苏教版一年级下册《两位数减两位数(退位)》数学教案
《两位数减两位数退位减》【说课稿】苏教版一年级下册数学
两位数减两位数（退位减）
一、教学目标
1.学生能理解两位数减两位数的概念，掌握退位减法的方法，计算两位数减两位数的结果。
2.学生能应用所学知识，在日常生活、学习中解决实际问题。
二、教学重难点
1.教学重点：理解两位数减两位数的概念，掌握退位减法的方法，计算两位数减两位数的结果。
2.教学难点：退位减法的运用，减法步骤的细节处理。
三、教学过程
1. 导入新知
教师可以用实物或图片，先让学生了解两位数的概念，引出两位数相减的概念。
也可以通过让学生列举日常生活中的两位数减法例子，进一步巩固学生的认识。
2. 理解退位减法的概念
教师可以通过画图或算式，引出退位减法的概念。
比如：56 - 38 = 50 - 30 + 6 - 8 = 18。
3. 退位减法的练习和实践
教师可以通过板书、讲解和举例的方式，系统性地介绍退位减法的方法。
并设计一些练习题目，让学生进行实践练习。
如：44 - 28 = 44 - 20 - 8 = 24
4. 课后反思
教师应该让学生回顾所学内容，自己总结归纳退位减法的方法，以巩固所学知识。
四、教学评估
教师可以通过日常练习和小测验，了解学生所学情况，及时进行个性化辅导和巩固。
五、教学资源
教材：苏教版一年级下册数学
六、教学体会
此次教学主要采用了理论讲解和实际练习相结合的方式，既让学生理解原理，更通过实际练习提升他们的操作技能。
在退位减法的学习中，需要注意步骤的细节处理，适当地举例和渐进式的演示，可以让学生更好地掌握该方法。
教学结束后，教师应该及时反思，总结所学知识的优缺点，做到不断改进和提升。
一年级下册数学教案-第六单元两位数减两位数(退位)-苏教版
一年级下册数学教案-第六单元两位数减两位数（退位）-苏教版1. 教学目标1.学生能够正确地进行两位数减两位数（退位）的计算。
2.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
3.培养学生观察能力和思维能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.两位数减两位数（退位）的计算方法。
2.运用所学知识解决实际生活中的问题。
2.2 教学难点1.确定退位的条件。
2.正确执行退位。
3. 教学准备和材料3.1 教学准备1.教师将课堂所需材料准备妥当。
2.教师做好课前准备工作，熟悉教学内容，掌握教学方法。
3.2 教学材料1.两位数减法实物模型和板书。
2.两位数减法题目。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）1.老师向学生提出问题：“两位数减两位数有什么特别的？”2.引导学生回忆前几次课堂学习的内容，温故而知新。
4.2 分享（10分钟）1.老师分享特定的问题给学生，并邀请学生进行讨论。
2.老师鼓励学生提出自己的想法和见解，引导他们找到问题存在的原因。
3.老师向学生展示并讲解两位数减法实物模型。
4.3 讲解（20分钟）1.老师先让学生练习一些简单的两位数减法计算。
2.老师向学生讲解两位数减法中的退位原理和方法。
3.老师向学生讲解两位数减法的步骤和解题技巧。
4.老师通过板书演示两位数减法的计算过程。
4.4 练习（15分钟）1.老师出示几道两位数减法计算题，让学生分组完成。
2.学生相互交流，互相帮助，发现问题并解决问题。
3.请学生利用所学的两位数减法对生活中实际问题进行计算。
4.5 总结（10分钟）1.老师与学生一起总结课上的所学内容。
2.老师向学生强调重点，澄清难点。
3.老师提醒学生练习题，做好课后预习准备。
5. 课堂作业完成课堂练习题。
6. 课后反思1.本节课注重引导学生认识问题，让学生自主思考，积极参与课堂活动。
2.熟练掌握两位数减法计算，能够清楚准确地阐述计算的步骤和特点。
3.在练习和生活实践中应运用所学知识，并不断发掘和总结经验。
《两位数减两位数(退位减)》(教案)苏教版一年级下册数学
《两位数减两位数（退位减）》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过操作、交流、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 两位数减两位数的退位减法。
2. 两位数减两位数退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。
2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示购物场景，引导学生观察并提出问题，引出本节课的学习内容——两位数减两位数（退位减）。
2. 探究新知（1）学生自主探究：让学生用计算器计算两位数减两位数（退位减）的题目，观察计算过程，总结计算方法。
（2）小组交流讨论：学生分组讨论计算方法，每组派代表分享讨论成果。
（3）教师总结讲解：根据学生的讨论成果，教师进行总结讲解，强调退位减的算理。
3. 操练巩固（1）课堂练习：学生在练习本上完成两位数减两位数（退位减）的计算题目，教师巡视指导。
（2）游戏竞赛：组织学生进行计算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。
4. 应用拓展（1）解决实际问题：结合生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题。
（2）课后作业：布置两位数减两位数（退位减）的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 两位数减两位数（退位减）的计算方法。
2. 退位减的算理。
3. 课堂练习题目。
4. 课后作业题目。
七、作业设计1. 完成练习本上的两位数减两位数（退位减）的计算题目。
2. 结合生活场景，运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了两位数减两位数（退位减）的计算方法。
苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》教案
苏教版一年级数学下册《两位数减两位数（退位）》教案一. 教材分析《两位数减两位数（退位）》是苏教版一年级数学下册的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，为学生以后学习更复杂的运算打下基础。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现并掌握退位减法的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的认识，加减法的基本运算，但对退位减法运算还比较陌生。
学生在学习过程中，可能对退位减法的运算规律理解起来有一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.教学难点：理解并掌握退位减法的运算规律。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和理解退位减法。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，引导学生积极思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。
2.教学卡片：用于游戏教学。
3.练习题：用于课后巩固。
4.教学奖品：用于激励学生。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的故事情境，引入本节课的主题。
例如，讲一个小猴子摘桃子的故事，小猴子摘了13个桃子，吃了7个，还剩几个？让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察并发现两位数减两位数的退位减法运算规律。
教师讲解并演示退位减法的运算过程，让学生理解并掌握。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习两位数减两位数的退位减法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。
一年级数学下册 两位数减两位数(退位)教案 苏教版
（苏教版）一年级数学教案下册两位数减两位数（退位）教学内容：课本第89-90页教学目标：1、学会正确计算两位数减两位数的退位减法。
2、通过实例体会并优化计算方法。
3、养成良好的书写习惯。
教学重、难点：正确计算两位数减两位数的退位减法。
教学准备：课件、小棒、实物投影。
教学过程：一、情景导入。
咱们班有许多同学喜欢收集邮票，小梅和小星也不例外。
我们一起去看看他们俩的收集情况，好吗？二、探求新知。
1、用实物投影仪出示主题图。
让学生认真观察图，并提出数学问题。
师：大家提了这么多的好问题，现在我们就选解决第一个问题——小星比小梅多多少张？这个问题谁能用一个算式解答呢。
生：50-26 师：为什么这样列式呢？生：因为小星有50张，小梅有26张，只要从50里面减掉和小梅一样多的26张，就是小星比小梅多的几张。
师：**同学说得真棒！可是50-26该怎样算呢？请大家在小组里讨论讨论，看看哪组想出的方法又多又好。
（生小组一内讨论算法）2、反馈算法。
师：刚才大家讨论得十分激烈，相信一定想出了很多好办法，哪个小组一愿意先说说。
生：我们组是用摆小棒的方法进行计算的。
我们先摆好50根小棒，5捆10根的。
师：那你们是怎样算出结果的？生：我们先从5捆小棒中拿走2捆，剩下3捆小棒，再从3捆小棒中拿出1捆，把它变成单独的10根小棒，从10根小棒中拿走6根，剩下的4根小棒和原来的2捆小棒合起来，就是24根小棒。
（让生在实物投影仪上板演分的过程）3、请全体学生动手用小棒摆一摆。
4、通过摆小棒我们知道了50-26=24，再看看用竖式该怎么计算呢？（1）理解个位是几减几。
“个位0减6，不够减”怎么办？引导学生回忆得出：从0根里拿6根不够拿，我们是从5捆里拿出１捆，把它拆开是10根，和个位上的0根合起来是10根再拿，所以个位是10减6。
（2）理解十位是几减几。
这时的十位上是几减几?引导学生回忆得出:5捆里拿走１捆后,只剩下4捆,十位上只剩下4,所以十位是4减2.（3）教师说明：为了不忘记从十位退１，要在竖式中被减数的十位数上面点一个退位点。
新版苏教版一年级数学下册《两位数减两位数的退位减法》教案
两位数减两位数教学设计两位数减两位数的退位减法教学目标：1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
3、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
4、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
教学重点：正确笔算退位减法教学难点：弄清笔算退位减法的算理教学用具：小棒计数器多媒体教学过程：一、复习导入谈话：同学们知道马上我们会迎来什么节日吗？明天学校会为我们准备很多节目，今天数学老师也为大家准备了一些节目，同学们想参加？今天老师带了新朋友和大家一起学习,想知道谁来了吗？小火车开起来24-4= 16+5= 16-9= 20+35= 74-8= 36-9+3=（指名口算）开心滑滑梯24+36= 37+42= 64-20=（独立完成，集体校对）哪位小朋友来说一说，用竖式计算时，要注意什么？对，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起。
加法的话満十要向十位进一。
今天这节课我们继续学习两位数减两位数的笔算方法。
（板书：两位数减两位数）二.创设情景，探究新知谈话：今天啊熊出没家族还带了小礼物给大家，想知道是什么吗？（出示笑脸图片）1、教学例题魔力方向盘出示教学图师问：小星比小梅多多少张？你能列算式吗？50-26师:能列出竖式计算吗?碰到什么问题？小朋友可以用小棒和计数器帮忙.先独立思考，再四人小组交流:计算时是怎样想的？小组汇报，重点讲解以下问题：1）、列竖式计算时遇到什么困难？2）、这个问题是怎样解决的？指名用小棒、计数器演示。
3）、根据刚才的演示，在列竖式计算时，个位上的0减6不够减怎么办？怎样表示从十位上退1？在计算十位上的数相减时要注意什么？4）、从这题的计算过程看，做两位数笔算减法时，从哪个数位算起？为什么？2、教学“试一试”智勇大挑战学生独立完成，指定一人板演，然后说说你是怎样算的？3、小组讨论：笔算减法时要注意什么？个位上3-7不够，怎么办？强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。
苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》教案
苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》这一章节，主要让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算。
教材通过生动的例题和多样的练习，引导学生理解退位减法的运算规律，培养学生运算的准确性及思维的灵活性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够顺利地进行一位数的加减法运算。
但对于两位数减两位数的情况，特别是退位减法，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握退位减法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，能够熟练地进行笔算。
2.过程与方法：通过实例演示、师生互动、小组合作等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用退位减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解退位减法的运算规律。
2.引导发现法：教师通过提问、引导，让学生自主发现和总结退位减法的运算方法。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作和交流分享的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动例题和练习题的PPT，辅助教学。
2.练习题：准备一些两位数减两位数的退位减法题目，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些小卡片、计数器等教学道具，帮助学生更好地理解退位减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时找零等，引导学生思考如何进行两位数减两位数的计算。
从而引出本节课的主题——两位数减两位数（退位）。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示例题，讲解和演示两位数减两位数的退位减法运算方法。
一年级下册数学教学设计-6.7 两位数减两位数(退位)丨苏教版
一年级下册数学教学设计-6.7 两位数减两位数（退位）丨苏教版一、教学目标1.掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确应用于实际生活中。
2.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生的自学能力、合作能力和创新意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。
2.培养学生的分析、推理能力。
2. 教学难点1.解决减数为10的退位问题。
2.正确使用退位法进行计算。
三、教学准备1.教师准备：多媒体教学课件、教学实物、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备：课本、笔、橡皮等。
四、教学过程1. 创设情境教师先与学生创设情境，即日常生活中可能出现的两位数减两位数（退位）的情境，并与学生进行探讨。
2. 导入新知通过多媒体教学课件，教师向学生介绍两位数减两位数（退位）的计算方法，直接展示两位数减两位数的运算过程。
3. 操作练习让学生通过小黑板进行手算练习，加深对两位数减两位数（退位）的理解。
4. 实际应用将实际生活中的两位数减两位数（退位）问题呈现给学生，并通过合作探讨和彩色粉笔标注等方式，让学生自行解决问题，提高学生自学能力和创新意识。
5. 总结归纳教师通过多媒体教学课件，让学生进行复习和总结，加深对两位数减两位数（退位）的掌握。
五、教学评估教师通过课堂观察、听学生口算等方式进行教学评估。
六、教学反思本课程通过创设情境、导入新知、操作练习、实际应用和总结归纳等方式进行教学。
教师注重培养学生的自学能力、合作能力和创新意识，使学生在实际应用中更好的掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。
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苏教版一年级下册《两位数减两位数（退位）》数学教案
一、创设情景，激趣导入
师：小朋友啊，这几天天气晴朗，星期天有没跟爸爸妈妈出去玩啊？（有）
我们看，蓝蓝双休日就和妈妈去了动物园玩，但他碰到了一些问题，小朋友，你们愿意帮一帮他吗？（相机出示课件）
课件描述：他数了一数，有64只鸽子，50只小鹿，9只老虎，26只兔子。
接着妈妈准备考考蓝蓝：
（1）鸽子比小鹿多多少只？
[预设]学生列式计算：64-50=14（只）
（2）老虎比小鹿少多少只？
[预设]学生列式计算：50-9=41（只）
（3）兔子添上几只就和小鹿同样多？
[预设]学生列式：50-26=？（板书）
二、探索新知
1.教学例题50-26
师：这个算式该怎么算呢？
（如果学生能回答出答案，教师要追问他是怎么算到的？）同桌同学讨论计算方法
师：我发现小朋友讨论出了很多方法，有摆小棒的，有用计数器的，还有小朋友用竖式计算的。
[预设]
生1：我准备借助小棒来计算（教师一边引导，一边板书）
50我们可以用5捆小棒来表示，50-26，怎样拿掉2捆6根呢？
我们不妨拆开一个整捆的，现在5捆小棒变成了4捆加10捆单根小棒，我们从10根小棒中拿掉6根，从4捆中拿掉2捆，这时还剩下2捆和4根，所以50-26=24
（教师在圈小棒的过程中，提醒学生1捆小棒拆开来就是10根单根小棒1个十就是10个一）
请小朋友结合图在自己座位上说一说，然后大家一起说说过程
生2：我还可以用计数器来计算
师：恩，很好！刚才我们是用摆小棒发现50-26=24，我们再用计数器拨一拨验
证一下，刚才用小棒摆的结果对吗？
问：50应该在计数器上怎样表示啊？
生：十位上拨5颗珠子（师生共同演示）
师：那减26应该怎么减那？由于个位上的0不够减6，因此要向十位上借1 在十位上拨去1颗珠子，就是在个位上拨上10颗珠子，这里教师要突出说明1个十就是10个一然后在个位上拨去2颗珠子，这时计数器上个位上还剩4颗珠子，十位上还剩2颗珠子，所以50-26=24）--（师生共同演示）
☆生3：我们还可以用竖式进行计算。
师：是啊，两位数减两位数的退位减法也可以用竖式进行计算，那怎样计算那？（教师一边板演过程，一边讲注意点）
（1）先用纸遮住左边十位上的数
师：个位上的0够减6吗？（不够）
师：那怎么办哪？学生讨论（预设：可以向十位借1）
（2）拿开遮住十位上的纸
师：为了表示个位向十位借了1，我们通常在十位上画一个小圆点。
这里借的1表示1个十， 1个十就是10个一，10个一减6个一就是4个一，所以4要写在差的个位上。
（3）引导学生观察十位上的数
师：现在我们来观察十位上的数，发现5已经被借掉了1，剩下4就是4个十，4个十减2个十就是2个十，十位上应该写2，所以结果是24。
5 0
2 6
2 4 （板书）
注意点：相同数位要对齐；从个位减起，个位不够减向十位借1，这里的1是指1个十；个位上的数算完后，再算十位上的数，戴上小圆帽的数要少看1
2．教学试一试
师：小朋友你们竖式掌握了吗？请你们把书本翻到90页来试一试
师：做完的小朋友谁来说说思考的过程。
（学生自述过程）
小结：：刚刚老师和小朋友一起讨论了50-26这个减法算式的计算过程，小朋友真爱动脑筋，想出了很多办法，有摆小棒，有用计数器还有利用竖式计算。
今天老师就是和大家来学习《两位数减两位数的退位减法》-揭示课题
三、巩固训练
1完成90页想想做做1
师：接下去老师和小朋友来做几个练习，看你们是不是真的掌握了？
（独立完成，集体交流，统计错误人数）
2．当当小医生
师：现在这里有几道算式，有几道有一些小毛病，你们愿意当当小医生来帮它们治治病吗？
3．填一填
师：刚刚蓝蓝和妈妈看到了很多动物，现在他们看到有两个班级的生物小组正在收集昆虫标本，你们愿不愿意一起帮他们去算一算，填一填。
蝈蝈
蚂蚱
黄粉虫
蜘蛛
一班捉的只数23
18
16
二班捉的只数19
13
合计
40
51
62
4．拓展提高：
师：请小朋友开动脑筋，填一填，再算一算5 6
-1 □
□ □
四、全课总结
师：这节课我们主要学习了两位数减两位数的退位减法，你们最喜欢用哪一种方法计算啊？（竖式）那你们说说竖式要注意哪些地方啊？。