幼儿园小班音乐活动教学反思
小班音乐教学反思(集锦15篇)

小班音乐教学反思(集锦15篇)作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班音乐教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班音乐教学反思1《我爱我的幼儿园》这首歌曲是主题《我上幼儿园啦》里的一节活动,小班的孩子刚来上幼儿园,他们对幼儿园还不是很熟悉,有点疏远感。
这首歌充分体现了幼儿与幼儿园之间的感情,它可以拉近幼儿园与幼儿之间的距离,让孩子感到幼儿园就是他们的家。
大部分的小朋友都喜欢唱唱、跳跳,特别喜欢音乐的节奏,刚入园的小朋友也一样。
由于是开学第一天就上的这节课,虽然有部分小朋友还没有适应幼儿园的生活,情绪较一般,甚至还有个别哭闹的孩子,但还是有几个可爱的孩子。
活动一开始,我采取谈话导入的形式,通过你喜欢幼儿园吗?为什么?幼儿园里有哪些人?小朋友们在幼儿园里做什么?等几个问题,让幼儿较快地熟悉了歌词。
对于活动中的内容,孩子们一开始有点兴趣,因为可能是第一次看到老师弹钢琴,觉得好奇,但渐渐的就会难以理解老师的意思,不太容易接受歌曲的学习。
所以在活动中,我将教学活动情景化,当成第三人称,让小朋友听故事似的,先去接受歌曲的歌词意思小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思。
通过这样的方法,我发现小朋友对歌曲的内容掌握的较好,但对歌曲的旋律把握较一般。
有个别几个小朋友会很认真跟着老师唱,多数小朋友还是根据自己的心情来表现,根本没有什么上课常规,为了吸引多小朋友的注意,考虑到小班孩子好动的特点,我在活动中采用采取边唱边根据歌词内容加上一些简单的动作进行表演,这样就有效的吸引了小朋友的注意。
活动中,会有很多的小朋友想表达自己,于是会认真跟着钢琴学唱。
本次歌曲的内容较为简单,孩子们接受的较好,就更愿意表达出来。
在活动结束时,虽然歌曲的音调还没有记得很清楚,但大部分的歌词都记住了,随着钢琴能边唱边进行动作表演。
幼儿园音乐教学反思(精选6篇)

幼儿园音乐教学反思幼儿园音乐教学反思(精选6篇)身为一名人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编精心整理的幼儿园音乐教学反思(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐教学反思1整节活动中幼儿的参与性很强,能跟着我积极模仿小花猫,并且快乐的学唱歌曲。
活动中,我安排了许多表演内容,这样能满足小班幼儿的身心需要,在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戏情景中理解歌词内容。
尽管我在一些细节上把握的还不够,但是,孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入地配合着我,让我很感动。
在进行歌曲表演时,我和幼儿一起模仿小花猫的叫声“喵呜……喵呜”突然,叶可鉴小朋友很大声的问我——“应该是啊呜呀”。
当时,我为了整节活动能够正常的进行便没有回答她的问题,继续着我们的歌表演,其它的孩子也没有太多的注意到“小叶子”的这一疑问,他们仍然快乐地跟着我“喵呜……喵呜”地模仿着小花猫。
我想,大家都跟着我说“喵呜”,叶可鉴也会和其他小朋友一样跟着学的。
其实不然,当我们再度表演时,叶可鉴依然很大声的问我“应该是啊呜呀”。
这次她的语气更加果断了,近乎是一种质问的口气。
刚才我对她提出的问题不置可否,现在的她要讨回一番公道似的。
面对孩子的再次提问,我不能只顾及我原先的活动设计了,此时,我已经意识到我必须回答叶可鉴这个问题。
我首先表扬了叶可鉴是一个很有创意的小朋友,其次建议大家一起听听她的提议,我们一起来学学她说的“啊呜”,用“啊呜”声来学小花猫叫。
果不其然,孩子们学得兴致高昂,一个个张大了嘴巴,“啊呜……啊呜……”一张张快乐的小脸仿佛花儿一般在我眼前绽放!我根本就没有想到,仅仅是两个区别不太大的字,竟然会有如此之大的魔力,仅仅是两个字,居然可以带给孩子们如此之大的快乐!案例分析:本次的青年教师分层公开教研活动是本学期我在园内部唯一的一次开课机会,也是我在这届小班新生第一次开课,面对那么多客人老师,孩子们没有任何拘束感,很放松,也很投入,让我万分庆幸自己拥有着这群无邪地小精灵。
幼儿园小班音乐活动教案及反思三篇

【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动,其媒介是按时组织的声⾳。
它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班⾳乐活动教案及反思:拔萝⼘ 活动⽬标: 1.学唱歌曲,掌握歌词中⼈物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中⾓⾊的动作,感受⼀起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.培养幼⼉的⾳乐节奏感,发展幼⼉的表现⼒。
5.在进⾏表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备: 故事相关图⽚五幅;磁带及录⾳机;⼈物头饰(⽼公公、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏),也⽤做于故事中⼈物图⽚。
活动过程: ⼀、谈话导⼊。
(活动前先听⼀遍磁带,帮助幼⼉回顾故事内容,唤起记忆)。
师:⼩朋友们,我们都听过《拔萝⼘》这个故事。
下⾯,⼩胡⽼师要考考⼤家,你记得《拔萝⼘》⾥有谁去拔萝⼘了?(根据幼⼉回答,出⽰故事中⼈物图⽚) 师:⼩胡⽼师要把这个故事,变成⼀⾸好听的歌曲,⼀起来仔细听⼀下。
⼆、完整欣赏歌曲《拔萝⼘》。
(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲,并⽤多媒体播放《拔萝⼘》的故事图⽚,属于幼⼉第⼀次完整欣赏) 提问:⼩朋友们,在歌曲⾥,⽼公公拔不动了,谁来帮助他了?⼩婆婆呢?⼩姑娘…… (依次提问,教师将⼈物图⽚按顺序摆放,随后再完整清唱⼀遍,⽅便幼⼉听清楚歌词并校对⼈物顺序,属于第⼆次完整欣赏) 三、幼⼉学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲,帮助幼⼉掌握歌词,幼⼉跟唱。
(重点学习“哎哟哎哟”;⽼公公拔不动萝⼘,叫⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏时是怎么唱的;打节奏读旁⽩) 2.教师⼀边弹琴(事先录好伴奏),⼀边带领幼⼉完整演唱歌曲。
(这⼀环节可加上少许动作,给后⾯的表演环节作铺垫,也避免重复唱的枯燥) 四、教师指导幼⼉完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中⼈物的动作。
2.请个别⼩朋友上台,和⽼师共同表演《拔萝⼘》的歌曲;其他⼩朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。
幼儿园小班音乐教案及反思5篇

幼儿园小班音乐教案及反思5篇幼儿园小班音乐教案及反思篇一活动目标:1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合怍游戏,初步体验集体游戏的乐趣。
3、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:歌曲:数豆豆。
活动过程:1、导入活动数豆豆(l)教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子(教师可提示:“圆溜溜"的),教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。
(2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,—下—下"点豆豆",同时完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。
"唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:"豆豆装到哪里了?。
'装了几个豆豆?"小朋友猜一猜。
教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。
2、学唱歌曲(1)教师提问:"老师刚才是怎么数豆豆的?"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。
教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边"点豆豆","猜豆豆"(2)请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏",大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。
再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆。
3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏(1)小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个"点豆豆"的游戏。
小班音乐教学反思5篇

小班音乐教学反思5篇第1篇先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。
再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。
从视觉上加深印象。
为下文听音乐做动作铺垫。
音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。
让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。
教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。
最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。
在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。
第2篇幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。
《大皮球》是小班歌唱活动。
歌词和旋律都比较简单,比较适合小班幼儿的教学。
而且在平时的活动中,幼儿对玩皮球很感兴趣。
在歌曲的学唱过程中,选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合,整个活动在老师游戏口吻带动下,可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。
本次教学活动的目标是:1、结合经验,在做做、玩玩中理解熟悉歌词,初步演唱歌曲。
2、感受拍球的轻重,尝试用较轻和较响的声音演唱。
在活动的开始,我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词:教师出示大皮球,组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”鼓励幼儿结合经验说说,拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?教师可以边拍边问:为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。
小班音乐教案反思5篇

小班音乐教案反思5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案及教学反思《小板凳》3篇

小班音乐教案及教学反思《小板凳》小班音乐教案及教学反思《小板凳》精选3篇(一)一、教案概述1. 教学目标:- 培养幼儿的音乐欣赏能力。
- 提高幼儿的节奏感和音乐表现能力。
- 培养幼儿的团队合作精神。
2. 教学内容:小板凳乐曲表演。
3. 教学重点:培养幼儿的节奏感和音乐表现能力。
4. 教学难点:培养幼儿的团队合作精神。
5. 教学准备:小板凳乐曲录音、小板凳模型、音乐播放器、小班实体小板凳。
二、教学过程1. 创设情境:教师将小板凳模型展示给幼儿,让幼儿观察它的形状和颜色,并询问幼儿是否知道小板凳的用途。
2. 引入乐曲:教师播放《小板凳》的乐曲,让幼儿听一段时间后停止播放,引导幼儿描述乐曲给他们带来的感受。
3. 教授乐曲动作:教师带领幼儿模仿乐曲中的动作,例如:坐、站、跳等,让幼儿通过动作感受乐曲节奏。
4. 分组练习:将幼儿分成小组,每个小组配备一把小板凳,教师播放乐曲时,指导幼儿根据乐曲的节奏进行小板凳的动作,例如:坐、站、跳等。
练习过程中,教师观察并给予指导和帮助。
5. 小组合作表演:每个小组进行小板凳的合作表演,其他小组成员观看并鼓励。
教师进行点评,表扬幼儿们的表演和团队合作精神。
6. 教学反思:- 教师在教学过程中应引导幼儿积极参与,培养他们的音乐欣赏能力和表现能力。
- 教师应灵活调整教学方法和节奏,适应幼儿的学习特点。
- 教师应注意观察幼儿的表现和团队合作情况,并及时给予指导和帮助。
- 教师应积极鼓励和表扬幼儿,增强他们的自信心和表演欲望。
小班音乐教案及教学反思《小板凳》精选3篇(二)教案:课程名称:小班音乐教案《开火车》教学目标:1. 能够通过歌曲的形式加深学生对“开火车”的理解。
2. 培养学生的音乐感知和表现能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备:1. 歌曲《开火车》的音频文件。
2. 图片资料或玩具火车模型。
教学过程:1. 引入:与学生交流一下他们对“火车”的认知,看看他们知道什么关于火车的歌曲。
幼儿园小班音乐教学反思(通用13篇)

幼儿园小班音乐教学反思(通用13篇)幼儿园小班音乐教学反思篇11、活动开始前,我让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手,初步感受这首歌曲的曲调和节奏,然后用“啦”、“呜”、“啊”等让幼儿跟曲调唱,一方面是练习发生的方法,另一方面也增进了幼儿对演唱的兴趣。
通过这两种形式,即增加了情趣、降低困难,又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。
2、利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的兴趣点。
当我出示这些可爱的小猫的时候,孩子们一下就被吸引住了,于是我把歌词编成故事用手偶表演,幼儿们认真地听、看并跟着一起讲。
我带领幼儿们用手指谣学记歌词,幼儿边用手指做边记歌词,动作帮助幼儿快速记忆歌词,在操作手指中幼儿掌握了歌词。
3、孩子们最感兴趣的莫过于后面的游戏环节。
在游戏前我明确地交代了游戏的规则,躲的时候提醒他们可以躲在小椅子后面。
而当游戏进行的时候,我发现孩子们不满足于仅仅藏身于椅子后面,有一部分孩子一唱到“找个地方躲躲好”的时候,就已经往边上的小桌下、钢琴后面躲藏了。
见此状况,我也未加阻止,依旧扮演大花猫“镇定地”去找小猫,而被我摸到头以后,小猫们也乖乖地回到了座位上。
可见孩子们在游戏中会有自己的想法和创意,他们的兴趣很可能会转移到躲藏的地点上去。
针对这样的状况,我觉得可以适当满足孩子们的需要,让他们在遵守规则的情况下,有所创意的游戏。
幼儿园小班音乐教学反思篇2在这春暖花开的季节,一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天,为了让孩子们更好的了解歌词的内容,课前我带孩子们漫步在校园里,带孩子们感受了春天的气息。
根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我为幼儿设计了图片的教学环节,给幼儿记忆歌词内容、理解音乐、乐意表现音乐做了铺垫。
歌曲里简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容,我还请幼儿用节奏朗诵法记忆歌词和旋律、节奏。
活动中幼儿能积极参与,并学会用连贯和跳跃的唱法歌唱。
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幼儿园小班音乐活动教学反思
篇一
从中我体会到,如何使幼儿适应新环境,讲讲很容易,做起来还真难,刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生,往往会产生极度的不安全感,伴随哭闹的情绪也是自然现象,它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力,要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么,什么对他们更具吸引力,才能让幼儿活得更快乐、充实,真正体会到幼儿园的快乐生活。
《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。
并在原有动作的基础上,学习创编。
由于歌的内容较多,所以把活动分为两个教程。
师:孩子们,轻轻的睁开眼睛,看着前面自己的爸爸妈妈,他们的眼睛里流露的是满满的爱与期望,他们期望你们长大后有出息,能为祖国妈妈做贡献,成为他们心中的骄傲。
你们准备好了吗?
通过手指做不同的动物来引出课题,并欣赏歌曲小手歌,学唱小手歌的第一段,在活动一开始我以手指做小鸡,叽叽叽叽和小朋友说话,让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题,听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛,并学习歌曲内容里手指可以做的事物,我觉得这一部分讲的有点长,应该再简洁些,可以先只学习第一段的动作,第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏,变唱边用小手来表演出所学内容,方便幼儿记忆歌词,小班幼儿要尽量丰富这样的肢体
动作,小班幼儿活泼好动,喜欢这样的肢体表演,有助于提高课堂的注意力。
教师轻唱边做动作,幼儿可以跟唱。
也可以有节奏的摆动小手所做的事物。
由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。
在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。
在创编表演中幼儿们也活跃了许多。
幼儿园教师除了要好好上好课之外,还要写好教学反思,下面是由为大家带来的关于幼儿园大班科学活动教学反思,希望能够帮到您!
观察分析:我观察的是星光大道,是给幼儿自己表演的,可是观察了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自己在那卖起了门票,问小朋友:今天XXX要演出了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反应,只有稀稀落落的几个人过来了.他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是后来演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说:XXX生病了,主持人没了,我就充
当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣.
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于采取边唱边表演的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。
使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。
活动过程中,教师既是组织者,又是参与。