高中英语教师培训课件：英语高考前的思考
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2024年高中英语教师培训学习心得体会(2篇)
2024年高中英语教师培训学习心得体会通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。
从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。
所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，根据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文密切联系学生的经验世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。
所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。
可以说学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。
虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础。
通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。
在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。
并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。
通过培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
高中英语教师培训课件：浅谈英语高考备考策略
They were buried alive. Lava, ash and rocks alive buried all the people _____.
The Japanese invaders buried many Chinese alive soldiers ______.
What are they doing? free They are setting the birds ____.
The inductive approach:
The passive voice is used when--① we don’t know who does the thing: My new bike was stolen last night. The rich man was robbed on his way to the bank. ② it is not important who does it: The bridge was built more than 2000 years ago. His grandfather was wounded in the war in 1944. ③ we have to arrange the sentence in a better way: Mr. King came into the meeting room and was warmly welcomed.
This morning after waking up at 6:30, I put on my clothes. In the washroom I brushed my teeth and washed my face. At 7:00, I ate my breakfast. This is good English.
新高考背景下高中英语教育的挑战与探索
新高考背景下高中英语教育的挑战与探索新高考是针对现代社会、经济和文化发展的需要而进行的教育改革，它是一次深度的制度变革，将为高中英语教育带来新的挑战和机遇。
在新高考背景下，高中英语教育面临以下几个方面的挑战和探索。
1. 外语应用和实践能力的提高。
新高考将外语考试纳入必考科目，且重视听、说、读、写的综合能力，这要求学生具备较高的外语应用和实践能力。
高中英语教育应该注重培养学生的语言实际运用能力，激发学生学习英语的兴趣和动力，形成学生自主学习的意识和能力，建立有效的教育评价体系。
2. 科技手段的运用和教学方法的变革。
随着科技的不断发展，英语教学也需要创新和变革。
高中英语教育应该采用多媒体教学和网络教学等有效的教学手段，利用信息技术支持英语学习，提高学习效果和学习质量。
同时，应该改革教学方法，注重学生的思维能力和创新能力培养，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。
3. 文化认知和多元化素质的培养。
英语学科涉及到多个国家和地区的语言和文化，高中英语教育应该注重培养学生的文化认知和跨文化交流能力，提高学生的国际视野和综合素质。
此外，应该加强多元化素质的培养，注重学生的道德、人文和社会责任等方面的培养，做到知识和能力应用的有机结合。
4. 教师师资队伍建设和教育质量提升。
高中英语教育的质量取决于教师师资队伍的素质和能力，建设一支高素质的师资队伍是教育发展的关键。
应该加强教师培训和专业发展，注重教师的教育教学能力和实践能力的提高，提高教育质量。
由此可见，新高考为高中英语教育提出了新的要求和挑战，但也为高中英语教育带来了新的机遇和发展空间。
高中英语教育应该坚持问题导向、目标导向和结果导向的原则，注重培养学生的科学素质和人文素质，开拓学生的视野和思维，提高学生的综合素质和综合能力。
同时，更需要大力推进英语教育改革，积极探索有效的教学方法和评价体系，为高中英语教育的质量提升和提高培养质量做出更大的贡献。
高考英语 英语学习思考策略分析课件
• 那么，第二语言与外语究竟有 那么， 什么区别？ 什么区别？它们是同一概念不 同风格的用语， 同风格的用语，还是两个截然 不同的概念？ 不同的概念？它对英语教学的 效果会产生怎样的作用？ 效果会产生怎样的作用？ • 其实,我们知道,second 其实,我们知道, 1anguage与first language相对 相对, 与 相对 而foreign 1anguage和non和 native language是与 是与mother 是与 tongue和native 1anguage相对 和 相对 的。
• 我们尽可以看到一些十分成功 的外语教学观摩课， 的外语教学观摩课，在这些观 摩课上英语教师和学生配合的 天衣无缝， 天衣无缝，听说读写的操练样 样俱全，加上朗诵，短剧， 样俱全，加上朗诵，短剧，多 媒体演示，教学者为之兴奋， 媒体演示，教学者为之兴奋， 听课者为之激动。然而， 听课者为之激动。然而，在一 年365天的外语教学中，这样的 天的外语教学中， 天的外语教学中 课又有多少呢？ 课又有多少呢？
• 教师的职责一是教给学生知识，二 教师的职责一是教给学生知识， 是教给学生如何获取知识的知识， 是教给学生如何获取知识的知识， 即培养学生获取知识的能力。 即培养学生获取知识的能力。一是 二是“ 授之于鱼， “鱼”，二是“渔”，授之于鱼， 不如教之于渔，外语教学的过程中， 不如教之于渔，外语教学的过程中， 就是发挥学生的主体作用， “渔”就是发挥学生的主体作用， 调动学生学习外语的主观能动性， 调动学生学习外语的主观能动性， 培养学习者的学习策略和学习方法， 培养学习者的学习策略和学习方法， 这远比简单地“授之于鱼” 这远比简单地“授之于鱼”要重要 的多，对学生也有用的多。 的多，对学生也有用的多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高中英语教师培训专题讲座
写（与说）
写（与说） 语言运用（听说写）
同步综合练习 同步综合练习 单元复习与反思
（2）阅读重组 必修①Unit 2 Engl源自sh around the world
Activity 1 Warming up
Point out the English-speaking countries on the map
L
--- Listening
R
--- Reading
新教材重组的方法
删减法 扩充法 简化法 调整法
替换法 (必修② P11)
Items frequency types
The ancient OG Every__4__years only summer OG
the modern OG Every __4_ years S__u_m_m__e_r and _W__i_n_te_r__OG
An _o_l_iv_e_w__ra_t_h medals
新教材重组的实例 （1）课时重组 通常每单元7课时，可这样重组：
课 型1 阅读
课 型2 阅读
课型3 阅读（精读）
语言知识
听（阅读/写） 阅读（泛读）
语法
语言知识
语言学习（语言点）
听（阅读/写） 语法
语言学习（语法）
说（与写）
说（与听） 语言运用（听说）
United Kingdom Ireland
Canada
India
Philippines Singapore
Untied States Jamaica
South Africa
What can you learn from it?
Situation: An American is visiting England. Now he has just checked in a hotel. And his room number is 705. Here is the dialogue between him and a servant in the hotel.
名家讲“新课程高中英语教学与高考备考”精品PPT课件
高中英语新课程教学策略 &
高考备考
提出的问题
1.英语教学的目的是什么? 高考？ 如何看待新课程改革与高考的关系?
2.新课程和以前的高中英语课程有什么区别? 高中英语新课程到底新在哪些方面?
3.新课程的课到底应该怎么上？ 如何处理内容繁多的新教材?
4.新教材听说课、阅读课和写作课应该怎么上？ 如何处理语言知识的学习和听说读写技能训练？
• 1听4．力天、气写(作We常at涉he及r)的话题 • 1阅5．读文、娱表与达体常育涉(及En的ter话ta题inment and sports)
16．旅游和交通(Travel and transport) 17．语言学习(Language learning)
高中英语新课程教学目标和教学理念
新课程教学强调以人的发展为本
跨文化交际意识和能力 情感态度 动机兴趣 自信意志
合作精神 祖国意识 国际视野 高中英语教学目标--综合语言运用能力
(高考英语考查目标)
课标目标：
国祖合自动 际国作信机 视意精意兴 野识神志趣
6
、高考试题总体特点和命题趋势分 析
考查核心: 综合语言运用能力 • 测试内容: 情境化、交际性、科学性、时代性、人
文性 • 新试题特点：渗透浓厚文化意识
（解题需要背景知识 和文化意识作为基础）
• 体现《课标》精神和素质教育的导向 5项目标：基本技能、基础知识、学习策略、情感 态度和文化意识
提高知识总量要求：3500单词 + 400-500习语
语言知识：
• 语音、 • 词汇、 • 语法、 • 功能、 • 意念、 • 话题
1) 认为标准太高 海归派 太理想主义 理想化的教师\理想化的学生\理想与现
高考备考
提出的问题
1.英语教学的目的是什么? 高考？ 如何看待新课程改革与高考的关系?
2.新课程和以前的高中英语课程有什么区别? 高中英语新课程到底新在哪些方面?
3.新课程的课到底应该怎么上？ 如何处理内容繁多的新教材?
4.新教材听说课、阅读课和写作课应该怎么上？ 如何处理语言知识的学习和听说读写技能训练？
• 1听4．力天、气写(作We常at涉he及r)的话题 • 1阅5．读文、娱表与达体常育涉(及En的ter话ta题inment and sports)
16．旅游和交通(Travel and transport) 17．语言学习(Language learning)
高中英语新课程教学目标和教学理念
新课程教学强调以人的发展为本
跨文化交际意识和能力 情感态度 动机兴趣 自信意志
合作精神 祖国意识 国际视野 高中英语教学目标--综合语言运用能力
(高考英语考查目标)
课标目标：
国祖合自动 际国作信机 视意精意兴 野识神志趣
6
、高考试题总体特点和命题趋势分 析
考查核心: 综合语言运用能力 • 测试内容: 情境化、交际性、科学性、时代性、人
文性 • 新试题特点：渗透浓厚文化意识
（解题需要背景知识 和文化意识作为基础）
• 体现《课标》精神和素质教育的导向 5项目标：基本技能、基础知识、学习策略、情感 态度和文化意识
提高知识总量要求：3500单词 + 400-500习语
语言知识：
• 语音、 • 词汇、 • 语法、 • 功能、 • 意念、 • 话题
1) 认为标准太高 海归派 太理想主义 理想化的教师\理想化的学生\理想与现
备考与复习--对高三英语教学的思考.ppt
Others (quantifiers, comparatives)
国内高考 香港会考
65%
40%
19% 5% 5% 2% 1% 1% 1% 1%
10% 8% 12% 8% 3% 18% 2% 1%
2019-8-9
感谢你的欣赏
8
完形填空解题技巧
首先要通读全文，了解文章的大意 答题时要前后联系，反复推敲 做出答案后，通读全文 答题技巧
2019-8-9
感谢你的欣赏
17
阅读篇目形式特征（续）
幽默小品：其特点是对事情本身的描述符 合人们一般的思维习惯，而文章的最后出 其不意地点出其违背常理或不符合逻辑的 地方。学生需要仔细揣摩事情发生的背景、 作者的意图，特别要把握文章最后的几句， 分析他们与上下文的关系。 图表：最重要的是搞清图表中各个部分之 间的关系。
利用教材Communication Workshop中有关的文体写 作指导，熟悉文体、结构、连接词等，练习写作。
2019-8-9
感谢你的欣赏
22
复习资源
《伴你读英语》 《测试与评价》 模块9－11的阅读、听力及语法练习 高考试题等
2019-8-9
感谢你的欣赏
Байду номын сангаас
23
2019-8-9
感谢你的欣赏
15
阅读篇目形式特征（续）
新闻报道：这类文章一般主题突出，要点 明显，文章的第一句话或第一段既是对全 篇文章的概括。写作要点既是when, where, who, what, how。需要根据几者之间的联系 推出未知的信息，也会检查对细节的理解。 人物传记：这类文章的特点是突出时间的 先后或事情的发展这条主线，然后进行分 析推理和综合归纳。
国内高考 香港会考
65%
40%
19% 5% 5% 2% 1% 1% 1% 1%
10% 8% 12% 8% 3% 18% 2% 1%
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完形填空解题技巧
首先要通读全文，了解文章的大意 答题时要前后联系，反复推敲 做出答案后，通读全文 答题技巧
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17
阅读篇目形式特征（续）
幽默小品：其特点是对事情本身的描述符 合人们一般的思维习惯，而文章的最后出 其不意地点出其违背常理或不符合逻辑的 地方。学生需要仔细揣摩事情发生的背景、 作者的意图，特别要把握文章最后的几句， 分析他们与上下文的关系。 图表：最重要的是搞清图表中各个部分之 间的关系。
利用教材Communication Workshop中有关的文体写 作指导，熟悉文体、结构、连接词等，练习写作。
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复习资源
《伴你读英语》 《测试与评价》 模块9－11的阅读、听力及语法练习 高考试题等
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15
阅读篇目形式特征（续）
新闻报道：这类文章一般主题突出，要点 明显，文章的第一句话或第一段既是对全 篇文章的概括。写作要点既是when, where, who, what, how。需要根据几者之间的联系 推出未知的信息，也会检查对细节的理解。 人物传记：这类文章的特点是突出时间的 先后或事情的发展这条主线，然后进行分 析推理和综合归纳。
高中英语教师培训讲稿 PPT课件 图文
5、学生的英语学习规律、输入输出理论
6、英语思维品质等
外语教学观---学生、教师和外语
从学生视角进行教学
������ 一定要站在学生的立场, 体验知识的领会 过程;换位思考有助于使每节课内容丰富, 形式活泼;备课中能充分认识学生的主体地 位, 不仅深入研究教材和相关资料, 紧扣大 纲, 写好教案, 更要备学生, 即站在学生的角 度根据学生的实际情况设计最适宜的教学 方法;关注学生的学习兴趣,及时做出调整努 力建立学生对学习的兴趣和信心;重视提高 学生的学习能力和方法, 开阔他们的视野。
活动; ( 6) 善于根据学生随时出现的需求及时调整教学;
外语学科教学能力
( 7) 善于挖掘教学内容的人文内涵;
(8) 善于以准确、流利为目标组织语言基本 功训练;
( 9) 善于在课堂上抓住契机为学生创造学 习机会( learning moments) ;
( 10) 善于培养学生的学习能力和在学习方 法上引导学生;
妻子想让老公早回家，于是规定：晚于11点回家就锁门。 第一周奏效，第二周老公又晚归，老婆按制度把门锁了， 于是老公干脆不回家了。老婆郁闷，后经高人指点，修改 规定：23点前不回家，我就开着门睡觉。老公大惊，从此 准时回家。
-----可见制度的精髓不在于强制，而在于对被执行者利益的拉动。
人一辈子活着有两个追求：一个是有钱，一个是
我认为教师专业弱化的根本原因
教师思想问题 没有接受培训 社会环境问题 专业更新加快 理念发展落后 教师没有成就 教师价值取向 学生思维状况 家庭教育缺失 承担社会责任
我认为教师专业弱化的表现
职业倦怠：教师职业倦怠是指“在以人为服 务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭 、人格解体和个人成就感降低的症状” 。
6、英语思维品质等
外语教学观---学生、教师和外语
从学生视角进行教学
������ 一定要站在学生的立场, 体验知识的领会 过程;换位思考有助于使每节课内容丰富, 形式活泼;备课中能充分认识学生的主体地 位, 不仅深入研究教材和相关资料, 紧扣大 纲, 写好教案, 更要备学生, 即站在学生的角 度根据学生的实际情况设计最适宜的教学 方法;关注学生的学习兴趣,及时做出调整努 力建立学生对学习的兴趣和信心;重视提高 学生的学习能力和方法, 开阔他们的视野。
活动; ( 6) 善于根据学生随时出现的需求及时调整教学;
外语学科教学能力
( 7) 善于挖掘教学内容的人文内涵;
(8) 善于以准确、流利为目标组织语言基本 功训练;
( 9) 善于在课堂上抓住契机为学生创造学 习机会( learning moments) ;
( 10) 善于培养学生的学习能力和在学习方 法上引导学生;
妻子想让老公早回家，于是规定：晚于11点回家就锁门。 第一周奏效，第二周老公又晚归，老婆按制度把门锁了， 于是老公干脆不回家了。老婆郁闷，后经高人指点，修改 规定：23点前不回家，我就开着门睡觉。老公大惊，从此 准时回家。
-----可见制度的精髓不在于强制，而在于对被执行者利益的拉动。
人一辈子活着有两个追求：一个是有钱，一个是
我认为教师专业弱化的根本原因
教师思想问题 没有接受培训 社会环境问题 专业更新加快 理念发展落后 教师没有成就 教师价值取向 学生思维状况 家庭教育缺失 承担社会责任
我认为教师专业弱化的表现
职业倦怠：教师职业倦怠是指“在以人为服 务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭 、人格解体和个人成就感降低的症状” 。
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整理ppt
16
删去的单词：bucket，cock，comrade， conductor，DVD，fortnight，revolution， troop，liberate
新增的单词：access ，anniversary ，aspect ， available ，bid ，candidate ，commercial ， community ，concern ，confident ，deadline ， digital ，diverse ，emergency ，fantastic ， finance ，grocery ，intelligence ，mobile ， network ，occupation ，participate ，quit ， refund ，terminal ，tourist ，update ，visa ，
英语高考前的思考
整理ppt
1
思考一、新旧高考说明的对比 思考二、09年高考说明的特点 思考三、09年高考试卷的信息 思考四、10年高考复习的思路
整理ppt
2
一、与08年高考说明的区别 考试性质
（08）普通高等学校招生全国统一考 试是为高校招生而进行的选拔性考试。
（09）普通高等学校招生全国统一考 试是由合格的高中毕业生和具有同等 学力的考生参加的选拔性考试。
整理ppt
3
考试内容与要求
（08）根据普通高等学校对新生文 化素质的要求，参照教育部2000年 颁发的《全日制高级中学英语教学 大纲》和《2008年普通高等学校招 生全国统一考试大纲》，并考虑中 学教学实际，制定本学科考试内容。
整理ppt
4
（09）根据普通高等学校对新生文化素 质的要求，依据教育部颁发的《普通高 中英语课程标准（实验）》，参照《普 通高等学校招生全国统一考试大纲（课 程标准实验版）》和浙江省教育厅颁发 的《浙江省普通高中新课程实验英语学 科教学指导意见》，并考虑中学教学实 际，制定本学科考试内容。
（6）理解作者的意图、整理观pp点t 和态度。
8
（08）第一节：共20小题，每小题2分。 要求考生根据所提供短文的内容（不少 于1000词），从每题所给的4个选项中 选出最佳选项。 （09）第一节：共20小题，每小题2分。 要求考生根据所提供短文的内容（不少 于1800词），从每题所给的4个选项中 选出最佳选项。
整理ppt
11
内容
第一部分： 英语知识
运用 第二部分： 阅读理解
第三部分： 写作
总计
试卷结构
（08年）
节
题量
计分
一
20
20
二
20
30
一
20
40
二
5
10
一
10
10
二
10
10
三
1
30
85+1
150
整理ppt
时间（分 钟） 30
40
50
120
12
内容
节
第一部分： 一
英语知识 运用
二
第二部分： 一
阅读理解
IV.参考试卷及答案 IV.参考试卷及答案(新)
英语样卷（2007年B） V.附录1:语音项目表
V.附录1:词汇表
附录2:语法项目表
附录2:语法项目表 附录3:功能意念项目表 附录3: 07年高考试卷 附录4:话题项目表
附录5:词汇表
整理ppt附录6:08年高考试卷14(B)
二、09年高考说明的特点
整理ppt
5
基于考生实际情况，从《普通高中英语课程
标准（实验）》中精选了2500左右的单词作为
高考命题的词汇范围。（08年的词汇范围是
2055）
英语学科考试由两项组成。
第一项为听力测试。根据《浙江省新课改高
考方案》，使用全国英语等级考试（二级）听
力试卷，单独安排，满分30分。
第二项（英语卷）由第I卷和第II卷组成。第I
卷包括第一、第二部分，为选择题；第II卷（第
三部分）为非选择题。（08年的提法是客观性
试题与主观性试题。）
整理ppt
6
英语知识运用
（08）考试说明附录部分只有词汇表和语法项目
表。
（09）考试说明附录部分除了词汇表和语法项目
表以外，还有语音项目表、和功能意念项目表和
话题项目表。
（08）第一节：共20小题，每小题1分。
整理ppt
9
写作 （08）本部分共分三节，测试不同层次的 书面表达知识和能力。 （09）本部分共分两节，测试考生的语言 知识和书面表达能力，要求考生根据提示 完成所规定的任务。考生应能： （1）准确使用语法和词汇； （2）使用一定的句型、词汇，清楚地表 达自己的意见。
整理ppt
10
（08）第二节：共10小题，每小题1 分。本题给出一篇约100个单词的短文， 要求考生对标有题号的每一行作出判 断，如有错将其改正。 （09）第一节：共10分。本题给出一 篇约100个单词的短文，文中有10处 错误，要求考生对每个句子进行判断， 如有错将其改正。
1. 阅读材料篇幅有所加长 完形填空题的长度由200个单词增
加至250个单词；阅读理解题的词数由 1000增加至1800。
两项相加，相当于增加了6篇原来长 度的阅读材料。
整理ppt
15
2. 词汇量有所增加 由2055增加到2500，除去08年原有
的110个单词，实际增加550左右，大 多数是高频词。而且词汇的难度，长度 都明显加大，与说英语国家的生活更加 相关，与现代生活的联系更加密切。 （浙江省的总体要求为3000词汇，另 500将在附录部分出现。）
（09）本部分共分两节，测试考生的英语阅读理解
能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关
于一般性话题的文字材料以及公告、说明、广告等
（生词量不超过3%），并能从中获取相关信息。考 生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）作出判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（09）第一节：共20小题，每小题0.5分。
（08）第二节：共20小题，每小题1.5分。在一
篇200---250个词的短文中留出20个空白，…
（09）第二节：共20小题，每小题1分。在一篇
250个词的短文中留出20个空白，…
整理ppt
7阅读理解Fra bibliotek（08）本部分共分两节，测试考生的英语阅读理解 能力。
二
第三部分： 一
写作
二
总计
09年
题量
20 20
20 5 10 1 75+1
整理ppt
计分
10 20
时间（分 钟）
30
40
10
50
10
30
40
120
120
13
2008年与2009年总条目对照
2008年 I. 考试性质 II.考试内容和要求 III.试卷结构
2009年 I. 考试性质 II.考试内容和要求 III.试卷结构