幼儿园小班数学《我们去郊游》教案
2024年小班数学教案我们去郊游
2024年小班数学教案我们去郊游一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学》第三册第七章“生活中的数学”，详细内容为“我们去郊游”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解并掌握简单的空间位置关系、时间概念以及分类和数数等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握上下、前后、左右等空间位置关系，培养幼儿的空间想象力和观察能力。
2. 培养幼儿对时间概念的认识，了解早上、中午、下午等时段，提高幼儿的时间意识。
3. 培养幼儿的分类和数数能力，学会按一定的规律进行分类和数数。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空间位置关系的理解和应用，时间概念的认识。
2. 教学重点：通过实践操作，培养幼儿的空间想象力和时间意识，提高分类和数数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、钟表、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事的形式，引入郊游的情景，让幼儿想象自己在郊游过程中会遇到的空间位置关系和时间问题。
2. 空间位置关系教学（10分钟）a. 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的物体位置关系。
b. 幼儿动手操作，将玩具按照上下、前后、左右等位置关系进行排列。
3. 时间概念教学（10分钟）a. 教师展示钟表，讲解早上、中午、下午等时段的概念。
b. 幼儿动手操作，将钟表上的时间与实际生活相结合，学会看时间。
c. 教师提问幼儿，巩固时间概念。
4. 分类和数数教学（10分钟）a. 教师展示分类和数数的例子，引导幼儿观察并理解规律。
b. 幼儿动手操作，将画纸上的物品按照一定的规律进行分类和数数。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，巩固本节课所学知识，引导幼儿运用空间位置关系、时间概念和分类数数解决实际问题。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，完成教师布置的练习题目，巩固所学。
六、板书设计1. 空间位置关系：上下、前后、左右2. 时间概念：早上、中午、下午3. 分类和数数规律七、作业设计1. 作业题目：a. 画出郊游的场景，用上下、前后、左右描述物体的位置关系。
幼儿园小班数学教案《我们去郊游》
幼儿园小班数学教案《我们去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《我们去郊游》章节，详细内容包括：认识数字15，学习点数，理解数字的含义，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确地进行点数。
2. 培养幼儿理解数字的含义，提高他们的数学逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，使幼儿能够运用简单的加减法进行运算。
三、教学难点与重点难点：理解数字的含义，进行简单的加减法运算。
重点：认识数字15，学会点数，培养数学逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、点数卡片、计算器。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“我们去郊游”为主题，讲述一个关于数字的故事，引导幼儿关注故事中的数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认识与点数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
（2）教师通过点数卡片，让幼儿学会点数，并理解数字的含义。
（3）幼儿分组进行点数游戏，巩固所学知识。
3. 简单的加减法运算（10分钟）（1）教师通过动物卡片、水果卡片进行加减法运算的示例讲解。
（2）幼儿跟随教师进行加减法运算的练习，巩固运算方法。
（3）分组进行加减法运算游戏，提高幼儿的运算能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作数字卡片，进行点数和加减法运算的练习。
六、板书设计1. 数字15的卡片，排列在黑板上。
2. 点数卡片的示例，展示点数方法。
3. 加减法运算的示例，展示运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一幅以数字15为主题的画。
1+1= 21= 2+1= 32= 3+1= 43= 4+1= 54=2. 答案：（1）略。
（2）1+1=2 21=1 2+1=3 32=1 3+1=4 43=1 4+1=5 54=1八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在数字认识和加减法运算方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年小班数学教案我们去郊游
2024年小班数学教案我们去郊游一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《生活中的数学》，内容主要包括认识数字3和4，学习通过数数来比较两组物体数量多少的能力，并结合生活情境“我们去郊游”，培养幼儿在实际情境中发现数学问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字3和4，并能够正确书写。
2. 培养幼儿通过数数比较两组物体数量多少的能力。
3. 培养幼儿在实际生活情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字3和4的认识，以及通过数数比较物体数量的能力。
教学重点：让幼儿在实际情境中发现数学问题，培养数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、画有不同数量小兔和小鸭的图片、磁性黑板。
2. 学具：画有两组不同数量小兔和小鸭的纸张、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示我们去郊游的场景，引导幼儿观察图片中的小兔和小鸭，提出问题：“小朋友们，你们看，小兔和小鸭在干什么呢？它们分别有多少只呢？”2. 例题讲解（10分钟）结合磁性黑板上的图片，引导幼儿学习数字3和4，并通过数数的方式比较小兔和小鸭的数量。
3. 随堂练习（10分钟）分发画有两组不同数量小兔和小鸭的纸张，让幼儿用水彩笔圈出数量多的一组。
让幼儿分享自己的答案，并邀请几位幼儿上台演示如何通过数数来比较两组物体的数量。
六、板书设计1. 数字3和4的大卡片。
2. 画有两组不同数量小兔和小鸭的图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找一找家里的物品，通过数数比较两组物品的数量，并记录下来。
答案示例：小明找到了3个苹果和4个橘子，他发现4个橘子比3个苹果多。
2. 扩展作业：请幼儿画一幅郊游的画，要求画中至少包含3个和4个两种数量的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境“我们去郊游”引入数学知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
课后，教师应关注幼儿对数字3和4的认识程度，以及通过数数比较物体数量的掌握情况。
2024年《我们去郊游》小班数学教案
2024年《我们去郊游》小班数学教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义，能够用数字进行简单的计数。
2. 使学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能将这些图形与生活实际联系起来。
3. 培养学生的空间观念，能够区分上下、前后等基本方位。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的计数，几何图形的认识，空间观念的培养。
教学重点：数字15的认识，基本几何图形的识别，简单计数方法的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，几何图形卡片，计数器，挂图，实物模型。
学具：学生用数字卡片，画有几何图形的纸片，计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于郊游的故事，引导学生进入郊游的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示数字15的卡片，引导学生认识数字，并通过实物计数，让学生理解数字的含义。
接着，教师展示基本几何图形卡片，让学生认识圆形、正方形、三角形等图形。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用数字卡片和几何图形纸片，让学生进行简单的计数和图形配对练习。
4. 知识巩固（10分钟）教师通过挂图和实物模型，引导学生进行上下、前后方位的判断，巩固空间观念。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“数字接龙”和“图形找朋友”的游戏，提高学生的参与度和积极性。
六、板书设计1. 数字15的认识2. 基本几何图形的认识3. 空间观念的培养七、作业设计（1）数一数，下面有多少个苹果？（2）找出下列图形中的圆形、正方形和三角形。
（3）根据图片，判断小兔子在哪个方位。
2. 答案：（1）5个苹果（2）圆形：1个，正方形：2个，三角形：3个（3）小兔子在图片的下方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了数字15的认识，基本几何图形的识别，以及空间观念的培养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的掌握程度，对教学过程进行反思和改进。
小班数学教案我们去郊游
小班数学教案我们去郊游一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《我们去郊游》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；通过生活实例，理解图形在生活中的应用；学会用图形组合拼贴，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 通过观察和操作，理解图形在生活中的应用，培养对数学的兴趣。
3. 能够运用图形组合拼贴，提高空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：运用图形组合拼贴，培养空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、组合拼贴材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示郊游的场景，引导学生观察并说出画面中的图形，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）学生观察并说出生活中常见的图形，体会图形在生活中的应用。
（3）教师示范如何用图形组合拼贴，创作有趣的画面，学生跟随操作。
3. 随堂练习：（1）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，进行图形组合拼贴创作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，强调图形组合拼贴的技巧和创意。
六、板书设计1. 《我们去郊游》2. 内容：（1）认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）图形在生活中的应用。
（3）图形组合拼贴创作。
七、作业设计1. 作业题目：用图形组合拼贴，创作一幅关于郊游的画。
2. 答案：学生根据个人想象力和创造力完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活实例，让学生认识图形并运用图形组合拼贴，培养空间想象力和创造力。
教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他图形，了解它们的特点和应用。
（2）鼓励学生尝试用不同材料进行图形组合拼贴，提高创作能力。
2024年《我们去郊游》小班数学教案
2024年《我们去郊游》小班数学教案一、活动目标1.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学问题的欲望。
2.让幼儿通过观察、操作、比较等活动，了解数的顺序和数的概念。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1.教学课件：《我们去郊游》2.数字卡片：1-103.操作材料：郊游场景图片、动物卡片、交通工具卡片4.小组合作工具：剪刀、胶水、彩色笔三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿一起欣赏课件《我们去郊游》，激发幼儿对郊游的兴趣。
2.引导幼儿观察课件中的动物、交通工具等元素，提问：“你们在课件中都看到了哪些东西？它们都是什么形状的？”（二）新授1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字，并说出它们的顺序。
2.教师出示郊游场景图片，让幼儿找出图片中的动物和交通工具，并用数字卡片表示它们的数量。
3.教师出示动物卡片和交通工具卡片，让幼儿进行配对，并说出配对的原因。
（三）操作活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放操作材料。
2.小组成员合作，将郊游场景图片、动物卡片、交通工具卡片进行组合，创作一幅完整的郊游画面。
3.小组成员在创作过程中，互相交流、讨论，共同解决问题。
（四）展示与评价1.各小组展示自己的作品，并邀请其他小组成员欣赏。
2.教师对每组作品进行评价，鼓励幼儿在活动中积极表现，勇于尝试。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现数学问题，并尝试用所学知识解决问题。
四、活动延伸1.家长可以引导幼儿在家中观察家里的物品，并用数字卡片表示它们的数量。
2.教师可以在下一次活动中，带领幼儿进行郊游实践，让幼儿在实际环境中感受数学的魅力。
上重难点补充：重点：让幼儿通过观察、操作、比较等活动，了解数的顺序和数的概念。
难点：培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
教学过程：一、导入教师：小朋友们，你们喜欢去哪里玩呢？今天我们要去一个特别的地方——郊游！你们准备好了吗？幼儿：准备好了！二、新授教师：看，这里有好多小动物和交通工具，我们一起来看看它们都有哪些吧！（展示课件）教师：这些小动物和交通工具都是什么形状的呢？谁能上来告诉老师？幼儿A：小兔子是圆形的，汽车是方形的。
小班数学教案我们去郊游
小班数学教案我们去郊游小班数学教案：我们去郊游引言：郊游是孩子们非常喜欢的活动之一，不仅能让他们放松身心，还能培养他们的观察能力和学习态度。
本篇小班数学教案以"我们去郊游"为主题，以数学为线索，通过游戏、观察以及实际操作等活动，旨在帮助孩子们巩固数学知识，并提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
一、教学目标：1. 认识和辨别数字1-10；2. 能够正确地排序数字1-10；3. 学会使用数字进行加减法运算；4. 提高观察能力和问题解决能力；5. 培养团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）和操作卡片（加号、减号、等于号）；2. 数学问题卡片；3. 纸和铅笔；4. 郊游地点布置（如花园、公园等）；5. 可以头带、波浪球、腿夹球等户外游戏用具。
三、教学过程：1. 知识导入（5分钟）- 引导孩子们回忆数字1-10，并用数字卡片展示数字；- 通过问题卡片提出一些简单的数学问题，如：1加上2等于几？4减去1等于几？2. 游戏时间：找数字（10分钟）- 孩子们分成小组，每组指定一个队长；- 队长带领队员们在郊游地点寻找数字卡片，每找到一个数字就通知队友；- 队员们找到数字后，整理数字卡片并按顺序摆放在指定地点；- 队长检查数字排序是否正确，并夸奖队员们的努力。
3. 观察与记录：自然界中的数字（15分钟）- 带领孩子们走进郊游地点的自然环境，观察周围的事物；- 引导孩子们发现自然界中的数字，如花瓣的数量、树木的高度等；- 带领孩子们用纸和铅笔记录他们观察到的数字，如“看到了3朵红花”、“有5棵大树”等。
4. 数字运算游戏：加减法比赛（20分钟）- 将孩子们分成两组，每组至少三人；- 每组队员依次抽取数字卡片和操作卡片，然后进行运算；- 队员们通过运算得到答案后，将结果喊出来并用手势表示；- 队长根据正确与否给予肯定或指导，并为第一个完成的队伍颁发奖励。
5. 合作游戏：波浪球传递（15分钟）- 孩子们站成两排，相距约1米；- 每排第一个孩子手持波浪球，传递给后面第二个孩子；- 孩子们在空中传递波浪球，通过团队合作保持球的平衡；- 同时，教师可以提出一些简单的数学问题，例如：“你手中的数字加上你右边队友手中的数字等于几？”6. 教学总结（5分钟）- 回顾并总结今天的学习内容，巩固孩子们所学的数学知识；- 对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。
小班下学期数学教案《我们去郊游》（2篇）
小班下学期数学教案《我们去郊游》活动目标：1、正确感知5以内的数量，并说出总数。
2、能根据自己的”车票”按照不同的图示找到相应位置。
3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的”车票”；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。
活动过程：一、导入1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。
3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。
二、基本部分1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。
出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。
出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。
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幼儿园小班数学《我们去郊游》教案
幼儿小班数学教案《我们去郊游》
活动目标：1、正确感知5以内的数量，并说出总数。
2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。
3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。
活动过程：
一、导入1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。
3师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。
二、基本部分1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！
请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？
3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。
出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？
5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。
出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
三、结束师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！。