最新焦建利教授个人简介1018
“_双轨研训”下的区域教师数字化成长模式构建
实践者说60EDUCATOR数字化是当前社会发展的重要趋势，它以大数据、人工智能等先进技术为支撑，对各行各业产生了深远影响。
在教育领域，数字化应用正改变着传统的教学方式和学习方式，使教育更加个性化、智能化和高效化。
为了推动教育数字化转型，提升教师数字素养，国家出台了相关政策文件，明确了教育数字化转型的目标和路径，以及教师在其中的角色和任务。
哈尔滨市香坊区以教师数字化转型作为区域数字化转型的起点和基石，构建“以师育师”杏坛计划骨干教师培养与“智能研修”工作室共研共创两大研训轨道，探索数字引领下的教师发展模式，以培养适应未来教育需求的高素质教师队伍。
依托教师数字化成长模型，为成长指引方向依托华南师范大学未来教育研究中心焦建利教授团队构建的“杏坛教师八力模型”，香坊区明确了区域数字化转型背景下教师能力成长的八大方向，即学习力、信息力、设计力、分析力、教学力、指导力、协作力、领导力。
这个模型旨在全方位地提升教师的数字素养和能力，促进教师专业成长。
结合这一模型，香坊区把教师的成长划分为四个阶段逐级进行培训、研修及认证管理，构建了一套由基层教师走向区域数字化名师的成长模型。
搭建“以师育师”成长轨道，推动教师共同成长面对数字化带来的教育变革，香坊区积极应对挑战，创新教师发展模式，努力打造一支高素质、专业化的领航教师队伍。
为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，区教师进修学校依托“希沃杏坛计划”成长体系，创建了“香坊区杏坛计划人才培养模式”，组建了由区域内名师领衔的杏坛导师团队。
这些导师不仅具有丰富的教学经验和突出的教学成绩，还具备较高的数字化素养和较强的创新意识、协作意识、分享意识、终身学习意识。
通过让高星级教师担任新进认证教师成长导师的结对研讨方式，集合区域内的优质资源，实现结对教师“教学相长”，为结对教师所在学校注入鲜活的力量。
2023年暑期，香坊区杏坛三星导师将大家共同协作开发的“教师数字素养专题”课程上传至网络平台供全国教师免费学习，截至目前，该课程影响人数已经超过3万人，并成为新一批杏坛种子教师的核心培训内容，实现了区域成果、区域共享、区域共同成长的正向循环。
北京大学信息科学技术学院工程硕士导师信息
副教授
通信网中的资源管理,业务流模型,信道纠错编码
1
曾参加VSAT卫星通信系统的研制，第三代移动通信系统方案评估，基于通用小卫星平台的高中低轨道卫星通信系统的研究，以及国家863计划卫星移动通信方案和设计等项目。研究兴趣包括卫星与地面无线通信中的资源管理，通信网中的业务流模型，以及信息论与编码理论。承担本科生“电子线路实验”和“信息论与编码理论”的教学任务。目前指导研究生5人。
62765830
wmwang@
陈景标
62756853
jbchen@
王建民
62762772
jmwang@
周小计
62755834
xjzhou@
李正斌
62754815
lizhb@
副教授
量子电子学研究所副所长
光电子技术与
生物医学光学
2
主要从事物理与生物医学的交叉学科研究。主要研究：激光生物技术（激光光镊、激光微束、激光微区光谱）、核磁共振成像以及与新型原子钟相关的原子物理研究。承担有国家自然科学基金、973项目和国防863等科研项目。
王为民
博士
副教授
核磁共振与成像技术
3-5
从事核磁共振及成像技术在医疗和石油工业中的应用研究和开发工作,特别是在医疗磁共振成像系统研制、工业核磁共振分析仪器开发、核磁共振技术的可视化石油应用等方面开展了一批具有创新性的研究工作。
王志军
62757494
wangzj@
高繁民
62763330-3
gaofm@
毛新宇
62763330-3
maoxy@
张云峰
62754253
yfzhang@
杨延军
62752140
技术支持的教师专业发展
技术是教师专业发展的航母华南师范大学的焦建利教授聚焦于教师的专业发展如何充分利用信息技术的问题，让我们意识到在这个飞速发展的时代，将信息技术与教师的发展、与教育结合的重要性。
焦老师前卫的理念令人折服，以全新的观点阐明了技术在教师发展和学校教育中的作用，为广大一线的教师提高自己的信息技术素养，为更好地适应新时期教育工作的发展做好指明了努力的方向，激励教师重新思考我们的学校、教师、学生的学习和发展方式。
焦老师从三个方面讲述了信息技术和教师的专业发展的重要性。
首先以生动形象的事例及图片，让我们直观地感受到如今社会发展的首要趋势——技术的迅猛发展，由此引发人们去思考在这样的社会大背景下，如何将信息技术运用到教育中来。
随着科技的飞速发展，教师是积极地适应还是消极的等待，值得每一位教师和教育工作者深深地思考，等待只会落后于时代，被社会所抛弃，积极地适应，不断地学习和提高自己的能力，才是每一位教师的正确选择。
第二方面，重点讲述了传统教学、传统学校的渐趋没落，提出了“第3种类型的教师”，即将孔子和苏格拉底的启发式教学方法与信息技术完美融合的新型教师。
同时，焦建利教授还谈到教师的专业知识，提倡教师应具备“技术教学内容知识（TPACK）”，一种灵活抽取技术、教学法及学科知识，并将其整合到自己的课程与教学实践中的能力。
第三方面讲了技术支持下的教师专业发展的学习方式，为本专题的重点内容，主要谈到了五种学习方式：检索式学习、非正式学习、协作式学习、反思式学习、自主式学习。
在检索式学习中，提出“搜索就是学习”的概念，并为我们讲述了搜索的10个技巧。
在非正式学习中，提倡实践社群中学习者的参与，教师可以通过BBS、邮件列表、博客群、微博等方式，不断提高自身专业知识。
在协作式学习中，介绍了“Go ogle日历”这一小工具，可利用它帮助教师更好地进行协作式学习。
在反思式学习中，强调当今教师应该培养和保持撰写博客的习惯，并谈到博客的5种教育意义。
教学空间重构下的理念变革——访华南师范大学教育信息技术学院教授焦建利
项 目上 马后 ，教师接受 专家 的培训 ，企业 的讲 师 努力敦一线 教师学 习系统 的使用方法。
然而 ，由于缺 乏系统 思考 和科 学 的规划与设 计 ， 项 目上马仓促 ，系统本 身存在 先天 的局 限性 ，培 训主 要 聚焦在 系统的操 作和使用 ，而教师 的信息 素养和信 息化 教学 能力没有 从根本上 得到提 升 ，结果 是走进 以 平 板 电脑 为基 本特征 的智 慧教室 ，绝 大多数 教师无 所 适 从 。
焦建 刊 ：无纸 化教学 足通 过技 术的创 新应 用 ，借 助移 动终端 和各 种支持 在教室 内和 教室外 的学 习和教 学 实务的应刚 （ＡＰＰ），来替代 、增强 、重塑和改造借 助印 刷本 书籍 和纸质 材料 的教学 ，创 新学 习方式 和教 学 模式 ，提升学 与教 的生产 力。
《ｒ 国 教 育 网 络 》 ： 为什 么 您 第 一 关 注 到 的 不 是 空 间，而是 无纸化 教学？
焦建 Ｕ：今天，许多所谓的电子 ｆ５包教室和 ，或智慧 课堂，本质上和 ２０年前的计算机教室没什么两样。我们 为什么不用新技术去创建无纸化课堂来体现 “智慧”呢？
≮ 国教 育网络 》：您理 解的 无纸化 教学 是什 么 样 的 ？
《中国教育网络 》：当前 ，随着智 慧教 室的推进 ， 教 学方法上仍 然存在哪 些问题？
焦 建 利 ： 目前 ，主要 的问 题 是 基 于平 板 电脑 和 ＡＰＰ的教学法创新乏力 。有许多 问题急待解决 。例如 ， 究竟应 当如何基于平板 电脑和 ＡＰＰ开展 教学？在智慧 教室 项 目上 马之后 ，学 校的课 堂教学结构 和教学 业 务 流 程发生 了哪些 变化？为应 对这些变 化 ，教师 在教 的 方法 和策 略上 ，以及 学生在学 习的方 法和策 略上必 须 做 出哪些调整和变化？有了终端 ，有了智慧教育 系统 ， 在课 堂教 学组织 、教学评 价和测 评 、备课 等等方 面 ， 会有 哪些 改 进 ？
基于互联网环境下安徽××大专院校共青团对外交流工作的探索和实践
随着科学技术的快速发展，我国当今社会迎来了全面的互联网时代。
据2015年2月中国互联网络信息中心发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%，手机网民规模达5.57亿[1]。
互联网已经渗透到大学生的日常生活当中，高校共青团、学生社团活动与互联网的结合也愈加紧密。
以前不同高校的共青团、社团之间的交流受制于时间、地理位置等因素，缺少必要的互动和交流。
互联网的普及打破了地域限制，为各高校共青团、社团搭建了多元化的交流平台[2]。
qq、微信、新浪微博、人人网等网络媒介，使大家足不出户也能看到其他共青团、社团的活动情况。
得益于互联网的普及，高校共青团以及社团文化建设摆脱了时空方面的限制，开辟了新领域，给予社团活动影响力无限放大的可能性[3]。
同时，也对互联网环境下的高校共青团建设提出了挑战，能否把握住互联网为高校社团文化建设带来的机遇，对于当今高校社团的发展和共青团建设具有重大的意义[4]。
本研究在安徽省内首次将大专院校共青团对外交流工作融入互联网大环境中，系统分析安徽××大专院校共青团对外交流工作的现状，总结、归纳，探讨适合其发展的对外合作、交流工作模式，加以初步实践。
1对象与方法1.1研究对象安徽××大专院校共青团下属现共有各类学生社团20个，其中理论学习型社团7个，分别为：校学生会、读书协会、青年文学社、书画摄影协会、英语协会、计算机协会、韩语协会；艺术文化型社团7个，分别为：大学生艺术团、广播站、TOP街舞社、美容协会、音乐协会、D-Young动漫社、口才协会；社会实践型社团6个，分别为：青年志愿者服务总队、就业创业协会、环保协会、乒羽协会、心理协会、棋艺协会。
本次调研对象为：①共青团团委专职团干（3人）；②社团指导老师（17人，其中1名老师指导3个社团，1名老师指导2个社团）；③学生社团负责人（20人）。
2017粒子学习班专家介绍
张杰
主任医师，教授，北京大学口腔医院口腔颌面外科三病区 主任
业务专长
口腔颌面-头颈部肿瘤诊断，治疗及缺损修复，口腔颌面－ 头颈部恶性肿瘤的放射性粒子组织间植入近距离放射治疗
社会任职
中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会肿瘤学组组员 中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会内科协作组组员 中国抗癌协会放射性粒子治疗学组青年主任委员 北京大学近距离治疗中心专家组成员
庄洪卿
副主任医师，北京大学第三医院放疗科副主任，射波刀治 疗组组长，胸部肿瘤放疗组组长
业务专长
主攻胸部肿瘤治疗以及颅内转移和原发肿瘤，头颈部鳞癌， 肺癌和肺部转移瘤，肝癌，胰腺癌，肾上腺转移，盆腔肿 瘤，妇科肿瘤，骨软组织肿瘤等全身多癌种射波刀治疗
科研工作
承担和参与国自然等课题8项，以第一作者和通讯作者国 内外杂志发表文章45篇,SCI文章21治疗专业委员会近距离治疗学组青年委员
王皓
北京大学第三医院肿瘤放射治疗科主治医师
业务专长
直肠癌、胰腺癌、胃癌、肝胆恶性肿瘤等消化系统肿瘤放射治 疗，骨髓移植前全身X线照射
科研工作
发表SCI论文2篇，核心期刊论文6篇，获国家自然科学基金青年 基金一项，院内种子基金一项
社会任职
美国近距离治疗协会会员 中国抗癌协会肿瘤微创治疗专业委员会粒子治疗学组青年委员 北京医学会放射肿瘤学分会消化道学组委员 北京医学会放射肿瘤学分会青年委员
放射性粒子近距治疗恶性肿瘤，头颈部肿瘤放射治疗，放 射性药物肿瘤增敏机制
科研工作
研究成果在国内外年会参与交流
吉喆
肿瘤学博士，北京大学第三医院肿瘤放射治疗科主治医师
业务专长
头颈部肿瘤、胸部肿瘤、腹部肿瘤等多种恶性肿瘤的放射 治疗及综合治疗
中学生健康教育
据此，莱斯特博士和他的合作者研究出一套简明的、有助于健康的生活方式，如下：
(1)每日保持7～8小时睡眠。
(2)有规律的、营养均衡的早餐。
(3)少吃多餐
(4)不吸烟。
(5)不饮或饮少0%，不高于20%)。
体重指数 = 体重（kg）÷ 身高（m）的平方
1
心理健康
2
《中国青少年犯罪年鉴》统计
1959～1963年。我国青少年犯罪率占整个刑事犯罪案件的30%，1976年一下子上升到60%，1986年又猛跳到72.47%，现在仍然有上升趋势。
学生心理健康测试抽样调查表明，中学生心理问题发生率接近下线16％，初中生心理问题发生率在18％左右，高中生则接近上线19％左右。以上调查监测结果还证明，宁夏中学生心理疾病发生率呈上升趋势，且病理病因呈多样化。
03
眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。
世界卫生组织提出的健康的十条标准
牙齿清洁，无空洞，无龋qǔ齿，无痛感；齿龈颜色正常，不出血。
头发有光泽，无头屑。
肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。
世界卫生组织提出的健康的十条标准
PART03
影响健康的主要因素？
影响健康的四个主要因素
生物学因素 —— 据调查，目前全国出生婴儿缺陷总发生率为13．7％，其中严重智力低下者每年有200万人。遗传还与高血压、糖尿病、肿瘤等疾病的发生有关。
2015年4月28日，邓鸣贺因白血病发作，抢救无效逝世，年仅8岁 。
近年来，恶性肿瘤幼龄化的趋势却愈来愈明显。 根据世卫组织资料，恶性肿瘤已成为儿童第二大死因,仅次于“意外死亡”。
01
在中国城市，近5年儿童肿瘤的发病率上升了18.8%。白血病占儿童肿瘤发病总数的1/3，是儿童最常见的恶性肿瘤。
赵绍琴教授 焦树德教授治疗类风湿关节炎用药经验
赵绍琴教授焦树德教授治疗类风湿关节炎用药经验
张晓东;王婕
【期刊名称】《光明中医》
【年(卷),期】2024(39)8
【摘要】文章介绍了赵绍琴教授和焦树德教授两位名老中医对类风湿关节炎临证治疗的用药经验,赵绍琴教授侧重将疾病根据症状分期,根据不同时期证机不同而论证,早期以祛风化湿之法,中后期则以涤痰通络为主;而焦树德教授则认为痹证以肾虚寒侵为主要病机,以补肾祛寒为大法。
通过对比总结两位医家的临床用药经验,结合笔者临床实践,更好地指导临床用药。
【总页数】4页(P1533-1536)
【作者】张晓东;王婕
【作者单位】天津市南开区广开街社区卫生服务中心;天津市天津医院中医科【正文语种】中文
【中图分类】R24
【相关文献】
1.赵绍琴教授治疗气营同症证经验举隅
2.基于焦树德教授治疗类风湿关节炎辨证分型的用药规律探讨
3.赵绍琴教授治疗温病,湿温病的经验选介
4.焦树德教授治疗类风湿关节炎经验小结
5.谈名老中医赵绍琴成才之路——赵绍琴教授百年诞辰有感
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
未来五年影响教育的六大技术_Horizon年度报告_焦建利
67中国信息技术教育 2011/05Horizon 年度报告是一份就新媒体联盟（NM C ）基于Horizon 项目（Horizon Proj ect ）的持续工作报告。
Horizon 项目是一个长期的定性研究项目，旨在确立并阐述可能会对以教育为主的组织机构里的教学、学习、研究或创作产生重大影响的新兴技术。
每一年，Horizon 顾问委员会在回顾现有的文章、仔细分析当前事件、访谈、论文和新研究的基础上，采用包括特尔斐法在内的多种方法，研究、鉴别并排序那些影响教学、学习、研究和创作实践的主要技术。
每一期Horizon 报告会介绍六个在未来一到五年期间、三个使用阶段内，在以教育为主的组织机构里可能成为主流的新兴技术或实践。
对于每一项技术，Horizon 年度报告在正文中均有详细描述，内容包括该技术是什么和为什么它与教育、学习、研究和创意相关的讨论。
Horizon2011年度报告是Horizon 第八个年度报告，报告中论述了未来五年影响高等教育的六大技术。
● 采用时间：一年或更短1.电子书报告认为，电子书现在已经坚定地将目光锁定在消费领域，并正在逐步显现出挑战阅读原始定义的能量。
视听的、交互式的、社会性元素大大提升了书籍和杂志的信息内容。
社会性工具拓展了读者进入更大范围世界的经验，将读者之间彼此联系起来，从而更深层次地对文本进行协同探索。
电子书的内容和所支持的社会性活动，而不是用于接入访问这些内容与活动的设备，成为提高它们普及程度的关键。
2.移动技术据移动电话制造商Ericsson 的一项研究表明，到2015年，80%的用户将会用自己的移动电话接入互联网。
对教育而言，更重要的是，在2012年内，能够接入互联网的移动设备数量将首次超过计算机。
在日本，已经有75%的网络用户将手机作为他们上网设备的首选。
接入设备的转变将会导致三大汇聚趋势：可接入网络的移动设备数量增加；网页内容将会越来越灵活多样；能支持连接的网络数量不断发展。
国家级一流本科课程冶金物理化学课程思政建设
国家级一流本科课程冶金物理化学课程思政建设作者：郭敏焦树强闫柏军来源：《高教学刊》2024年第22期基金项目：北京科技大学教育教学改革重点项目“构建‘一/三/三/四’创新创业教育模式，助力冶金工程人才培养”（JG2021Z08）；北京科技大学全英文教学示范课程建设项目“冶金工程学研究方法”（KC2022QYW02）第一作者简介：郭敏（1968-），女，汉族，河北石家庄人，博士，教授，博士研究生导师。
研究方向为冶金工程。
DOI：10.19980/23-1593/G4.2024.22.009摘要：在“双一流”学科建设和高校课程思政建设的背景下，如何将冶金物理化学教学与思政教育紧密结合，培养品学兼优、全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校专业教育必须思考和解决的重大课题。
目前，各大高校都己积累一些课程思政实践的经验，但不平衡、不充分等问题依旧突出。
针对冶金物理化学课程特色和当代大学生的成长特点，分别从思政教育目标、思政元素挖掘设计与融入、教育教学模式和考核评价方法等方面进行冶金物理化学课程思政教育的改革探索，构建“一/三/三/三”课程思政教育教学体系，从而达到专业教育与思政教育同向同行的协同育人目标。
关键词：双一流学科；思政教育；专业教育；冶金物理化学；协同育人中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）22-0040-04Abstract： Under the background of construction of "double first-class" disciplines and ideological and political courses in colleges and universities， how to closely combine the teaching of Metallurgical Physical Chemistry with ideological and political education， and cultivate the builders and successors of socialism who are excellent in morality and learning， and have all-round development， is a major issue that colleges and universities must think about and solve. At present，all universities have accumulated some experience of ideological and political practice in the curriculum， but the problems such as imbalance and inadequacy are still prominent. According to the characteristics of Metallurgical Physical Chemistry course and the growth characteristics of contemporary college students， the reform and exploration of the ideological and political education of Metallurgical Physical Chemistry course were carried out from the aspects of the goal of ideological and political education， the Mining design and integration of ideological and political elements， the education and teaching model， and the assessment and evaluation methods. The ideological and political education teaching system of "One/three/three/three" course was constructed， so as to achieve the goal of professional education and ideological and political education together.Keywords： double first-class disciplines; ideological and political education; professional education; Metallurgical Physical Chemistry; collaborative education自2014年課程思政这一综合教育教学理念提出以来，课程思政教学改革逐步从上海推广到全国，各高校获取了各具特色的课程思政教育教学改革经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统计过程控制
21
GR&类R型：量具的重复性和定义再现性
分辨力
测量系统检出并如实指出被测定
Discrimination 特性微小变化的能力。
偏倚 Bias
观测平均值与基准值的差。
稳定性 Stability
在某种持续时间内测量同一基准 或零件单一特性结果的总变差。
线性 Linearity
量具的预期工作范围内偏倚的变 化。
【 问：重复性实验和再现性实验该如何区分呢？】
பைடு நூலகம்23
GR&R：量具的重复性和再现性
基本含义介绍
重复性和再现性实验条件的差异
重复性 取得数据需要符合的条件： A、 同一人员 B、 同一产品 C、 同一环境 D、 同一位置 E、 同一仪器 F、 短期时间内
再现性 取得数据需要符合的条件： A、 不同人员 B、 同一产品 C、 不同环境 D、 不同位置 E、 不同仪器 F、 较长时间段
基本含义介绍
什么是GR&R
GR&R是Gauge Repeatability and Reproducibility 的缩写，意思是
量具的重复性和再现性；用来检定 检测产品的人员是否具备识别产品特性 的能力，如：正常产品是否会误判，不正常产品是否会漏判等；也可以说是 检定“检测系统是否正常”的一个工具。
• 一位我们翘首以待很久的老朋友
1 杨满福副教授的第二导师 2 梁春贤副书记的访学导师 3 与我系多位老师熟悉 4 同学们的网络导师
让我们一起聆听老朋友 焦建利教授的精彩报告
PPT设计、制作
广西师范学院教育技术系
郑小军 张霞
GR&R：量具的重复性和再现性
GR&R
Gauge Repeatability and Reproducibility
统分析，是质量管理五大工具之一；使用数理统计和图表的方法对测量系 统的分辨率和误差进行分析，以评估测量系统的分辨率和误差对于被测量 的参数来说是否合适，并确定测量系统误差的主要成分 。
测量系统的误差由稳定条件下运行测量系统多次测量数据的统计特 性：偏倚和方差来表征；偏倚是指测量数据相对于标准值的位置，包括测 量系统的偏倚（Bias）、线性（Linearity）和稳定性（Stability）；而方 差指测量数据的分散程度，也称为测量系统的R&R，包括测量系统的重复 性（Repeatability）和再现性（Reproducibility）。
先期产品质量策划与控制计划
PPAP: Production Part Approval Process
生产件批准程序
FMEA: Failure Mode and Effect Analysis 潜在失效模式与效果分析
MSA： Measurement System Analysis 测量系统分析
SPC: Statistical Process Control
重复性（ Repeatability ）：是用本方法在正常和正确操作情况下，由同一操 作人员，在同一实验室内，使用同一仪器，在短期时间内，对相同试样作多个 单次测试，再对测试的结果做统计上的分析。
再现性（ Reproducibility ）：是在两个不同的实验室对同一物料进行测定两 个分析结果接近的程度 。
• 本专业最有活力的中青年学者之一。
• 《教育技术学自留地》博客是国内本专业创建 最早、影响力最大的博客之一。
• 国内本专业更新最快、内容最前卫、综合性最 强、最具分享精神的教育博客。
• 曾创建《世界是开放的》书友博客，引起广大 书友、博友的广泛关注。
• 一位我们期待已久的学术高手、演讲大师
焦建利教授个人简介20131018
感 时 代 之 万 变， 谢 机 遇 之 悄 临， 聚 焦 技 术 之 本 质， 建 专 业 之 内 核， 利 教 学 之 变 革。
• 代表性著作包括专著《教育技术学基本理论 研究》、主编《教育技术学专业英语》、 副 主编《学习科学与技术》、译著《世界是开 放的：网络技术如何变革教育》等。
24
GR&R：量具的重复性和再现性
基本含义介绍
GR&R目的是什么
因为GR&R只是保证量具的稳定性，所以可简单的理解其目的就 是降低量测误差，使量测值之尽量接近(真值之标准差 )。
例：我们抽测100支圆筒的外径，可得到100组数据，会形成一个分配；如图(A)
总变异数（σr）
60
70
80
90
100
110
重复性 Repeatability
同一评价人，多次测量同一特性 的观测值变差。
再现性
不同评价人，测量同一特性观测
Reproducibility 平均值的变差。
图示
基准值 偏倚
观测平均值
稳定性 时间1
时间2
平观 均测
有偏倚
无偏倚
值的
基准值
重复性
人员B
人员A
再现性
人员C22
GR&R：量具的重复性和再现性
量具的重复性和再现性
17
GR&R：量具的重复性和再现性
主要内容
基本含义介绍 GR&R 的执行 GR&R 的实验
18
GR&R：量具的重复性和再现性
基本含义介绍
MSA名词解释 GR&R名词解释 GR&R 应用目的 CPK与GR&R关系
19
GR&R：量具的重复性和再现性
基本含义介绍
什么是MSA
MSA是Measurement System Analysis 的缩写，意思是测量系
120
图(A)
其实上面图形分配并不是一直不变的，我们知道同一样品给同一个人量测，
第一天和第二天的量测数据不会一模一样；那是什么原因导致数据变
0
化呢？
25
GR&R：量具的重复性和再现性
基本含义介绍
我们知道同一产品在温度/湿度等等环境下本身特性上会发生一些变 异，量测的仪器/工具也会发生变异，还有其他的一些随机的变异；而这 些变异就会产生数据上的误差；那么我们可以理解：看到的数据误差(σr) 可包含产品误差(σ TU) 、仪器量测误差(σ ) GRR 、其他随机误差(σe) 三个 部分。
一般来说，测量系统的偏倚和线性由量具校准来确定；测量系统的稳定
性可由重复测量相同部件的同一质量特性的均值极差控制图来监控；而测
量
n
系统的重复性和再现性由 GR&R 研究来确定。
我们可以参考下面 测量系统特性及变差类型和定义
20
GR&R：量具的重复性和再现性
质量管理五大工具
APQP: Advanced Product Quality Planning