高中英语教师培训
2024年高中英语教师培训心得体会范本(2篇)
2024年高中英语教师培训心得体会范本我有幸参加了高中英语教师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。
当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。
专家们的文章，同行们的交流，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。
我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。
通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。
从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。
所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，根据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文密切联系学生的经验世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。
所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。
可以说学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。
虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础。
通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。
在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。
并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
2023年高中英语教师培训心得体会(11篇)
2023年高中英语教师培训心得体会(11篇)高中英语教师培训心得体会1这学期我参加了教师网上培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。
新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。
通过这次培训我有了一下几点认识。
高中英语课程是普通高中的一门主要课程。
高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。
开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力。
普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。
因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。
高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。
通过学习，我们深刻领悟高中英语新课标的理念：（1）重视共同基础，构建发展平台；（2）提供多种选择，适应个性需求；（3）优化学习方式，提高自主学习能力；（4）关注学生情感，提高人文素养；（5）完善评价体系，促进学生不断发展。
我们了解到高中课程的总目标：高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。
它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。
综合运用语言能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础，要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能。
高中英语业务培训计划方案
一、培训背景随着教育改革的深入推进，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高中英语教师的教学水平和综合素质，培养一支高素质、专业化的英语教师队伍，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的英语语言功底和教学技能。
2. 培养教师的教育教学理念，使教师能够适应新课程改革的要求。
3. 提升教师的教学研究能力，促进教师的专业成长。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、培训内容1. 英语语言知识：词汇、语法、语音、阅读、写作等方面的培训。
2. 教育教学理念：新课程改革、教学设计、教学方法、教学评价等方面的培训。
3. 教学技能：课堂教学、作业批改、学生辅导、教学反思等方面的培训。
4. 教学研究：课题研究、论文撰写、教学案例分享等方面的培训。
5. 教育信息化：信息技术在教学中的应用、多媒体课件制作等方面的培训。
四、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的理论素养。
2. 现场观摩：组织教师参加优质课观摩活动，学习先进的教学经验。
3. 校本研修：开展教学研讨、教学观摩、教学反思等活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 在线学习：利用网络资源，开展在线课程学习，拓宽教师的知识面。
5. 专家指导：邀请专家对教师的教学工作进行一对一指导，提高教师的教学水平。
五、培训时间1. 集中培训：每学期开展1-2次，每次2-3天。
2. 校本研修：每周安排1-2次，每次1-2小时。
3. 在线学习：根据教师个人情况，灵活安排学习时间。
六、培训考核1. 集中培训：参加培训并完成相关考核，考核合格者可获得培训证书。
2. 校本研修：根据教师参与情况、研修成果进行考核。
3. 在线学习：根据教师学习进度、学习成果进行考核。
七、培训保障1. 组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 经费保障：为培训工作提供必要的经费支持。
3. 设施保障：提供培训场所、设备等必要条件。
高二英语教师培训计划
高二英语教师培训计划一、培训背景高中英语教师在教学过程中面临着各种挑战和需求，为提高他们的教学水平和专业素养，本校决定开展高二英语教师培训计划。
二、培训目标1.提升教师的英语教学能力，使教学更加生动、有效。
2.强化教师的专业知识和教学技能，提高学生英语综合素养。
3.增进教师对新教育理念的认识，培养他们的创新能力和适应能力。
三、培训内容1.课程设置–心理学在英语教学中的应用–多媒体教学技术的应用–任务型教学法的实践–学科教学知识更新–教学评价与反馈2.学习方式–线上课程学习–线下讨论互动–教学案例分析–教学实践反思四、培训安排•时间：每周三下午2:00-4:00•地点：学校会议室•持续时间：每周持续8周，共64学时五、培训师资培训将邀请学校资深英语教师、教研组长和外部专家共同授课，确保培训内容的专业性和实用性。
六、培训评估根据培训内容的完成情况、课后作业、教学反思和参与讨论等多维度进行评估，并给予反馈和指导。
七、培训效果通过该培训计划，预期可以提高高二英语教师的教学水平和专业素养，促进学校英语教学质量的提升，带动学生英语学习的效果。
八、总结高二英语教师培训计划的开展旨在为教师提供持续学习和专业成长的机会，激励他们在教学实践中不断探索和创新，为学生的发展提供更好的支持和指导。
希望通过此培训，教师们能够不断提升自身的教学水平和专业素养，进一步推动学校英语教学质量的提升，实现教师和学生共同成长的目标。
以上就是高二英语教师培训计划的相关内容，希望通过全体教师的共同努力和参与，共同营造一个更加积极、活力和富有成效的教学氛围。
2024年高中英语教师培训心得体会范文(15篇)
高中英语教师培训心得体会范文（15篇）高中英语教师培训心得体会范文（精选15篇）高中英语教师培训心得体会范文篇120__年9月20日至24日，我有幸参加了由省教育厅主办南通大学承办的20__年江苏省高中英语骨干教师提高培训。
作为一名教师，难得有这样一次机会真正静下心来与其他八十位同仁一起学习、聆听、研讨与反思，让我们打破固有的思维模式，去拓宽视野、沟通交流。
这五天的提高培训，使我在教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，整个培训课程让人受益匪浅。
就培训邀请的专家来说，既有来自一线的名师，也有专门研究中学教育的教研员，还有来自大学的教授们。
从培训内容来说，几乎涵盖了教学的方方面面。
因此，此次培训不仅补充了我们的理论知识，帮助我们学习先进的教学理念，而且提升了我们自身各方面的素质。
此次培训活动的一大特色是理论联系实际，不仅有专家们的讲座报告还有名师的示范课堂，使我们每位老师都有机会零距离接触名师风采。
下面我就谈谈此次培训的几点体会：1.新时代的中学教师不能仅仅是一名教书匠，还应该成为一个研究型的教师。
通过聆听陆国君教授的高中英语教学中的行动研究和季萍老师的高中英语教师专业发展策略，我意识我们教师在教育学生要树立人生目标的同时也要有自己的职业规划，五年的十年的，只有这样我们才会进一步探寻我们的职业需求，进而思考学生的需求，我们才会积极主动地拓展我们的视野，切实提高自己的教科研能力，以更好的服务于我们的教学，从专业新手转变为专家型教师。
2.缪庭老师的英语高考复习策略和张淳老师的从20__江苏高考英语阅读理解题看高中英语阅读教学提醒我们必须要研究高考，研究高考命题的方向和趋势。
通过两位老师的讲座，我意识到在未来相当长的一段时间内阅读教学应该成为教学中的重中之重。
阅读教学要坚持技能中心原则，注意语言知识的积累和提升，适当进行语法、修辞的分析，处理好精读与泛读的关系并且要尽可能用英语进行阅读教学。
2024年高中英语教师继续教育培训总结范本（二篇）
2024年高中英语教师继续教育培训总结范本近期，我参加了一次高中英语教师继续教育培训，通过这次培训，我对课堂教学有了更加深入的了解，并且学到了很多实用的教学方法和技巧。
以下是我对这次培训的总结。
首先，本次培训针对高中英语教学的核心问题进行了深入探讨，特别是对于提高学生学习积极性和兴趣的方法。
在这次培训中，我学到了一些触动学生内心的教学技巧，如通过故事、例子和实验让学生主动参与进来，通过游戏和小组合作的方式培养学生的团队精神。
这些方法使学生不再是被动的接受者，而是积极参与到课堂中，提高了学习效果。
其次，本次培训重点介绍了高中英语新教材的教学设计和方法。
新教材注重培养学生的语言综合运用能力，通过多种教学手段，如课堂讨论、批判性思维训练和项目学习等，培养学生的思维能力和创新能力。
在培训中，我学到了一些实用的教学策略，如课堂分组活动、课前预习和课后复习等。
通过这些方法，我能够更好地引导学生主动学习和思考，提高他们的学习效果。
第三，本次培训还重点介绍了高中英语阅读教学的方法和技巧。
阅读是英语学习的基础，也是培养学生语言综合运用能力的重要途径。
在这次培训中，我学到了一些提高学生阅读理解能力的方法，如预测、推理和评价等阅读策略。
同时，我也了解到了一些有效的教学材料和教学方法，如多媒体教学和小组讨论等。
通过这些方法和技巧，我能够帮助学生提高阅读理解能力，并培养他们的阅读习惯和兴趣。
最后，通过这次培训，我意识到教师的继续教育是非常重要的。
随着社会的发展和教育理念的更新，教师需要不断提升自己的专业知识和教学能力，才能更好地适应和影响学生。
通过参加这次培训，我不仅学到了新的教学方法和技巧，还与其他教师交流了自己的教学经验和困惑，获得了很多宝贵的建议和启示。
总之，本次高中英语教师继续教育培训对我来说是一次很有意义的经历。
通过这次培训，我不仅扩充了自己的教学知识和技巧，还提高了自己的教学能力和素养。
我相信，通过将培训中学到的教学方法和技巧应用到实际教学中，我能够提高学生的学习积极性和兴趣，并帮助他们更好地掌握英语知识和运用英语能力。
高中英语教师培训心得体会5篇
高中英语教师培训心得体会5篇言研究需要整体性的研究，不能只研究语音、词汇、语法规则、句式结构等单个语言单位。
全语言教学理论强调语言是思维和交际的媒介，研究语言也是为了研究所承载的文化和更好地研究其他知识和语言。
在研究中，要让学生沉浸于有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需求，通过谈论、提问、回答、写作和阅读等方式来获取信息和享受研究过程。
高中英语教师培训心得体会(2)作为一名英语教师，我一直在思考如何提高学生的英语口语能力。
在参加XXX骨干教师培训会议后，我对此有了更深刻的认识。
专家们提出了一些有效的方法，例如：鼓励学生多听多说，提高听力和口语能力；组织口语比赛，增强学生的自信心；利用网络资源和多媒体教学，为学生提供更多的听力和口语练机会等等。
这些方法都可以帮助学生更好地掌握英语口语能力。
高中英语教师培训心得体会(3)在XXX骨干教师培训会议上，我学到了很多有关英语教学的新思路和新方法。
其中，最让我印象深刻的是专家们对英语阅读教学的探讨。
他们认为，英语阅读教学不仅要注重学生的阅读能力，还要关注学生的阅读兴趣和阅读策略。
因此，我们应该为学生提供多样化的阅读材料，包括课外读物、报刊杂志、网络文章等等，鼓励学生多读多思考。
同时，我们也要教授学生阅读的技巧和策略，例如：扫读、略读、精读等，帮助他们更好地理解和应用所读的内容。
高中英语教师培训心得体会(4)在XXX骨干教师培训会议上，我学到了关于英语写作教学的一些新思路。
专家们认为，英语写作教学要注重学生的写作能力和写作兴趣，同时也要教授学生写作的技巧和策略。
例如，我们可以通过模仿和仿写来提高学生的写作能力，同时也可以教授学生写作的结构和常用的句型、词汇等。
此外，我们还可以鼓励学生多写多练，提高他们的写作自信心和兴趣。
高中英语教师培训心得体会(5)在XXX骨干教师培训会议上，我学到了很多关于英语教学的新思路和新方法。
其中，最让我印象深刻的是专家们对英语听力教学的探讨。
高中英语教师培训总结6篇
高中英语教师培训总结6篇第1篇示例：高中英语教师培训总结高中英语教师培训课程的设置非常重要。
在培训课程中，我们不仅需要学习英语教学的基本理论知识，还需要关注实践能力的培养。
培训课程的设计应该既包括理论知识的学习，也要有实践操作的环节，如课堂教学演示、教学案例分析等。
通过这样的设置，我们可以更好地将所学知识运用到实际的教学中。
高中英语教师培训应该注重师资队伍的建设。
在培训过程中，我们应该邀请有经验丰富的老师、教育专家来进行讲座和指导，分享他们的教学经验和研究成果。
通过与优秀教师的交流互动，我们可以不断提高自己的教学水平，不断完善自己的教学方法，从而更好地适应教育教学的需求。
高中英语教师培训还应该注重教师的专业素养和教育理念的培养。
作为高中英语教师，我们不仅要掌握丰富的教学技巧，还要具备扎实的专业知识。
在培训过程中，我们应该不断学习最新的教育理论和教学方法，不断提高自己的综合素质。
我们还应该注重培养教师的创新精神和团队合作意识，培养他们积极进取、不断学习的态度。
第2篇示例：高中英语教师培训总结随着教育事业的不断发展，高中英语教师培训变得越来越重要。
为了提高教师的教学水平和素质，不断更新他们的知识和技能，培训成为必不可少的一环。
在一次为期两周的高中英语教师培训中，我从中学到了许多有价值的知识和启发，现在我将这些内容进行总结，与大家分享。
在教师培训中，我们学习了教学理论和方法。
英语教师需要了解教学的基本原理和最新的教学理论，才能更好地指导学生学习。
在培训中，我们介绍了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我们还学习了如何制定合适的教学计划和教学设计，以及如何利用多媒体和互联网资源进行教学。
这些知识使我们更加灵活和高效地开展教学工作。
高中英语教师培训也注重了教师的自我提升和专业素养。
在培训中，我们被要求不断反思自己的教学实践，总结经验教训，找出不足之处并加以改进。
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西安外国语大学 英文学院 王静（博士， 副教授）
2014年3月17日
Self-introduction
• Name: Wang Jing 王静 • Title: Associate professor • Research interests： cross-cultural pragmatics， trilingual studies
结语
• 讀萬卷書不如行萬里路、行萬里路不如 閱人無數、閱人無數不如名師指路、名 師指路不如自我感悟！
• Thank you very much for your time! • wangjingses2012@
• 科研团队效果不明显，科研能力不足 （王俊美， 王 晓忠， 2012）
• 从学校来讲，一些院校领导和教师对科研不重视，对 科研定位不合理。依赖少数科研骨干教师承担大部分 科研工作，缺乏团队建设。往往各自为战，没有形成 相互合作研究的团队意识，有的即使建立了课题项目 组，但各成员之间大多处于松散状态，互相协作和配 合得不够，从项目申报到结题基本上由项目负责人完 成。青年教师缺乏科研经验，缺少指导，综合科研能 力就得不到提高。
希望大家记住的5句话
• Education is what remains when you have forgotten what you have taught.
教学理念
• “Give a man a fish and he eats for a day. Teach him how to fish and he eats for a lifetime.”
性竞争的环境，营造浓厚的科研氛围。只有这样，才 能促进科研活动的开展，提高科研水平。
如何培养科研意识 （途径）
• 完善科研管理制度，加强科研管理 学校应根据自身的办学定位及教师科研的实际水平，制定科学、 合理、有效的科研管理制度和奖惩办法，加大对科研经费的投入， 注重教师科研能力方面的培训，保障科研工作的顺利进行。对于 教师的科研成果以制度化的形式给予精神和物质上的奖励，鼓励 教师积极参与科研工作，对于高质量的科研成果，可推荐到上级 有关部门申报奖励。为教师拓宽科研途径，学校科研效果也会有 显著提升。另外，学校还可以把教师的科研成果与职务评聘、晋 升、考核、教学团队建设等联系起来，从而建立长效激励机制。 营造浓厚的科研氛围，从而提升学校的科研实力。
• 加强文化导入
•
词汇文化内涵理解 （颜色为例， 不能按字母顺序被单词， 应该用
背景联想记忆）
•
习语文化内涵 （画蛇添足）
•
社交礼节和文化差异 （感谢，邀请，道歉等）
•
深入挖掘阅读教材里的文化信息 （信用卡）
• 注意学生的持以人为本的教学理 念，研究英语学科性质，学习新课改， 运用多种教学手段，加强方法指导使学 生对英语学习产生强烈的求知欲，形成 对英语学习持久的学习动力，以增强学 生的主动性，为学生的终身学习打下坚 实的基础。
什么是科研和科研意识
• 我国国家教育部定义是：“科学研究是指为了增进知 识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识 去发明新的技术而进行的系统的创造性工作
• 美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工 作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、 统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作
如何培养科研意识 （背景）
• 近年来我国的教育事业得到了飞速发展，学校的数量 和规模不断壮大。现在已经进入由数量增长向内涵发 展时期。科研成果必然是学校内涵和核心竞争力的主 要呈现形式之一。近几年，中小学和高职院校也都加 大了科研投入，科研成果数量有所增长，但真正具有 创新性、高质量的成果却不多见。分析中学教师的科 研现状与不足，探索培养和提升教师科研能力的方法 与途径，势在必行。
如何培养科研意识 （途径）
• 强化科研意识，营造浓厚的科研氛围 • 强化科研意识需从教师对自身要求出发，做到从教学
中反思，注重平时的积累，善于发现和找准具有可行 性的研究点。
• 多阅读与自己所教学科或研究领域相关的书籍，构建 合理的立体化的知识结构与体系，为科研奠定基本的 理论功底。
• 把自己平时的反思上升到理性的高度，把平时的积累 • 整合，抓住灵感，完成科研创作。 • 作为一个群体，学校应从上往下，重视科研，形成良
小结
• 综上所述, 高中英语教学的过程中, 教师要加强 对文化教学的认识, 加强对自身英语文化认知 素养的提升为了更好的提升教学的效果, 既要 重视英语词汇语法知识的教学, 更要重视英语 语言文化的教学以更为全面有效的教学方法, 促进高中英语课堂教学文化渗透通过文化教学 让学生更为有效的认识英语学习的独特性趣味 性。
• 注重传授学习方法而不是灌输知识；启发学生的思维而不是僵化 学生的思维。
• 谨防职业倦怠感， 时时刻刻保持对职业的热爱。学会调动自身 的热情。 Love what you do and do what you love.
• 教书育人， 育人比教书更为重要，德才兼备。You teach what you live.
职业倦怠感的产生。 （后续会详细谈到）
如何培养科研意识 （总结）
• 提升中学教师科研能力是一项长期的和 • 经常性的工作，需要学校在科研工作的管理 • 体制、科研梯队以及高校研究所合作等方面进
行落实。教学科研不分家，从事科研研究是每 一位教师份内的事，是保障教育教学质量的重 要条件。将教学、科研、社会服务有机结合起 来，在教学中发现问题，在科研中解决问题， 提升服务社会的能力。（生活学术化， 学术 生活化）
research fellow • 13-present School of English studies, Associate professor
背景介绍
• 新课程改革提倡学生终身学习意识的培养 • 教师要实现不断提高自身养，学习先进的教学
观念，运用多样的教学手段，使自己的教学有 所创新，有所突破，激起学生学习的激情，引 导学生的主动参与，使学生学会英语学习，爱 上英语学习，让英语课堂教学成为实施素质教 育，培养学生主动探究、自主学习能力的重要 阵地。
• 学会的参与， 研修制度的建立， 大学国外的进修学位的攻读 • 亚洲英语教师学会 (scholarship presentation) Asian TEFL • 世界英语教师学会 IATEFL • 听力， 写作， 词汇等等 • 与高校及研究所的专业研究人员建立长期紧密的联系， 科研指
导教学， 教学促进科研。 • 了解实证研究， 学习基础统计学知识， 学习规范的论文写作 • 终身学习意识的培养同样适用于教师。 • 终身学习， 保持好奇心和随时接受新鲜事物的热情， 防止警惕
• Eg. Life is like a piano:white keys are happy moments and black keys are sad moments. But remember both keys are played together to give sweet music. Small kindness…
讲座构成
• 自我介绍 • 关于教学理念的探讨 • 关于教学技巧几点实用性建议（教师自身要在教学中提高教学热
情，提高学生自主学习动机，教授技巧为主而不是灌输知识，运 用多种现代化教学手段，强调阅读的重要性， 教师可以在教学 中同时实现自我提高。） • 在教学中如何培养科研意识（什么是科研和科研意识，科研意识 的重要性，如何培养科研意识） • 总结 • Q&A
• 科学研究是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨 论及思维，然后进行推论、分析和综合，来获得客观 事实的过程。其一般程序大致分五个阶段：选择研究 课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、 得出结果阶段
科研在中学不被重视的现状 （原因）
• 教学任务重，科研意识不强 • 考核的偏差导致教师没有科研压力科研紧迫感 • 教师自身的科研意识方面。一方面，一些教师对科研
如何提高教学技巧
• 强调阅读的重要性，让学生把阅读当做一个生活习惯而不仅仅是学习方 法。
• 激发自己和学生的学习动机 (运用歌曲，电影，表演role-play, dubbing，speech等各种手段。）
• 课堂教学要有吸引力 （教学环节的设计（写作课为例，自主选材的搭 配，教学风格活泼亲和，多拿自己的亲身经历和学生分享，了解学生的 想法。）
如何培养科研意识 （途径）
• 加强科研梯队建设，利用传帮带实现科研可持 续发展
• 学校应充分调动现有教师特别是高学历、高职 称教师从事科研工作的积极性，培养学术骨干。 通过研究活动增强教师的学习和科研意识，提 高教师技术应用能力和研发水平，加速教师的 专业化成长和科研队伍建设。
如何培养科研意识 （途径）
（Chinese, Japanese， English) • Degree: PHD in education • Academic backgrounds: • 95-99 English department, XISU, BA in Literature • 99-01 English education department, XISU, Teaching Asistant • 01-04 English education, Hiroshima University, Japan, MA • 04-07 English education, Hiroshima University, Japan, PhD • 07-10 School of Translation Studies, XISU, Associate professor • 10-13 English education, Hiroshima University, Japan, Postdoctoral
的重要性认识不够深刻，没有认识到科研与教育教学 质量、人才培养及教师素质的关系，不能自觉主动地 研究教学及学科发展中存在的问题，在科研方面投入 的时间和精力不多；另一方面，科研心态的偏差，导 致功利化倾向比较严重。为了职称晋级、为了各项考