氯气性质实验的教学新探索

参考文献 ：
［ １ ］ 郭玲玲． 浅谈 新课改 下的小学英语单词教 学［ Ｊ ］ ． 中国 电力
２ ０ １ １ （ ７ ） ： １ ２ ５ — １ ２ ６ ． 供给学生 ， 以英语故事为中心和媒介 ， 将英语 中的字 、 词 与句 型融 教 育 ， ［ ２ ］ 林玉蓉． 师 生换位 思考反 思记 忆单词之 法［ Ｊ ］ ． 读 与写： 教育 人生动 的故事 中 ， 让学 生在 听故 事的 同时练 习英语听力 ， 潜移默 化地锻炼他们的语感能力 。 让学生在听故事 、 讲故事 、 背故事中激 教 学刊 ， ２ ０ １ ｌ ， ８ （ １ ０ ） ： ６ ０ — ６ １ ．
教 师可以通 过游戏记忆法很有创意地将单词 寓于游戏 中， 让 学生在游戏 中学习 ， 在玩耍中应用 ， 这样练习有利 于锻炼学生语言 运用 的能力 ， 有利于提高语言学习 的活力。在教学的巩固环节中 ，
记忆强星等称号 。这样能够充分调动学生学 习的积极性 ， 触发 节增强学生对英语的熟悉度 ， 为他们以后更好地学习英语奠定基础。 果、 学生的好胜心 。通过游 戏的方法 ， 学生对单词有着深刻的记忆 ， 同 ２ ． 说 — — 感 官 呈现 法 利用实物或 图片呈现单 词 ， 这 是感官记忆法 的＿ 一 种， 可以直 时在娱乐的环境 中还能增强 老师与学生的接触 ，为老师能够很好 接向学 生呈现所拿的实物 ，耳熟能详的实物会增 强学 生的记忆 。 地因材施教提供很大的帮助。 小学 阶段是学习英语 的入 门阶段 ，也是培养英语兴趣 的重要 然后 向学生示范读音 ， 此 时学生看到 的实物和老师 的读音保持一 阶段 。所 以 ， 作为 小学英语 教师 ， 应 当根据 学生 的生理 和心理特 致， 周而复始的重复对学 生记忆单词有着事半功倍的效果 。老师 高度重视 小学 的英语 单词教 学 ， 更要认 真深入地研 究科学 的 也可以将单词编成顺 口溜 ， 让学生熟悉 。 待到基本熟练 以后 ， 可 以 点 ， 教学方 法和记忆方法 ， 让学生体会 到英语 的乐趣 ， 快乐 通过不 同的语调 、 语色、 舞蹈等不同的动作 、 读法来增强学生朗读 学 习方法 、 降低学生对英语 的恐惧 ， 培养学 习兴趣 ， 这将会使学 生终 的兴趣 。 通过这种感官呈现法可 以将枯燥 的英语单词形象地带入 记单词 ， 生 受 用 。 课 堂中 ， 让学生在娱乐 中记忆单词 。 ３ ． 读一 ｌ 央速阅读 法 老师可 以根据不 同年级找不 同类 型的故事作 为阅读 资料提
也给老师带来了很大难题 ， 成 为大多数老师 的棘手问题。本文对 如何进行小学英语单词 的高效教学做 了一些探讨。
一
二、 在娱 乐中学 习英语
、
以听、 说、 读、 写为 顺 序 的 教 学
１ ． 听— — 儿 歌 记 忆 法 教完水果单词后， 将单词做成卡 朗朗上 口的韵律诗 、 轻快的儿歌 总能提高学生 的兴趣 ， 从 而 娱乐教学尤其受学生的欢迎。例如 ， 片。 然后通过分组让学生 以抢答的形式将卡片贴到水果上面 ， 并制 提高他们对学习英语 的热情 。 在 以往 的教学中学 生之所 以不愿意 接 触英语 ， 多半 是因为他们对英语有 一种陌生感 ， 这种 陌生感 有 定奖罚制度 ，看哪些学 生的记忆力强 。老师记录下 每组贴对 的张 对表现优秀的组员 ， 拿 出奖品鼓励 他们 ， 可准备些小的奖品 、 苹 别 于对母语 的熟悉和亲切 。 教师可以根据这个特点通过听这个环 数 ，
语句来 写 日记 ， 起初不要求 质量 ， 目的在 于让学 生巩 固以往记 到人们 的重视 ， 孩子们从 小学就开始接触英语 、 学习英语 。 但小学 词 、 也 让学 生 通 过 自己组 织 语 言 学 会 词 语 问 的 联 系 与 应用 。 生 由于年龄小 ， 同时好 玩调皮 ， 不愿把精力花费 在枯燥的单词 背 住 的单 词 ， 可以～个星期做一次评 比， 将写得好 的学生 日记进行展示 ， 让 同学 诵上， 注 意力不 能长时间集 中， 加之又处在周 围都是母语 的环 境 互相帮助 ， 融入学习英语这 门语言的氛 围中。 中， 很难适应并体会学习英语的乐趣 ， 因此学 习起来 困难重重 ， 这 们互相学习 、
教 研 前 沿
２ ０ １ ３年 ４月 ２ ８日
小拳英语孽四的高靛教掌研究
文， 许 秋珍
摘
要： 在如今 的小 学教学 中， 英语教学毋 庸置疑成为重点， 在这其 中单词教 学又是难点。在新课 改倡导的教学思想下， 教师要转
变小学生 由于年龄小 ， 好玩而不愿意付 出努力去记忆单词的现象 ， 充分调动 学生学 习英语的积极性 ， 把记单词教学贯穿到娱乐项 目中，
发学习英语 的兴趣 ， 调动他们学习英语的积极性 。这种方 法不仅 能充分 抓住 学生爱听故事 、 爱讲故事 的天性 ， 更 能使学生 的英语 兴趣转变 为爱好 ， 使学生在 听故 事 、 讲故 事 的过程 中高高兴兴地
学习英语。
［ ３ ］ 马雪莲． 小学英语单词巧记之 法［ Ｊ ］ ． 空中英语教室 ： 社会科
学版 ， ２ ０ １ １ （ ９ ） ： １ ８ — １ ９ ．
（ 作 者单位
江 苏省兴 化 市陶庄 中心校 （ 小 学部 Байду номын сангаас ）
（ 上嵌 葶 ３ ３夏） 的氯气 ， 并缓慢推人反应装置之 中 ， 就 能 观 察 到 明 再 对铁 粉进行加热 ， 一 段时 间之后停止加热 ， 与此同时用 已经装
从 而 达 到 良好 效 果 。
关键词 ： 小学英语； 高效； 方法
现如今信息交流是重要的 日常事 务 ， 英语这 门语 言作 为信 息 交流的方式一度被称 为“ 世界通用语言” 。在 中国， 英语也逐渐受
４ 写 —— 日记 训 练 法 老师可 以给学生布 置英语 日记 ，让学 生根 据 自己学过 的单