观察记录单
三年级上册观察记录单
三年级上册观察记录单
观察对象：一棵小树苗
观察日期：XXXX年XX月XX日
观察时间：每日早晨
观察地点：家庭小花园
观察目的：了解植物的生长过程，观察小树苗在不同阶段的生长情况
观察内容与记录：
观察时间
观察内容
详细记录
2023-09-25
小树苗长出了新叶子
今天早上我发现小023-09-28
小树苗的叶子数量增加
经过几天的观察，我发现小树苗的叶子数量明显增加，整棵树看起来更加茂盛。
2023-10-05
小树苗的高度有所增长
通过测量，我发现小树苗的高度比之前增长了约5厘米。
2023-10-10
小树苗的根系发展
我注意到小树苗的根部变得更加发达，有许多新生的根须从树干底部延伸出去。
幼儿个案观察记录(精选6篇)
幼儿个案观察记录(精选6篇)一、个案情况介绍邬意韬，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。
他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。
孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。
二、观察时间：20某某年3月2日——3月31日。
三、存在的问题。
1、心理脆弱。
在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说姥姥不来接他，他也哭。
2、自理能力差。
老师让小朋友学着叠被子，他不会叠，也哭；让他学着做值日，他说不会，让他跟小朋友学，他也哭。
3、不会和小朋友交往。
在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。
四、分析出现问题的原因。
1、遗传因素。
据的邬意韬姥姥讲，邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就改掉了原来的毛病。
2、后天的教育环境。
老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。
五、采取的措施。
1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。
2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。
由于邬意韬心理比较脆弱，我在班中提议小朋友们不要吓唬他，应该多帮助他。
孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，和邬意韬开玩笑的少了，和他争玩具的几乎没有了。
3、发扬其长处，树立其自信。
根据邬意韬记忆力非常好的条件，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，让他复述故事，请他朗诵儿歌，慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。
三年级上册语文十六课观察记录单
标题：三年级上册语文观察记录单1. 课程名称：三年级上册语文课2. 课程内容：观察记录单3. 观察目的：通过观察记录单的填写，了解学生在语文课上的学习情况和表现，为教学改进提供数据支持。
一、学生基本情况1. 尊称：2. 性别：3. 芳龄：4. 班级：5. 学习态度：学生在语文课上的学习态度如何？是否积极认真，能够专心听讲，课堂上是否表现出活跃的思维和积极性？二、阅读能力观察1. 课本阅读：学生在课本阅读环节中，能否流利、准确地读出教材中的文字？有无吞字、跳字现象？2. 课外阅读：学生在课外阅读方面的情况如何？是否有阅读习惯，能否选择适合自己水平的书籍进行阅读？三、写作能力观察1. 课堂作文：学生在语文课上进行作文时的表现如何？能否准确理解作文题目，有无语法、逻辑错误？是否能够用恰当的词语表达自己的想法？2. 课外作文：学生在课外写作方面的表现如何？是否有写作的兴趣，有无定期的写作练习？四、语法基础观察1. 语法知识掌握：学生对于基础语法知识的掌握情况如何？能否正确使用语法规则进行句子构成和表达？2. 语法练习：学生在语法练习方面的表现如何？是否能够独立完成课堂和课外的语法练习？是否能够准确分辨和使用各种语法成分？五、交流表达观察1. 课堂发言：学生在语文课堂上的发言情况如何？是否有表达自己观点的勇气，是否能够清晰、流畅地表达自己的想法？2. 互动能力：学生在与同学和老师交流的过程中，表现如何？是否能够尊重别人的意见，有无争强好胜或者涉及过激的情况？六、综合评价1. 学习态度：通过以上观察，对学生的学习态度进行综合评价。
2. 学习进步：根据观察记录，评价学生在语文课程上的学习进步情况。
3. 学习反馈：为学生提供一些建议和反馈，以帮助他们更好地进行语文学习。
观察记录单的填写是为了全面了解学生在语文课上的学习状况，同时也是为了帮助学生发现和改进自己在语文学习中存在的问题，为教师制定更科学的教学计划提供数据支持。
学生个案观察记录(六篇)
学生个案观察记录班主任：孟老师学生姓名：何小龙时间：2007年3月4日事例：今天上午，班级学生都到学校早读了，他迟迟才来。
这是他的老规矩了，但是去倒垃圾的宋宝鑫回到教室里来的时候对我说：“我看见何小龙了，他进学校门了，还在吃一根烤肠，上楼梯的时候还在吃，都快到教室了，他仍旧没有吃完。
〞说完一脸很不服气的样子进了教室。
我马上出了教室，在楼梯处看到了何小龙，他才上来，嘴巴上油光光的，还散出一股诱人的烤肠的香气。
旁边的同学看见了他，都对他怒目而视，可是他好象没看见一样，还是得意洋洋地。
看见我站在楼梯上大呢感着他，这才加快了脚步，我毫不客气地问他为什么把吃的东西弄到学校里来，还问他几次在楼梯上发现的瓜子壳糖纸是否是他遗留的，他辩白，说那些不是他做的，但是今天吃东西的事他张着嘴巴说不出话来了。
我要求他，今后不许把东西带到学校里来吃了，他点点头表示同意。
感悟：这是个很不自觉的孩子，不仅在学习上存在问题，还有很多习惯上的问题。
尽管屡次被同学举报，但是更多的问题层出不穷地出现在他身上。
确实让我这个老师为他感到头疼。
但是又一想这样的学生，很多发生的问题也是出于他的无心才造成的。
还不是本质上的坏孩子。
今天这事情就说明他只是有显摆的心理，想像周围的学生炫耀一下，他今天吃的东西与众不同。
教育了后，他不会再把这样的食物带来了，但是不知道他又会偷偷把什么带到学校里来吃了。
还是以观后效吧！第二次记录：时间：3月8日事例：今天是三八妇女节，他带了一枝花来到学校里放在了抽屉里。
早读就看到了，直到上第一节课时，我看见了花仍旧在那里，问他送给谁的。
他只是笑了并不说话。
我说你是打算送给他*的吗？他开心地笑了。
我由衷地说，你真是个孝顺的孩子啊。
他笑得更开心了。
下课后他跑到面前，说：老师祝你节日快乐！我很惊讶问道：你不是送给他的吗？他快乐地说：是啊，老师就是我的妈妈啊，看见我笑了，他更加开心地说：是妈妈，是干妈！这句话引地周围的同学一阵哄笑，他好得意！感悟：这样的孩子也是很需要人的赞美的。
幼儿观察记录 30篇
幼儿观察记录30篇1. 观察日期：2021年1月1日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园教室观察内容：小明在玩具角玩积木，他用积木搭建了一个高楼，然后用手指模拟小车在楼下行驶的情景。
2. 观察日期：2021年1月5日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小红在操场上玩跳绳，她能够连续跳过十次，跳得非常高。
3. 观察日期：2021年1月10日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园食堂观察内容：小李在吃饭时，他能够用勺子自己夹菜吃，动作非常熟练。
4. 观察日期：2021年1月15日观察对象：小芳（3岁）观察地点：幼儿园音乐室观察内容：小芳在音乐室里跟着老师学唱歌，她能够准确地模仿老师的动作和发音。
5. 观察日期：2021年1月20日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园游戏室观察内容：小明在游戏室里玩捉迷藏，他能够找到其他小朋友藏身的地方，表现出很强的观察力。
6. 观察日期：2021年1月25日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园图书馆观察内容：小红在图书馆里翻阅绘本，她能够用手指指出书中的图画，并能够描述出其中的内容。
7. 观察日期：2021年2月1日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小李在操场上玩滑梯，他能够独立地爬上滑梯，并且下滑时保持平衡。
8. 观察日期：2021年2月5日观察对象：小芳（3岁）观察地点：幼儿园美术室观察内容：小芳在美术室里画画，她能够用画笔画出简单的图形，如圆圈和方块。
9. 观察日期：2021年2月10日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园教室观察内容：小明在教室里参加团体游戏，他能够与其他小朋友合作完成任务，并且积极参与。
10. 观察日期：2021年2月15日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小红在操场上玩踢球，她能够用脚将球踢向目标，并且控制力度和方向。
11. 观察日期：2021年2月20日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园食堂观察内容：小李在吃饭时，他能够自己用勺子舀饭吃，并且不会洒出来。
作业观察记录表单
作成
作
观察 目的 观察 日期 观察 人员 项目 观 察 前 的 确 认
业
观
察
表
班别 指导者 技能等级 理解度 建议对策
工站号 工站名 作业者 判断
1、作业编成主要步骤是多少步？ 编 成 确 认 2、作业编成时间是多分钟？ 3、有几个作业要点？ 4、有安全注意项目吗？ 项目 背Байду номын сангаас诵 作 业 书 作 业 顺 序 5、主要步骤顺序 6、要点 7、要点理由 8、作业时作业顺序是否遵守 9、作业要点是否遵守 10、编成顺序是否合理 11、是否进行品质确认？ 12、是否产生品质不良 品 质 确 认 13、是否遵守二次伤着装要求 14、拿取部品是否有二次伤隐患 15、设备.工具夹具是否按要求包扎 16、作业方法是否有二次伤隐患 17、是否按要求着装劳保用品？ 安 全 确 认 18、是否遵守该作业的安全规则？ 19、现场是否有不安全的隐患？ 20、有无不安全动作？ 21、现场的5S状态如何? 实 测 时 间 观 察 综 合 评 价 22、作业编成时间（ 23、实作业时间（ 24、作业充实度（ ） ） ）
NG项数 项目总数 （ ）
判断
作业观察问题
建议对策
第 一 台
第 二 台
作业遵守率：
X 100% =
24
X 100% =
保存期: 一年
课堂观察记录表单
学校
盐池三中
学科
小学数学
年段
姓名
观察视角二、怎么教 Nhomakorabea观察记录
观察视点
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
通过预学，可以发现学生的自觉能力有待提高。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
学生的问题过于分散，总结起来有些困难。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
多次，提问。无效提高的也有，要加以注意。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
教堂的示范能力较强，电脑操作不熟练。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
没有具体体现。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
当堂检测，及时反馈。
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
出示问题探究学习，能主动的接受教学。
补充视点：
合理的小组学习有助于教学的顺利实施，但在小学学习的同时要注意学生学习的纪律。
教学改进建议：
充分利用现有的教学手段，积极改进教学方式，开发利用新的教学资源。
最新家长观察记录8篇
家长观察记录8篇家长观察记录（一）：观察幼儿:安安观察地点:蒙氏教室观察家长:安安妈妈观察过程:这是一个为时两个小时的观察过程，来到教室很担心安安不肯独立操作会黏着我一齐玩耍。
所以进教室前和安安沟通好这次来教室观察只能坐在观察椅，不然就会失去这次观察机会，他很欣然答应。
来到教室小朋友在户外跳圈，能听到开心的笑声。
安安在户外观察了一会，也对着我笑了笑，段教师让他跳20个圈，欣然的跑了过去跳起来。
门外一阵哭声传来，小洲小朋友来到教室，他仅有一岁八个月，离开妈妈哭声有点大，很委屈，教师接过孩子安抚了下并指导换鞋，小洲看了看教室和其他小朋友没到一分钟就停止了哭声。
这么大的孩子没想到这么快就适应了，自我去吃了自我带的早餐。
孩子们从户外回教室开始了自由操作时间，史教师准备了泡茶，涂面包果酱，切香蕉的工具供孩子们自由选择工作。
安安这时跑过来，估计想让我陪他，我给了他一个拥抱，自我便去寻找自我的工作，他选择了投硬币的工作，安安双手拿起教具坐下来，认真的拿起每一个硬币塞进小孔里，塞完后，细心打开门锁把硬币全部拿出来。
反复几次后，把教具送了回去。
此时那里的每一个小朋友都做着自我的工作，有在擦玻璃，泡茶，拼图，堆彩虹塔。
每一个小朋友都很专心的做着自我选择的工作。
此时的画面好和谐啊。
这与我所想象的打闹相距甚远。
安安做完工作碰到了辰辰，辰辰拉着他的手两个人笑着走过来，安安得意的和我说这是我的好朋友。
便去了语言教室，四处闲逛着。
有一个小朋友拿起了厨房四件套的教具，另外几个孩子也过来一齐看了看，安安也跑了过去，教师拿起教具让感兴趣的孩子围坐一齐。
每个小朋友都自我取了草垫坐在一齐。
教师介绍了每一种锅子，并且一齐念，把每一种锅子传给每一个小朋友看了看。
小朋友有点爱不释手，虽然看的时间长点可是没有一个小朋友霸占小锅子。
时间过得很快，和教师一齐去了别的教室沟通的时候听到一阵哇哇大哭升。
好像是安安的声音，安安跑了过来大哭，妈妈好痛，哭得很惨，教师看了看指了的地方青了一块。