幼儿园小班数学教案：出门去(四篇)
小班数学教案出行
小班数学教案出行一、教案背景及需求分析在小班数学教学中，出行可以给学生提供丰富的实际操作和观察的机会，促进学生对数学概念的理解和运用能力的提升。
因此，制定一份针对小班数学的出行教案具有重要的教学意义。
针对小班数学教学的特点，出行教案应具备以下特点：1.活动性强：通过实地观察和操作，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.实用性强：出行应围绕日常生活、环境等实际场景展开，使学生能够将数学知识应用到实际生活中。
3.综合性强：结合不同的数学知识点，形成有机整体，提高学生的数学综合素养。
二、教案内容教学目标：通过出行活动，使学生能够：1.理解并应用几何形状，如正方形、圆形等；2.观察并了解实物和数学图形之间的关系；3.培养学生的观察力、判断力和动手能力。
教学内容：本次出行教案选择了一次参观公园的活动，教学内容涵盖几何形状、数学图形和计数等。
1. 准备阶段：教师准备以下物品：直角铁桶、正方形木块、圆形纸板、三角形磁铁等。
准备好后，将学生分成小组，每组3-4人。
2. 活动一：观察几何形状学生在公园中观察几何形状的实物，例如：圆形花坛、正方形游乐设施、三角形草坪等。
教师引导学生观察几何形状的特点，并用手指或直角铁桶等工具，让学生触摸并感受几何形状。
3. 活动二：探索数学图形将几何形状的实物和对应的数学图形进行对照，教师示范并要求学生根据实物选择相应的数学图形，并将其放在对应的位置。
例如：将正方形木块放在正方形标识上，将圆形纸板放在圆形标识上，将三角形磁铁放在三角形标识上。
4. 活动三：计数实物要求学生分组，在公园中分别观察某一种几何形状的实物，如：圆形花坛。
学生分组观察后，返回教室，每组将所观察到的圆形花坛总数写在黑板上，并进行统计。
教师引导学生进行简单的加法计算，计算不同组观察到的圆形花坛的总数。
5. 活动四：制作数学图形手工教师向学生演示如何用纸板、剪刀等工具制作简单的数学图形（如三角形、长方形等），并要求学生在指导下自己动手制作。
幼儿园小班数学教案设计：出门去(分辨大小)
1. 帮助幼儿认识和分辨大小，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习欲望。
二、教学内容：1. 认识大小：教幼儿分辨大小，使用实物和图片进行展示，让幼儿观察和比较。
2. 实践活动：设计一些实践活动，如配对大小相同的物品，让幼儿动手操作，巩固对大小的认识。
三、教学准备：1. 准备一些大小不同的物品，如球、盒子、水果等。
2. 准备一些图片，展示大小不同的物品。
3. 准备一块白板或黑板，用于展示和记录。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意大小不同的物品。
2. 讲解：向幼儿介绍大小的概念，用实物和图片进行展示，让幼儿观察和比较。
3. 实践活动：设计一些实践活动，如配对大小相同的物品，让幼儿动手操作，巩固对大小的认识。
4. 总结：通过白板或黑板，回顾和总结幼儿学到的关于大小的知识。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对大小的理解和掌握程度。
2. 通过提问和互动，了解幼儿对大小的认识和理解程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对大小的应用和巩固情况。
1. 游戏：大小配对a. 准备大小不同的物品卡片，每张卡片上都有一样的事物，但是大小不同。
b. 将卡片正面朝下，随机摆放在桌面上。
c. 邀请幼儿轮流翻开两张卡片，尝试找到大小相同的物品配对。
d. 找到配对的幼儿可以得到一个小奖励，并将其卡片翻过去，表示已经使用。
e. 继续游戏，直到所有卡片都被翻开。
2. 活动：大小排序a. 准备一些大小不同的玩具或生活用品。
b. 邀请幼儿将这些物品按照大小顺序排列。
c. 在幼儿排列过程中，引导幼儿观察和描述大小之间的关系。
d. 完成排序后，让幼儿解释自己的排序逻辑。
七、教学拓展：1. 故事：《大小的故事》a. 讲述一个关于大小的小故事，如《大小星球》等。
b. 通过故事引导幼儿理解大小在生活中的应用，如穿衣服、选择玩具等。
【全册教案】-小班数学教案出门去(分辨大小)
再比如，我一步步丈量过的，围着楼房一圈几百步的小小区域里，竟然长了九十八棵树。
小桔出行/。
这些年，我不断观察它们，逐渐认识它们。
这一片小小天地给我带来的收获，甚至不亚于我去外地采风一次。
这一圈树有二十多个品种，白蜡树、香椿树、杜仲、桑树、柏树、山楂树……基本算是北方典型树种的集合，相当于一个小型植物园。
同样，楼下的边边角角，也有不下三十种草类品种。
各种小草开出不同的花，让楼下的这个小小环境，四季都有了怡人的风景。
要真正感受身边处处存在的风景，我们需要有一颗爱自然爱万物的心，需要有一双善于观察和发现的眼睛，需要有一对善于倾听各种鸟声昆虫声以及风声雨声的耳朵……这一切正是美从心出，美在心中。
美自在，风景自在。
我们在的世界，我们不在的世界，风景永远独自成为花开芬芳、花落缤纷的世界。
只有人的出现，才让风景有了人的灵魂。
人的感情与花草树木鸟叫虫鸣有了亲和的时候，这大地上的一切，才有了像人一样的快乐和悲伤。
看这小区里的风景，我逐渐发现，喜鹊的巢是最大的，它们选择高大的杨树筑巢，那种筑巢的毅力和勤勉，是其它鸟类比不了的。
鹊巢硕大结实，在远处高处老远就能瞥见，仿佛在宣示这是它们的领地。
斑鸠的巢有点随意。
它们在密密的树枝间绿叶间，用几根小棍子搭起巢，只要它们的斑鸠蛋掉不下来。
斑鸠就在这样简陋的窝上孵化小斑鸠。
苇莺的巢最讲究，细密地捆扎在不易被发现的树杈上。
它们选择有韧劲的草叶，一圈圈地缠裹住树枝，等树叶落尽了，你才看到它们的巢穴，像一个编制精美的篮子，悬在树杈里。
麻雀的适应性是最强的。
从前是在茅屋上的茅草里或牛棚的草垛里掏窝筑巢。
如今，茅草屋没有了，变成了楼房和瓦屋。
它们成群结队，躲在四季避风避雨的松柏树里筑巢。
各种鸟的叫声也千差万别。
喜鹊的叫声仿佛拉长了声音的起床号；斑鸠常常躲躲闪闪地叫几声；麻雀弹跳着音符时，尾巴和翅膀也是抖动的；布谷鸟边叫边飞；啄木鸟用叩击树干的声音前来报到；偶尔还有雁阵步调一致的翅膀摩擦声，以及鹰隼的一声唳叫……我家的楼下，是我每天散步和休闲的地方。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案出门去(分辨大小)
幼儿园小班数学教案小班数学教案出门去（分辨大小）教学目标：1. 帮助幼儿理解并能基本分辨“大”和“小”的概念。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：本节课主要教授幼儿分辨“大”和“小”的概念，通过实物比较、游戏活动等方式进行教学。
教学准备：1. 大小不同的玩具动物、水果、球等实物。
2. 大小不同的图片卡。
3. “出门去”主题的相关教具，如小背包、帽子等。
4. 大小比较的游戏道具，如拼图、排序棒等。
教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入“出门去”的主题，引导幼儿关注到故事中出现的大大小小的物品。
2. 讲解：教师展示大小不同的实物，让幼儿观察并指出哪个大，哪个小。
然后通过实物比较，进一步解释“大”和“小”的概念。
3. 实践：组织幼儿进行“找大小”的游戏。
将大小不同的物品混在一起，让幼儿找出并分类。
4. 游戏：进行“大小排序”游戏，使用排序棒或拼图，让幼儿按照大小顺序进行排列。
5. 总结：回顾今天的教学内容，强调“大”和“小”的概念，并鼓励幼儿在日常生活中寻找和分辨大小。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿注意观察周围环境中的大小事物，如大的树木、小的花朵等，并与家长分享他们的发现。
教学总结：通过本节课的学习，幼儿对“大”和“小”的概念有了基本的理解和认识，能够通过观察和比较分辨出物体的大小。
同时，通过实践活动和游戏，幼儿的观察力、比较能力和动手能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度。
2. 通过游戏和实践活动，评估幼儿的观察力、比较能力和动手能力的进步情况。
3. 在日常生活中，通过与家长的交流，了解幼儿在实际生活中的应用情况，进一步评估教学效果。
幼儿园小班数学教案：出门去(二篇)
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幼儿园小班数学教案：出门去(二篇)目录：
幼儿园小班数学教案：出门去一
幼儿园小班数学教案：分饼干二
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幼儿园小班数学教案：出门去一
1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动重点
先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。
活动准备
1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程
(一)教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。
(二)教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论：
1、大人和小朋友的穿着有什么不同?
2、谁的衣服比较大?谁的比较小?
3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?
(五)教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
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幼儿园小班数学教案设计：出门去(分辨大小)
幼儿园小班数学教案设计：出门去（分辨大小）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性，能够分辨出物体的大小差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性。
难点：让幼儿能够独立分辨出物体的大小差异，并能够用语言表达。
三、教学准备：1. 教具准备：大小不同的水果、玩具等实物，大小标识卡片，大小比较模具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大小不同的水果、玩具等实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 主题活动：教师展示大小标识卡片，引导幼儿观察并说出大小关系。
教师出示大小不同的模具，让幼儿亲自操作，感受大小的相对性。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“出门去”的游戏，游戏中幼儿需要分辨出门口的大小，才能够出门。
通过游戏，巩固幼儿对大小的认识。
五、作业设计：1. 教师布置家庭作业，让幼儿在家中找出大小不同的物品，与家长一起进行大小比较游戏。
2. 教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和分辨大小不同的物品。
教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在活动中的表现，发现大部分幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性，并能够分辨出物体的大小差异。
但也有一小部分幼儿对于大小概念的理解还比较模糊，需要在今后的教学中，加强引导和练习。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过日常生活场景，让幼儿认识并分辨日常物品的大小。
2. 教学步骤：a. 教师展示一组日常物品，如玩具车、小球、娃娃等，让幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师引导幼儿观察这些物品的大小，并进行简单的比较，如“哪个玩具车比较大，哪个比较小？”c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较各自带来的日常物品，如鞋子、帽子等，并说出它们的大小关系。
四年级小班数学教案出门去(分辨大小)
依稀记得，我们一家人刚从东北搬家来到云南时，这里人生地不熟的，什么亲戚也没有，感觉日子过得孤独寂寞、生活过得艰难乏味。
隐隐约约地听到父亲和母亲的对话，他们想要再把工作再调回东北去，意思是全家人一刻也不想在云南了。
那时，母亲常常唉声叹气的，时不时地落泪。
她觉得，来到云南根本不是想象中的地方，那种被大山环绕的环境，还有盘山绕弯路的漫长，加之被千重山万重水阻隔，回一趟老家就如攀爬在那蜀道上，是一条难于上青天的路，以后的日子要多难有多难。
因为父亲和母亲调到云南工作，加上我们几个年幼儿女的拖累，他们精神紧绷，心情也是压抑的。
特别是母亲，她的好多想法不合乎现实，父亲无可奈何，只能依了母亲。
父亲也想过，从东北来云南工作是他的主张，当时欠缺考虑，没想到置身在陌生地方太难，就同意了母亲回东北办工作调动的要求。
在那个物质贫乏的年代，家里生活实在太拮据，本来十岁的哥哥也应该随着我们一起回去的，因他身高超高，坐火车要花钱买票，没办法，他只能留下，陪着父亲在云南。
一个初冬的季节，母亲带着七岁的我和五岁的大弟、一岁的小弟一起启程，我们开始了漫长的北上旅程。
旅途中，因为小弟弟发高烧，母亲没办法，就带着我们中途下了火车，去了湖南奶奶家。
小弟弟留给奶奶后，母亲又带着我和大弟弟继续北上，坐火车去了东北。
到了东北后，记得那天特别冷，冷得我们不敢走出火车站候车室，还是二舅开着车把我们接回了姥爷姥姥家。
看着我们穿得很单薄，姥姥急忙去商店买来棉布和棉花，熬夜为我们缝制棉衣棉裤。
两个夜晚就赶制出来。
姥爷到商店，给我们买来新的围脖帽子和棉鞋。
穿着姥姥缝的棉衣棉裤，带着姥爷买的围脖帽子，再穿上新棉鞋，我和大弟弟从头到脚一身包裹，感觉是那么的温暖。
由此感受着在姥爷姥姥身边的幸福，这是我们在云南无法能够享受到的亲情意暖，倾注了姥爷姥姥对我们的爱意情浓。
在姥爷姥姥家的一段日子，白天基本见不到母亲的身影。
因为她忙于打工干零活的同时，还要联系接收单位办理工作调动。
幼儿园小班数学教案设计：出门去(分辨大小)
幼儿园小班数学教案设计：出门去（分辨大小）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，区分日常生活中常见物品的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识大小概念：通过比较不同物品的大小，让幼儿理解大小的相对性。
2. 分辨大小：让幼儿能够独立分辨出大小不同的物品，并能够用语言表达出来。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习大小概念。
2. 观察法：让幼儿观察不同物品的大小，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作物品，加深对大小概念的理解。
四、教学准备：1. 教具：准备大小不同的物品，如球、积木、水果等。
2. 环境：创设一个安全、舒适的学习环境。
五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿进行一个“出门去”的游戏，引导幼儿观察和比较家中的物品大小。
2. 教学活动一：教师展示大小不同的物品，让幼儿分辨并说出它们的大小。
3. 教学活动二：教师组织幼儿进行一个“大小排序”的游戏，让幼儿将物品按照大小顺序排列。
4. 教学活动三：教师引导幼儿观察和比较户外的大小物品，如树木、车辆等。
5. 总结：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固大小概念。
6. 作业：教师布置一个家庭作业，让幼儿和家长一起找出家中的大小物品，进行大小比较的游戏。
六、教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们对大小的分辨能力。
2. 记录幼儿在大小排序游戏中的表现，以及他们是否能准确用语言表达大小差异。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家庭环境中对大小概念的应用和巩固。
七、教学拓展：1. 开展“大小猜谜”游戏，让幼儿通过触摸、观察等方式猜测隐藏在谜语中的大小物品。
2. 利用日常生活中的物品，如衣物、鞋子等，让幼儿比较大小，将数学概念融入生活。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达大小概念，提高他们的语言表达能力。
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幼儿园小班数学教案：出门去(四篇)
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幼儿园小班数学教案：出门去一
幼儿园小班数学教案：分饼干二
幼儿园小班数学教案：制作大小形状标记三
幼儿园小班数学教案：勤劳的小蜜蜂四
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幼儿园小班数学教案：出门去一
1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动重点
先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。
活动准备
1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程
(一)教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。
(二)教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论：
1、大人和小朋友的穿着有什么不同?
2、谁的衣服比较大?谁的比较小?
3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?
(五)教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
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