大班语言优质教案《鸟窝》
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第二节《鸟窝》。
教学内容详细包括：了解鸟窝的特点和作用，学习用简单的语言描述鸟窝，通过观察、讨论，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 了解鸟窝的基本特点，知道鸟窝的作用。
2. 学会用简单的语言描述鸟窝，提高表达和观察能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱，激发保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握鸟窝的特点和作用，学会用简单的语言描述鸟窝。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示鸟窝模型，引导幼儿观察，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）结合图片和视频，讲解鸟窝的特点和作用，引导幼儿用简单的语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组观察鸟窝模型，讨论并描述其特点，教师巡回指导。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒，创作自己的鸟窝。
6. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护鸟类的重要性。
六、板书设计1. 鸟窝的特点和作用2. 描述鸟窝的简单语言3. 保护鸟类，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鸟窝，并用简单的语言描述。
答案示例：我喜欢这个鸟窝，它是由树枝、草和羽毛搭建而成的。
鸟窝里有一个圆圆的洞，鸟妈妈可以在这里孵蛋。
2. 作业要求：发挥想象，创意设计，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发言。
2. 教学内容要贴近幼儿的生活，让他们能够更好地理解和接受。
3. 课后拓展延伸，可以组织幼儿进行户外观察活动，了解其他动物的生活习性，培养他们的环保意识。
幼儿园大班语言优质优质教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸟窝》。
教学内容主要包括：教材第四章第二节“鸟窝的故事”，通过故事让幼儿了解鸟窝的特点和作用，引导幼儿关注鸟类生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点和作用，知道鸟类的生活习性。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿关爱自然、保护鸟类的意识，增强幼儿的环保观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸟窝的作用，培养幼儿关爱自然、保护鸟类的意识。
重点：通过故事让幼儿了解鸟窝的特点，引导幼儿关注鸟类生活。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、鸟类图片、故事课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示鸟窝模型，让幼儿观察并说出鸟窝的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的鸟类和鸟窝。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，讲述《鸟窝》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中鸟窝的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示鸟类图片，让幼儿说出鸟类的名字。
（2）引导幼儿讨论如何保护鸟类和鸟窝。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的鸟类和鸟窝。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并说出画中的鸟类和鸟窝特点。
5. 小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述鸟窝的特点和作用。
（2）强调保护鸟类和鸟窝的重要性。
六、板书设计1. 鸟窝的特点：圆形、温暖、舒适、安全。
2. 鸟窝的作用：保护鸟类，为鸟类提供栖息地。
3. 保护鸟类，从我做起！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鸟类和鸟窝。
答案：幼儿根据自己喜欢的鸟类和鸟窝进行绘画，作品无需统一标准，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 家庭作业：与家长一起观察鸟类和鸟窝，了解它们的生活习性，共同保护鸟类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿了解了鸟窝的特点和作用，达到了预期的教学目标。
大班语言优质教案《鸟窝》
大班语言优质教案《鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自然与生活》中的第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点与功能，学习描述鸟窝的词汇，通过故事和观察活动，培养幼儿对自然界的热爱和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握鸟窝的基本特点，学会用形容词描述鸟窝。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养关爱小鸟的情感。
三、教学难点与重点难点：用形容词描述鸟窝，理解鸟窝的功能。
重点：观察鸟窝的特点，学会关爱小鸟。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、图片、故事书、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示鸟窝模型，让幼儿观察并说出鸟窝的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的鸟窝，引导幼儿用形容词描述。
2. 例题讲解（1）讲述故事《小鸟的鸟窝》，引导幼儿关注鸟窝的功能。
（2）出示图片，让幼儿观察不同鸟类的鸟窝特点。
3. 随堂练习（1）分发卡片，让幼儿用形容词描述卡片上的鸟窝。
（2）小组合作，用画纸、彩笔等学具制作鸟窝。
（2）讨论如何关爱小鸟，保护鸟窝。
六、板书设计1. 鸟窝的特点2. 鸟窝的功能3. 描述鸟窝的形容词4. 关爱小鸟七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸟窝，并用形容词描述。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起制作一个鸟窝，挂在树上供小鸟使用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、合作等形式，让幼儿掌握了鸟窝的特点和功能，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展关爱小鸟的活动，如制作鸟食、保护鸟窝等，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过观察、描述和制作等活动，深入理解鸟窝的特点与功能。
大班语言教案鸟窝
大班语言教案《鸟窝》一、教学目标：1. 了解鸟窝的外形特征和作用，知道鸟类的生活习性。
2. 能够倾听故事，关注细节，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
二、教学内容：1. 故事《鸟窝》：讲述了一只小鸟在寻找合适鸟窝的过程中的经历，以及最终找到理想鸟窝的喜悦。
2. 讨论：鸟窝的外形特征、作用以及鸟类的生活习性。
3. 创作活动：以小组为单位，设计并制作一个鸟窝。
三、教学准备：1. 故事课件《鸟窝》。
2. 图片素材：各种鸟窝的图片。
3. 制作鸟窝所需的材料：纸箱、树枝、树叶等。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作工具。
四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鸟窝图片，引导幼儿说出鸟窝的外形特征和作用。
2. 讲述故事《鸟窝》：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事细节，如小鸟寻找鸟窝的过程、鸟类的生活习性等。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己对鸟窝的认识，引导幼儿说出鸟窝的外形特征、作用以及鸟类的生活习性。
4. 创作活动：以小组为单位，分发制作鸟窝的材料，引导幼儿动手制作鸟窝。
过程中，教师巡回指导，关注幼儿的制作情况。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对鸟窝的认识和关注程度。
2. 评估幼儿在创作活动中的参与程度、动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在讨论环节的表达意见，了解幼儿对鸟类生活习性的了解。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括倾听、表达、合作等方面。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对鸟窝和鸟类的生活习性的关注程度，鼓励家长带领幼儿观察周围鸟窝，拍摄照片或绘制作品，下次课堂分享。
2. 环境创设：在班级自然角设置“鸟类好朋友”角，展示有关鸟类的图书、图片和幼儿作品，营造关爱鸟类、保护生态环境的氛围。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达，通过故事《鸟窝》理解友谊、互助的价值观。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识鸟窝，了解鸟窝的特点和功能，学会用恰当的语言描述鸟窝。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：通过故事让幼儿理解友谊、互助的重要性，培养关爱小动物的意识。
三、教学难点与重点难点：用恰当的语言描述鸟窝，理解故事中的友谊和互助。
重点：认识鸟窝，学会观察、表达，体会故事的情感。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、小鸟图片、故事课件。
学具：画纸、水彩笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示鸟窝模型，引导幼儿观察并讨论鸟窝的特点和功能。
2. 新课（10分钟）：教师讲述故事《鸟窝》，引导幼儿关注故事中的小鸟和鸟窝，学习描述鸟窝的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的小鸟为例，讲解如何用形容词和动词描绘鸟窝。
4. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并用所学语言描述。
5. 情景扮演（5分钟）：分发小鸟头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鸟窝的特点和功能2. 描述鸟窝的语言表达3. 故事《鸟窝》：友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并用形容词和动词描述。
答案示例：我的鸟窝是圆圆的，里面铺满了柔软的草，小鸟在窝里欢快地唱歌。
2. 家庭作业：与家长一起观察身边的鸟窝，了解鸟窝的种类和特点，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《鸟窝》让幼儿认识了鸟窝，学会了用恰当的语言描述，同时培养了幼儿关爱小动物的意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察和分享，及时给予反馈和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察不同鸟类的鸟窝，进一步了解鸟窝的多样性。
幼儿园大班语言鸟窝教案(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言鸟窝教案(二篇)目录：
幼儿园大班语言鸟窝教案一
幼儿园大班语言：战胜大灰狼二
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幼儿园大班语言鸟窝教案一
大班语言鸟窝教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美，以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看鸟窝教案吧。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程：
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望。
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。
）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。
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大班语言优秀教案及教学反思《鸟窝》2篇
大班语言优秀教案及教学反思《鸟窝》大班语言优秀教案及教学反思《鸟窝》精选2篇（一）鸟窝是一篇优秀的儿童文学作品，通过鸟妈妈的故事，让孩子们了解鸟类的生活习性和家庭观念，同时培养他们对大自然的热爱和保护意识。
以下是一篇适合大班幼儿的语言优秀教案及教学反思，希望能给您提供一些参考。
教案：教学目标：1. 能够通过听故事了解鸟类家庭的结构和鸟类的特点；2. 能够通过活动加深对词汇的理解和记忆；3. 能够通过绘画和手工制作表达对故事的理解和感受。
教学准备：1. 《鸟窝》故事的图片或书籍；2. 学生绘画工具、鸟窝模板和彩纸，胶水等。
教学过程：1. 导入： (5分钟)老师出示《鸟窝》的图片或书籍，鼓励学生观察并猜测故事的主题。
引导学生回忆之前的知识，如“鸟类的家是什么样子的？”等。
2. 讲故事： (10分钟)老师讲述《鸟窝》这个故事，鼓励学生积极参与，通过听故事了解鸟窝、鸟类的特点和行为习性。
3. 听故事后的讨论： (10分钟)老师提问学生：“故事主要讲了什么？”“鸟窝的特点有哪些？”鼓励学生回答，并帮助学生总结故事中的关键信息。
4. 活动： (20分钟)a. 词汇活动：使用图片或卡片等教具，让学生理解词汇的意思，并说出相应的单词。
例如，让学生用图片或卡片将故事中出现的词汇进行配对，如“鸟窝——鸟的家”等。
b. 绘画活动：给学生发放鸟窝模板和彩纸等绘画工具，鼓励学生根据自己的想象和故事的描述绘制自己理想中的鸟窝。
并鼓励学生用简单的句子或词汇描述自己绘制的鸟窝。
c. 手工制作：让学生根据提供的材料制作简单的鸟窝手工作品，如剪纸鸟窝等。
并引导学生描述他们制作的过程和材料。
5. 总结： (5分钟)老师总结并强调鸟家庭的重要性和关怀大自然的意义。
鼓励学生在日常生活中保护和爱护动物及大自然。
教学反思：这节课上，学生通过听故事和参与活动，了解了鸟类的家庭结构和鸟类的特点。
学生积极参与活动，表达了对故事的理解和感受，并在绘画和手工制作中发挥了自己的创造力。
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思【最新3篇】
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思【最新3篇】作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是人见人爱的小编分享的3篇幼儿园大班教案《鸟窝》含反思，希望能对您的写作有一定的参考作用。
大班《鸟窝》教案篇一设计思路：●对教材分析这是一次“有用的植物”主题背景下的一次活动，前期孩子们对大树和鸟类知识有了一定的了解，也有了保护小鸟的意识。
并且通过集体活动和个别化学习中的相关区域活动内容等途径，收集了一些关于大树与小鸟的资料，对大树和小鸟有了一点零散的经验，但是对于两者之间到底是一种什么样的关系，还是很模糊。
《纲要》中明确指出：促使儿童认识生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的必要体验和经验。
因此设想通过此活动，引发探索小鸟与大树依存关系的兴趣。
●对幼儿分析我班孩子非常喜欢听故事，受年龄特点的影响，对于帮助故事中的人物想办法解决问题这类挑战性的事情有着极大的兴趣。
在本次活动中可能运用到数数、加减法以及组成等经验，帮助小鸟解决问题。
在非正式活动及集体活动中，孩子们通过与材料的互动，积累了一些组成的经验，对10以内数字的组成有一些经验，但组成的互换规律中，有一半的孩子懵懵懂懂，又如孩子们不会按顺序排列数字或排列好数字，但是说不清楚，因此在本次活动中复习7和8的组成及梳理组成的零散经验，让个别孩子的经验成为集体经验。
●活动价值分析本活动共三个环节，分别以故事贯穿，幼儿在听故事帮助小鸟解决问题的过程中，运用各种数方面的经验，逐步了解大树与小鸟的深层次依存关系。
第一环节中，通过前半段故事的欣赏以及为小鸟选择住窝的办法中，感受到小鸟造窝需要大树，初步感受小鸟的生活与大树息息相关。
在第二环节，通过后半段故事的欣赏以及当小芽芽可能会撑破鸟窝，小朋友为小鸟想办法的过程中，激化了小鸟与树的矛盾，并明确大树对小鸟的作用。
最后第三环节，抛出问题，引发幼儿思考小鸟与大树的作用，以及两者之间是什么样的关系，引发孩子在后期探索两者之间的依存关系。
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大班语言优质教案《鸟窝》
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备：
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程：
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。
）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
学生自由回答
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。