幼儿园小班教学反思随笔
幼儿园小班教育随笔范文(10篇)学习啦
幼儿园小班教育随笔范文（10篇）幼儿园是小朋友的乐园，幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
以下是小编准备的幼儿园小班教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
幼儿园小班教育随笔篇1时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。
我班有些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：一、思想工作本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教学用图和教学用具。
关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。
注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
三、保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。
小班的教师随笔(大全10篇)
小班的教师随笔（大全10篇）小班的教师随笔篇1时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆，而这一学期也即将在忙碌中结束，我们幼儿园全体教师能以学习贯彻新《纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为核心，继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中我们每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、让理论学习更具实效本学期我园教师多次认真学习《3--6岁幼儿发展指南》，帮助我园教师树立了正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织一日活动提供基础与保障。
教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。
在此基础上，我们在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，开展专题讨论。
如三月份：我们全园教师共同学习并讨论《教师如何用自己的专业知识巧妙的与家长沟通》。
在活动中，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，新教师的疑惑，老教师的解答，大家共同总结经验。
使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。
我们还通过幼儿园组织现场观摩、交流各班区域游戏材料投放的情况，积极参加学前科组织的区域评比活动各班总结：幼儿在结构游戏中得到了哪些发展?通过活动每位教师撰写心得及交流材料，大家在活动中有自主阅读学习、有经验交流、有引领开拓，有困惑解答等形式结合进行，让教师们能根据自己的需要和学习相关的理论知识，并通过大家交流分享共同提高。
二、让实践活动促进教师成长每次教研活动开展前能做好主题的确立，以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排，让大家有备而研，提高了教研活动的实效。
为了让实践活动促进教师的成长，本学期开展了“如何培养幼儿的规则意识?”活动，由大家共同找素材，最后确定思路、方案，然后由每位教师大家共同进行实践，大家分享后提出不足和修改意见，大家再反思。
幼儿园小班教育随笔简短最新8篇
幼儿园小班教育随笔简短最新8篇小班教育随笔篇一当孩子们淘气时，先压压火，对本身说：“别激动，从孩子的角度想一想，想个好办法来指导一下！”这样，往往会想出一个个极美妙的办法；当与同事孕育发生抵牾时，先作个深呼吸，换位思考一下，想一想本身的缘故原由，主动沟通，宽容气量宽宏会让你领有很多朋友；当家长不理解时，我们更要用真诚的笑容感动家长，以本身对孩子无所不至的爱来打动家长。
只要我们心中都种上一棵忘忧树，铺满一块芳草坪，盛开一朵日头花，涌动一股欢乐泉，只要我们领有一份欢愉的心境，完美的'事物便会离我们很近很近，那么烦末路都会离我们远去，笑容便会溢满你的心窝，你便会永远年青美丽。
欢愉是一天，不欢愉也是一天，为啥子不天天欢愉？仔细想一想：今日，你笑了吗？幼儿园小班教学随笔篇二玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，教师不得不跟在后面收拾。
怎样办呢怎样纠正孩子不好的'习惯呢我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。
经过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后必须要送回家，不然他见不到妈妈会很悲痛很难过的。
幼儿园小班教育随笔简短篇三教学反思在教学中的地位是不言而喻的，是教师成长过程中重要的手段。
是教师从“会教”到“会学与会教”结合起来的过程。
是实践与理论相结合的重要过程。
今年我带的是高一人民版的新课本，从高三学生毕业后听专家讲课，到现在讲授新课，感受颇多。
在这里我只想简单的说一下，我现在还没有解决的问题，希望与各位交流一下。
我们知道历史新课标讲究的是教学的三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
其中知识与能力是指：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
幼儿园小班随笔反思
幼儿园小班随笔反思一、引言幼儿园是孩子教育的起点，而小班作为幼儿园中最小的班级，承担着培养孩子最基础的能力和品质的责任。
作为一名幼儿园小班教师，我在日常的教学和生活中不断思考，反思自己的教育方式和方法，以期更好地帮助孩子成长。
二、教学工作中的思考反思1. 关注每个孩子的发展在教学工作中，我发现每个孩子都有自己独特的优点和需求。
因此，我尽量做到关注每个孩子的个体发展，根据他们的特点和需求，制定不同的教学计划和教育方案。
但是，在实际操作中，我也意识到有时候由于工作繁忙或其他原因，可能会忽视某些孩子，这时我会及时调整自己的工作重心，确保每个孩子得到充分的关注和照顾。
2. 激发孩子的学习兴趣小班孩子的认知和智力水平有限，因此我在教学中注重激发孩子的学习兴趣，通过游戏、音乐、绘画等多种形式引导他们主动参与学习。
然而，我也发现有时候孩子的学习兴趣不高，可能是因为我没有找到适合他们的教学方法或者教材，这时我会寻找新的教学资源和方法，不断调整教学内容和方式，以期激发孩子的学习兴趣。
3. 引导孩子培养良好的习惯和品质在幼儿园阶段，培养孩子良好的习惯和品质至关重要。
在教学工作中，我会不断引导孩子培养正确的行为习惯和道德品质，如待人礼貌、守规矩、团结友爱等。
然而我也发现有时候孩子的行为习惯和品质还需要进一步的培养和引导，这时我会结合家长和园方的建议，采取针对性的教育措施，帮助孩子养成良好的品质和习惯。
三、生活工作中的思考反思1. 与家长的沟通交流幼儿园教育不仅仅是在学校中进行，家庭教育也是至关重要的一环。
因此，我注重与家长的沟通交流，及时了解孩子在家的情况和需要，和家长合作共同帮助孩子成长。
不过，有时候在繁忙的工作中，我可能忽略了与家长的沟通交流，这时我会积极沟通，寻找和家长更好的合作方式，共同促进孩子的发展。
2. 自身能力和素质的提升作为一名幼儿园小班教师，我的工作需要不断提升自身的能力和素质。
因此，我会参加各类教育培训、课程学习，不断提升自身的专业水平和能力，以更好地服务于孩子的成长。
幼儿教师教育随笔记录小班八篇
幼儿教师教育随笔记录小班八篇为师者把记写教育随笔作为日常教育反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是教育的总结，有助于自身的提高。
下面是给大家整理的幼儿教师教育随笔小班，仅供参阅!幼儿教师教育随笔小班【1】“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事，家长和同事说话孩子喜欢插嘴，老师在上课有的孩子也喜欢插嘴，成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为，其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象。
当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，让成人知道与他共享欢乐。
成人在语言上给予的称赞，使幼儿得到心理上的满足，了解到成人对他的关心，增强他们的自信心。
得有好几次教学活动快结束时，有小朋友突然插嘴提了一个非常好的问题将活动升华或为下一次活动提供契机，有的还生成了一节新的活动，所以说必要的插嘴有助于幼儿智力的发展，但有的幼儿的插嘴是无意义的，老师在私下要耐心地对他讲道理。
在日常的教学活动中，老师提出了一个很能启发幼儿思维的问题时，就不必让幼儿一一举手发言，这种呆板的形式会束缚幼儿开阔的思维，我们老师应该为孩子创设一种良好的气氛充分让幼儿进行思考，积极分析讨论形成良好的思维习惯。
幼儿教师教育随笔小班【2】今天阅读了《让孩子学会自己做主》这一章节，简单的文字蕴含着教育的大道理。
现在的家长爱孩子，恨不得把孩子捧在手心里、含在嘴巴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，觉得听话就是好孩子。
可是这样培养出来的孩子自私、懒惰、做事胆小、依赖性强，等家长发现问题的严重性的时候，孩子的个性已经养成了。
所以培养孩子的自主意识是相当重要的。
俄国革命家、哲学家车尔尼雪夫斯基说：“该让每个人保持自己的独立性，不依赖任何人，无论他怎样爱这个人，怎样相信他。
”教育家斯宾塞也说：“如果我们不能给孩子财富，那就给他寻找财富的信心，如果我们不能给孩子智慧，那就给他获得智慧的信心，如果我们不能代替孩子生活，那就给他生活的信心。
小班教师教育随笔反思(十篇)_教师工作总结自我反思
小班教师教育随笔反思(十篇)_教师工作总结自我反思我觉得我在教学过程中还是存在一些问题的。
我在课堂上的控制力还不够强，有时候会因为学生的调皮捣乱而无法及时制止，导致课堂秩序比较混乱。
我意识到，提高课堂控制力是我急需解决的问题，我需要学习一些相关的方法和技巧，来提高自己的管理能力，让课堂秩序更加井然有序。
我觉得我的教学内容还需要不断地丰富和更新。
由于小班教学的特殊性，孩子们的接受能力有限，所以我需要不断地创新教学内容，让孩子们在学习中感到有趣和愉悦。
我发现自己在这方面做得还不够好，有时候可能还停留在以往的教学内容上，没有及时更新和调整。
我认为我需要加强对教学内容的研究和更新，不断地提高自己的教学水平，让孩子们能够得到更好的教育。
我觉得我在与家长和其他教育工作者的沟通和交流方面还需要加强。
教育工作不仅仅是在课堂上进行，还需要与家长和其他老师、工作人员进行良好的沟通和合作，才能够更好地完成教育工作。
我发现自己在这方面还存在一些不足，有时候可能交流不够及时，或者没有及时地处理好一些教育工作中的问题。
我觉得我需要加强对家长和其他教育工作者的沟通，建立良好的合作关系，共同为孩子们的成长和发展努力。
回首我在小班教学岗位上的工作生涯，也许我已经度过了很多个春夏秋冬，也许我已经做了很多个的梦想，但是今天，现在，我总是要提醒自己，再去回顾一下自己以往的工作，再去反思一下自己在教学上的成绩和不足，再去为自己未来的工作铺平一条康庄大道。
当我回过头来，仔细想想，我发现，我在教学上有的地方确实是需要反思的。
我在教学上的内容有的地方是否过于凌乱，使得孩子们在学习时感到了困扰；我在教学上的方法有的地方是否过于单一，使得孩子们在学习时感到了厌烦；我在教学上的手段有的地方是否过于激烈，使得孩子们在学习时感到了畏惧。
从而，我认为，我在教学上的方法和手段确实是需要进行调整和改进的。
我认为我的教学工作有一些地方是需要我进行一次深刻的反思的。
小班教育随笔(精选10篇)
小班教育随笔（精选10篇）小班教育随笔篇1对于小班幼儿来说，礼貌教育十分重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴，礼貌礼貌教育。
小班社会活动——《教师您早》就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。
活动目标就是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向教师、同伴问早、说再见。
教师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有必须的了解，班级中有很多幼儿在来园时或离园时从来不向教师问好、问早、说再见;但也有大部分幼儿在礼貌方面表现得很好。
教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现异常棒的小朋友，给幼儿树立好的学习榜样。
在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。
经过团体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。
活动后续：经过这次有关礼貌教育的社会活动后，教师看到有很多在礼貌方面提高很快。
此刻在班级中绝大部分幼儿早上来园或离园时都能跟教师问好、问早、说再见。
但在其它方面还有一些不足之处，还需要教师更多的教育。
小班教育随笔篇2做为一名幼儿教师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。
常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。
教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。
作为一名大班教师，我在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关心每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。
那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面：一、创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提。
平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜欢的游戏和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们成长的需要。
我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在更加的努力。
幼儿园小班教师教育随笔及反思(精选9篇)
幼儿园小班教师教育随笔及反思（精选9篇）幼儿园小班教师教育随笔及反思篇一开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生活，每天都能高高兴兴的来幼儿园上学，我们的教育教学活动也正常开展啦！瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的叫喊着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我和王老师在一边忙着提醒他们注意安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。
而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的欣欣小朋友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。
我了解欣欣平时做事速度虽然有点儿慢，但还能主动去做，可今天是为什么呢？于是我对欣欣说：“你看，滑梯上的小朋友玩儿的都开心呀，你也快去玩儿吧！”欣欣却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。
”原来欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。
于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不会摔倒。
”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边陪着她，那儿都不去，”欣欣才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕，我勇敢。
”然后又继续去玩滑梯了。
幼儿园小班教师教育随笔及反思篇二今天，我们班玩起买菜卖菜的区域游戏，孩子们对买卖菜并没有多大的经验，偶尔也是和父母在超市逛逛。
只见点点小心翼翼地拉开了衣服，在外套的内口袋里摸出了老师刚刚发的一块钱，拿出钱后他还在内口袋所在的胸前拍了拍。
我禁不住暗笑，问他为什么这么做，小家伙眼睛一眯：“奶奶也是这样做的。
”我终于想到，小家伙原来是模仿买菜的奶奶呀！教育有三种形态，分为家庭教育、学校教育和社会教育。
家庭教育在幼儿的生活中起着重要的作用。
幼儿长时间是和父母呆在一起的，所以影响他们性格的就是他们的父母。
小班的孩子最常做的就是模仿，模仿是他们的天性。
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幼儿园小班教学反思随笔
教学反思一：小兔喜欢吃什么
**是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，
但是**有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见
不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。
不论老师怎么劝，就是不吃。
在与家长多方交流
中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就
特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。
爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，
她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。
所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁风
的样子。
一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“**，你
为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了，一点也不好吃。
”“你没吃就说难吃呀!”“肯
定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为
吃了萝卜才变漂亮的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。
她夹了一
块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，
可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。
然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她
把所有的萝卜都吃光了。
从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的!”然后大口的吃了起来。
在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子
找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐!”还有
个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐!”一个
小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要
把微笑送给你。
”……
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、
或教育心得等来提高教学反思的质量。
所以教学反思对每一位老师而言都是很有必要的，
下面是关于幼儿园绘画教学反思范文，希望对大家有帮助!
教学反思二：哭，有时是件好事
早晨，孩子们都高高兴兴地走进了幼儿园。
可今天的丹丹却在座位上不高兴。
班上的
小朋友去跟你说话，你也不理，我忙过去问你：“怎么了，为什么不高兴呀?”我的话还
没说完，你就伤心地哭起来
“今天该我拿小图书和小朋友分享了……可是我忘带了。
”
我说：“没关系，老师原谅你，明天记住带过来好吗?”你使劲点点头。
在语言《分房子》活动中，结尾部分我设计了语言游戏“接龙”，让孩子在孩子的提
问要求下尝试接答结果，“因为天气太热”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)“因为我爱吃蔬菜”(所以我的身体好，所以我长得高，所以……)
所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以
变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上!
通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自
己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。
我想这样的结果是不
停地去坚持渗透儿歌的结果。
每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。
我对你能为忘带小图书这件小事如此重视而表扬了你。
不难发现，现有的探讨一般将常规教育看成是班级管理及教育的手段，较多关注其下
面的积极意义。
但在幼儿园中什么样的常规才算合理，什么样的常规真正有利于幼儿的发展，却值得幼儿教师深思。
在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。
孩子对教学内容的兴趣、外界的
干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。
这些都是
教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察
能力、改动生成活动环节的能力。
在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应
该认真想想“为什么要这样做”。
常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段
都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专
业成长。
你的哭不是因为你娇气，也不是因为胆小，而是一种幼儿特有的责任感的体现。
现在
的孩子最缺的就是责任感。
“图书事件”虽然小，但从另一个角度反映了你对待事情认真
的态度。
我也从中受到启发：培养孩子责任感应从一点一滴小事做起。
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。
在教学活动中，我先
让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些
基本的用笔及对笔的控制力。
教学反思三：撒饭
幼儿吃饭时，老爱往地上、桌上掉饭粒。
有一天中午，我给幼儿盛饭时，不小心把勺
子里的饭粒洒在了桌子上，我刚想捡起来扔掉，可突然发现周围有许多双眼睛正在看着我，
我马上意识到幼儿是想看看老师的举动，我仔细的检起桌子上的饭粒，小心的放回饭盒里。
从这以后，每次给幼儿成完饭，我都要巡视桌子上是否有饭粒，如果有就捡起来放回饭盒里。
幼儿们看到老师这样做，也就慢慢学会了把掉在桌子上的饭粒捡起来放在饭盒里，掉
饭粒的现象少了。
看起来，身教比空洞的说教效果好得多。
在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位
新朋友。
他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。
孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。
游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件
让自己最快乐的事情。
拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的
事情。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因
此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的
绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。
使幼儿感觉到绘画工具的
多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。