最新高二语文作文导学案
人教版高中语文必修二文档：第三单元 单元写作导学案 Word版含答案
美的发现学习抒情训练目标 1.善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
2.了解抒情文字的特点和写法，学会抒情。
作文题呈现：山清水秀是令人向往的，令你神往的景致在哪里呢？请以自己的观感和思考，写一篇赞美某地景色的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
佳作赏读你知西藏的天有多蓝西藏的天，天天都是蓝的。
(1)(1)直接入题，美丽的景色让人向往。
天天，天蓝，白天黑夜地“蓝”着地球之巅的人们。
(2)(2)简洁的语句，富含情感；“蓝”活用作动词，富有活力。
我头顶的蓝天，一直处于静止状态，它当然是无声的，一只鸟便可以划破它的宁静。
天，把心情蓝得很高，很畅，像天边的经幡，随着风的节奏而摇曳。
(3)(3)巧妙的比喻，将无以言说的喜悦形象化。
天天，天蓝，像一块蓝丝绒，把全部答案裹起来，让人们以各种姿势，在天底下猜测它为何蓝得让人生疑。
你常常会看到，有人满腹狐疑地盖上相机镜头，说：“我不相信天能蓝到这种地步。
”也有人一下飞机，抬头就会问：“西藏的天怎么这么的蓝呀？” (4)(4)用问句的形式将对这种蓝的美、美的蓝的热爱之情充分地表达出来。
我说：“当然是因为你的远道而来，你一定会爱上它，对吗？”“但是你必须回答我，它怎么如此的蓝？”是呀，天之蓝总得有个答案吧。
我习惯地将两手放入衣袋，望着湛蓝湛蓝的天，紧张地思虑，让腾起风暴的脑海筛选一个精确的解答，一时感觉满眼全是正确答案。
一会儿，一切又恢复了静止。
抬头望天，天还是那么蓝，丝毫没有哪怕微乎其微的变化。
面对无限的蓝，瞬间想好的答案又全部消失了。
(5)(5)寓情于景。
得意而忘言，情感在心间。
多数时候，我们会刻意去找寻一个完美的答案，以便对自己和对方的疑问做个解释。
可实在是困难。
初来西藏的人时常会为诸如天为什么那么蓝等问题冥思苦想而导致大脑缺氧，反不能轻松享受天然风光的美丽。
所以你不必过分去深究太多的问题，在你抵达之前，西藏的天就这么蓝，在你离开之后，它还将依然蓝下去。
人教新课标版-语文-高二人教版必修5文档第二单元写作导学案
训练目标 1.运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。
2.理解何谓文章的充实，并掌握让文章内容充实起来的方法。
亲情到底是什么？冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
”亲情是一种深度，亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一个永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，它的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感。
何谓充实？孟子说：“充实谓之美。
”充实，是指材料丰富、形象丰满。
“材料丰富”指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。
“形象丰满”指能够在叙事类作文中塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界，能真实自然地站立起来。
文本借鉴的担忧还是应验了。
日头渐渐高了，毒辣辣地审视世间百态。
半瞎又是称瓜又是找零，忙得一身汗。
丑儿看父亲泛着盐渍的黄衬衫贴在背上，衬出根根骨头，像极了干瘪的茄子。
(6)丑儿看到驴子瞪着自己，滚圆的驴眼里自己扭曲了。
买瓜的人愈来愈多，驴子烦躁不堪。
日头越来越烈。
丑儿终于走向父亲：“爹，我来找零吧！”半瞎愣．了一下，那瞎了的像蒙上灰的劣质珠宝的右眼却泛．起了光。
(7)果然今天快多了，没到一点就剩俩瓜了。
这时一个汉子赶过来，说他包圆了，买个汴塘瓜不易，又去驴车找，果然又抱出个大西瓜。
半瞎突然一把夺．下，宝贝似的搂．着说此瓜不卖。
高二语文作文教案
高二语文作文教案教案标题：培养高二学生语文作文能力的教学活动设计教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和写作习惯；2. 提高学生的写作能力，包括写作思维、写作技巧和写作表达能力；3. 培养学生的文学素养和批判思维能力。
教学重点：1. 学习不同类型的作文写作技巧；2. 提高学生的写作表达能力；3. 培养学生的文学素养。
教学难点：1. 如何引导学生进行深入思考和独立思考；2. 如何培养学生的文学素养。
教学准备：1. 教师准备多种不同类型的作文范文；2. 教师准备相关的写作技巧和指导材料；3. 学生准备纸笔等写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一篇优秀的作文或者提出一个引人入胜的写作话题，引起学生的兴趣和思考。
二、讲解写作技巧（10分钟）1. 教师介绍不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，并讲解各种作文的写作技巧和要点；2. 教师通过示范写作，向学生展示如何运用写作技巧进行有效的写作。
三、引导学生进行写作练习（30分钟）1. 学生根据教师提供的写作话题，进行独立写作；2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，及时给予学生写作建议和指导；3. 学生完成写作后，进行互评和自我评价，提出改进意见。
四、分析范文和讨论（15分钟）1. 教师选取一篇优秀的学生作文进行分析和点评，引导学生从中学习优秀的写作技巧和表达方式；2. 学生与教师一起讨论范文中的亮点和不足之处，共同总结写作经验和技巧。
五、拓展阅读与写作（15分钟）1. 教师推荐相关的优秀文学作品给学生阅读，培养学生的文学素养和写作灵感；2. 学生根据自己的兴趣选择一篇文学作品进行阅读，并完成一篇与之相关的作文。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获；2. 学生反思自己的写作过程和改进方向。
教学延伸：1. 学生可以通过参加写作比赛或者组织写作分享会等方式，展示自己的写作成果；2. 学生可以在课外积极阅读和写作，不断提高自己的写作水平。
高二作文教案
高二作文教案【篇一：作文指导学案(高二必修教案设计)】“此情可待成追忆”作文学案【教学目标】知识与能力：学习抒发真情实感的相关知识，了解主要的抒情方式。
写出真情，能够做到以情感人。
过程与方法：知识解读---作文误点剖析---思路拓展---佳作品读---写作训练情感、态度与价值观：注重培养人文精神，注重体验生活，懂得如何酝酿美好的情感。
【教学重点】：1、2【教学难点】：2、3【教学方法】：诵读法，讨论法，训练法【知识连接】：重视抒发美好的情感一、感受生活，积累情感生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。
我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
二、思考生活，孕育情感对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，而要善于联系，把握实质，获得某种启迪。
如贝壳，本是人们惯常玩赏的普通物品，但在作家席慕蓉笔下，她从多彩的自然现象联想到社会生活，由贝壳“短暂”“细小”“脆弱”“卑微”的生命却在身后留下了精美的东西而生发出感想：人是不是也应当踏踏实实地生活工作，为世间留下一些“令人珍惜”“令人惊叹”“有意义有价值的东西”呢？这种由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，使她有了自然贴切、意蕴深厚、启人心扉的生活感悟。
由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中“昙花一现”，我们须养成随手记写的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，并对其进行褒贬和评论，做个“多情善感”之人；平时，多与他人交流彼此对事物的看法和内心的感受，促使自己深入体察，学会思考，在讨论和争辩中逐渐孕育出成熟的生活情感。
三、回忆筛选，提炼情感表达真情实感，不是说想到什么就写什么。
作文不是生活的简单相加，我们经历过的、体验过的，或许并不丰富，或许没有价值，或许只是小我的偏见，但如能认真回忆和筛选，再进行适当加工、组合与提炼，也能写出充满真情实感的作文来。
高二语文作文导学案
主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。
议论文种类（按照论证方法分类）1.立论文1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
2．要求：（1）要对论述的问题有正确的看法（2）用充足有说服力的论据（3）要言之有理，合乎逻辑2.驳论文1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点2．方式：（1）提出论点（2）证明论点（3）总结论点驳论文的破立结合定义：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
【自我欣赏优秀例文】自信，事业成功的保障人们常说：“自信是事业成功的保障。
”这句话很有道理，只要自己相信自己，相信自己一定会成功。
天底下所有的问题就可以迎刃而解。
摆在我们面前的名人有哪一个人一生是一帆风顺的呢？不都有挫折吗？但名人之所以能成为名人是因为：他们能在受到挫折时抬起头来奋力向前追赶。
正所谓：人有他的高峰期，也有他的低谷期。
达到了高峰期时可以说走到了辉煌，但是走到了低谷也不要气馁，要有自信最大程度的挖掘自己的潜能。
这样往往可以达到一个最好的效果。
爱迪生小时候最喜欢科技小制作，但是他学习非常不好。
青年时仍凭借着自信坚持发明创造，我们现在用的灯泡，可是费了爱迪生浩大的一番工夫，他尝试着在一千多种材料中挑一种最耐用的来制作灯丝，当时周围的人们都取笑于他，但是爱迪生不顾周围的舆论，坚持做实验，终于发现了钨丝最适合做灯泡的灯丝。
他发明了灯泡可谓照亮了全世界，为世界的经济发展做出了自己的贡献，爱迪生也成为了世界上伟大的发明家。
美国著名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明。
命运对他是凄惨的，可是她凭着对自己的信心，顽强的活了下去，又踏入中学校门。
此后，她对她自己越来越有信心，并且被美国著名学府-----哈佛大学录取。
可见，自信是人获胜的法宝，更是事业的保障。
但是，自信也要有度，过高的估计了自己而轻视别人就等于自傲自负，全不把别人放在眼里。
作文指导学案(高二必修教案设计)
“此情可待成追忆”作文学案【教学目标】知识与能力：学习抒发真情实感的相关知识，了解主要的抒情方式。
写出真情，能够做到以情感人。
过程与方法：知识解读---作文误点剖析---思路拓展---佳作品读---写作训练情感、态度与价值观：注重培养人文精神，注重体验生活，懂得如何酝酿美好的情感。
【教学重点】：1、2【教学难点】：2、3【教学方法】：诵读法，讨论法，训练法【知识连接】：重视抒发美好的情感一、感受生活，积累情感生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。
我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
二、思考生活，孕育情感对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，而要善于联系，把握实质，获得某种启迪。
如贝壳，本是人们惯常玩赏的普通物品，但在作家席慕蓉笔下，她从多彩的自然现象联想到社会生活，由贝壳“短暂”“细小”“脆弱”“卑微”的生命却在身后留下了精美的东西而生发出感想：人是不是也应当踏踏实实地生活工作，为世间留下一些“令人珍惜”“令人惊叹”“有意义有价值的东西”呢？这种由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，使她有了自然贴切、意蕴深厚、启人心扉的生活感悟。
由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中“昙花一现”，我们须养成随手记写的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，并对其进行褒贬和评论，做个“多情善感”之人；平时，多与他人交流彼此对事物的看法和内心的感受，促使自己深入体察，学会思考，在讨论和争辩中逐渐孕育出成熟的生活情感。
三、回忆筛选，提炼情感表达真情实感，不是说想到什么就写什么。
作文不是生活的简单相加，我们经历过的、体验过的，或许并不丰富，或许没有价值，或许只是小我的偏见，但如能认真回忆和筛选，再进行适当加工、组合与提炼，也能写出充满真情实感的作文来。
朱自清自小也得到过父亲的许多关怀、体贴与爱护，尽管后来聚少离多，但他在写《背影》时，着重选取、提炼了父亲给自己买橘子时穿铁道、爬月台的情形，集中地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对父亲的深情，读来感人至深，脍炙人口。
作文导学案高二语文
兰州第五十中学 高二下学期 语文导学案·写作训练与实践第1页，共4页第2页，共4页高二语文作文导学案（材料作文的审题立意训练——整体把握，抓关键词句）【训练目标】：1、通过对高考作文试题的感知，总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。
2、通过新材料作文审题立意的训练，探究新材料作文审题立意的方法，进而逐步提高审题立意的能力。
【训练重点】：1、通过对高考作文试题的感知，总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。
2、通过实例的训练，巩固和强化对审题立意方法的掌握。
【训练难点】：通过新材料作文审题立意的训练，探究并掌握新材料作文审题立意的方法。
【训练方法】小组合作探究 写作实践体验 【训练课时】两课时 【导学案】一、点击高考，示范引领1、（2011年湖南高考作文）阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分） 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
立意：1、从“自我中心”到“具有他人意识”是一种成熟； 2、尊重他人、保持谦逊的品性； 3、学会感恩、懂得分享；4、语言艺术是沟通人际关系的桥梁；5、要学会角色转换，要进行换位思考；6、俯下身子去交往，构建社会和谐。
2、总结规律和注意事项： （1）设题规律：①题型： ②要求： ③命题材料：④注重思辨性，富含生活哲理， 。
（2）审题立意时应注意：①审材料：新材料作文给出材料，规定了作文的范围和含意，审题需要解读出材料中所蕴含的“意”， 这是准确立意的前提。
观点不能脱离材料，可多角度立论，行文时只选定一个。
②审提示语（范围、角度、意图） ③审作文要求：“立意自定，题目自拟”要求自己根据材料提炼出观点； “写一篇不少于800字的议论文或记叙文”要求文体特征要鲜明。
高二作文导学案多角度学生
1.我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。──巴金
2.没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德
3.你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。──贺拉斯
4.你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。──冰心
策略之一——加强扩句，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化
人与事：事件情节完整人物形象生动
1马路上过来一辆小车
2宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。
3我接过试卷，50分！
4我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。
朔州市第二中学高一语文教研组随笔化写作导写案
班级：小组：姓名：
《心音共鸣·写触动心灵的人和事》
编制人：刘润福王江审核：张再德领导签字：
【学习目标】
1、热爱生活，善于发掘生活中的感动点。
2、做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
【使用说明与学法指导】
（一）写作
语言描写——显示爱
动作描写——渗透爱
心理描写——感受爱
环境描写——渲染爱
策略之（四）：赋予深意
小中见大，激浊扬清抨击假、恶、丑弘扬真、善、美
《童心》奶奶坐在桌边，正端着一碗冒着热气的米汤送到嘴边，小孙子倚在她的膝上，静静的望着她。小孙子看奶奶轻轻的呷了一口，便问：“奶奶，好喝吗？”奶奶皱了一下眉头，米汤怎么是咸的？她把碗慢慢搁在旁边的桌子上，然后伸出干瘦的手紧紧握住小孙子冻得发紫的手。“好喝！好喝！乖孩子。”她说的是违心的话，脸上显出欣慰的笑容。刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。“奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放点盐。”奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你给我放这么多盐，想咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说，咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时，就偷偷放了一把盐。”瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼窝里流了出来。爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈的脸红啦。
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高二语文作文导学案课题：《新材料作文审题立意方法》第一课时总第62课时编制人：夏磊日期：2017年1月10日1、“审题立意”，了解新材料作文的概念和种类，理解给出的材料，掌握新材料作文的审题立意方法，并将疑问写在我的疑问处。
2、认真完成探究题目，读懂给出的材料，正确理解审题立意的角度。
4、限时完成检测案，提高学以致用的能力。
【学习目标】1、理解新材料作文的概念和种类。
2、掌握叙事类材料作文的审题立意方法，并灵活运用。
3、积累素材，锤炼语言。
【重、难点】掌握叙事类材料作文的审题立意方法，并灵活运用。
预习案一、新材料作文的含义：新材料作文是指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字、图画或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。
二、新材料作文的种类：新材料作文大致上可分为事例类材料作文、事理类材料作文、寓言类材料作文和组合类材料作文四大类。
1、事例类材料作文：材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。
2、事理类材料作文：是指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。
3、寓言类材料作文：寓言多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义，说明某种道理。
主人公可以是人，也可以是动植物。
4、组合类材料作文：就是指由两则或两则以上事例或事理材料组合而成的材料。
该类作文题的审题切入，重在“抓关系，辨异同”，即通过对照比较，搞清她们的内在关系，或者找出它们的相同点（聚焦点）和不同点，从而准确确定作文的立意。
探究案一、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：同为教师的黄海涛、黄芙蓉夫妇，今年7月1日从南京出发，自费近200万元，在没有导游的情况下，自驾越野车开始环游世界。
他们计划先用150天的时间，游玩国内31个城市，然后再用150天的时间，走访30个国家，完成环欧亚大陆、北极的探险之旅，行程近12万公里。
与他们一路同行的还有他们的女儿黄歆轶和外甥女彭馨瑶。
为了这次特殊的旅行，黄海涛夫妻休假，黄歆轶和彭馨瑶休学。
对于这次耗尽所有积蓄的旅行，黄海涛表达了他的看法：“我们爱好旅行，到世界各处看风景是我们的梦想！”“我们喜欢一直在路上！”他的话感动并激励了很多人；同时也有不少人说他的行为“另类”，“疯狂”，不可复制。
审题立意：二、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：瑞典地处北欧斯堪的维亚半岛，那里冬夜漫长，夏日悠长，入秋后每天只有六小时的光照，当地居民觉得窗子透亮时间不够，在窗上又加挂一盏灯。
点亮一盏灯，温暖自己，也给他人导航，让身陷绝望的旅客看到希望，感到温暖。
瑞典的窗灯为自己驱除黑暗，赶走忧郁，更为他人送去温暖和祝福，现实生活中我们心中是否也该有一盏灯呢？审题立意：三、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：在美国西点军校，遇到军官问话，只能有4种回答：“报告长官，是。
”“报告长官，不是。
”“报告长官，不知道。
”“报告长官，没有任何借口。
”西点军校是美国陆军军官学校的别称，因其坐落在美国哈得逊河畔的西点镇而得名，两百多年来，西点军校为美国培养了3个总统，5个五星上将，3700个将军及无数的精英人才，让世人惊讶的是，可口可乐、通用公司、杜邦化工的总裁，均出身于西点。
大批西点军校的毕业生，在企业界取得了非凡的成就。
为什么如此众多的精英来自西点？其实，全部的秘密就在于“没有任何借口。
”审题立意：四、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：几个年轻的营养师曾经在城里工作多年，生活安定，事业有成。
两年前他们回到家乡，承包鱼池、树林和农田，还开了网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品。
最近，他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘、树林。
审题立意：检测案一、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。
如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。
”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。
但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。
审题立意：二、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
审题立意：三、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。
从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。
这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。
一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。
审题立意：四、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：2012年安徽高考作文题：某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。
为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。
这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。
有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
审题立意：五、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：有一位年轻农民，第一次种植水稻，为了让他们长得茂盛，获得粮食大丰收，他就拼命地施肥。
开始，水稻长势确实很好，但夏日的一次暴风雨后，这片长势良好的水稻全部倒伏，最后，非但没有能够增加产量，还差点颗粒无收。
审题立意：本次作文为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。
活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩．．．．。
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
SDS-PAGE凝胶电泳操作一、常规试剂的配制1. 30% 聚丙烯酰胺贮液：丙烯酰胺150g，甲叉双丙烯酰胺4g，双蒸水500ml，滤纸过滤后，棕色瓶避光4℃保存；2. 1.5mol/L，pH 8.8 Tris-HCl分离胶缓冲液：18.15g Tris，用1mol/L HCl定容至100ml，棕色瓶避光4℃保存；3. 1.0mol/L，pH 6.8 Tris-HCl分离胶缓冲液：12g Tris，用1mol/L 调pH至100ml，棕色瓶避光4℃保存；4. 10% SDS溶液：10g SDS加水定容至100ml，完全溶解室温保存；5. 10% AP溶液：0.1g AP（过硫酸铵）加水定容至1ml，用前新鲜配制；6. 1×SDS-PAGE电泳缓冲液：25mM Tris（3.0285g/L），192mM甘氨酸（14.41g/L），0.1%SDS （1g/L），pH 8.30；7. 染色液：0.25g 考马斯亮蓝R-250溶解于45ml甲醇，45ml水，10ml冰醋酸，过滤除去杂质；8. 脱色液：45ml甲醇，45ml水，10ml冰醋酸；9. 固定液：50ml甲醇，40ml水，10ml冰醋酸；10. 2×SDS-PAGE上样缓冲液：10% SDS 0.4ml，0.375M Tris-HCl（pH 6.8）0.333ml，甘油0.2ml，1% 溴酚兰10μL，β-疏基乙醇100μL，加水定容至1ml，分装后-20℃保存。
二、样品的处理1. 蛋白含量较低的酶制剂或原料样品（1）粉剂（或颗粒）样品称取样品1g，加入3-5ml蒸馏水进行搅拌溶解1h（搅拌时间可根据实际情况进行增减），4000rpm离心10min，取离心上清液等体积加入20%的三氯乙酸聚沉30min，离心，弃去离心上清液，用70%的丙酮溶液洗涤沉淀，4000rpm离心10min，重复洗涤3-5次，将丙酮洗涤液吹干，加入适量（1-3ml）PBS溶解沉淀，溶解液即可用于电泳实验。
（2）液体样品液体样品经离心后，取离心上清液等体积加入20%的三氯乙酸聚沉30min，离心，弃去离心上清液，用70%的丙酮溶液洗涤沉淀，4000rpm离心10min，重复洗涤3-5次，将丙酮洗涤液吹干，加入适量（1-3ml）PBS溶解沉淀，溶解液即可用于电泳实验。
2. 蛋白含量相对较高的酶制剂或原料样品（1）粉剂（或颗粒）样品。