赏心悦目 美化生活---装饰画(欣赏课)
《高二美术绘画模块》第8课赏心悦目美化生活—装饰画1
课题
普通高中课程标准实验教科书绘画第八课赏心悦目美化生活——装饰画
指导思想与理论依据
装饰画能够装点美化我们的生活装饰画可以反映一个人或一个时期的特点装饰画和生活息息相关密不可分
教材分析
1开阔学生的视野，对普通文化课学生来说可以提高他们的欣赏能力激发对生活对环境的观察和体会，对艺术生来说，知识层面得到提升，精神上得到专业之外的填补。
通过引导式能让他们积极主动的参与进来达到更积极的效果
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、装饰画的含义
2、装饰画和现代家居的关系
3、装饰画的特点和形式
4、装饰画的起源
5、装饰画和生活的关系
6、装饰画的制作方法和步骤
教学反思
（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：
学情分析
学生毕竟太多的时间进行的都是文化知识的学习，这节课可以让他们的思想得到缓解和放松，装饰画独具品味的特点让他们能很快对装饰画的喜爱之情或者认知快速的在头脑中留下一定的印象，再者就是装饰画的制作和材料方式也是随意不拘形式的比较简单，但对于装点环境和生活来说起到的作用却是很大的。
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
《装饰画欣赏教案》课件
《装饰画欣赏教案》PPT课件第一章：装饰画的定义与分类1.1 装饰画的定义引导学生了解装饰画的定义，认识到装饰画是一种具有装饰性、观赏性的绘画艺术形式。
1.2 装饰画的分类介绍中国传统的装饰画种类，如年画、窗花、壁画等。
引导学生了解西方的装饰画种类，如壁画、招贴画、海报等。
第二章：中国传统装饰画的特点与欣赏2.1 中国传统装饰画的特点引导学生了解中国传统装饰画的特点，如寓意丰富、线条流畅、色彩鲜艳等。
2.2 中国传统装饰画的欣赏展示中国传统装饰画的经典作品，引导学生欣赏其艺术魅力。
第三章：西方装饰画的特点与欣赏3.1 西方装饰画的特点引导学生了解西方装饰画的特点，如形式多样、表现力强、具有时代特色等。
3.2 西方装饰画的欣赏展示西方装饰画的经典作品，引导学生欣赏其艺术魅力。
第四章：装饰画的创作方法与技巧4.1 装饰画的创作方法引导学生了解装饰画的创作方法，如素描、水彩、油画等。
4.2 装饰画的创作技巧引导学生掌握装饰画的创作技巧，如色彩搭配、构图设计、图案运用等。
第五章：装饰画的应用与价值5.1 装饰画的应用引导学生了解装饰画在生活中的应用，如家居装饰、公共艺术等。
5.2 装饰画的价值引导学生认识到装饰画的艺术价值和文化价值，培养学生的审美情趣。
第六章：中国传统装饰画案例分析6.1 木板年画案例分析展示具有代表性的中国传统木板年画，如山东杨家埠年画、江苏桃花坞年画等。
引导学生分析年画的题材、寓意、色彩和构图特点。
6.2 剪纸窗花案例分析展示中国传统剪纸窗花作品。
引导学生分析窗花的图案设计、刀法技巧和节日文化背景。
第七章：西方装饰画案例分析7.1 壁画案例分析展示具有代表性的西方壁画，如意大利文艺复兴时期的壁画等。
引导学生分析壁画的题材、表现手法、历史背景和艺术风格。
7.2 招贴画案例分析展示西方经典招贴画作品。
引导学生分析招贴画的设计目的、视觉元素运用和广告效果。
第八章：现代装饰画创作趋势8.1 现代装饰画的特点引导学生了解现代装饰画的特点，如创新性、多样性、国际化等。
赏心悦目美化生活装饰画教案
课题:课时:课型:讲课对象 :教材剖析 :心旷神怡美化生活装修画1课时综合型高中 2年级跟着社会的发展和进步，人们对生活质量的追求愈来愈高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生计空间的品位，愈来愈成为人们的共鸣。
装修画愈来愈多地出此刻各种环境中，从艺术家中间到达公众中间，从太古器物表面的装修发展到今日生活的各个角落，以其或张扬或宁静的多彩相貌出现，使得人们一定正视它的存在不经意间，装修画已悄悄走入了人们的生活。
教课目的：1.知识和技术目标：运用装修手法进行提炼、归纳、弃取、夸张装修加工，创造出高于生活，富于想象的完满、典型的装修形象。
2.过程和方法目标 : 使学生初步认识平衡、对照、变化、和睦等形式法例在装饰画中的运用，培育学生的设计能力。
3.感情态度和价值观目标：要求在对自然物象的察看、写生的基础上，抓住客观对象的主要特色，不受自然规律的约束，培育学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教课要点：装修画的特色及表现方法。
教课难点：如何表现出装修画的特色。
教课方法：1.教法：解说、赏识、演示和练习相联合。
2.学法：赏识不一样表现形式的作品，并将知识用于实践。
教具准备 : 教材、画报纸、装修画。
学具准备：教材、画报纸、白纸和铅笔。
教课过程：一：组织教课：（5 分钟）平定纪律，检查学具准备状况，而且提示学生本节课要踊跃的思虑问题，开动脑筋，回答老师课上发问的问题。
二：引入新课：（5 分钟）在进入正题以前，先后请两位同学站起来谈一谈自己对装修画的理解和认识。
老师作出议论，总结同学们对装修画所传达的感觉。
启动 ppt 。
三：解说新课：（ 25 分钟）（一）：察看两幅画，思虑其表现形式的装修性及其所传达的艺术美。
剖析图一：问全班同学：请同学们高声的告诉老师，这张图片传达给我们的一个字—美。
唯美壁纸尽享寂静想象一下，躺在床上如同躺在空气非常好的大树下边，这样一来，不只增添了美感，能否更为感觉安全呢剖析图二：大连富源商务酒店设计风格沉着、凝重，给人以挺秀、稳重的视觉感觉，显得尊贵华美。
《装饰画欣赏教案》课件
《装饰画欣赏教案》课件一、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道其在我国民间艺术中的地位和价值。
2. 培养学生对装饰画的欣赏能力和审美情趣，激发学生对民间艺术的热爱。
3. 通过对装饰画的欣赏，提高学生的审美素养和创造能力。
二、教学内容1. 装饰画的基本概念和特点2. 我国民间装饰画的分类和代表作品3. 装饰画的欣赏方法和技巧4. 装饰画在生活中的应用5. 学生实践创作装饰画三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解装饰画的基本概念、特点和欣赏方法。
2. 难点：培养学生对装饰画的审美判断和创作能力。
四、教学方法1. 欣赏法：通过展示各种类型的装饰画，让学生感受其美感。
2. 讲授法：讲解装饰画的基本概念、特点和欣赏方法。
3. 实践法：让学生动手创作装饰画，提高其创作能力。
4. 讨论法：引导学生探讨装饰画在生活中的应用和价值。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些装饰画作品，引导学生关注装饰画的美感。
2. 讲解：介绍装饰画的基本概念、特点和欣赏方法。
3. 欣赏：教师展示我国民间装饰画的分类和代表作品，让学生感受其魅力。
4. 实践：学生动手创作装饰画，教师进行指导。
5. 总结：让学生谈谈对装饰画的看法，以及装饰画在生活中的应用和价值。
六、教学评价1. 学生对装饰画的基本概念、特点和欣赏方法的掌握程度。
2. 学生对我国民间装饰画的了解和喜爱程度。
3. 学生的装饰画创作能力和审美素养的提升。
七、教学资源1. 装饰画作品图片和视频资料。
2. 装饰画创作材料和工具。
3. 民间装饰画的相关书籍和资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍装饰画的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解我国民间装饰画的分类和代表作品。
3. 第三课时：学习装饰画的欣赏方法和技巧。
4. 第四课时：学生实践创作装饰画。
5. 第五课时：总结装饰画在生活中的应用和价值。
九、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
赏心悦目--美化生活--装饰画--讲课共48页
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
赏心悦目 美化生活 装饰画
• 思考著名画家张仃所作的《哪吒闹海》 适合装饰怎样的环境？简要谈谈你对这 幅画的理解。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
简 约 的 形 ， 强 烈 的 色
天
爱 有 趣 的 形 象
真 淳 朴 的 线 条 ，
可
夸 张 概 括
夸 张 概 括
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰画所用的工具材料
来 来 往 往
装饰画与人和人居环境有什么关系？
• 1 ： 愉悦精神、陶冶情操、提升人的文 化品味。
• 2： 装点空间、营造氛围、改善人的生 活品质。
作业布置
广义指凡属器物装饰方面的绘 画。狭义指装饰壁画、商业美术 中的广告画等。装饰绘画偏重于 表现形式的装饰性，和一般写实
的绘画不同。
1.从作品本身
2.从作品与周围的环境
从作品本身，我们可以感受 到浓浓的装饰风格：装饰化
的构图、造型、色彩。
从作品与周围环境的关系，
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
我们可以感受到它散发的气 息形成的一种氛围对环境的 装饰作用：清静幽雅、热烈
赏心悦目,美化生活——装饰画
• 掌中木偶又称布袋戏，布袋木偶的操纵方 法：用手由下而上套入衣服内，以手掌作 为偶人躯干，食指入其头颈，拇指和其他 三指分别撑着左右两臂。也可两手表演， 一手操纵头手，一手掌控双腿。 • .木偶造型严谨，精雕细刻，彩绘精致，着 色稳重不艳，保留唐宋的绘画风格，人物 性格鲜明，夸张合理并有地方色。
嵌绿松石饕餮纹牌饰(乙)
《永泰公主墓线刻》
• 石刻线画属于绘画的另一种表现形式，是将绘画 艺术和雕刻技法融为一体，以刀代笔，以石为纸， 用粗细不同、转折多变的线条刻画出一幅幅造型 逼真、生动传神的艺术形象，组成一幅幅栩栩如 生、引人入胜、不同风格的线刻画面，反映了我 国传统绘画中以线造型、以形传神、神形兼备的 特点。乾陵石刻线画分布于石橔内外、石墓志四 面和石门上下，其中以石淳上的数量最多，也最 为精美。
《说法图 壁画敦煌263窟南壁》
• 敦煌壁画中的飞天，怀洞窟创建同时出现，从十 六国开始，历经十个朝代，历时千余年，直到元 代末期，随着敦煌石窟的建而消逝。在这千余年 的历史长河中，由于朝代的更替，政权的转移， 经济的发展繁荣，中西文化的频繁交流等历史情 况的变化，飞天的艺术形象，姿态和意境，风格 和情趣，都在不断地变化，不同的时代、不同的 艺术家，为我们留下了不同风格特点的飞天。一 千余年间的敦煌飞天形成了具有特色的演变发展 的历史。
此图位于敦煌263窟南 壁。263窟最早建立于 北魏，后经西夏改造或 重修，因此雕像和壁画 呈明显的西夏风格。作 品中部分为说法的主佛， 左右为陪侍的菩萨，尤 以右面侍立的菩萨身姿 优美、富有动感。上部 的四位飞天姿态各异， 衣带飘摇，随风舒卷， 好似漫游于天上。全图 色彩以石青和褐色为主， 既对比又和谐，古雅沉 稳，自成一格。
其造型简洁流畅，洁 白温润的底色饰以纯 正青花夔凤纹样。纹 饰位置在器物颈与身 相连处，很好的完善 和加强了解器物的整 体感。自由、均衡且 丰富多变的纹样使器 物愈发显得精美秀丽， 从中可见我国明代装 饰手段已具相当顺准。
《高二美术绘画模块》16第六课赏心悦目、美化生活03
3、培养学生学会围绕问题阅读课本，并运用探究性的学习方式学习。
布
置
作
业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板
书
设
计
教
学
后
记
课 时 计 划
第16周星期第节年月日
课题
赏心悦目、美化生活03
教学
目标
情感、态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣，认识装饰画与我们生活的联系。
教
材
分
析
重点
装饰画的知识及创作方法，材质美及工艺美的发现和运用。
难点
装饰画形式优美、形象具体、趣味性浓，有利于激发学生的审美情趣和创作欲望，调动他们学习的积极性，使学生对学习兴趣浓厚。
教具
教
学
过
程
1、讲解什么画才是装饰画，举例叙述。
2、从三个角度去举例让学生如何去理解装饰画。
①从构图角度
②从造型角度
③从形式角度
3、提问：装饰画所用的工具、材料有什么限定吗？
4、详细讲解《红云》，引出装饰画独特的风格。
教
学
过
程
1、思考装饰画在生活中的应用，鉴定什么才是装饰画。
利用所学知识完成教师的问题。
高中美术_赏心悦目美化生活---装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：通过学习本课了解装饰画的审美内涵种类风格材质等，通过欣赏中外著名美术家的装饰画来提高自身的审美修养并且期望学生能接触装饰画的设计制作，创作相应的装饰画装点美化生存环境教学重点：提高学生对事物的美的认识，对美术作品的美的认识，理解美术文化，培养学生爱好美术的情感最终提高学生的美术素养并为美好人生增辉。
教学难点：装饰画领域名家如云风格各不相同面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特点，影响学生对作品的理解和分析。
教学准备：水粉色，笔，水桶，胶条，各色彩纸，绘画纸，胶水等。
教学过程：1、组织教学（常规）2、导入回顾以前学习的内容通过对以前画作的分析引导出装饰画与其他画作的不同之处同时引出第一个内容。
3、新授一、什么是装饰画教师活动：提出问题。
什么是装饰画？学生活动：学生看书，并积极找到问题的答案。
对装饰画定义和工具材料有一定的了解。
广义的装饰画是指凡属于器物装饰方面的绘画。
狭义的装饰画是指装饰壁画商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。
教师活动：展示各种风格类型的装饰画。
提出问题：装饰画使用的工具和材料有哪些？学生活动：观看PPT，分析得出结论。
使用的工具材料非常广泛。
二、如何理解装饰画A、从作品本身来理解a造型要素。
（点线面颜色）b分析它如何使造型富于装饰性（教师活动：PPT展示同一题材相片素描作品以及装饰画作品作对比。
学生活动：结合以前学习的知识自己观察分析讨论。
分析马蒂斯海兽。
教师小结）c观察形式美法则在画作中的运用（通过《夜色》分析，通过创设情境带领同学欣赏感受丁绍光的作品。
运用中国传统蛙枕分析感受装饰画与中国传统艺术的关系）B从作品与周围关系来理解（通过课本54页照片分析）三、装饰画与人居环境有什么关系装饰画对空间美化可以起到什么作用展示不同装饰风格的房间，通过给墙面空白的房间配画来让同学们理解。
同时知识拓展各种风格的房间适合的画种和风格争取能够让孩子上完课程之后有能力让生活品质得到提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赏心悦目美化生活---装饰画（欣赏课）
赏心悦目美化生活---装饰画（欣赏课）
（1课时）
宁夏省固原市原州区三营中学武占刚
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解装饰画的审美内涵、种类、风格、材质。
2、认清装饰画的基本特征。
3、通过著名画家装饰画作品的欣赏，来提高学生的审美修养和审美能力。
过程与方法：教师耐心引导和学生积极参与，达到师生互动。
情感态度与价值观：
1、通过对中国传统作品的学习，进一步了解中华民族传统文化的深刻内涵。
2、通过对装饰画的设计、制作、并创作装饰画作品来美化生活环境。
二、教学重点：体会装饰画的特点，感受装饰画带给人的美感。
三、教学难点：学生对众多不同风格装饰画的理解。
四、教学方法：教师引导，学生欣赏、讨论相结合的方法。
五、教学手段：多媒体教学。
六、教具准备：若干优秀装饰画作品素材。
七、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
媒体活动
设计意图
一、概念理解
通过前面的学习，我们已经欣赏过大量的美术作品了，相信同学对绘画作品也有了较为全面的认识了，而我们今天见到的作品可能更会使你耳目一新（看大屏幕）……象这样的作品我们叫它装饰
画。
装饰画以显著的装饰风格、鲜明的特点使我们的生活更加丰富多彩。
请同学们仔细观察一下两组作品分别是以什么为题材创作的？每组中的两幅画从形式上、用色上一样吗？
一、音乐播放----葫芦丝。
二、屏幕展示两两组绘画作品。
三、广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画，狭义上的装饰画是指装饰壁画，商业美术中的广告画等具有装饰风格绘画。
让学生先从感知上认识装饰画，然后通过展示装饰画的书面定义，使其进一步理解装饰画。
通过图片欣赏和教师引导让学生悄然走进装饰画。
二、装饰画的基本特征
教师总结：装饰画的内容源于生活，但又高于生活（可通过它的构图、造型、和色彩来分析）。
1、比较两幅作品在线、形、色上有什么不同。
2、用自己的话说说装饰画的艺术特征。
四、比较作品：
«双猫戏蝶图»（工笔）---«夜色»（彩墨装饰画）。
五、装饰画的特征：
1、概括、简化、统一，求得单纯而有秩序的装饰美。
2、夸张、变形、强调，求得强烈而有个性的装饰美。
3、形式美的法则在装饰画中的运用，变化与统一、对称与均衡、对比与尺度、节奏与韵律的体现。
学生通过比较、发言，更深入的理解装饰画的特征，也可培养学生的观察和口头表达能力。
教学
内容
教师活动
学生活动
媒体活动
设计意图
三、装饰画如何展现其独特风格的？
教师提示：两幅作品在构图、造型、色彩上有什么特征。
教师总结：（见大屏幕）
学生观察并讨论老师提出的问题。
六、作品展示：«红云»、«绣女»、京剧脸谱等。
（并有作品分析）
七、作品的特点：
1、构图上体现了中华民族传统的文化精神。
2、造型上体现了自然美与形式美的统一。
3、色彩上是理想化与目的性的统一。
通过对这些有中国特色装饰画作品的理解，让学生进一步了解中华民族的传统文化及内涵。
四、装饰画的工具和材料。
教师提示：1、所有的装饰画都是画出来的？
2、装饰画对工具和材料有限制吗？
教师总结学生发言，并指出装饰画的优点（见大屏幕）。
学生观看大屏幕，回答教师提问并谈谈装饰画的优点。
八、作品展示：布贴画、拼贴画、漆画、凉席画、电脑绘画等作品各一幅。
（并有著名装饰画作品若干幅供学生观赏）
九、装饰画取材广泛、构思灵活，观赏性强，便于操作。
这些承载着真、善、美的画作，以其特殊的方式，扮靓了人们的生活，把美洒向了人间。
学生通过观察会发现装饰画取材广泛、造型独特、思路开阔、便于操作……激发了学生的创作欲望。
五、课外作业
每个同学可根据自己的情况，任选题材、内容材料和方法，课后创作一幅装饰画来装点自己的空间。
（见大屏幕）
加强知识巩固，锻炼学生动手能力。
八、教学反思：
由于装饰画取材广泛，造型灵活、多变，有很强的装饰性，因此学生还是比较容易接受，课堂气氛也较为活跃。
但由于平时学生欣赏的课外作品较少，因此对形式美的法则一部分理解的不够透彻，在以后的教
学中还应加大这方面的力度。