七）1、课件出示二类字词语。
2、师领读，齐读，去掉拼音读。
过渡:1、词语读完了，我们把准确的读音放在课文中读，拿起书本、齐读课文。
小学二年级语文《歌唱二小放牛郎》原文、教案及教学反思
【导语】《歌唱⼆⼩放⽜郎》是苏教版第四册的⼀⾸叙事诗，同时也是⼀⾸歌词。
歌词颂扬了抗⽇⼩英雄王⼆⼩为了掩护⼋路军后⽅机关和数千⽼乡，把敌⼈领进埋伏圈，⾃⼰英勇牺牲的壮举。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂ ⽜⼉还在⼭坡吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。
不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。
九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。
⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。
敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。
抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。
王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。
四下⾥“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。
敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。
⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。
每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜郎。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》教案 教学⽬标： 1、⾃主认识10个⽣字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
3、了解课⽂内容，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
教学重难点： 1、认识10个⽣字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法 能⼒训练点：训练学⽣的朗读能⼒、表演能⼒ 美育渗透点：学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：⽣字卡⽚、课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 通过查资料或请教他⼈，你了解哪些⼩英雄？有许多⼩英雄都聪明机智，英勇⽆畏，为了祖国和⼈民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚⾄献出了⾃⼰宝贵的⽣命。
今天我们再来认识⼀位抗⽇战争时期的⼩英雄，他的名字就叫：王⼆⼩。
苏教小学语文二年级下册《 13 歌唱二小放牛郎》教案_0
2、指导写“扬”“死”两个字的笔顺
3、熟读课文，做到准确、流利。
17、歌唱二小放牛郎
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文.
3、理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢地跟敌人作斗的精神。
师问：这篇课文共有几小节？可分几层？
让学生再读课文，简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说出各层大意。
3、师指导学生分节，准确练读全文。
三、作业：
1、比较字型并组词：
扬（）站（）埋（）耍（）
杨（）战（）理（）要（）
多音字组词：挑tiāo()tiǎo()
2、指导写“扬”“死”两个字的笔顺
3、熟读课文，做到准确、流利。
诊断与调整
诊断与调整
1、板书课题：17、歌唱二小放牛郎
2、齐读课题，解题：歌唱：是歌送。歌颂谁呢？
（王二小）、他是干什么的？（放牛郎）就是放牛的男孩。
3、师范读课文。
二、初读指导
1、借助拼音自由练读课文
要求：读准字音、划出生字词，也可查字典。
（1）、出示生字词
王二小、敌人、机关、迷失、顺从、埋伏
摔死、复仇、传扬、隐藏、抓住、
二课时
第一课时
教学要求：
1、初读课文，初步了解抗日英雄王二小在敌人面前不怕死的英勇精神。
2、学会本课生字词，理解“迷失”“埋伏”“机关”等词语的意思。
3、能准确地朗读课文。
教学重难点：
有感情地朗读课文，掌握生字词的音形意。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，你们听说王二小的故事吗？他是抗日战争时期的小英雄。他把敌人领进了八路军的埋伏圈，让八路军战士狠狠地消灭了日本鬼子，可他却英勇地牺牲了，这节课我们就来学习关于王二小的课文。
【二年级语文教案】苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计
歌唱二小放牛郎
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学难点理解内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教具准备教学挂图或投影片，生字卡，小黑板
教学时间三时
第一时
时目标
1、正确流利地朗读。
2、学会本的生字。
3、初步理解内容。
教学过程
教学过程
一、导入。
1、放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？
2、板书题，齐读题。
学习“郎”。
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案一、教材内容梳理《歌唱二小放牛郎》是苏教版小学二年级语文下册的第一单元。
本文就该单元的教材内容进行一些梳理。
1.1 教材背景《歌唱二小放牛郎》是一首著名的民歌，在我国广为流传。
歌曲唱出的是一个小放牛人的自豪与喜悦，体现了人与自然的和谐相处之美。
1.2 教材目标通过本单元的学习，学生应该能够：•理解并朗读歌词，感受歌曲中表达的情感；•学习并体验诗歌朗诵，提高语音表达能力；•培养对自然的热爱，增强保护环境的意识。
1.3 教材内容本单元的教材内容包括：•课文朗读：让学生逐句朗读歌词，感受歌曲中表达的情感；•情感导入：学生关注现实生活，思考环境保护的重要性，学习爱护大自然的态度；•语音训练：教师通过示范朗读和引导跟读的方式，帮助学生感悟诗歌的韵律美；•语文扩展：介绍中国民歌的文化背景和历史渊源，让学生了解和欣赏民歌的文化内涵。
二、教学流程2.1 教学过程本单元的教学流程如下：•第一课时：自然与我（情感导入）教师通过故事、图片等多种媒介手段，赋予孩子们自然界生命的意义，引导他们向大自然怀有感恩之心。
•第二课时：学习歌词，感受情感（学习课文1）教师展示歌曲MV 或唱片，引导学生认真听取歌曲，感受歌曲中平凡而真实的情感。
•第三课时：韵律美的感受（学习课文2）教师通过诗歌韵律的解读和模仿，引导学生感受歌词中的韵律美，提高学生的语音表达能力。
•第四课时：了解民歌（学习课文3）教师分析纪念张学良事件背景下的“放牛娃”现象，并给学生介绍与歌曲相关的生活场景，帮助学生了解中国民歌的发展历史和文化内涵。
2.2 教学重点和难点•教学重点：引导学生深入感受歌曲中表达的情感，并且在语音训练上提高学生的口语表达能力。
•教学难点：让学生逐句理解和朗读歌词的精髓，与其它单词、词组区分和联系，了解民歌的文化背景。
三、教学反思本单元教学所获的收获有：1.学生对民歌这一文化形式有了更全面的了解和认识；2.学生在情感理解和语言表达方面有了更大的提高；3.学生自然环境保护意识加深。
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教案
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教案
教学目标：
1. 通过学习《歌唱二小放牛郎》，培养学生对劳动和勤劳的认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《歌唱二小放牛郎》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《歌唱二小放牛郎》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些劳动的场景和劳动者的形象，激发学生对劳动的兴趣。
2. 引导学生讨论劳动的重要性和劳动者的辛勤付出。
二、学习课文《歌唱二小放牛郎》
1. 教师朗读课文《歌唱二小放牛郎》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
四、拓展延伸
1. 学生自由创作一段关于自己喜欢的劳动场景的描述，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 学生互相分享自己的作品，展示自己的才华和表达能力。
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17歌唱二小放牛郎
教学要求：
知识与能力：
1、认识18个生字，正确书写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
过程与方法：
利用多媒体让学生体会猴子做事急于求成，没有主见。
情感态度与价值观：
教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
重点难点：
教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
教学准备：
1、收集有关抗日战争的资料。
2、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
教学课时
两课时
第一课时
一、导入
老师想给大家讲个故事。
它发生在抗日战争时期一个北方的山区。
敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。
他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。
那一年，这个放牛郎才只有十三岁。
他的故事流传至今。
让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）
二、新课
（一）自学
1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。
选择自己喜欢的方式来解决。
2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。
3、自检识字情况。
（二）识字
1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
词语：玩耍、危
急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬
2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
4、交流识记方法。
（三）写字
1、示词语，讨论加点字应注意什么。
玩耍、危急、含着、染红
2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流
1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？
2、小组讨论，交流所得。
3、再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？
4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。
所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。
死时脸上含着微笑。
在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。
（五）诵读
1、读第二、三段时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。
通过语速的变化体会情况的紧急。
2、读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。
联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。
3、配乐朗诵。
这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。
第二课时（一）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（二）交流
1、出示句子：可怜的他死得这样惨；英勇地牺牲在山间。
他却睡在冰冷的山间；他却蚝在冰冷的山里边。
2、比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。
3、谈一谈你学习了这一课的收获。
4、学习在阅读中联想。
见书98页金钥匙，结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。
（三）练习
1、读拼音、写词语。
玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住
2、形近字组词
耍、要；含、念；杨、扬；染、势。
3、给词语排队，连成一句话，并加上标点。
英勇地牺牲王二小在山间
4、照样子改写句子。
例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。
敌人被王二小带进了们的埋伏圈。
（1）我把苹果洗给别人吃。
（2）妈妈把饭做好了。