山东省淄博市高青县第三中学七年级语文上册作文如何构思新颖的作文导学案(无答案)鲁教版五四制
2024年统编版语文七年级上册如何突出中心导学案推荐3篇
统编版语文七年级上册如何突出中心导学案推荐３篇〖统编版语文七年级上册如何突出中心导学案第【1】篇〗训练目标：1、培养写作的目的意识。
2、学会根据中心合理地选择材料。
3、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写。
4、学会运用多种写作手法，突显文章中心。
训练重难点：1、中心明确，详略得当。
2、选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心。
课时安排：2课时导学过程：第一课时一、情境导入1、导入：游戏：猜成语将写着“鸡飞狗跳、抓耳挠腮、摇头摆尾、坐井观天”字样的四张纸折叠起来，由四个同学分别抽出一张，用动作和表情比划，班里的其他同学猜。
设计意图：用游戏激发学生兴趣，引出学习内容。
师生活动：老师组织游戏并适时引出学习内容。
2、查一查---检查预习问题一：什么叫中心？中心有什么作用呢？明确：中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
设计意图：让学生对本节课的学习内容先有一个大体上的认知。
师生活动：同学们自主学习教材P107-P108的《写作导引》，勾画要点，回答问题。
问题二：怎样才能做到突出中心？你们平时是怎么做的呢？明确：首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。
还要注意安排好内容的主次和详略。
开门见山表明中心；有力材料支撑中心；主体有指向中心的描写；结尾抒情议论强化中心等。
设计意图：引导学生回顾重温“围绕中心来写”常用技法。
师生活动：学生交流，教师提问。
3、学一学---技法探寻问题三：阅读下面的短文，回答相应的问题。
坚持就会成功（1）获得成功的方法很多，我认为：坚持就会成功，只要你能坚持下去，就一定会获得成功。
（2）烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。
走在路上，迎面的风似热浪扑来。
柳条无精打采地低着头，知了不住地在枝头发出令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。
（3）为了通过即将到来的舞蹈过级考试，我正在训练场上刻苦训练。
写作：思路要清晰(导学案)-七年级语文上册同步备课系列(统编版)
《写作：思路要清晰》导学案【学习目标】1.明确使写作思路清晰的方法。
2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。
3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【重点难点】1.明确使写作思路清晰的方法，学会拟写提纲。
2.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【学习过程】一、预习案★任务一：读教材抓要点阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。
1.“思路的展开”具体要求就是: 、。
2.我们学过的课文，大都有清晰的思路，要注意体会；平时阅读课外读物，也要想着理清其，久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会清晰、有条理。
3.让作文思路清晰，可以从以下方面人手：①。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。
这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
②。
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
③。
在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。
提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
二、探究案★任务二：温经典明思路1.我们学过的经典课文大多思路清晰,言之有序。
阅读《植树的牧羊人》,试着梳理其行文思路,体会作者是如何做到思路清晰的。
探究发现：★任务三：夯基础知技法技法一：根据题目，明确中心1.阅读下面题目,找出“题眼”和“限制条件”,确立文章中心。
2.技法总结审题时,除了要关注题目中的关键信息，注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,还要注意“最”“也”“再”等副词隐含的信息。
技法二：围绕中心，罗列材料1.阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四面八”“自由联想”,用小标题的形式,写下《二三事》这篇文章你能想到的有意思的材料。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。
想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。
部编版七年级语文上册《作文指导：思路要清晰》教学设计
七年级作文指导：思路要清晰一、情境导入同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，古人写文章也很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。
如何才能做到思路清晰呢? 现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧!思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明．．．．．．．．．。
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。
例如《再塑生命的人》文中表现时间推移的词语有：第一次、第二天早晨、有一天、这天上午、后来……就是按时间顺序展开思路的，层次很清楚。
“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧紧拥抱。
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。
这天上午:莎莉文老师和我为“杯”和“水”两个字发生争执。
后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生。
二、出示学习目标1.结合所学课文，了解文章的基本结构以及行文思路。
2.通过提供典型示例，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。
三、知识讲解如何使自己的文章思路清晰，层次分明呢？1.进行整体构思：审清题目要求，确定文章的中心，然后对材料进行筛选，再根据顺序安排恰当的结构。
中心——取舍材料——整体结构如：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1.他上课认真听讲，认真记笔记。
（详写）2.他放学之后总是先写作业。
（稍详）3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
4.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
5.他经常参加学校组织的公益活动。
6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（略写）其中第1、2、7个材料符合内容需要，其他删去，根据文章中心“他是一个热爱学习的人”的要求，第1个材料详写，第2个材料略详，第7个材料略写。
2.确定写作顺序是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据文体特点和题材需要来确定。
山东省淄博市高青县第三中学七年级语文上册2《安塞腰鼓》导学案(无答案)鲁教版五四制
《安塞腰鼓》导学案1
一、学习目标：
1、整体感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。
2、感受文章语言的气势。
3、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。
二、问题导学
1，查字典，给加点字的音。
飞溅．（）亢．奋（）晦．暗（）羁绊
．．（）
蓦．地（）冗．杂（）烧灼．（）辐．射（）
2，查工具书，解释下列生词。
忘情：亢奋：
晦暗：羁绊：
蓦地：冗杂：
搏击：大彻大悟：
3. 作家简介：
4.朗读课文，感觉安塞腰鼓的气势。
三、合作探究
1、文章怎样写表演前的情况？
（1）从背景写：
（2）从人物写：
（3）从神情写：
（4）从腰鼓写：
2、这样写有什么好处？
四、当堂达标
本文记述了一个的过程，描述了一个的场面。
你读后的感受是，试从文中找一个句子概括你们的感受。
初二语文《安塞腰鼓》导学案2
课型：新授主备：李园园审核：韩凤莲时间：2015.9.1
一、学习目标：
1、理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。
2、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
二、问题导学
1，作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点？
2，作者是怎样写的？这样写有什么好处
三、合作探究
“好一个安塞腰鼓”作者是通过什么方法来表现安塞腰鼓的好的？（指导学生朗读分析）
四、当堂达标
1、怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？
2、这篇文章想要表达什么？。
山东省淄博市高青县第三中学七年级语文上册1《社戏》导学案(无答案)鲁教版五四制
社戏（1、2课时）【学习目标】1.了解作者及写作背景。
2.熟读课文，理清文章思路。
3.掌握小说围绕看戏这件事，记叙详略有致、疏密相间的写法。
【知识链接】1.关于作者鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
伟大的文学家、思想家和革命家。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。
2. 写作背景短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。
那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。
他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。
《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。
但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。
3.关于社戏社，原指土地神及祭祀土地神的活动。
社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动，在春秋两季迎神赛会时所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或野外设台演出。
【预习导学】一、字词积累1.给下面加点字注音。
归省．（）行．辈（）絮叨．．（）（）惮．（）凫．水（）撺掇．．（）（）橹．（）撮．（）宛转．．（）（）棹．（）踱．（）蕴藻．．（）．．（）（）船楫．（）潺潺漂渺．．（）（）二、初读课文，整体感知。
1.给文章每个自然段标好序号,快速阅读课文，找出本文的线索：_到赵庄看戏2．围绕线索，按照时间顺序，本文可以分为几个部分？各写了什么？第一部分（ 1 段— 3 段）：。
第二部分（ 4 段— 30 段）：。
第三部分（ 31 段— 40 段）：。
【合作探究】本文叙事详略得当，根据事情的发展顺序，可将课文概括为七件事，试概括：起止段事件详略1-234-910-1314-2122-3031-40【达标反馈】（一）课文读悟。
初中语文部编版七年级上册写作思路要清晰(教案)
2.教学难点
-帮助学生理解并运用逻辑思维，将抽象的主题具象化，形成清晰的写作思路。
-指导学生如何进行素材的筛选和整合，避免文章内容空洞或杂乱无章。
-突破语言表达障碍，教会学生使用丰富的词汇和多样的句式来增强文章的表现力。
4.激发学生的想象力和创造力，鼓励其敢于表达自我，形成独特的写作风格，增强语文核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握文章结构的基本框架，包括引言、正文、结尾，以及各部分之间的逻辑关系。
-学习如何围绕主题选取和组织材料，确保文章内容充实、连贯。
-运用恰当的过渡词语和句式，使文章层次分明，表达流畅。
此外，小组讨论环节也让我看到了学生们的积极性和创造力。他们在讨论中提出了许多有见地的观点，也勇于展示自己的写作成果。这让我深感欣慰，也让我意识到，激发学生的兴趣和主动性是提高他们写作水平的关键。
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生仍然显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法，提高他们的自信心。
4.课堂上互相交流、修改作文，提高写作水平。
二、核心素养目标
1.提升学生的思维能力，培养其逻辑性、条理性和创新性，使学生在写作过程中能清晰表达自己的观点和情感。
2.增强学生对文本的解读能力，学会分析范文中的写作技巧，提高对文学作品的鉴赏能力。
3.培养学生的团队协作和交流表达能力，通过课堂讨论、作文互评，提升写作水平，增进同学间的相互了解和尊重。
（二）新课讲授（用时10分钟）
【精品】部编版七年级语文上册电子导学案：写作 思路要清晰
写作思路要清晰古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。
我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。
写作文也是在和人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。
今天我们这堂课的重点就是学会条理清楚地写作。
1.初步掌握让作文思路清晰的方法。
2.培养学生写作前列提纲的习惯。
一、文题展示以“一节有趣的课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
二、写作导航所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。
叙述的过程中应当注意把握好以下几点：1.情节要完整。
事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前后相继的衔接性。
因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。
2.顺序要合理。
先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清楚。
记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
(1)顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出。
一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
(2)倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清，头绪不明。
(3)插叙：指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。
运用插叙时不能打乱原的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
3.过渡要自然。
过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。
它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。
以下的情况需要过渡：(1)在倒叙引入和结束的地方。
即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。
(2)上文和下文的意思发生转折时。
如果没有过渡，上下文就会显得自相矛盾。
(3)事件或场面转换时，以使文气贯通，浑然一体。
常用的过渡方法有：①过渡段：即用一小段文字独立成段。
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰导学案推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰导学案推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰导学案第【1】篇〗写作《思路要清晰》教案教学目标：1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。
2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。
3、提高表达能力和写作能力。
教学重点：了解文章思路清晰的基本方法。
教学难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。
课时：1课时教学方法：谈话法，合作探究法教学准备：多媒体教学过程：一、导入同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。
）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。
我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。
二、知识讲授有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。
（一）整体构思。
找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构例题：《热爱学习的他》要表达“他热爱学习。
”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1、他放学之后他总是先写作业。
2、他上课时认真听讲，认真记笔记。
3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。
4、他经常参加学校组织的公益活动。
5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（二）确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
如：时间——《植树的牧羊人》空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段逻辑——《纪念白求恩》（三）列提纲方法：1、设计好整体结构2、安排好详写略写3、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。
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作文如何构思新颖的作文
作文目标：感悟什么是快乐，如何构思新颖的作文
一、整理自己或同学作文中的错字病句，看谁整理得多。
二、对于快乐，不同的人有不同的理解，古人认为人生中有四件事最快乐，他们分别是
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请同学们阅读下面材料，理解快乐的含义。
梦想瓶子
雨前龙井
生日，好朋友从加拿大寄了一个“梦想瓶子”给我。
撇开那些装饰，这瓶子活像流落荒岛时抛进海中求救的那种，里面放着一张白纸，瓶子外则写着“Dreamcatcher”，还附带着说明书：“把梦想写在里面的纸上，看着它成真!”
真浪漫。
好，浪漫就浪漫到底，我拿起笔，认真地想有什么愿望。
“一人有一个梦想”，别傻了，梦想这种东西，十个八个也不嫌多。
不是吹嘘，童年时我就曾为如果有一天神仙许我三个愿望时，该如何敲诈多点愿望而做过周全计划。
势利如我，现在当然也得善用资源，能写多少就多少。
何况说明书上没写有效数目。
那张纸好小，只有两寸见方，以我的字，大概只可以写4个。
愿望果然金贵。
世界和平?这梦想大大，这么小的纸承载得起吗?而且，本来就不相信有和平这回事。
只要有人的地方，就会有竞争，就会有鲜血。
杀戮，不多不少也是人的本能。
在人类世界，和平，真的是梦想——在梦里想想就好了。
经济复苏?送了一句“哗”给自己。
就算我把这愿望写下，寄到特首办公室，本来就做不了什么的特首先生相信也不会为小女子做些什么。
小女子的大愿望，写进小瓶子中，怕会逼爆玻璃。
小女子最适合的，大概还是小愿望。
与男朋友天长地久?只怕自己选错人。
从初恋已学会不为爱情做任何承诺，何况“天长地久”这名副其实的终身大事?
工作顺利?身体健康?龙马精神?横财就手?好一连串新年贺辞。
年复一年，说来说去，总觉得这些四字词应验度不够高。
工作每年总会遇上大大小小的挫折，身体又总会出不下三四次的大小毛病。
正如考试当然要选最有把握的题目，这些没把握的愿望，写还是不写?
贪心如我，惟有狠心地写——写封电邮去埋怨寄瓶子来的朋友，怨她给我的愿望太少。
朋友没好气，只说：“下次寄个缸给你，可好?要那么多愿望，有什么用?”
突然一惊。
是啊，自己仔细想想，要这么多愿望，真的有什么用?追源溯流，为什么要有世界和平、经济复苏、百年好合、工作顺利、身体健康……通通都只是为了让自己活得容易、活得快乐
而已。
无论多大的愿望，最终的目的，原来就是那么简单。
你可有像我一样，在生活中苦苦挣扎，怨这怨那，到头来，竞忘了挣扎的意义?
给你一个“梦想瓶子”，你会写什么?
我呢，就用斗大的字写上：“快乐”，放进瓶子里，封口。
读过这则材料，想必每个同学都会有一些感触，的确，快乐对于我们每个人来说都很重要，那么，请你以“快乐”为话题，完成一篇作文。
题目自拟。
除诗歌外其他文体皆可。
字数600字以上。
导学过程：
一、自主学习：
1、作文题目：
2、中心：
3、选择材料：
4、作文提纲：
二、交流思考：
1、你眼中的快乐。
2、描写一个快乐的具体场面。
3、快乐感言：
三、写作训练。