2020年幼儿园小班小蚂蚁藏粮食教案.pptx
幼儿园小班科学《小蚂蚁藏粮食》教案
幼儿园小班科学《小蚂蚁藏粮食》教案
一、教学目标
1.认识小蚂蚁
2.了解小蚂蚁藏粮食的行为
3.培养幼儿园小班学生的观察力和动手能力
二、教学准备
1.实物：干土豆片、白糖（可换成其他食物）
2.工具：放大镜、小容器、绘本《小蚂蚁的故事》等
3.场地：教室内或者幼儿园外的草地、花坛等
三、教学内容与过程
1.导入（5分钟）
–老师介绍今天的主题是小蚂蚁藏粮食，引导学生讨论小蚂蚁的生活和行为。
2.展示实物（10分钟）
–老师出示干土豆片和白糖，解释这是小蚂蚁喜欢的食物。
3.观察小蚂蚁（15分钟）
–老师带领学生到室外的草地或者花坛，利用放大镜观察小蚂蚁的行为。
–学生发现小蚂蚁在搬运食物，观察小蚂蚁埋藏食物的过程。
4.分组游戏（20分钟）
–老师将学生分成小组，在地上放置几块干土豆片和一些白糖，让学生模仿小蚂蚁的行为，搬运并藏起食物。
5.总结（5分钟）
–老师引导学生总结今天的活动，强调小蚂蚁的努力和勤劳。
四、教学评估
1.观察学生在游戏环节的表现，看是否理解小蚂蚁的行为。
2.老师主观评价学生对小蚂蚁活动的参与程度和表现。
五、教学延伸
1.鼓励学生绘画小蚂蚁的图片，画出小蚂蚁藏粮食的场景。
2.为学生朗读有关小蚂蚁的故事书，并讨论故事中的情节。
六、教学反思
1.教师应注意提前准备好实物和工具，保证活动进行顺利。
2.鼓励学生提出问题，引导他们通过观察和实践获得答案。
通过这样的教学活动，幼儿园小班学生将更好地了解小蚂蚁的生活习性，培养动手能力和观察力，同时也增加对大自然的认识和热爱。
小班体育小蚂蚁运粮食教案
小班体育小蚂蚁运粮食教案一、教学内容本节课选自小班体育活动教材第四章第二节《小蚂蚁运粮食》。
详细内容包括：基本身体活动练习，如模仿小蚂蚁爬行、搬运动作；培养团队协作意识，通过集体游戏“小蚂蚁运粮食”来加强身体协调性和合作能力；学习简单的运动规则，理解游戏中的角色分配。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的爬行和搬运动作，提高身体的灵活性和协调性。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：协调性和团队协作能力的培养。
重点：基本爬行和搬运动作的掌握，以及运动规则的遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁头饰、粮食（小球、沙包等）、计时器。
2. 学具：地垫、标记物、音乐播放设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）组织学生做简单的身体活动，如跳绳、捉迷藏等。
引导学生模仿小蚂蚁爬行，熟悉基本动作。
2. 实践情景引入（10分钟）讲解小蚂蚁运粮食的故事，引导学生进入角色。
分组进行“小蚂蚁运粮食”游戏，培养学生团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）讲解爬行和搬运动作要领，示范动作。
引导学生跟随示范，练习动作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“小蚂蚁运粮食”比赛，提高动作熟练度。
设置障碍物，增加游戏难度，锻炼学生身体协调性。
带领学生做放松活动，如瑜伽、冥想等。
六、板书设计1. 课程主题：小蚂蚁运粮食2. 教学内容：基本爬行和搬运动作、团队协作、运动规则3. 教学目标：掌握动作、培养团队协作、遵守规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿小蚂蚁运粮食，用手机记录过程。
2. 答案：作业完成情况以视频或照片形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在活动中的表现，针对不足之处进行调整教学策略。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的团队协作能力培养。
2. 例题讲解中的动作要领掌握。
3. 随堂练习中的游戏难度设置和身体协调性锻炼。
4. 作业设计中的家庭和社区环境拓展延伸。
一、实践情景引入中的团队协作能力培养1. 分组均衡：根据学生的身体条件、性格特点等进行合理分组，确保每组实力相当，有利于游戏公平性和竞争性。
小班体育小蚂蚁运粮食教案
小班体育小蚂蚁运粮食教案一、教学内容本节课选自小学体育课程教材《小蚂蚁运粮食》。
详细内容包括：第一章“小蚂蚁运粮食”，涉及团队协作、运动技能和身体协调性的培养。
具体内容为，通过模拟小蚂蚁搬运粮食的过程，让学生在实践中学习合作、接力跑动和身体平衡。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握接力跑动的技巧，提高团队协作能力。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性，提高运动技能。
3. 培养学生热爱集体、乐于助人的优良品质。
三、教学难点与重点难点：接力跑动的技巧，团队协作能力的培养。
重点：身体协调性的锻炼，运动技能的提高。
四、教具与学具准备教具：接力棒、标志物、计时器。
学具：运动鞋、运动服、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）组织学生模拟小蚂蚁搬运粮食的场景，让学生了解本节课的学习内容。
教师示范接力跑动技巧，讲解动作要领。
2. 例题讲解（15分钟）分组进行接力跑动练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
针对学生的具体情况，进行针对性讲解和指导。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行接力跑动比赛，教师计时并评价。
鼓励学生相互交流心得，提高团队协作能力。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 接力跑动技巧起跑：快速启动，稳住重心交接棒：平稳传递，确保安全接力：迅速接棒，全力以赴2. 团队协作要点沟通：明确任务，分工合作支持：相互鼓励，共同进步合作：团结协作，共创佳绩七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同完成一次接力跑动练习，记录成绩。
2. 答案：学生需将练习成绩记录在作业本上，教师下次上课时检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校举办的接力跑比赛，将所学知识运用到实践中。
同时，鼓励学生参加其他体育项目，全面发展身体素质。
重点和难点解析：1. 接力跑动技巧的教授与练习2. 团队协作能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的家庭实践与记录5. 课后反思与拓展延伸的执行详细补充和说明：一、接力跑动技巧的教授与练习1. 起跑：强调起跑的快速启动和稳住重心的重要性，通过示范和指导，让学生学会正确的起跑姿势和发力方式。
小班科学教案小蚂蚁藏粮食
小班科学教案小蚂蚁藏粮食一、引言小班是幼儿园中最小的班级，年龄一般在3-4岁之间。
幼儿的认知能力和动手能力正快速发展，逆境尊重和激发幼儿的好奇心、探究欲望是小班教学的基本原则之一。
在科学教学中，可以通过设计富有趣味性的教案，引导幼儿动手实践、观察解决问题，培养科学思维和动手能力。
本文将以“小蚂蚁藏粮食”为例，探讨如何设计一节小班科学教案。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
3. 了解蚂蚁的生活习性和行为特点。
三、教学准备1. 板书：“小蚂蚁藏粮食”。
2. 实物准备：饼干、玻璃罐、果蔬碎末等。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过儿歌或故事的方式向幼儿介绍蚂蚁。
引导幼儿讨论蚂蚁的长相、生活环境和习性。
2. 提出问题（5分钟）教师通过提问，引导幼儿思考问题：“小蚂蚁是怎样找到自己的食物的呢？它们是将食物囤积起来，还是不断去找呢？”鼓励幼儿发表自己的观点。
3. 实践探究（20分钟）将幼儿分成小组，每组给予一只玻璃罐、饼干和果蔬碎末等食物。
让幼儿模拟蚂蚁的行为，观察和实践。
4. 结果呈现（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们的实验成果。
通过观察其他小组的实验结果，幼儿们可以发现蚂蚁是通过囤积食物的方式来解决食物问题的。
5. 总结（5分钟）教师对实验过程进行总结，引导幼儿总结出蚂蚁善于囤积食物的特点，并与幼儿一起讨论囤积食物的好处和原因。
六、课后延伸1. 生活化延伸：鼓励幼儿在家中或幼儿园的花园中观察蚂蚁的行为，在观察过程中培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 探究话题：引导幼儿了解更多关于昆虫的知识，比如蚂蚁的种类、不同蚂蚁的生活方式等。
通过观察推理和亲自动手，提高幼儿的科学认识和思维能力。
七、教学反思在设计小班科学教案时，需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展水平，注重培养幼儿的动手实践能力和观察解决问题的能力。
在教学过程中，可以通过互动、观察和讨论的方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望，让科学教育成为他们学习的乐趣。
小班科学教案：小蚂蚁藏粮食
小班科学教案：小蚂蚁藏粮食
一、教学目标
1.让幼儿了解小蚂蚁在秋季为什么要收集粮食？
2.让幼儿了解小蚂蚁如何将收集来的粮食藏起来？
3.让幼儿知道小蚂蚁藏粮食是为了保证蚂蚁族群在冬季的生存。
4.让幼儿培养观察力和想象力。
二、教学重点与难点
重点：让幼儿了解小蚂蚁收集和藏粮食。
难点：让幼儿理解小蚂蚁的行为与生存意义。
三、教学过程
1. 导入新知
教师可以通过幼儿熟知的图书或唱歌的方式引导幼儿进入学习气氛。
2. 示例讲解
教师可以通过资料或图片等方式呈现小蚂蚁收集和藏粮食的过程，让幼儿看图说话对样品教学进行交流。
3. 生活化体验
利用实物或幼儿熟识的食品等辅助教学，让幼儿亲身体验、了解小蚂蚁收集和藏粮食的方法和技巧，培养其观察力和想象力。
4. 问答交流
教师根据幼儿实际情况，提出一些引导性、开放性问题，引导幼儿根据自己的想象或所学知识进行交流，增强幼儿的自信心和语言表达能力。
5. 温故知新
通过多个小实验、小游戏或手工等，让幼儿更好地巩固所学知识，培养其学习兴趣。
四、教学过程中注意事项
1.需要教师提前准备所需教学资料、实物和案例等。
2.教师应该根据幼儿实际情况，差异化开展教学，尽量做到适度挑战。
3.多采用互动、体验、情景和趣味化等教学方法，让幼儿通过自己的实践活动巩固所学知识。
4.注意幼儿安全问题，提前做好防护措施。
五、教学反思
此次教学通过多种交互式教育活动培养幼儿的学习兴趣和想象力。
同时，教师应该再接再厉地寻求更加生动、活泼、有趣的有效教育活动形式，让教学更加有趣、有意义，真正实现教育教学目的。
小班体育活动-小蚂蚁运粮食
小班体育活动－小蚂蚁运粮食XX课件小班体育活动：小蚂蚁运粮食活动目标：学习手脚着地爬的动作。
锻炼幼儿手脚协调的能力培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：垫子，铁圈两组沙包活动过程：一听故事。
听《小蚂蚁过冬》的故事，学习小蚂蚁的勤劳，引出活动内容。
二学习本领。
热身活动，简单跳操教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地一二一二向前爬。
幼儿练习。
三蚂蚁运粮食。
男孩子要爬过三个垫子，把粮食运回来，可以用各种方法，比如放在背上夹在颌下握在手里等等男孩子将找回来的粮食交给女孩子。
男孩子运粮食的时候女孩子要在旁边加油。
女孩子爬过两个垫子，钻过圆环（蚂蚁的家）把粮食贮存起来附：故事：小蚂蚁过冬秋天快要过去了，一只蝴蝶在花园里懒懒地飞来飞去。
她飞到一朵菊花旁边，一低头，看到一只蚂蚁正在吃力地搬着什么。
蝴蝶落了下来，好奇地问：蚂蚁妹妹，你在干什么呀？蚂蚁说：我在往家里搬东西啊。
蝴蝶一百呢歪着脖子看蚂蚁搬东西，一边嘲笑她说：这么多东西啊，你不拍累嘛？还是和我到别处玩玩吧。
蚂蚁摇摇头说：不啦，冬天就要到了，我要准备过冬的食物和棉被呢。
蝴蝶不以为然，说：算了，我自己去玩啦。
说完，蝴蝶就飞着游玩去了。
很快，冬天到了。
一个寒风呼啸的下午，蝴蝶又冷又饿，甚至连飞得力气也没有了，她爬到了蚂蚁的门口，有气无力地说：蚂蚁妹妹，给我点吃的吧。
蚂蚁马上拿衣服给她披上，拿出食物，一口一口喂她。
蝴蝶惭愧地说：蚂蚁妹妹……我知道错了……以后我要向你学习……蚂蚁说：其实下午我也不该那样对你，咱们本该互相帮助啊……后来，蚂蚁和蝴蝶成了最好的朋友。
XX课件。
小蚂蚁藏粮食 幼儿园小班教案
小蚂蚁藏粮食（小班科学）
小蚂蚁藏粮食
一、指导目标：
激发婴幼儿的好奇心，吸引他们去玩耍去探索，使大动作和精细动作都得到锻炼。
二、环境与材料：
粗细、长短不一的软性水管；质地、大小不同的球若干；在管子口贴上小蚂蚁；“小蚂蚁的家”背静图一幅。
三、过程指导：
1、婴幼儿自己选择珠子，放入认为合适的管子口，观察珠子从哪里滚出来。
2、熟悉后，可引导婴幼儿比一比同样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。
3、掉出来的珠子自己捡起，再重新投放。
四、建议：
1、为了保持婴幼儿对这一活动的兴趣，教师可将管子的弯曲度、延伸的方向重新组合。
新的组合，新的路线更能激发婴幼儿的好奇心和探索愿望。
2、可贴上一幅“小蚂蚁藏粮食”的背静图，让婴幼儿在玩的过程中了解蚂蚁的生活情况。
可让婴幼儿逐渐感知珠子的大小与管子粗细的关系。
幼儿园小班体育教案设计：蚂蚁运粮
幼儿园小班体育教案设计：蚂蚁运粮一、教学目标•了解小动物蚂蚁用蚂蚁窝运粮食的方法•锻炼幼儿的协调能力、灵活性和注意力•提高幼儿的合作意识和社交能力二、教学内容1. 热身活动让幼儿在场地中自由行动，发挥自己的特长，如跑步、跳跃、游戏等2. 游戏引入通过讲故事和幻灯片等方式，让幼儿了解蚂蚁怎样窝运粮食。
并引导幼儿思考，如何用自己的方法运输物品？3. 游戏规则•小组分组，每组幼儿两人合作，一个蚂蚁，一个是粮食，分别用圆盘和球来代表•场地中空着一段区域，设有一个障碍物•蚂蚁将粮食装在圆盘上，利用圆盘在脚心上来回运动，在规定的时间内把粮食运到终点处•蚂蚁不能直接用手来运输粮食•如果粮食掉地，则必须从原点重新开始，蚂蚁不能帮助粮食抬起来•经过障碍物时，蚂蚁必须越过障碍物，而不是绕过去4. 游戏结果最先把粮食运输到终点的小组为胜利者，其他小组则取得参与奖。
三、教学重点•幼儿形成协作机制，发展了他们的合作精神和社交技能•精确运动，增强协调、灵敏性和注意力四、教学建议1. 团队教学这个游戏的目的是提高幼儿的合作和协作能力。
建议让小组成员一起攻略和计划，共同发挥他们的优点，从而取得成功。
2. 注重安全我们应该重视每个孩子的个人安全及指导他们合理地使用运动器材。
3. 创造有趣和互动的情境除了故事情节和动画等，需要通过创建游戏和其他互动方式，来提高幼儿的兴趣和参与度。
五、总结蚂蚁运粮是激发幼儿注意力和协调能力的一个很好的游戏。
它可以帮助幼儿学习小动物的运输方式，并通过集体合作和协作建立更好的社交技能。
我们相信，通过获得成功的经验，幼儿们将更有信心并积极地发展自己。
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小蚂蚁藏粮食（小班科学）
小蚂蚁藏粮食
一、指导目标： 激发婴幼儿的好奇心，吸引他们去玩耍去探索，使大动作和精细动作都得到锻炼。 二、环境与材料： 粗细、长短不一的软性水管；质地、大小不同的球若干；在管子口贴上小蚂蚁；“小蚂
蚁的家”背静图一幅。 三、过程指导： 1、 婴幼儿自己选择珠子，放入认为合适的管子口，观察珠子从哪里滚出来。 2、 熟悉后，可引导婴幼儿比一比同样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。 3、 掉出来的珠子自己捡起，再重新投放。
四、建议： 1、 为了保持婴幼儿对这一活动的兴趣，教师可将管子的弯曲度、延伸的方向重新组合。 新的组合，新的路线更能激发婴幼儿的好奇心和探索愿望。 2、 可贴上一幅“小蚂蚁藏粮食”的背静图，让婴幼儿在玩的过程中了解蚂蚁的生活情 况。 可让婴幼儿逐渐