“七彩”纸浆画社团汇报材料
纸浆画社会实践的心得体会
纸浆画社会实践的心得体会首先，我学会了如何运用纸浆来表现自己的情感。
在参与社会实践的过程中，我发现纸浆画的魅力在于它能够帮助人们表现内心的情感。
通过涂抹、挥洒纸浆，我可以随心所欲地表现自己的情感，从而找到内心的平静。
在创作中，我可以放松身心，尽情挥洒自己内心的情感，享受艺术创作的乐趣。
其次，我学会了如何与他人进行合作创作。
在纸浆画社会实践中，我不断地与他人进行合作，相互倾听、理解、沟通，共同完成一幅作品。
这种合作创作的过程不仅锻炼了我的团队合作能力，更重要的是学会了尊重他人的不同观点和创作风格。
这种合作创作的方式使艺术创作不再孤独，而是变成了一种精神的交流和情感的融合。
再次，我学会了如何将纸浆画运用到社会实践中。
在参与纸浆画社会实践的过程中，我发现纸浆画不仅能够表达个人的情感，更重要的是可以帮助他人表达自己的情感。
在实践中，我将纸浆画引入到社区、学校等地方进行艺术创作活动，帮助更多的人找到内心的平静和快乐。
通过这种方式，我不仅能够将自己的艺术技能分享给他人，更能够通过艺术的力量传递爱与希望，使社会更加美好。
最后，我学会了如何将纸浆画与生活结合起来。
在参与纸浆画社会实践的过程中，我发现纸浆画是一种可以随时随地进行的艺术创作形式，只要有一张特制的画布和一些纸浆液就可以进行创作。
通过这种方式，我不再需要特别的工具和场地，就可以进行艺术创作，使生活充满了艺术的魅力和乐趣。
总的来说，纸浆画社会实践为我打开了一扇新的艺术之窗，让我发现了艺术创作的乐趣和意义。
通过参与纸浆画社会实践，我学会了如何表达自己的情感，如何与他人进行合作创作，如何将艺术与生活结合起来，使自己的生活更加丰富多彩。
我相信，在未来的日子里，我会继续发掘纸浆画的魅力，不断提升自己的艺术造诣，用艺术的力量传递爱与希望，让社会更加美好。
纸浆画社团期末总结
纸浆画社团期末总结一、社团概况纸浆画社团成立于本学年初，是一个由热爱绘画的同学们自愿组成的社团。
社团旨在通过纸浆画的创作与交流，提高社员们的绘画技巧，培养他们的艺术修养，同时也为广大校内外爱好绘画的同学们提供一个交流学习的平台。
社团共有注册成员30人，其中男生10人，女生20人。
社团干事团队由6名成员组成，担负着社团日常事务的管理与运营。
社团活动主要在每周五的晚上进行，每次活动时间为两个小时。
二、社团活动回顾1. 主题讲座为了提高社团成员的美学修养，我们邀请了学校美术系的教授来给社团成员们做主题讲座。
教授结合自身的经验和教学内容，以有趣的案例和活动，向社团成员们传授了大量的艺术知识和技巧，引导他们进行创新性的纸浆画创作。
2. 技巧分享每次的活动中，我们都会安排一名有绘画经验的社团成员来分享绘画技巧。
分享内容涉及绘画的基本要素、构图技巧、色彩运用、素描技法等方面。
社团成员们通过互动和练习，掌握了许多有用的绘画技巧，并在创作中得到了体现。
3. 主题创作活动为了激发创作的激情和想象力，我们每次活动都会设置一个主题，让社团成员们进行纸浆画创作。
主题涵盖自然景观、人物形象、动物世界、抽象艺术等各个方面，积极鼓励社团成员们通过绘画表达自己的情感和思想。
每次的主题作品都会进行评选，优秀作品将在校内展示并得到认可和奖励。
4. 赛事参与社团成员们积极参与校内外的绘画赛事。
我们组织成员参加了学校艺术节的绘画比赛，同时还参加了市级的纸浆画展览。
通过参与赛事，社团成员们获得了更多的展示平台，展现了自己的创作能力，提高了综合素质。
三、社团成果在本学期的一系列活动中，纸浆画社团取得了一定的成果。
首先，社团成员们的绘画水平得到了长足的提高。
通过参与活动，他们掌握了更多的绘画技巧，并在创作中得到实践与提升。
其次，社团成员们的艺术修养也得到了一定的提升。
通过参加主题讲座和实践活动，他们对美学知识的了解更加全面，对艺术作品的解读和创作也更具有深度。
开展少年宫开展纸浆画绘画活动简报
教育简报
小学2023年3月30
日
少年宫开展纸浆画绘画活动
纸浆画是用纸浆做成的雕塑，是在古法造纸基础上的二次艺术创作。
近日，我校乡村少年宫开展纸浆画绘画活动。
经过半个学期的学习，我校乡村少年宫DIY美术兴趣小组的24名同学已经非常了解纸浆画的制作方法，大家三五成群聚在一起，齐心协力制作大型的纸浆画。
在老师的悉心指导下，孩子们用竹签和镊子将五彩斑斓的纸浆给画上色，在大家的共同努力，一幅幅生动立体的纸浆画呈现在我们眼前。
本次活动的开展，既培养孩子们学习美术的兴趣，锻炼了孩子们的动手动脑能力、小组合作能力，也进一步使孩子们明白团结合作的重大意义。
七彩画社社团优秀教师编写活动总结
七彩画社社团优秀教师编写活动总结时光流逝,转眼又一个学期过去了本学年的美术社团活动也得以告终。
这次活动的主要目的是拓展学生的知识领域，培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
提高学生的综合素质为未来的发展奠基。
结合学生自己的爱好和特长，挑选出一些对电脑制作有浓厚兴趣并有一定基础的学生进行的活动。
一、基本情况：这次社团活动，主要是面向五年级学生选拔的，主要目的是让学生在掌握美术基本绘制，能够熟练绘图并达到随心所欲的进行绘图设计。
通过活动培养孩子们学习美术的兴趣和体验学习的乐趣。
二、教学内容本次活动课的亮点就是：灵活运用所学知识进行绘图设计。
当孩子们能够掌握所学画图工具之后，便指导学生们能对所学知识进行。
在活动过程中注重把学生自己对主题的想法画出来，在活动过程中做到思想的创新培养学生的团结合作意识。
三、收获美术手绘作品，其优点在于可以利用美术绘制的技巧来提高绘画效率，但是在绘画制作上很多色彩没有那么容易实现，需要学生们的耐心。
还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教，在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识，加强学生对色彩的感觉，提高审美功底。
在这次活动结束时，我及时的把优秀的学生作品进行展览。
当观赏这些学生作品时，心里非常高兴、也很有成就感。
让孩子们在活动上体验到了学习的乐趣、感受到了成功的自豪！由于这次是第一次带美术社团，所以在绘画设计、组织活动等方面还存在着不足，在以后的活动教学工作中，我会努力改进。
五年级国学经典社团活动推荐小结本学期我校开展国学经典诵读活动，同时也相继成立了国学经典诵读社团。
其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。
我们学校把国学经典诵读活动及社团作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。
七彩粘贴画社团活动总结
七彩粘贴画社团活动总结七彩粘贴画社团活动总结一、活动简介七彩粘贴画社团是一个致力于发展学生创造力和艺术技能的社团。
在过去的一个学年中，我们组织了多项活动，包括工作坊、比赛和展览等，为学生提供了展示才华和交流经验的平台。
二、工作坊1. 目标：通过工作坊培养学生的创造力和艺术技能。
2. 内容：我们组织了一系列主题工作坊，包括剪纸、贴纸、拼贴等。
每个工作坊都由专业老师指导，并提供所需材料。
3. 参与人数：每个工作坊平均有30名学生参与。
4. 效果：通过参与工作坊，学生们不仅掌握了基本的粘贴画技巧，还培养了他们的创造力和想象力。
三、比赛1. 目标：通过比赛激发学生的竞争意识和创造力。
2. 主题：我们设立了多个主题，如自然风景、动物世界等，以鼓励学生发挥想象力并展示他们的作品。
3. 参与人数：共有100名学生参与了比赛。
4. 评选：评委会由专业艺术家和老师组成，根据创意、技巧和表现力等方面评选出优胜者。
5. 奖励：我们为获奖者提供了奖金和荣誉证书，以鼓励他们继续发展艺术才华。
四、展览1. 目标：通过展览让更多人欣赏学生的作品，并提高社团的知名度。
2. 地点：我们在学校图书馆举办了一次大型展览，展示了学生们在工作坊和比赛中创作的粘贴画作品。
3. 参与人数：有超过200名师生参观了展览。
4. 反馈：展览受到了广泛好评，许多参观者对学生们的创意和技巧表示赞赏。
五、社团成员培养1. 培训计划：我们定期举办培训会议，分享艺术知识和技巧，并邀请专业人士给予指导。
2. 团队合作：通过组织小组项目，我们鼓励社团成员之间的合作和交流，培养团队精神。
3. 社会实践：我们组织了参观艺术展览和博物馆等社会实践活动，让学生们拓宽视野并获得灵感。
六、社团发展规划1. 拓展活动范围：在未来的学年中，我们计划举办更多类型的工作坊，如素描、水彩画等，以满足不同学生的需求。
2. 加强合作：与其他艺术社团和学校合作，共同举办艺术展览和比赛，促进艺术文化的交流。
纸浆画社会实践的心得体会
纸浆画社会实践的心得体会纸浆画是一种以纸浆为材料，运用特定工艺技术进行创作的绘画形式。
与传统绘画不同的是，纸浆画注重材料的质感和构成的结构性，创作过程中需要运用多种技艺和工具进行施艺。
在社会实践活动中，我有机会接触到了纸浆画，参与到相关创作过程中，并深刻体会到了纸浆画给我带来的思考和启发。
纸浆画源于中国民间美术，历史悠久。
我参与的纸浆画社会实践项目是由艺术院校举办的，旨在让社会青年能够加深对纸浆画的了解，并进行实际创作。
项目开展了为期两个月的培训课程，每天安排有系统的理论教学和实践操作。
通过培训，我们不仅学到了纸浆画工艺技术的基础知识和操作方法，还了解了纸浆画在当代艺术中的应用和创新。
除此之外，还有相关艺术家的讲座和作品展览，让我们能够更深入地了解纸浆画的起源和发展。
在实践创作中，我体会到了纸浆画的独特之处和挑战。
首先，纸浆的制作是纸浆画的基础，纸浆的质量会直接影响到最后作品的表现效果。
我们需要从选材、提纤、调浆和搅拌等多个环节进行精细调控，掌握好水分和纤维的比例，使纸浆达到适合绘画的状态。
这需要耐心和细致的调节，只有掌握了纸浆的制作技巧，才能保证后续创作的顺利进行。
其次，纸浆画在创作过程中需要运用多种技艺和工具进行施艺。
我们需要先将纸浆均匀地涂抹在特定的画布或者底板上，并通过手工塑造和雕刻，打造出所需的造型和纹理。
这一过程需要细腻和灵活的手法，对纸浆材料的控制性要求较高。
在纸浆干燥之后，我们还需要对作品进行上色、涂蜡和装裱等后续处理工艺，以增强作品的表现力和保存性。
通过这些过程，纸浆画作品获得了独特的立体感和质感，使得观者能够感受到纸浆所带来的特殊触感和物质感。
在纸浆画的创作过程中，我也意识到了它对艺术创作能力的要求。
纸浆画不仅需要我们掌握绘画的基本技巧和表现手法，还需要我们具备理解材料和感受材料的能力。
纸浆材料的特殊性决定了绘画的效果和质感，在创作中我们要能够通过对材料的感觉和思考，找到最适合表达的形式和风格。
“七彩童画”美术社团2016年元月总结
三、社团勾当内容：线描，儿童画，剪纸。每周一次，让有美术乐趣及拿手的学生可以或许进一步地深造，提升他们的乐趣及技术技法。
四、勾当开展的不足：我在低年级的儿童画讲授所选的内容，有些画较丰富，构图较难童画”美术社团活动总结
美术学科是学校实施美育的重要门路之一。美术学科在素质教诲中的根本任务是经过美术讲授举行审美教诲，使学生获得美术根本常识和基本技术，增进学生的智力及身心调和发展。在本学期我遵照学校支配，和李业雯老师一起开展了美术社团勾当，现总结如下：
1、指点学生领会美术的基本常识，深造国画，理解动物、花鸟的绘画技法和常识；深造剪纸技法、感受剪纸的魅力；学画儿童画，深造油画棒技法，培育想象力和立异意识。培育学生的审美意识，熟习自然美、社会糊口美和艺术美，具有爱美、寻求美的意识。
纸浆画社团活动总结汇报
纸浆画社团活动总结汇报尊敬的领导、老师和各位同学们：大家好！我是纸浆画社团的负责人。
今天，我非常荣幸地向大家汇报我们社团过去一段时间的活动情况。
一、活动简介纸浆画社团是我们学校的一个艺术社团，旨在通过纸浆画技术的学习与实践，培养学生们的美术素养和创造能力。
在过去的几个月里，我们社团组织了一系列丰富多彩的活动，取得了一定的成绩。
以下是我将要向大家介绍的内容。
二、主题活动为了增强社团成员们的交流和技能提升，我们策划了一系列主题活动。
其中包括：1. 纸浆画技术讲解：我们邀请了一位专业的纸浆画艺术家来为社团成员进行讲解，让大家更深入地了解纸浆画的技术原理和基本技巧。
2. 主题创作比赛：我们组织了一次以“自然与人文”为主题的纸浆画创作比赛。
通过比赛，不仅让社团成员们锻炼了自己的创作能力，同时也增加了大家对于自然与人文的认知。
3. 作品展览：社团成员们在展览上展示了自己的作品，吸引了许多同学前来观赏。
通过展览，我们展示了纸浆画的魅力，并为更多人带来了艺术的欣赏体验。
三、团队合作在社团的活动中，团队合作是非常重要的。
我们鼓励社团成员们互相学习、共同进步。
在每次活动中，我们都注重团队合作，大家相互鼓励、互帮互助，形成了一个和谐的集体氛围。
大家共同讨论和解决问题，共同为活动的成功展开尽心尽力。
这种团队合作的精神使我们的活动更加顺利、圆满。
四、成果展示在社团活动中，我们取得了一些成果：1. 活动的参与人数明显增加：通过不断开展各种活动，社团的成员人数大幅增加，活动的影响力不断扩大。
2. 成员们的纸浆画技术得到了提升：通过参与活动，社团成员们的纸浆画技术不断提高，创作出更多精美的作品。
3. 社团的知名度提高：通过展览和比赛等活动，社团在学校内外的知名度得到了提升，吸引了更多同学的关注和参与。
五、不足与反思在活动中，我们也存在一些不足之处，需要进行反思和改进：1. 活动的宣传不够充分：我们在活动的宣传方面还有欠缺，导致一些同学没有及时了解到我们的活动。
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七彩阳光、七彩美术——“七彩”纸浆画社团活动书面汇报材料一、社团简介“七彩”纸浆画社团于2014年组建成立，社团以学习为目的，以兴趣为纽带，求同存异，在交流中进步，在交流中成长。
凝聚有同一兴趣爱好的学生18名，由教导处直接领导，美术组张晓华老师负责。
我社以培养学生的审美素养，发挥学生的特长为宗旨，开发有绘画兴趣学生的潜力，活跃校园艺术创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园艺术氛围。
“七彩”纸浆画社团成立以来在全体成员的共同努力下，以其独特的艺术表现形式深受广大师生的喜爱，得到了校领导、各教研组及学校教师、学生的一致好评。
社团成员也都形成了特有的艺术风格，定期举行了系列活动，以作品展示、现场绘画展、户外写生等学生喜爱的活动形式。
社团在学校已初具影响力，越来越多爱好绘画的学生都盼望着参加进来，社团成员的优秀作品在省、市、区各级绘画比赛中屡获奖励成绩突出，成绩的取得也大大增加了社团的知名度。
在今后的社团活中，我们将继续努力，充分挖掘学生在美术方面的天赋，因材施教，使每个同学都能得到全面发展，培养学生的创新思维，挖掘学生的潜能，了解学生的所思所想，让学生轻松愉快的学习美术。
二、社团创建宗旨美术教育是美育的重要内容，是素质教育的重要方面。
纸浆画社团以学习为目的，以兴趣为纽带，求同存异，在交流中进步，在交流中成长。
凝聚有同一兴趣爱好的学生，丰富学生业余生活，同时可以参加各级美术比赛，进行校园文化宣传等。
同时让有美术兴趣爱好的同学拥有一个交流和学习的平台，提高广大美术爱好者的审美能力和艺术素养，丰富校园文化生活，加强美术爱好者的交流，达到以美育德，以美启智，以美健身心的目的，促进学生素质的全面发展。
我校于2014年9月成立了纸浆画社团，让学生在学习特有绘画风格的基础上去感受不同的材质美。
三、社团机构设置及日常管理机构设置和日常管理非常重要，它是带领整社团向前发展的核心骨干力量。
因此，一定要重视社团组织管理机构的建设。
我们组建的是纸浆画社团，成员来自不同的班级，要想有一个良性的循环就必须充分发挥学生的主体作用，让学生来担当管理的主角。
1、组织架构及各部门职责：社长一名：负责社团整体事安排，协助指导教师指导本社团各项活动的进行和开展。
副社长一名：负责日常管理、组织社团内部各项工作，协助社长遴选新会员，负责管理社团设施。
管理干事四名：认真抓好纸浆画社团每次活动的“考勤登记”记录。
督促社员按时完成任务。
宣传委员一名:负责社团有关活动的宣传和动员工作；扩大我们社团的影响，及时传播和反馈信息，为社团的横向发展提供方便。
增加学校学生对社团工作及社会的认识，为会员创造各种社会实践的机会；2、日常管理办法：1.迟到、早退10分钟以上按旷课半节处理。
2.对无故迟到三次，折合为一次旷课。
3.一学期内旷课两节者，给予处分，开除社团，接受学校处理。
4.一学期内，如极特殊情况，请假不得超过三次，三次以上均按旷课处理。
5.如不能准时参加社团的活动，要提前与团长或指导教师申请并说明理由,批准后方可不参加活动,否则以旷课处理。
6、爱护美术教室内的设施和用品。
四、社团的申请及批复（见附件一、二）附件一：“七彩”纸浆画社团成立申请书尊敬的校领导：你们好！小学美术课程有一个很重要的领域：综合、探索学习领域，其明确要求：将美术学科与其他学科融会贯通，并进行探索性、综合性的美术活动，提高综合解决问题的能力。
由此如何能在课堂中进行技能技法的训练基础上，增加活动事物性的锻炼，提高综合探索能力？组建小学生美术社团无疑给了学生更大的空间，提供更多的锻炼机会。
社团成立后，我们将通过一系列的活动来增强会员对美术的喜爱，通过学习和交流以及各种信息途径来提高会员们的绘画技术和艺术鉴赏能力。
当然，在前进的道路上，由于经验或其他不足等因素，我们可能会面临相当多的困难及挑战，有时候在工作上难免出现不足。
在这种情况下，我们会虚心接受学校﹑教育处的批评和指导并及时改正，在工作上，我们会向经验较为丰富的社团虚心求教，学习他们丰富的经验，为我们社团的建设不断注入新活力，我们相信在学校﹑教育处的支持和帮助下，在我们大家的共同努力下，我们一定能将美术社团创办成我校的优秀社团。
“七彩”美术社团宗旨是：丰富繁荣校园文化生活，活跃校园气氛；培养美术兴趣；提高同学们的审美能力；陶冶情操，使同学们发现，感受，享受生活美。
美术社团将为我校爱好美术的同学提供了一个展现自我，相互交流合作的平台，让同学们在合作中学会绘画技术，掌握技巧，寻求快乐，将会活跃我校校园文化艺术氛围，丰富我校学生的课余生活而不断努力，争取能做到更好，希望系校领导、教导处能够支持并予以批准！张晓华高新区小营小学2014.9附件二：关于“七彩”美术社团的活动批复“七彩”美术社团：由你社团申报的“纸浆画”活动，经研究与审定，同意列入小营小学第一届社团文化艺术节活动项目。
希望你根据项目方案，认真开展活动；在活动实施期间须重视收集文字、图片、视频资料，做好阶段性总结，在活动结束时，将活动总结交至校教导处。
对你社团活动的具体建议如下：（1）做好培训前期准备工作；（2）注意会场纪律；经评审委员会审核评定，对项目的经费预算核定如下：1、对于你社团活动中的活动经费每学期共批复100元。
2、参加学校或上级活动，产生的经费另算。
备注：1、所批经费花销必须以发票为据。
2、学期活动结束后，请带发票到教导处签字报销。
高新区小营小学2014年9月五、社团开展活动情况1、定期开展活动.三定：定点、定地、定人。
平时以第二课堂为轴心，每周五下午第三节课进行活动。
充分利用课余时间，让学生熟悉纸浆画、了解纸浆画，掌握纸浆画的绘画技巧，积极推进纸浆画教学，以纸浆画为载体，力求全面提升学生的美术素养，让我校美术教学上一个新台阶。
学生们自创、自画，产生许多优秀的纸浆画作品。
1.以纸浆绘画为主学习线描、彩笔、油画棒、综合画等绘画方面的训练，以创作画为主进行教学。
2.给学生自己创作作品的时间和空间。
3.欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
2、特色活动开展.每年，纸浆画社团都会结合重大节日、庆典等开展一系列社团成果和现场展示活动。
在学校进行展示的基础上还有很大一部分作品被选送到区市省级参加比赛。
在比赛中促使学生更快更好的进行发展。
如：结合学校的阳光艺术节活动进行现场作画表演。
全体社员在学校的组织下进行现场绘画展示活动，届时全校师生会到现场观赏，他们时而驻足细看，时而啧啧称赞，久久不愿离去。
每学期，社团会组织成员进行户外写生，届时孩子们在大自然的怀抱下用手中的画笔尽情抒发自己感受，用手中颜料描绘家乡的美，活动的开展大大提升了学生的创造能力。
每月，社团内部都会举行个人作品展，届时指导教师会对优秀作品给予表扬，使社团成员在竞争中快速成长。
六、社团开展成果及影响成果：社团成员的优秀作品在省、市、区各级绘画比赛中屡获奖励成绩突出，成绩的取得也大大增加了社团的知名度。
在今后的社团活中，我们将继续努力，充分挖掘学生在美术方面的天赋，因材施教，使每个同学都能得到全面发展，培养学生的创新思维，挖掘学生的潜能，了解学生的所思所想，让学生轻松愉快的学习美术。
2015年6月在平顶山校园文化艺术节期间，我社吕冰川、吕刘燕等四名同学的绘画作品分别获得一、二、三等奖。
同年我社团的四名同学在校园社团成果展中，被评为“社团之星”。
2016、2017学年中我社团在我校第二届、第三届校园社团成果展示活动中被评为“优秀社团”。
吕思颖等同学也被评为“社团之星”。
影响：儿童纸浆画是美术教育领域中又一朵奇葩，成立以来以其独特的艺术表现形式深受广大师生的喜爱。
儿童纸浆画表现方法使优秀的传统美术文化通过美术教学，得以传播、弘扬和传承。
经过一段时间的感受学习社团成员也渐渐形成了特有的风格，社团在学校极具影响力，越来越多爱好绘画的学生都盼望着参加进来。
利用课余时间打造丰富的校纸浆画文化环境, 实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。
七、学校、社会的反馈（见附件三）附件三：证明我校“七彩”纸浆画社团自成立以来，大大丰富了学生的学习生活，让学生认识了纸浆艺术特有绘画风格，并感受了纸浆画特殊的材质美。
大幅提高了广大美术爱好者的审美能力和艺术素养，丰富了校园文化生活，加强美术爱好者的交流，达到以美育德，以美启智，以美健身心的目的，促进学生素质的全面发展。
同时参加了各级美术比赛，进行校园文化宣传等，让拥有美术兴趣爱好的同学拥有了一个交流和学习的平台。
特此证明高新区小营小学2017-10-25附件四：证明我校“七彩”纸浆画社团自成立以来，多次开展与美术相关联的活动，弥补了我们教学中时间仓促、活动较少的不足。
通过各种深受学生喜闻乐见的方式，提升了学生的美术素养，进一步加深和扩大所学的美术技能，更大限度地锻炼和培养学生学习和使用各项美术能力。
特此证明：小营小学教研组组长八、“七彩”纸浆画社团活动学校考评结果根据《小营小学社团活动考评细则》的有关考评内容，现对“七彩”纸浆画社团三年活动考评如下：高新区小营小学2017年10月九、展望未来有努力不一定会有成绩，但一定会有希望和结果。
纸浆画社团还有很长的路要走，有很多方面还不够成熟，许多事还做的不过完善。
但是社团的所有会员有一股巨大的冲劲——要做就要做最好！社团领导层也将秉承艰苦奋斗的作风站在更长远的高度，审时度势地考虑社团发展，树立社团精品意识，把内部管理和外界交流合作紧密联系起来，让社团茁壮成长，使社团不断前进，不断发展，创造出更多更大的价值！小营小学优秀社团校长推荐信小营小学纸浆画社团自成立以来，以学习为目的，以兴趣为纽带，求同存异，在交流中进步成长。
凝聚有一大批同一兴趣爱好的学生，大大丰富了学生的在校生活，让学生认识了纸浆艺术特有的绘画风格，并感受了纸浆画的材质美。
大幅提高了广大美术爱好者的审美能力和艺术素养，丰富了校园文化生活，加强美术爱好者的交流，达到以美育德，以美启智，以美健身心的目的，促进学生素质的全面发展。
另外，社团日常管理到位，活动丰富多彩，深受学员们的喜爱，在学校已颇具影响力。
社团通过资料的积累和整理，积极为本校提供开展社团的有效案例和宝贵经验。
我谨以一个校长的身份和一颗对学生的无限关爱之心，郑重推荐我校“七彩”纸浆画社团为“优秀社团”。
高新区小营小学（盖章）校长签字：年月日“七彩”纸浆画社团指导教师评价儿童纸浆画是美术教育领域中又一朵奇葩，“七彩”纸浆画社团自成立以来以其独特的艺术表现形式深受广大师生的喜爱。
经过一段时间的感受学习社团成员也渐渐形成了特有的风格，社团在学校极具影响力，越来越多爱好绘画的学生都盼望着参加进来。
社员们利用课余时间打造丰富的校园纸浆画文化环境, 实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。