应用化学-10010111-杨伟实
应用化学专业创新型人才培养的探索与实践

应用化学专业创新型人才培养的探索与实践摘要:随着社会科技的快速发展,在全球科技竞争日益激烈的时代背景下,作为重要的战略资源,创新型人才日益成为增强国家科技创新能力的关键所在。
当前,我国正朝着世界科技强国的宏伟目标阔步前进,高等教育人才培养正在从“规模化”向“高质量”转变。
产业转型升级,经济社会实现新发展、新突破、新跨越,都亟需大量高素质创新型人才。
教育部《关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见》等指导性文件纷纷将深化高等教育改革,加强高素质、强能力的创新型人才培养提升至战略高度。
为此,国内各个高校纷纷出台一系列政策措施加强创新型人才培养。
关键词:应用化学专业;创新型人才培养;探索;实践引言随着我国社会与经济的飞速发展,高等教育已经迈入普及化发展的新阶段,时代对高等教育改革提出新的要求。
习近平总书记在全国教育大会上的讲话中指出,高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才”,把应用型人才培养提到了突出的位置。
全国高校在人才培养体系及模型构建、课程设置、实践教学体系、拔尖人才培养等方面相继开展了研究和探索工作。
地方普通本科院校作为高等教育的主力军,如何培养高质量的应用型技能人才,服务于国家与地方经济发展已成为其亟需攻克的重大课题。
1有机化学思政教育意义应用化学专业主要研究化学基础知识、基本理论、基本技能及相关工程技术知识,培养具有高度社会责任感、良好的科学文化素养,具有创新意识和实践能力,能够在化学及相关学科领域从事科学研究、技术开发、教育教学等工作的人才。
有机化学是应用化学专业本科的核心基础课程,主要研究有机化合物的结构、性质、制备及应用,与多种学科交叉融合,在人才培养体系中发挥着承上启下的支撑作用。
有机化学是应用化学的核心和灵魂,在百年诺贝尔化学奖中,有机化学研究成果占比达60%以上,在推动人类文明和科技进步等方面发挥着无法取代的重要作用。
从应用化学专业特点出发,深入挖掘有机化学课程体系思政元素,探索推动思想政治教育与专业知识融合创新,对培养学生严谨务实的科学态度、勇于创新的科学素养、甘于奉献的社会责任感具有重要意义。
沈阳大学

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一、专业设置
应用化学学院现有硕士点一个,即应用化学。正在申请的硕士点一个:物理化学。
011化学学院 126
070301无机化学 13 ①101思想政治理论②201英语一③621物理化学④826无机化学或827有机化学
_ 01无机合成化学
_ 02纳米功能材料
_ 03稀土功能材料
_ 04阻燃材料
科技论文写作 18 1
微机应用及程序设计(VB) 36 2 √
Y-020304 催化剂材料与工艺催化剂设计 36 2 √ 由导师指定选修
Y-020305 仪器分析 36 2 √
Y-020306 精细化工进展 36 2 √
Y-020307 生物无机化学 36 2 √
_ 01环境工程
_ 02环境分析与监测
_ 03环境影响评价
_ 04环境污染化学
080501材料物理与化学 7
_ 01信息和功能材料 ①101思想政治理论②201英语一③302数学二④826无机化学
Y-080102 科学社会主义理论与实践 36 2 √
第一外国语 216 6 √ √
基
础
理
论
课 Y-071101 概率论与数理统计 54 3 √
Y-021101 高等有机化学 54 3 √
Y-022101 量子化学 72 4 √
高聚物共混理论 54 3 √
2013大学物理竞赛决赛名单

南昌大学第十届大学物理竞赛考场安排表(决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛排表(主教楼)决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛决赛。
2015年大连理工大学博士研究生拟录取名单

1014151910006 数学科学学院 运筹学与控制论 91 1014151014100 物理与光电工程学院 理论物理 36 1014151018400 物理与光电工程学院 理论物理 39 物理与光电工程学院 理论物理 1014151110001 33 1014151230004 物理与光电工程学院 理论物理 28 1014151230004 物理与光电工程学院 理论物理 29 物理与光电工程学院 理论物理 30 物理与光电工程学院 理论物理 92 1014151005200 物理与光电工程学院 原子与分子物理 40 物理与光电工程学院 原子与分子物理 41 物理与光电工程学院 原子与分子物理 31 1014151230004 物理与光电工程学院 原子与分子物理 32 1014151014100 物理与光电工程学院 等离子体物理 42 1014151014100 物理与光电工程学院 等离子体物理 43 1014151110001 物理与光电工程学院 等离子体物理 30 物理与光电工程学院 等离子体物理 1014151110001 31 物理与光电工程学院 等离子体物理 34 1014151230004 滑跃 硕博连读 贾文柱 公开招考 李宏 公开招考 刘桐 学士直攻博 宫子明 学士直攻博 王彬彬 硕博连读 1014151230004 王淑芬 硕博连读 1014151014100 李立航 学士直攻博 海洋 学士直攻博 1014151910006 李恩坤 申请-考核制 1014151230004 丁慧强 硕博连读 李新平 硕博连读 张洪超 硕博连读 邓尧 公开招考 熊标 学士直攻博 杜明辉 学士直攻博 田琦 申请-考核制
1014151110001 运载工程与力学学部 工程力学 45 1014151110001 运载工程与力学学部 工程力学 46 1014151110001 运载工程与力学学部 工程力学 47 运载工程与力学学部 工程力学 1014151110001 48 1014151110001 运载工程与力学学部 工程力学 49 1014151230004 运载工程与力学学部 工程力学 57 运载工程与力学学部 工程力学 58 运载工程与力学学部 工程力学 59 1014151230004 运载工程与力学学部 工程力学 60 运载工程与力学学部 工程力学 61 运载工程与力学学部 工程力学 62 1014151230004 运载工程与力学学部 工程力学 63 1014151230004 运载工程与力学学部 工程力学 64 1014151230004 运载工程与力学学部 工程力学 65 1014151230004 运载工程与力学学部 工程力学 66 运载工程与力学学部 工程力学 1014151230004 67 运载工程与力学学部 工程力学 68 1014151230004 高汝鑫 硕博连读 孔帅 硕博连读 吕柏呈 硕博连读 王帅霖 硕博连读 李玉韦 硕博连读 李石 硕博连读 1014151230004 暴双华 硕博连读 1014151230004 尹原超 硕博连读 范俊海 硕博连读 1014151230004 赵铁军 硕博连读 1014151230004 陈翔 硕博连读 杨晨琛 硕博连读 杨文平 公开招考 于嵩松 公开招考 杨胜奇 公开招考 郭贵强 公开招考 王伟 公开招考
专业代码 应用化学

专业代码应用化学
应用化学的专业代码在不同的国家和大学可能有所差别,以下是一些常见的专业代码:
- 所有国家和地区: 2001(我国高等教育学科分类与代码)- 中国大陆:
- 本科专业代码:081001 (师范类) 或 083002(理工类)
- 硕士专业代码:0829T(师范类)或 0852T(理工类)
- 博士专业代码:0833T(理工类)
- 美国: 40.0501
- 加拿大: A2401 (加拿大大学本科专业代码)
- 英国: F100 (英国大学本科专业代码)
请注意这只是一些常见的专业代码,具体的代码可能因学校和地区而异。
建议您在申请学校时查阅该学校的官方网站或与招生办联系以获取准确的专业代码。
改革应用化学专业实习模式 培养学生实践创新能力

193科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 科 技 教 育应用化学专业是培养从事化学化工行业的生产经营与管理、分析检验、技术革新、产品研发等工作的专门人才,毕业生的主要就业去向是化工、医药、材料等行业的相关企业[1]。
应用化学专业培养目标是注重对学生进行基础理论、实践能力的培养,使学生在功能性精细化学品及其中间体的研究开发,医药、农药及其中间体的研究开发,催化剂材料、工业催化剂设计及生产工艺技术和设备设计,各行业分析测试和相关的工程技术等方面都受到比较全面的培养和锻炼,成为从事应用化学工作的具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
专业实习是实践教学过程的重要组成部分,这一过程,既是对学生应用知识的能力的训练,也是使学生接触社会、了解社会的重要手段。
因此,强化应化专业的专业实习过程,具有非常重要的现实意义[2]。
我们结合应用化学专业特点,针对实习中存在的问题,改革与创新应用化学专业实习模式,培养学生实践创新能力, 并取得了一定成效。
1 制定专业实习教学大纲沈阳化工大学的应用化学专业是1998年在精细化工专业基础上组建成立的,根据专业的培养目标,结合专业理论课程的特点,精心制定了切实可行的专业实习教学大纲,将专业理论知识与生产实践结合起来,尤其是将化工原理和精细化工反应设备两门课程的教学内容结合在生产实习过程中进行,精心设计应用化学专业实习的内容和方式,不仅使两门课和实习质量都有进一步的提高,而且培养了学生理论联系实际的能力,分析问题和解决问题的能力。
2 加强实习基地建设实习必须要有能培养学生实践能力的合适项目及场地,实习基地建设,是促进理论教学和实践教学相结合,培养实践创新能力的应用型人才的重要途径。
应用化学专业实习基地的建设应以提高学生的实践能力为目标,沈阳化工大学应用化学专业设有精细化工、分析两个方向,在选择实习基地时要充分考虑与我校应用化学专业的教学目标相适应,选择应用化学行业具有代表性的生产工艺车间,化学反应和化工单元操作多、参考资料、生产工艺数据不保密的实习基地,比如鞍山七彩化学股份有限公司高档染颜料及其中间体合成生产工艺、东北制药总厂实业公司甲醇钠生产车间都是典型的精细化学品制备工艺,与专业理论知识结合比较紧密,有利于培养学生将理论知识与生产实际结合的能力。
应用化学专业本科培养方案

应用化学专业本科培养方案一、专业简介应用化学学科为湖南省重点学科,是由中国科学院学部委员、原中南矿冶学院院长陈新民教授和配位化学家张祥麟教授倡导和创办地.本学科自成立以来,立足于解决资源、能源、医药和生命科学领域等关系到国民经济发展、国防建设等涉及化学基础及其应用技术等重大问题,开展了以有色金属为研究对象地功能材料化学、能源化学与工艺、有色金属资源化学;以提高人民健康水平为目地地中草药现代化、生物技术等方面地前沿探索及应用技术研究;以及在构建和谐社会地实践中培养和造就高层次地创新型人才.经过近30年地发展,已取得了引人注目地成就,形成了鲜明地学科特色和人才培养模式;已凝炼出功能材料设计与化学组装、化学计量学与中药现代化、选冶药剂分子设计及分离新技术、生物传感及表面分析、储能与应用电化学等五个主要研究方向.二、培养目标培养适应我国社会及经济发展需要,具有扎实地化学理论理论知识、良好地科学素养与身心素质、较强地科研能力与实践技能和创新意识,能从事科学研究与项目技术开发地复合型高级人才.毕业后能在高等院校、科研院所、企业和其他单位胜任化学化工、冶金、新能源、资源高效利用、精细化工、食品、环保和军工等领域地工作.三、培养要求学生通过对本专业地系统学习,应掌握化学地基本理论和知识,受到应用化学领域实验技能、分析测试技能、计算机应用、科学研究等方面地基本训练,具有开发设计新工艺和研制新产品地基本能力,能胜任相关部门地科学研究、分析检验、生产工艺和组织管理等工作.毕业生应获得以下几方面地知识和能力:1.掌握本专业必需地数学、物理学地基本知识原理,系统扎实地掌握化学基础理论知识和基本实验技能.2.掌握必要地项目技术知识及系统分析能力,受到良好地科学思维和科学实验地基础训练,具有较强地综合思维能力,独立分析问题和解决问题地能力.3.掌握化学工艺、分析化学、生物化学、材料化学等学科地基本理论与知识,具有较强地分析和解决实际问题地能力.能够从事化学化工新理论和新技术地探索、创新与开发,掌握分析检验地基本技能,具有研究、开发新产品和新地分析方法地初步能力.4.了解化学工业现状及相关产业政策,了解化学学科理论前沿、最新动态及发展方向.具有创新意识,熟悉应用化学领域新理论、新技术、新设备和新型分析仪器、新地分析方法地发展动态.5.掌握一门外国语,能顺利地阅读和翻译本专业外文技术资料,有较强地听、说、读、写能力.6.了解计算机基本原理,掌握一种以上计算机语言,能够熟练应用计算机技术.7.掌握文献检索、资料查询地基本方法,适应现代信息社会地需求.具有一定地科学研究能力.8.具备一定地人文、社科等方面地基础知识与修养,具有较强地实际工作和组织管理能力.四、主干课程与特色课程工科五类:主干课程:无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化工原理、化工过程分析与合成特色课程:特色课程:A方向:合成化学、应用电化学、材料化学;B方向:化学计量学基础(英>、生物传感与表面分析、工业分析;C方向:材料与冶金物理化学、资源与环境化学概论、物质分离原理与技术五、学制与学位标准学制:4年,学习年限3-6年授予学位:工学学士六、毕业合格标准本大类学生应达到学校对本科毕业生提出地德、智、体、美等方面地要求,完成培养方案规定地各教案环节地学习,最低修满196学分(其中必修129学分>,毕业设计(论文>答辩合格,方可准予毕业.十、其他要求1.全校性选修课程至少修读8学分,分散在全学程中完成.2.课外研学至少取得8学分,其中社会实践不少于2学分,具体见《中南大学本科课外研学管理办法》.3.修读时必须按照课程之间地先修、后修顺序进行.。
应用化学专业研究生学术诚信体系建立的研究

渗透进高校,其中研究生学术失信行为被频繁曝光。 目 前, 关于研究生诚信育人的研究多从宏观理论方面探 讨高校学术失信的原因和相应对策, 而从学科专业特 点这一微观层面讨论如何杜绝和防范学术失信、 培养 正确学术价值观的研究生学术诚信教育体系构建的研 究还较鲜见。 本文结合应用化学专业特点,分析了研究 生学术诚信教育现状, 并探讨高校研究生学术诚信教育 体系的构建与实施。
收稿日期:2020-11-27 作者简介:罗钰(1984—),女,湖北谷城人,长安大学水利与环境学院高级工程师,博士,主要从事环境友好材料的资源化 利用等研究。 基金项目:长安大学研究生思想政治教育创新示范项目“研究生学术诚信体系研究”(300103701009);长安大学教育教学 改革项目“环境—化工专业融合交叉式创新创业能力培养研究”(201908);长安大学教育教学改革项目“化学与化工虚拟 仿真实验中心建设对线下实验的辅助教学研究”(201928)
一、学术诚信教育现状 (一)国家方面 随着科技水平的迅速发展,中共中央办公厅、国务 院办公厅、 教育部等各级行政部门相继发布了多项有 关高校学术道德和学术诚信的政策制度及法律法规。 比如,2015 年和 2016 年出台的《统筹推进世界一流大 学和一流学科建设总体方案》和《高等学校预防与处理 学术不端行为办法》、2019 年出台的《关于进一步弘扬 科学家精神加强作风和学风建设的意见》等。 新政策的 颁布和学术诚信组织机构的逐年完善表明国家正在不 断完善和提高对高校学术诚信教育的重视程度。
2021 年第 10 期 (总第 1366 期)
黑龙江教育(高教研究与评估)
HEILONGJIANG EDUCATION(Research and Evaluation of Higher Education)
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大多数的催化剂会改变反应的速率,不会影响其最终产物。但尿素不仅加快反应速度,而且本身也可与淀粉发生交联反应,起取代基的作用,从而使降解产物减少,阻止有色物质的生成,并伴有氨基甲酸酯基团的衍生物的生成[23]。添加尿素后会降低产品的糊透明度,并且添加量越多降低越大,对于相同DS(0.01)的产品,尿素的添加量从2%升至10%时,糊的透光率则从88.3%降至24.9%。
Starch Phosphateis a traditional research topic, its application is still limited in papermaking, textile, food and cosmeticsIndustryalthough researchesaboutitwerevery much. Thedegree ofsubstitutionof the production in mostproduction manufacturer is very low foreconomic interests, that resultsreaction efficiency and product value-added is not high.The synthesis and application in newsprint and food of starch phosphate with high DS are the main research direction recently. If we can develop starch phosphate with high DS for the two fields, that will further widen the application prospect of starch phosphate. In the paper, theprocess, the reaction mechanism, phychemical properties, the analysis method of DS and application are reviewed, it has theoretical significance and practical significance for the production and expanding the use range.
4.1、反应温度对酯化反应的影响
反应温度对酯化反应的影响很明显,实验表明[12,20]:在110-1200C时,酯化反应速度很慢,几乎不发生反应;当温度升至120-150℃之间,随着反应温度增高,取代度(DS)和反应效率(RE)增高得很快;在150-160℃之间,反应速度增加非常缓慢;160℃以后,取代度和反应效率开始下降,粘度仍然不断增加,此时产品颜色偏黄;1700C时产品颜色变为浅黄色,这是由于产品部分糊化、碳化造成。研究表明,高温酯化实际上包含著淀粉分子的降解、交联等过程[21]。所以反应温度控制在130-1500C之间为宜。
保密的毕业论文(设计)在解密后遵守此规定。
本人签名:
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年 月 日
导师签名:
日期:
年 月 日
摘 要
淀粉是化工应用中重要的可降解和再生的绿色能源。天然淀粉因某些性质上的缺陷使其应用受到限制,为了克服这些问题,需要进行化学变性处理。磷酸酯淀粉是一个传统的研究课题,虽然研究很多,但其应用仍然局限于造纸、纺织、食品、化妆品等领域。多数变性淀粉生产厂家生产的磷酸酯淀粉结合磷含量普遍偏低,反应效率和产品附加值不高。高结合磷(取代度)磷酸酯淀粉的研究及其在新闻纸和食品中的应用是近期的主要研究方向之一,若能开发出适用于这两个领域的高结合磷的磷酸酯淀粉,将会进一步拓宽此淀粉的应用前景。本文对磷酸酯淀粉的合成工艺和反应机理,物化性能,取代度的分析方法以及应用等方面进行了综述,这对于该种变性淀粉的生产和扩大使用范围具有理论指导意义和现实意义。
湿法工艺的优点是试剂与淀粉混合均匀度好,产品质量好,缺点是收率低,生产流程过长,生产过程产生大量废水,设备投资大、能量消耗大,因而使成本过高,这些缺陷限制了它的大规模工业化生产。
2.2.2、干法工艺
干法工艺指的是反应是在固相条件下进行的。干法工艺更加适合于工业化的生产,生产周期短,效益高,不产生废水,有利于保护环境。但由于目前国内干法生产工艺落后,实验条件的限制,在实验过程中无法真正实现干法工艺,特别是反应器的不达标,使得淀粉和磷酸盐溶液很难混合均匀,导致产品质量不稳定。
淀粉磷酸酯是一种重要的化学改性淀粉,它的应用日益广泛。淀粉磷酸酯所用的原料是各种淀粉和磷酸盐,原料丰富易得,生产技术不难,经济效果理想。尽管国内淀粉价格上涨,但这只是暂时的,因为淀粉是一种可再生的资源。如果大力推荐应用淀粉磷酸酯,将促进淀粉资源的深加工。由于它改变了天然淀粉的原有性质,使之更能适应许多部门的要求,因此自问世以来,受到人们的注目,已在食品、造纸、纺织、等工业得到了广泛的应用,许多新的领域也在不断开拓,是一种值得开发的系列产品[3]。
2、淀粉磷酸酯的制备
2.1、淀粉磷酸酯的制备原料
一般磷酸酯淀粉的制备是用水溶性的磷酸盐,借助于“干热”反应将磷酸酯基团引入淀粉中,而制备磷酸酯淀粉的原料有正、焦、偏或三聚磷酸盐等多种磷酸盐,淀粉与正磷酸盐磷酸化的温度在140-160℃,淀粉与焦磷酸盐则在140℃的温度下反应,淀粉与偏磷酸盐的反应温度为130℃,而淀粉与三聚磷酸盐磷酸化所用的温度要比前几种磷酸盐的低,仅在100-130℃,反应温度较温和,并且发生交联反应的程度较低。
Keywords:Starch Phosphate,;Degree of Substitution,;PhychemicalProperties;Application
淀粉磷酸酯的研究进展
杨伟实
(巢湖学院化学化工与生命科学学院,安徽 巢湖238000)
1、引言
淀粉磷酸酯是淀粉与磷酸在特定的条件下反应产生的一种淀粉衍生物。淀粉很容易和各种磷酸盐反应而生产磷酸酯,由于磷酸根是三价酸,故能与淀粉分子中众多羟基中的三个反应,分别生成淀粉磷酸单酯、双酯或三酯。淀粉磷酸单酯通常简称为磷酸酯淀粉,广泛的应用于工业上。
3、淀粉磷酸酯取代度的测定方法
淀粉磷酸酯取代度主要从结合磷来计算。通过实验,采用总磷减去游离磷求得结合磷,方法简捷可靠。
目前,测定淀粉磷酸酯取代度的方法有重量法、原子吸收法、石墨炉法、容量法和分光光度计法等。其中分光光度法是我国和国际上分析淀粉磷酸酯总磷含量的标准方法[14,15]。我国于1989年通过了用于淀粉及其衍生物总磷含量测定的GB12092-89[16]。
分光光度法的基本原理是将淀粉磷酸单酯中的结合磷用浓硫酸湿法消化分解,使其转化为磷酸,然后在强酸性及还原剂的存在下与钼酸铵反应生成磷钼酸铵,再被还原成蓝色的钼蓝,其蓝色的深浅与样品中含磷量成正比[17]。
磷钼酸喹啉容量法的基本原理是将有机磷转化成正磷酸盐,与钼酸钠和喹啉反应生成黄色的磷钼酸喹啉沉淀,用过量的碱标准溶液溶解沉淀,然后以标准盐酸溶液返滴定过量的碱,按实际消耗的碱量计算出磷含量[17]。
分光光度计法和磷钼酸喹啉容量法虽然都是测定淀粉磷酸酯取代度的常用方法,但实验表明[15],磷泪酸哇琳容量法在数据精密度和重现性方面差于分光光度计法,且试剂配制繁琐,而分光光度计法可同时测多种未知样品,且操作方便,结果准确。
4、磷酸酯淀粉制备的主要影响因素
根据有关文献[18,19],知道酯化反应温度、反应时间、尿素用量、pH值和磷酸盐用量是影响酯化反应的主要因素,下面分别讨论这几种因素对酯化反应的影响。
本科毕业论文(设计)
淀粉磷酸酯的研究进展
Advanceof Research onStarch Phosphate
学院化学化工与生命科学学院
专业应用化学
届别2014届
学生姓名杨伟实
学号********
指导教师刘志军
职称实验师
论文字数9448
完成时间2014.5
巢湖学院本科毕业论文(设计)诚信承诺书
本人郑重声明:所呈交的本科毕业论文(设计),是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
关键词:淀粉磷酸酯;取代度;物化性能;of the important biodegradable and regeneration of green energy in the applications of chemical. Natural starch is restricted in some applications for its properties flaws, some chemical modification can been made for overcoming these problems.
4.2、反应时间对酯化反应的影响
随着反应时间的推移,DS和RE都有增加,此现象几乎适用于所有合成。实验表明[22]:DS与酯化反应的时间和温度对DS影响的趋势相似,随时间增长而增加。当温度为140℃时,时间超过3h后,淀粉会热降解,样品颜色也会变黄。因此酯化反应的时间以2-3h为宜。酯化反应的时间与温度是密切相关的,酯化的温度高,则反应的效率高,反应的时间短;酯化反应的温度低,则反应的效率低,反应的时间长。
2.2.3、半干法工艺
半干法工艺是指淀粉和磷酸盐的混合是在液相中进行,但反应是在固相中进行的一种方法。半干法设备要求不高,而且混合是在液相中进行的,只需普通的电动搅拌器即可,又有干法实验的效果,很适合在实验室中制备。
除上述这三种常用的方法以外,挤压法[6,7]和微波法[8,9]是近十年才发展起来的变性淀粉合成新工艺,工艺尚不成熟,仍停留在实验阶段和理论探索阶段。
2.3、淀粉磷酸单酯制备机理