幼儿园小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思
[最新]小班音乐蚂蚁搬豆教学反思范文(精选3篇)
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小班音乐蚂蚁搬豆教学反思范文(精选3篇)小班音乐蚂蚁搬豆教学反思范文(精选3篇)作为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班音乐蚂蚁搬豆教学反思范文(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧.小班音乐蚂蚁搬豆教学反思1在教学活动中,我是由蚂蚁搬豆的故事引出了这个音乐活动.通过故事引出歌曲内容,显然孩子们对这个音乐活动更加的感兴趣了,在教学活动中歌词的理解也容易的多了.由于歌曲的教学简单了许多,很多小朋友都非常想表演.在教学活动中,你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？对于这一问题进行了讨论,孩子们都讨论的非常的积极.想出了许多的好办法,蕾蕾说:“可以请蚂蚁妈妈来帮忙.”能能说:“可以请多一点的蚂蚁来帮忙.”喆涵说:“我会帮助蚂蚁请一大群的动物来帮忙,这样蚂蚁就能把豆运回洞里了.”雄说:“我也可以去帮助小蚂蚁一去搬豆,这样他就不会满头大汗了.”通过这样一个话题的探讨活动,孩子们充分的展开了自己的想象,说出了自己想法.然后,我们又通过了孩子们想的办法进行表演.孩子们都非常的`感兴趣.但是在本次活动中,也有许多的不足,教具准备的不够充分,很多孩子都想进行表演,蚂蚁的头像没有,所以表演的时候下面看的小朋友不能很直观的看出来.在我讲故事的时候,我觉得也是可以借助图谱来讲这个故事,这样在音乐的教学活动中可以借助图谱来帮助幼儿理解歌词,能够更加的方便.其实图谱还是起着非常重要的作用.通过蚂蚁搬豆这个音乐活动的表演,孩子们知道了团结力量大,当你一个人无法完成的时候可以请小朋友来帮忙,在音乐活动结束后很明显的有许多小朋友知道了这个道理.音乐活动之后,我让孩子们进行了桌面游戏,在收拾雪花片的时候孩子们就会邀请好朋友来帮忙一起收拾,这样雪花片也是收拾的非常的快,所以在这个音乐教学活动目标中已经达到了一定的效果.小班音乐蚂蚁搬豆教学反思2《蚂蚁搬豆》是一首经典的儿歌,歌曲讲述了一个小蚂蚁搬豆子的有趣故事:从发现豆子到想办法搬运豆子.歌曲不仅生活活泼,而且还体现了小蚂蚁的聪明睿智、蚂蚁群的团结力量大……此次的音乐活动旨在让幼儿通过图片记忆法记忆歌词内容,并且根据图片提示唱出歌曲,最后为歌曲创编动作.在活动中,我先唱两遍歌曲,让幼儿回忆歌曲内容,并且根据幼儿的回答出示相应的图片,幼儿很快就记住了歌词.幼儿在演唱歌曲的时候也非常棒,能够根据图片以及动作提示来演唱歌曲.最后,幼儿围成一个圈,为这首经典的歌曲来创编动作.但在记忆歌词的时候,有的幼儿只能回忆起其他幼儿说过的事情,很少幼儿能够想起和别人不一样的,这个时候教师应该把幼儿不在意的片段拿出来重点讲述,这样幼儿就不会忘记了.在为歌曲创编动作的时候,由于歌曲的主角是一只小蚂蚁,所以满足不了大部分幼儿来表演,只能请个别的幼儿来,使得下面的幼儿自顾自地进行表演,场面有点“混乱”,幼儿表演的机会也不多.教师下次可以一次请多个幼儿表演,然后让没有表演的幼儿来进行“评选”,这样不仅让没有表演的幼儿集中注意力,也让表演的幼儿能够更积极、活跃.小班音乐蚂蚁搬豆教学反思3本周一,我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》,歌曲的内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱.活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法,将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前,创设相适宜的音乐情境,营造氛围,让幼儿感受、体验音乐.其次让幼儿在欣赏完故事后,幼儿对歌词已经有了很好的理解,在此基础上学唱歌曲,幼儿掌握起来就比较容易了.因为有了对歌曲的理解和喜爱,幼儿也特别乐意去尝试表演,如:蚂蚁急得直摇头,想出好办法后,大家一起将豆子抬着走等,活动效果比较好.在活动中,我让幼儿展开讨论:你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了,积极帮小蚂蚁想办法.有的说:“把豆子切成一小块一块的,小蚂蚁就能搬回洞中了.”有的说:“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙,”有的说:“可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中.”正当大家讨论的热烈的时候,小马语出惊人:“你们想一想,小蚂蚁的洞口那么小,豆子这么大,怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法小轩说:“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了.”总之,孩子们充分开动起了自己的小脑筋,想出了许多许多的好办法.在这次活动中,我没能较好地注意幼儿的个体差异,有些幼儿思维活跃,有很好的语言表达、歌舞表演能力,他们是幼儿中的佼佼者,对于新的学习内容接受较快,但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足,接受较慢,所以应该更加注重这类幼儿的培养.通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往.。
《蚂蚁搬豆》教学反思
《蚂蚁搬豆》教学反思《蚂蚁搬豆》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我为大家整理的《蚂蚁搬豆》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
《蚂蚁搬豆》教学反思1小班的足球活动开展首先应当让幼儿投入到玩耍中去，“蚂蚁搬豆”对于幼儿并不生疏，使幼儿能够深化到玩耍中来这是特殊重要的一个环节。
对于这一节课有以下几点思考。
1、让幼儿重复练习还是接受挑战。
我们常常会被传统的思维所限定，这要学会了这项技能一切就大功告成。
我们往往没有很好地思考：幼儿已经把握踢球的基恩技能，是重复孩子已经拥有的力气开放学习，还是基于幼儿已有的力气，去设计和组织能够促进幼儿更好进展的活动?对于小班幼儿来说，供应确定的材料和玩耍情境，让他们进行更多的尝试与熬炼，是更具有乐观意义的学习。
2、关注幼儿的年龄与个体差异。
体育活动的组织形式和手段更多地要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上进展。
本活动的设计，我们考虑到了小班幼儿的年龄特点，所以角色的道具、玩耍的道具和情境创设，都能吸引孩子愉悦地玩耍而不是生硬地练习，留意玩耍的趣味性，同时也考虑活动层次的慢慢推动和自然过渡。
通过一些隐性手段的运用，尽量使每个幼儿的力气得到提高。
足球课程的开发还需要在今后的学习中通过更加创新的手段将其得到充分的改善，课程的多样性也成为重要议题。
《蚂蚁搬豆》教学反思2活动目标：1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调力气。
2、在蚂蚁搬豆的玩耍中融入按颜色分类的数学内容。
3、让幼儿在玩耍中体验欢快。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。
5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。
活动预备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。
2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。
活动过程：1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伴侣扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。
最新小班音乐蚂蚁搬豆教学反思范文(精选3篇
然后，我们又通过了孩子们想的办法进行表演。孩子们都非常的`感兴趣。但是在本次活动中，也有许多的不足，教具准备的不够充分，很多孩子都想进行表演，蚂蚁的头像没有，所以表演的时候下面看的小朋友不能很直观的看出来。在我讲故事的时候，我觉得也是可以借助图谱来讲这个故事，这样在音乐的教学活动中可以借助图谱来帮助幼儿理解歌词，能够更加的方便。其实图谱还是起着非常重要的作用。
小班音乐蚂蚁搬豆教学反思1
在教学活动中，我是由蚂蚁搬豆的故事引出了这个音乐活动。通过故事引出歌曲内容，显然孩子们对这个音乐活动更加的感兴趣了，在教学活动中歌词的理解也容易的多了。由于歌曲的教学简单了许多，很多小朋友都非常想表演。
在教学活动中，你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？对于这一问题进行了讨论，孩子们都讨论的非常的积极。想出了许多的好办法，蕾蕾说：“可以请蚂蚁妈妈来帮忙。”能能说：“可以请多一点的蚂蚁来帮忙。”喆涵说：“我会帮助蚂蚁请一大群的动物来帮忙，这样蚂蚁就能把豆运回洞里了。”雄说：“我也可以去帮助小蚂蚁一去搬豆，这样他就不会满头大汗了。”通过这样一个话题的探讨活动，孩子们充分的展开了自己的想象，说出了自己想法。
小班音乐教案及教学反思《蚂蚁搬豆》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《蚂蚁搬豆》这首歌曲，了解蚂蚁团结协作、勤劳搬运的行为特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜劳动成果的情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《蚂蚁搬豆》的歌词及旋律。
2. 蚂蚁搬运豆子的动作表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《蚂蚁搬豆》，体验集体合作的乐趣。
2. 教学难点：歌词的记忆、音准的把握、动作的协调。
四、教学准备：1. 教具：录音机、MP3、音乐播放设备、蚂蚁玩偶、豆子。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师出示蚂蚁玩偶，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习《蚂蚁搬豆》的歌词，注意音准的把握，让幼儿反复跟唱。
3. 学习旋律：教师示范演唱歌曲，引导幼儿感受旋律的节奏，学习音高变化。
4. 动作表演：教师教授蚂蚁搬运豆子的动作，让幼儿分组练习，协调身体动作。
5. 集体表演：全体幼儿分组进行集体表演，教师指导，提高表演质量。
6. 总结与反思：教师组织幼儿讨论，让幼儿分享学习过程中的收获，教师进行教学反思。
7. 拓展活动：带领幼儿进行蚂蚁寻宝游戏，增强集体合作意识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神。
2. 演唱能力：评价幼儿在集体演唱时的音准、节奏感、音色。
3. 动作表演：评价幼儿在动作表演中的协调性、表现力、创意。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置学习歌曲《蚂蚁搬豆》的家庭作业，让家长参与评价。
2. 亲子活动：开展以蚂蚁为主题的家庭亲子活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 关注个体差异：教师应关注幼儿在音乐学习中的个体差异，因材施教。
2. 安全教育：在动作表演环节，教师应强调安全事项，避免幼儿受伤。
九、教学建议：1. 课堂互动：增加课堂互动环节，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
幼儿园小班体育游戏活动教案《蚂蚁搬豆》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班体育游戏活动教案《蚂蚁搬豆》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班体育游戏活动教案《蚂蚁搬豆》及教学反思小班体育游戏活动教案《蚂蚁搬豆》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在游戏中初步认识大、小，练习向指定方向自然跑，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班体育游戏活动《蚂蚁搬豆》含反思教案吧。
活动目标：1、练习向指定方向自然跑;2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
重点、难点：重点：会自然快速地跑。
难点：能遵守游戏规则。
活动准备：1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;2、大、小球若干个。
教师行为：1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。
2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。
对，这是蚂蚁。
今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。
3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。
4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。
于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。
(放入大筐中)。
5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。
老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。
(放入小筐)。
6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。
(分别放入大、小筐内)。
7、结束。
让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。
教学反思1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。
幼儿园小班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
幼儿园小班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思一、教学目标1.能听懂、仿照、响应节奏。
2.能正确使用搬运、抬高、下降等基本动作。
3.能参加合作，搭配好本身角色。
4.能培育幼儿对音乐的感知，激发幼儿对音乐的爱好。
二、教学重难点重点：幼儿园小班音乐教学的情境化，自由发挥，加强教学趣味性。
难点：幼儿园小班音乐教学的节奏把握和基本动作细节分析。
三、教学准备教学道具：蚂蚁制作的布偶、小豆子等教具。
教学场地：音乐室。
教具材料：《蚂蚁搬豆》小游戏故事说明。
四、教学过程一、老师热身引导1.老师先为幼儿唱一首《小星星》。
2.幼儿们跟着老师的节奏一起拍手，拍腿。
3.幼儿跟着老师的指示一起做头部转动、手臂转动等动作。
4.幼儿自由动作，引导幼儿呈现本身的舞蹈动作。
二、老师普及故事跟儿童角色1.老师向孩子介绍这个故事的重要任务——把豆子从大土坑里运到小土坑里。
2.老师引导幼儿们看一看故事中的小蚂蚁。
3.老师向幼儿们介绍他们的角色：有的孩子要扮演蚂蚁、有的孩子要扮演豆子。
4.幼儿们分组调配角色。
5.老师讲解游戏规定：当老师负责唱歌时，蚂蚁们必需抢走豆子，当老师停止唱时，蚂蚁们必需立刻停下，并把手中的豆子搬运到另一个固定点的小土坑里。
三、老师开始实施任务，在游戏中陪伴幼儿加强互动性以及合作观念1.让幼儿们自由发挥，实施任务。
2.老师察看到每个孩子都在认真执行任务时，再让孩子们相互看看本身的角色，带他们开始比赛。
3.老师激励孩子们相互搭配，为小组争取胜利。
四、导师课程结论1.老师让每个孩子轻轻触摸一下他们在游戏中扮演的角色。
2.老师让孩子们手舞足蹈地跳着这组音乐，在跳着的同时，孩子们都在对本身的角色深入思考。
3.老师激励孩子们为表现最好的同学献上掌声，同时在合唱校歌的时候让他们一起发出震天的欢呼声。
五、反思1、活动设计可以让幼儿们自由发挥、参加其中，充足幼儿园小班的教学需求。
2、只要供给充足的时间和机会，幼儿们都能够克服难关，完成属于本身的任务。
幼儿园小班音乐活动教案《蚂蚁搬豆》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《蚂蚁搬豆》
含反思
一、活动目的：
通过游戏活动的形式，让幼儿感受音乐的魅力和表现力，提高幼儿的音乐素养和音乐表现本领，培育幼儿的协作精神和团队合作本领。
二、活动准备：
1.音乐师供给“蚂蚁搬豆”音乐，准备CD机、音响设备。
2.准备大豆、小盆、木勺等道具。
3.坚固结实教同学，确保能够准去引导幼儿、协调幼儿的个人表现和整体表现。
三、活动流程：
1.引入：
师生谈话，老师说：“今日我们的活动是一种叫做蚂蚁搬豆的音乐活动，看哪些同学能长出最高、最大的大豆。
”
2.分组：
老师依据幼儿的喜好和特点分成几个小组，老师以三个人为一组为宜，尽量保持小组的平衡。
3.操作步骤：
第一步：组长用木勺敲击小盆，表示蚂蚁正在搬动豆子。
其他两位小伙伴就可以随着音乐跟随蚂蚁搬动大豆。
第二步：当音乐结束，假如整个小组大豆数量最多，该小组则取得胜利，全部小伙伴为本身的努力欢呼。
第三步：音乐老师也可以更改音乐韵律，引导孩子仿照“自由搬豆”。
4.反思：
本次音乐活动通过让孩子们仿照“蚂蚁搬豆”的形式，让幼儿在音乐中感受到音乐语言的魅力，并在浩繁玩乐中培育了幼儿们的团队精神和协作本领。
但是，音乐教室的氛围和装备设备对活动效果是影响极大的，孩子们的专注度也是影响活动效果的紧要因素。
因此，在今后的活动中，我们应当更加认真地做好活动前的准备工作，形成一个好的教育环境，为孩子们供给更好的音乐学习体验。
同时，在活动过程中，我们要注意适时发觉和解决孩子们的问题，让教学效果更加显著。
小班音乐活动教案及教学反思《蚂蚁搬豆》
小班音乐活动教案及教学反思《蚂蚁搬豆》一、教学目标1.通过歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿感受音乐的韵律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿对音乐的热爱。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《蚂蚁搬豆》2.歌曲学唱：《蚂蚁搬豆》3.歌曲表演：《蚂蚁搬豆》三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的特点，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲欣赏1.教师播放《蚂蚁搬豆》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师引导幼儿说出歌曲中蚂蚁搬豆的过程，让幼儿理解歌曲含义。
（三）歌曲学唱1.教师逐句教唱《蚂蚁搬豆》歌曲，注意指导幼儿的音准、节奏。
2.教师组织幼儿分组学唱，培养幼儿合作意识。
（四）歌曲表演1.教师示范歌曲表演，引导幼儿模仿。
2.教师组织幼儿分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。
1.教师组织幼儿讨论歌曲表演的感受，让幼儿分享自己的心得。
四、教学反思1.教学目标明确，让幼儿在活动中感受到音乐的美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.教学内容丰富，既有歌曲欣赏，又有歌曲学唱和表演，让幼儿在活动中充分参与，提高幼儿的参与度。
3.教学方法灵活，通过示范、分组学唱、表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.教师在活动中关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
1.在歌曲学唱环节，部分幼儿音准掌握不够准确，需要教师在今后的教学中加强指导。
2.在歌曲表演环节，部分幼儿表现不够自信，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
3.教学过程中，时间把握不够精确，导致活动结束时间稍显紧张。
重难点补充：一、重点1.歌曲的音准与节奏：教师需要确保幼儿能够准确地唱出歌曲的旋律，并掌握歌曲的节奏。
2.歌曲的表现力：引导幼儿理解歌曲中蚂蚁搬豆的情感表达，培养他们的表现力。
3.团队协作：通过分组合作，培养幼儿的团队精神。
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幼儿园小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思
本周一，我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐
有趣，深得幼儿喜爱。
活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、
艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过
游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。
其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌
词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较
容易了。
因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活
动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬
回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。
有的说：
“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。
”有的说：
“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一
辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。
” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。
小轩说：
“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。
”……总之，孩子们充分开
动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。
在这次活动中, 我
没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言
表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接
受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。
让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。