岳麓版历史选修一第四课阅读提纲
【岳麓版】历史选修一：第4课《商鞅变法》教学案设计
本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .导入：秦在战国时期起初只是一个西部边陲荒蛮国|家,然而,最|终一统六国,这本身就是一个历史奇迹.而商鞅变法无疑是这个传奇式的国|家崛起的关键.商鞅究竟是个怎样的人?他的变法为什么能促进秦国的强大?让我们透过尘封的岁月,走近商鞅……一变法的前夕1战国初期,秦国在(政|治)经济文化等方面落后于六国.秦国地处西陲,一向为诸侯各国所轻视,称之为"夷狄之邦〞.秦穆公时,称霸西戎.步入了强国的行列.但是,秦国比中原各国的经济、(政|治)和文化都要落后. (表现)2. 秦孝公变法图强.公元前361年,秦孝公继位.那时,各诸侯国会盟,拒绝|邀请秦国参加.秦孝公受到很大刺激,认为这是莫大的耻辱,决心发愤图强,实现富国强兵.3、商鞅的变法准备：看图片,商鞅长的什么模样?史书没记载,教科书里的画像也是根据他的性格想象的,一幅冷面孔,看上去坚毅、果敢.冷静、坚毅、自信有很高的(政|治)智慧商鞅是卫国公子的儿子,他姓公孙,应该叫他公孙鞅,或卫鞅,后来他率秦国军队打败了魏国,秦孝公把商这个地方赐给他,封号"商君〞,?史记?中有一篇他的传记,司马迁按封号取名"商君列传〞,后人习惯上叫他"商鞅〞.小小的卫国实际上是大魏国的附庸,地域都在现在的河南省,因此,商鞅应该算是河南人.他起初投身于魏国丞相的门下.魏国丞相公叔痤非常赏识商鞅的才干,公叔痤病危时,魏惠|王亲自来探望,问："您要有个三长两短的,谁能接替您呢?〞公叔痤说："商鞅虽然年轻,但是个难得的人才,可以把全部政务交给他.〞魏惠|王沉默不语.公叔痤让左右的人都出去,又对魏惠|王说："大|王不用他,一定要杀了他,不能让他去别的国.〞事后,公叔痤本着先国君后臣子的原那么,把原话又告诉了商鞅,让他赶紧逃走.商鞅却不以为然,说"魏|王不听你的话起用我,又怎么会听你的话杀我呢?〞结果正如商鞅所料,魏惠|王认为公叔痤的建议很荒唐.惠|王不听,商鞅既没有得到任用,也未被杀.但是,他要发挥自己的(政|治)才能,在当时只有一个渠道──把自己推荐给一个能够赏识自己、重用自己的国君.于是他跑到现在的陕西,投奔决心发愤图强的秦孝公.一个河南人跑到陕西来想当官,成就一番事业,难度不小啊.商鞅也得走门路,怎样打通的关系?史书没有记载,这已不重要了.他通过秦孝公的亲信景监求见.第|一次见孝公,他大讲"帝道〞,即：黄帝、尧、舜等统治经验.孝公听了昏昏欲睡,事后很生气地斥责景监：你怎么介绍这样的混入?我怎么可能用这样的人呢!景监挨了训,责备商鞅.商鞅却说,我在试探他的想法呢,要求再次接见.5天后,第二次见孝公,商鞅大谈"|王道〞,就是夏禹、商汤、周文|王的（治|国）方略,秦孝公耐心听下来,但不以为然.事后又责备景监,景监又责备商鞅,商鞅说,我还没说到正题呢,请再安排接见.第三次商鞅分析了当时的形势,说到战胜各国、富国强兵的话题.秦孝公对景监说,这个人行.我还要和他谈谈.商鞅就争霸之道、强国之路,再次与孝公交谈时,孝公越听越入迷,不知不觉地挪动双膝,凑近商鞅(那时还没有椅子.席地而跪坐) .两人一连谈了几天,孝公还不满足. (得到赏识,进行变法) 秦孝公决心任用商鞅进行变法,但又怕舆论非议,于是让商鞅与守旧大臣们对话.大臣甘龙认为："依照民俗而施政,不费力就会成功；沿袭成法（治|国）,官吏习惯,百姓也平安.〞商鞅说："你这是凡夫俗子的言论.你这类官员可以当官守法,但是不能与你讨论变法问题.〞大臣杜挚又提出："没有百倍的利益,不能改变成法；没有十倍的成效,不能更换旧器；效法古代不会有过失,遵循旧制不会出偏差.〞商鞅答复说："治世不一道,便国不法古.这是商鞅留传后世的名言,意思是说,治理国|家没有一成不变的方法,有利于国|家开展就不能拘泥于旧制度.商汤和周武|王因为不遵循旧制才成就大业,夏桀、商纣因为不改旧制而亡国.违反旧制不能否认,因循守旧不值得赞美.〞辩论的结果更加坚决了秦孝公变法的决心,商鞅被任命为"左庶长〞,主持变法.通过与旧贵族展开论战,宣传了变法的必要性和意义,为变法扫清了思想障碍.当变法的法令拟好了,商鞅是如何推行变法的呢? - -南门徙木二、主要措施与内容：商鞅变法的指导思想是法家理论；宗旨是富国强兵；性质是地主阶级|的改革；范围涉及经济、(政|治)、军事、文化和习俗等各个方面.材料一：有军功者,各以率受上爵.为私斩者,各以轻重被刑大小.僇力本业, - - - - - -宗室非有军功论,不得为属籍.材料二：令民为什伍,而相牧司连坐.不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首|同赏,匿奸者与降敌同罚.1军事上A废除世卿世禄制,奖励军功."以吏（治|国）〞是法家思想的核心 .法令靠官吏贯彻 ,百姓靠官吏治理 ,官僚制度是"家天下〞的保证 .商周以来的官吏是世袭贵族 , "世卿世禄制〞就是贵族世世代代当官掌权 ,有封地享用 .一般百姓立有军功,也可受爵.军功爵共分二十级| ,根据军功大小授予不同的爵位、官位、田地等.军功爵制的推行,提高了士兵作战的积极性,加强了秦国的军事力量,也打击了旧贵族特权,培养了大批军功地主,树立了新兴地主阶级|的(政|治)、经济优势.该规定沉重打击了奴隶主旧贵族 ,因而 ,招致了他们的怨恨 .?史记?记载： "商君相秦十年 ,宗室贵戚多怨望者〞 .历史上任何一次变法 ,不仅是一种（治|国）方略的重新选择 ,而且是一种利益关系的重新调整 ,这也是改革受阻的真正原因 .B严肃军纪 - -提高军队战斗力C严格户籍制度 ,实行什伍制度规定五家为伍,十家为什.在籍男子皆为后备兵源,战时从征,平时耕种,全民皆兵,使兵源有了可靠保证.同时推行连坐制度,规定什伍互相监督,奖励告密. "不告者腰斩,告者与斩敌首|同奖,匿奸者与降敌者同罚.〞加强了对人民的控制.连坐法主要内容是：居民以五家为 "伍〞、十家为 "什〞 ,按照编制 ,登记并编入户籍 ,责令互相监督 .一家有罪居民无论男女老少 ,都要登记 ,建立户籍 ,隐瞒户口 ,逃避赋税 ,严惩不贷 .基层官吏的主要职责之一就是管理居民 ,按户按人口征收赋税 .想一想 ,严密的户籍制度与富国强兵是什么关系 ?意义：兵源得到可靠保证通过户籍和连坐、告奸 ,农民被纳入政府紧密控制之下；户籍制度是赋役的征收依据；赋税是强兵的保证；赋税也是支付官吏薪俸的保证 .开展生产所获得的财富就这样使秦国强大起来了 .2、经济上：A废井田,开阡陌- -提高生产积极性,增强国|家实力；推动地主经济的开展废除井田制度 ,成认土地私有 ,允许土地买卖 ,由国|家按土地亩数向土地的所有者征收土地税 ,从法律上确立起了土地私有制 .B重农抑商,奖励耕织- -稳定财政收入；增强国|家实力；提高生产积极性成认土地私有 ,那么生产积极性就能够提高；配之鼓励耕织的政策 ,产量就可以增加 .因懒惰而贫穷 ,全家都要失去自由 ,这就逼着懒人干活 .看阅读与思考强制到年龄分户 ,史学家考证 ,17岁就要另立门户 (你们这个年龄 ) ,也有说以身高5尺、7尺定年龄 ,不分户就要多交税 .这些都是以农求富的政策 .探究- -你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的开展影响最|大?为什么?1、促进农业和社会经济的开展；稳固新兴地主阶级|的(中|央）政权2、阻碍了资本主义经济的开展；导致经济结构单一这种所谓的"重本抑末〞的做法尽管收益于一时,可产生的负面影响对于一个民族来说却是很大的.秦以后的中国社会主要是以一家一户为生产单位的小农经济社会形态,这种社会具有顽强的生存能力和排它性,对此,许多学者都有精辟的论述.小农经济社会的一治一乱的循环规律造成了中华民族两千多年的停滞,中间即使在汉、唐、宋、明几个朝代都有商业生产的开展,可最|终都被重农抑商的社会(政|治)和传统文化压下去而没有形成气候,而产生这种社会(政|治)和文化的源头就是商鞅变法.商鞅变法中的重农抑商思想被历代秦君所继承,严格地说,中国古代的重农抑商观念是从秦国开始的.汉承秦制,重农抑商的做法在汉代有过之而无不及,从此,中国传统的(政|治)文化里又多了一项新的重要内容,在几千年里丝毫没有得到改变.这种重农抑商的思想传统所产生的直接后果是：社会开展停滞,社会行业单一,因为在这种社会中很难有新的社会阶层和思想产生,原因是社会上缺乏平等公正的竞争机制,人文精神没有产生的土壤,人的权利得不到尊重和保证.为什么中国古代屡次变法最|终以失败告终,甚至|变法者本人的生命都得不到保证,应该说这是深层次的原因之一.C统一秦国度量衡- -为经济、文化的交流提供便利条件；利于统一赋税和俸禄；利于消除割据势力；为始皇统一度量衡奠定根底3、(政|治)上：A废分封,建立县制- -强化(中|央）集权全国划分为31个县 ,县令为一县之长 ,配副手县丞、县尉等 ,所有官吏均由国君直接任免 ,采取俸禄制 ,官吏按职位上下领取薪俸 .俸禄 ,又叫薪俸、薪金、薪水 ,现在叫工资 .当时薪俸主要是粮食 .官吏的政绩突出还可以得到国君的额外赏赐 .如此 ,秦国建立起以国君为核心的(中|央）集权制度 .国君与官吏实质上是什么关系 ?"以吏（治|国）〞是法家思想的核心 .法令靠官吏贯彻 ,百姓靠官吏治理 ,官僚制度是 "家天下〞的保证 .商周以来的官吏是世袭贵族 , "世卿世禄制〞就是贵族世世代代当官掌权 ,有封地享用 .以领俸官吏取代世袭贵族 ,官吏根据才能功绩任免 ,使当官成为一种职业 ,官吏是制度的既得利益者 ,丢了官职就什么都没有了 .这样 ,各级|官吏就能积极为君主效力 ,(中|央）集权就有了保证 .教材上说 ,变法 "打击并瓦解了旧的血缘宗法制度 ,使封建国|家机器的职能更加健全〞 ,指的就是以官僚制度取代世袭贵族 ,县制是体制 ,靠官僚保证(中|央）的集权 .B推行什伍连坐制度- -加强管理,有效行使政府权力3文化上：烧诗书,定秦律. - -强化人民法律意识,保证变法彻底执行推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政,对后世影响消极.三变法的结果及作用推动秦国社会开展：沉重打击了旧贵族；开展了地主经济,增强了国力；壮大了军事力量；稳定了统治秩序；到达了富国强兵的目的；为秦统一全国准备了条件.新法推行10年,秦国实力大增,迁都咸阳.公元前340年,商鞅率军东征魏国,迫使魏国割让河西之地,将秦国疆域向东扩展到现在的河南省西部.当初不用商鞅的魏惠|王懊悔不已,但为时已晚.这不仅实现了秦孝公的父亲秦献公的遗愿,而且证实了变法的实际成效,商鞅本人也受到国君的封赏,权势到达顶峰.2商鞅的个人结局但新法触动了很多人的利益,奖励军功政策的推行,使没有军功的贵族就要失去贵族身份.编户制和连坐法的推行,老百姓也不适应.遭到很多人的反对.在变法早期发生的一件事,为商鞅后来的悲惨结局埋下了伏笔新法推行第|一年,有上千人到秦都"上访〞,这时又发生了太子犯法的事情.商鞅知道后说："新法不能顺利推行,就是因为上面的人带头犯法.〞太子违反了什么法令,司马迁没写.太子是国君的继承人啊,总要留点儿面子,不好动刑,商鞅就严惩太子的两个老师,一个削掉鼻子,另一个脸上刺字涂墨.这无疑会产生轰动效应.第二天,秦国百姓都服从新法令了.公元前338年,秦孝公死了,继位的就是那个太子,商鞅的麻烦来了.在此之前,就有人提醒过他.有个叫赵良的人对商鞅说："你外出时,随从的车有十几辆,车上都是训练有素的卫士,没有这些防卫措施,你就不敢出来,说明你的处境十分危险,你为什么还不急流勇退?退隐山林或许可以求得平安.〞商鞅知道他反对变法,没有理会.计算一下,从变法开始的公元前356年,到公元前338年,已经是多少年了?对,18年.改革的成效已经十分显著了,为什么还有人持反对态度?商鞅出行戒备森严从一个侧面说明了改革的阻力和艰难,18年了,商鞅的处境仍然很危险.那么,变法主要触及了哪些人的利益?贵族.上述谈话5个月后,孝公去世,那个被商鞅挖去鼻子的太子的老师,纠合一帮人诬告商鞅谋反,秦惠文|王下令逮捕商鞅.商鞅闻讯出逃,到边关一客栈投宿,店主称,按照商鞅公布的法令,留宿没有通行证的人要判罪,拒绝|商鞅人住.商鞅到魏国,魏国记恨他,拒绝|接纳.商鞅走投无路,被迫在自己的封地起兵自卫,兵败被杀,秦惠文|王还下令车裂尸体、诛灭商鞅的家族老小.商鞅死得很惨啊,即使那个店主让他住下,也保不住他的性命.但是, "商鞅虽死,而秦卒行其法〞,这是为什么?3变法的历史意义：局限性：变法轻视教化,鼓吹轻罪重罚；一定程度上加重了剥削压迫,给人民带来了巨大痛苦；燃烧诗书,摧残了文化；.消极影响：推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政,对后世影响消极.压制工商业开展,违背了社会开展的规律,不利于商品经济的开展.倡导君主专制专制,选错了(政|治)体制的方向为后世君主专制埋下了祸根；问题：你们认为商鞅变法是否成功成：(确立起封建制度；秦国强大；秦统一；深入人心；新法未废等. )顺应了历史开展潮流(顺应了生产力开展要求,顺应了生产关系变革的要求,符合新兴地主阶级|的要求) (根本原因)；秦孝公支持；改革前的思想发动；商鞅不惧权贵,执法如山(主要原因)；正确的决策和推行新法的决心是关键.等.败：(指个人被车裂而死)触犯旧贵族利益；失掉最|高统治者支持.变法的特点：1、核心内容是："农战〞和"法治〞.2、商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权,开展封建经济,富国强兵,建立新兴地主阶级|的统治,是战国时期最|彻底、影响最|深远的改革.是最|全面、最|成功的改革3、性质：是地主阶级|的封建性质的改革运动；是推动社会转型的全面改革.千百年来 ,人们对商鞅及其变法褒贬不一 .司马迁说商鞅 "是个天性刻薄的人〞 , "刻薄〞意思就是不近人情 .司马光却说商鞅实现了 "乡邑大治〞 ,即城乡的秩序井然 .|王安石在?商鞅?一诗中说： "自古驱民在信诚 ,一言为重百金轻 ,今人未可非商鞅 ,商鞅能令政必行〞 .教材的 "学思之窗〞还提供了一些人的看法 ,课后不妨看看 .留下问题：变法的启示：改革是历史开展的要求和产物；只有不断改革,使生产关系适应生产力开展水平,才能促进国|家的强大；改革是革除社会敝症,促进国|家强盛的重要手段；改革不会一帆风顺,必然有阻力,甚至|充满了锋利剧烈的斗争；改革不仅要有远见卓识而且要无私无畏；但凡有利于生产开展、稳定社会秩序、改善人民生活的改革就应肯定,反之要否认.阅读与思考："轻罪重刑〞,以强化人民的法律意识,保证变法的彻底执行,只是措施过于严苛.解析与探究提示：商鞅变法从根本上确立了土地私有制,这一切激发了劳动者的生产积极性,使秦国农业生产开展,实力增强,成为战国时期最|强大的诸侯国,为秦国统一奠定了根底.★尝试练习1、(9分)文物是形象的历史.人们从商周的青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具,而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况. 观察以下商鞅变法时期的三幅图,根据所学知识答复相关问题：图一铁制农具图二奖励耕织图三商鞅铜方升请答复：(1 )从图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么? (2分)(2 )你从材料二、三中可以获得商鞅变法的什么信息? (2分)(3 )据图二中的牛耕图,一般史学家认为这是农民在私田上进行耕作,你认为这种观点是否正确?为什么? (3分)(4 )根据上述材料和所学知识,请你给商鞅变法一个合理的评价. (2分)★稳固反思2、阅读以下材料：材料一、太史公曰：商君,其天资刻薄人也.迹其欲干孝公以帝|王术,挟持浮说,非其质矣.且所因由嬖臣,及得用,刑公子虔,欺魏将卬,不师赵良之言,亦足创造商君之少恩矣.余尝读商君开塞耕战书,与其人行事相类.卒受恶名于秦,有以也夫!材料二、及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯.然|王制遂灭,僭差无度.庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠；有国强者兼州城,而弱者丧社稷.材料三、孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至|今治强.材料四苏轼在给宋神宗的上书中说："惟商鞅变法不顾人言,骤至|富强.亦以召怨天下,虽得天下,旋踵灭亡.〞请答复：(1 ) 材料一评论商鞅的主要标准是什么?这一标准对材料一的结论有何影响?(2 ) 材料二对商鞅变法肯定了什么?否认了什么?指出评论者的根本立场.(3 ) 材料三评论商鞅主要着眼于什么?与材料二的观点有何不同?(4 )材料二中庶人是指哪个阶级| ? 你认为评价商鞅变法的主要着眼点应是什么?举上述材料一例说明商鞅变法后阶级|关系的变化.(5 )结合所学史实评价材料四的观点并谈谈你的认识.★作业回馈3、阅读以下材料材料一：令民为什伍,而相牧司连坐.不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首|同赏,匿奸者与降敌同罚.……有军功者,各以率受上爵.僇力本业,耕织致栗帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢) .宗室非有军功论,不得为属籍.……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县.为田开阡陌封疆,而赋税平.平斗桶权衡丈尺.- -?史记.商君列传?材料二：孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷实,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至|今治强.- -?史记.李斯列传?材料三：秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯.然|王制遂灭,僭差亡度．庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠；而有强国者兼州城,而弱者丧社稷．- -?汉书. 食货志?(1 )根据材料,加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施.(２)材料二、三对商鞅变法的评价有何共识?(３)从上述材料中,找出一句原话,概括商鞅变法的历史作用.答案1、答：(1 )春秋战国时期铁农具(冶炼技术进步)和牛耕出现并逐步推广.说明了当时社会生产力得到开展. (2分)(2 )奖励耕织、统一度量衡,进行经济改革. (2分)(3 )正确.因为当时通过商鞅"为井田开阡陌封疆〞,废除了井田制度,以法律形式成认土地私有. (或由于当时生产力的提高,在井田以外的私田越来越多. ) (3分)(4 )商鞅变法是战国时期最|彻底的一次变法.它不仅推动了秦国社会的开展,而且对后世也产生了深远的影响. (2分)2、答案：(1 )着眼于对个人品质的评价,忽略了对商鞅变法社会客观效果的考察,因此不能全面的评价个人在历史中的作用(2 )肯定了变法富国强兵的实际作用,否认了阶级|关系的新变化及变法对奴隶制统治秩序的破坏作用,但是其根本立场是否认商鞅变法.(3 )着眼于变法取得的(政|治)、经济两方面的实际效果,看到了变法为秦统一奠定了根底,与材料二不同的是肯定了变法所建立的新秩序.(4 )新兴地主阶级|；应主要着眼与是否有利于开展生产力,根据生产力的性质考查其社会变化的意义. "庶人之富者累巨万〞反映了变法有利于新兴地主阶级| .(5 )苏轼认为商鞅变法使秦国骤至|富强,最|后"得天下〞,这是客观的；秦在农民战争打击下灭亡,这是秦施暴政的结果.苏轼把秦灭亡的原因归咎于商鞅变法,这是错误的.苏轼借此从某种程度上反对|王安石的变法.3、答案：(1 )①实行什伍连坐制；②奖励军功；③重农抑商；④实行县制；⑤废除井田制；⑥统一度量衡. (２)变法使得秦国富强起来(３)倾邻国而雄诸侯梭伦改革与商鞅变法的比拟同：都是自上而下的改革；都打击了贵族特权,都取得了很大成效,推动社会开展进步.都面临国与国之间的竞争和争战；都处于社会变动之中,生产力与生产关系出现矛盾.异：内容上不同：鼓励开展工商业- -限制工商业开展侧重(政|治)民主化- -侧重君主专制和(中|央）集权背景不同：雅典处于奴隶制时代- -中国处于由奴隶社会向封建社会转化的时代目的不同：化解平民与贵族矛盾- -富国强兵性质不同：奴隶社会内部生产关系的局部调整- -推动社会转型的全面改革,是地主阶级|的封建性质的改革.改革彻底程度不同：不彻底- -战国时期最|彻底的改革个人结局：梭伦实行中庸之道,为民请命,得到广阔人民拥护,流芳后世. - -商鞅协助确立|王权至|上,成为|王权斗争的牺牲品,被车裂而死.。
高中历史复习提纲[学案]岳麓版选修一
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历史选修一复习提纲课程标准规定学习内容要点1．梭伦改革（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
2．商鞅变法（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
3．北魏孝文帝改革（1）了解北魏孝文帝改革的背景。
（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
4．王安石变法（1）了解王安石变法的历史背景。
（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
5．欧洲的宗教改革（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
（2）知道马丁•路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。
（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
6．穆罕默德•阿里改革（1）了解穆罕默德•阿里改革的历史背景。
（2）简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
7．1861年俄国农奴制改革（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
8．明治维新（1）知道明治维新的历史条件。
（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
9．戊戌变法（1）了解戊戌变法产生的历史根源。
（2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
2020-2021学年岳麓版选修一 第4课 商鞅变法与秦的强盛 教案(2)
内 金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。
容
令行於民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。於
是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行,自上犯之。”将法太子。太
子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人
皆趋令。···而令民父子兄弟同室内息者为禁。而集小乡邑 聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。 平斗桶权衡丈尺。
过渡：从变法效果上看商鞅变法带来的影响是非常深远的，到底产生哪些影响呢？我们一起进入第
三环节。
三 Ppt 展示史料，让学生总结商鞅变法影响，大胆发言。
材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以
是 富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至
非 今治强。
学生根据史料和所学尝试得出
功
——《史记·李斯列传》 结论。然后鼓励学生大胆发言
四 Ppt 打出问题：让学生集体讨论，分享体会，教师加以引导
1.从改革的根本目的—富国强兵上看，商鞅变法无疑取得了 学生根据史料和所学先集体小
借 巨大的成功，你认为是哪些因素促进了变法成功呢？
组讨论，然后汇总意见，然后
古
大胆发言展示。
鉴
今 2.从改革家商鞅本人的最终命运—车裂而死上看，这场改革
思 无疑又是一幕悲剧，你认为是哪些因素导致了商鞅个人最后
统一全国与一个历史事件密不可分，是哪个事件呢？
回答设问。
一 1.多媒体上以图片的形式展示春秋战国时期典型的经济、政 学生根据图片和思路提示，回
治、思想文化现象，并给予学生思路提示，让学生回忆所学 忆所学知识，在预习环节总结
大 知识，总结春秋战国时期时代特征。
时代特征。
势 2.教师点评学生的展示成果，点拨引导：当时中国处于社会 上课处理：鼓励学生大胆积极
岳麓版历史选修一全册配套：第4课《商鞅变法与秦的强盛》ppt课件
A．重农抑商，奖励耕织 B．废井田、开阡陌，承认土地私有 C．废除奴隶主特权，奖励军功 D．废除奴隶分封制，建立郡县制。 解析：商鞅变法对社会制度最根本的变革就是在经济 基础方面的变革，即在法律上废除井田制，确立了土地私 有制。 答案：B 金品质•高追求 我们让你更放心！
金品质•高追求
我们让你更放心！
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◆历史•选修(历史上重大改革回眸)•(配岳麓版)◆
1．重点把握商鞅变法前夕的时代特征、变法的重要内 容及其产生的重大作用等基础知识。 2．重点理解和分析商鞅变法的必然性、商鞅变法的特 点及商鞅变法成功的因素。 3．重点把握“社会转型”这一历史概念。
金品质•高追求
我们让你更放心！
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◆历史•选修(历史上重大改革回眸)•(配岳麓版)◆
（三）．改革成效的不断深化：春秋改革成效主 要体现在经济领域；战国变法使新兴地主阶级的政治经 济地位得以强化，为日后秦帝国的建立和中央集权制度 的确立奠定了基础。
金品质•高追求
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◆历史•选修(历史上重大改革回眸)•(配岳麓版)◆
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针对训练 ( 1．秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 ) A．商鞅变法比较彻底 B．封建经济发展迅速 C．统一是历史发展的需要 D．重视水利工程建设 解析：商鞅变法，增强了秦国实力，壮大了军事力量， 达到了富国强兵的效果。 答案：A 金品质•高追求 我们让你更放心！
4.(2)思想文化统治
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岳麓版高中历史必修一提纲1-14课
⒈西周分封制度，以同姓亲族为主，等级森严；宗法制度，以嫡长子继承制为核心，以血缘亲疏维系贵族统治。
两种制度互为表里，相辅相成。
礼乐制度是维护宗法分封制度的工具。
⒉秦朝建立的君主专制中央集权制度，包括皇帝制度，三公九卿制，郡县制，选拔和考察官吏的制度，细密严苛的法律制度。
皇权至上，权力高度集中是基本特征。
官僚政治取代贵族政治，官员由皇帝任免，不能世袭，没有封地。
⒊古代君主专制中央集权制度有两大矛盾，即皇权与相权，中央集权与地方分权。
为削弱相权，加强皇权，汉武帝设立中朝，隋唐实行三省六部制，宋朝实行二府三司制，明太祖废丞相，直接统领六部，明成祖设内阁作为皇帝内侍机构，清设军机处。
为限制地方分权势力，加强中央集权，秦实行郡县制，汉武帝实行推恩令削弱诸侯，设置刺史监督地方；宋太祖将全国精兵集中到禁军，派文臣担任州郡长官，设通判监督地方，派转运使管理地方财政，将地方权力集中到中央政府；元代实行行中书省制度，进一步加强对地方的管理和控制。
⒋雅典民主制度由梭伦开创，由克里斯提尼最终确立。
基本特点是人民主权，轮番而治，集体管理，法律至上，直接民主。
体现特点的有公民大会、五百人议事会、民众法庭等民主机构。
该制度的评价：集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式，为近代民主政治的发展奠定了基础。
但该制度是建立在奴隶制度基础上的少数男性公民的民主，是小国寡民的产物。
⒌罗马法，以《十二铜表法》为开端，以《查士丁尼民法大全》为总结，内容丰富，应用性强，以维护私有财产和奴隶制为核心，维护了罗马帝国统治，成为近代资产阶级反对封建制度的法律武器，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。
⒍英国—民主化历程：1688年光荣革命，结束了王权专制，1689年《权利法案》确立了议会主权，确立了君主立宪制；19世纪中期，责任内阁制形成，内阁集体对议会负责，与议会相互制衡，议会下院多数党领袖成为首相；1832年议会改革，工业资产阶级进入议会，此后又不断改革，最终实现普选。
2020-2021学年岳麓版选修一 第4课 商鞅变法与秦的强盛 教案(1)
商鞅变法的措施当落后，诸子百家无一秦国人，甚至还发生人殉的事。
师：为了不被他国兼并秦孝公想要实现秦国的富国强
兵，发布求贤令，商鞅来到秦国。
通过说服秦孝公，
展开与秦国旧贵族论战和“南门徙木”为变法扫除了
障碍。
教师总结商鞅变法背景：
1、社会大变革大转型时期，各国出现变法改革潮流。
（春秋战国时期社会大背景）
（1）经济：铁犁牛耕推广，井田制瓦解，封建土地私
有制出现
（2）政治：分封制和宗法制遭到破坏，诸侯争霸，战
乱不断
（3）文化：“百家争鸣”
2、秦发展落后面临危机
（1）经济：秦国地广人稀，大部分土地没有得到开
发，农业生产远不如东方六国。
（2）政治：“诸侯卑秦，丑莫大焉”，秦国地位低
下。
（3）文化：秦国社会风习相当落后，诸子百家无一秦
国人，甚至还发生人殉的事。
3、秦孝公决心变法图强
4、商鞅入秦并积极宣传变法
过渡：柏杨盛赞商鞅变法是“人类智慧所能做的最惊心
动魄的魔术”，商鞅到底做了什么？接下来请同学们根
据教材总结商鞅变法措施。
二、体验变法—措施
小组讨论：商鞅变法的历史措施有哪些？
教师引导学生总结：
１、经济上：
（1）废井田，承认土地私有
（2）奖励耕织,重农抑商
（3）统一度量衡
师：秦处西戎，地旷人稀。
开垦荒地是秦国发展农业
阅读教材
小组讨论
合作探究
发挥学生
主体地位
培养学生
的归纳概
括能力。
岳麓版历史选修一教学案 第4课 商鞅变法与秦的强盛
废 制，奖励 军 事 严肃军纪 实行 度
2
除
废除 承认 经 济
制，
正式废除井田制，推动 济的发展. 有利于稳定 力；提高人们的
经
奖 励 ，重农抑商 统一 建 立 ， 官吏
；增强国家实
有利于经济、文化的交流；在经济 领域加强 。
任免
县制将取代
制；强化了
政 治
制 度 轻罪重刑
加强管理，有效行使政府权力 强化了人民法律意识，保证变法彻 底执行 加强思想文化统治。
3
四、商鞅变法的结果——商鞅虽死，秦法未亡 商鞅变法的特点： (1)商鞅变法的核心内容可概括为“农战”和“法治”． (2)商鞍变法是实行最彻底，对旧贵族打击最严重、变法措 施最全面、为期最久、影响最深远的改革． (3)商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建 经济，增加政府收入富国强兵，建立新型地主阶级的统治． (4)商鞅变法的许多措施，不仅为秦国完成统一奠定了雄厚 的经济基础与政治基础，对日后中国历史的发展也有重大影 响
秦 孝 公 卒 ，太 子 立 。公子 虔 之 徒 告商 君 欲 反，发 吏 捕 商 君。„„秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂 灭商君之家。 请回答： ——《史记· 商君列传》
高 商鞅变法把官爵和军功结合起来，增强了士兵作战的勇气， 效 训 大大提高了军队战斗力 练 不 练 (2)依据材料二说明商鞅悲惨结局的原因是什么？你从中有何 不 认识？ 讲 原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦
在下者起 ， 游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等 ， 徒步而为 相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等 ， 白身而为 将，此已开后世布衣将相之例。 ——赵翼《廿二史札记》卷二 指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变 法与这一变化的关系。 部分社会下层的政治地位呈上升趋势。 关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新 兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，商 鞅 变 法 顺 应了 这 一 要求。 商 鞅 变 法中 的 “ 废井田 ， 开 阡 陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施，打击了旧贵族势 力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系 的变化。 二、变法的主要内容和作用 内容 作用 把 结合起来，增加了士兵勇 气，提高了军队战斗力；打击了贵 族的特权，树立了 阶级 的 、经济优势 提高军队战斗力 制 得到可靠保证
高中历史第二单元古代历史上的改革下第4课商鞅变法与秦的强盛教案含解析岳麓版选修1
第4课商鞅变法与秦的强盛清单一历史背景变法的前夕1．变法的背景(1)战国初期，秦国在经济、政治、文化上都落后于其他六国。
(2)公元前362年，秦孝公继位，他决心变法图强，下达《求贤令》，广纳贤士。
2．变法的准备(1)商鞅向秦孝公阐述法家富国强兵之术，并提出了变革政治的主张，得到秦孝公的赏识和支持。
(2)商鞅与旧贵族展开论战，进行变法宣传，为变法扫清了思想障碍。
(3)南门徙木，取信于民。
3．变法的展开商鞅于公元前356年和公元前350年两次实行变法。
[深化认知]商鞅变法发生于战国时期社会大变革的时代背景之下，根本原因是生产力发展，土地私有制确立，新兴地主阶级要求夺权。
直接原因是诸侯争霸、富国强兵的需要。
清单二军事措施废除世卿世禄制，奖励军功1．实行军功爵制度(1)内容：设立了20个等级的军功爵制度，各级爵位都有一定的政治经济特权。
没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。
立有军功的平民，按其功劳大小授予官爵。
(2)作用：增强了士兵作战的勇气，大大提高了军队的战斗力。
打击了贵族的特权，树立了新兴地主阶级的政治、经济优势。
2．编制什伍组织(1)内容：将百姓按照五家为伍、十家为什的单位进行编制。
凡被编入什伍组织的在籍成年男子都是国家后备兵源，随时承担着被征调从军作战的义务。
(2)作用：使秦国在争霸战争中的兵源得到了可靠保证。
[深化认知]军功爵制度的实施，打破了宗法分封制的基本原则，是打击旧贵族、扶植新兴地主阶级的重要措施。
清单三经济措施废除井田，奖励耕织1．废除井田(1)内容：下令“为田开阡陌封疆”，承认私人占有土地的合法性，允许自由买卖土地。
(2)作用：正式废除了井田制，推动了地主制经济的发展。
2．奖励耕织(1)内容：凡是努力耕织，促进谷物和布帛生产的人，可免除其徭役；凡是弃农经商或不事劳作的，全家要被罚作官奴。
商鞅从三晋地区招徕无地的农民到秦国垦荒。
(2)作用：为稳定国家财政，增强国家实力提供了保证。
有利于提高人们的生产积极性。
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阅读提纲
一、阅读教材第20页—21页回答下列问题:
1、商鞅变法之前秦国的发展形势如何？
2、秦孝公为什么要下达“求贤令”？
3、商鞅准备变法前，阻力主要来自哪些阶层？
4、为保证变法顺利进行，商鞅做了哪些准备？
二、阅读教材22--23页回答下列问题：
1 、面对血雨腥风的残酷的兼并战争，商鞅设计了什么谋略训练出了一支秦国的虎狼之师？
2、兵马未动，粮草先行。
商鞅有什么高招来发展经济，支撑秦国这架庞大的战车的？
3、探究——你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的发展影响最大？为什么？
4、为防止地方权力过大，出现犯上作乱的现象，商鞅在政治上采取了哪些措施？
5、结合所学知识，谈谈你对商鞅的“焚烧诗书”的认识？假如你是商鞅变法时期的一位贤士，你还有什么更好的办法呢？
6、探讨商鞅变法成功的原因
7、探究商鞅变法有哪些特点
8我们应该从商鞅身上学
到哪些精神？。