Do you like paers 英语教案设计
Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。
英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。
在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。
二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。
•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。
•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。
学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。
•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。
•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。
四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。
歌曲Rock,Scissors,Paper教案设计
歌曲Rock，Scissors，Paper教案设计一、教学内容本节课选自《英语歌曲教学》教材，第三章《日常生活中的英语》，详细内容为歌曲《Rock, Scissors, Paper》的学习。
该歌曲以简单的英语歌词，描述了日常生活中常见的石头、剪刀、布游戏，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《Rock, Scissors, Paper》的歌词，并能熟练演唱。
2. 提高学生对日常英语词汇的掌握，如rock、scissors、paper 等。
3. 培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分单词的发音，如scissors。
教学重点：掌握歌曲的歌词和演唱技巧，以及相关日常英语词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：歌词PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过与学生互动，玩石头、剪刀、布游戏，引导学生复习相关英语单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感知歌曲的内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音，特别是scissors的发音。
c. 学生跟唱，教师巡回指导。
3. 实践情景引入（15分钟）a. 教师将学生分成小组，每组两人，进行石头、剪刀、布游戏。
b. 游戏过程中，要求学生用英语表达所出手势，如“Rock, Scissors, Paper”。
c. 教师选取几组进行示范，并给予评价。
4. 例题讲解（5分钟）教师以歌曲中的歌词为例，讲解日常英语词汇的运用，如：“I say rock, you say paper”（我说石头，你说布）。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示卡片，学生快速说出对应的英语单词。
b. 教师挑选学生进行石头、剪刀、布游戏，要求用英语表达。
六、板书设计1. 歌曲《Rock, Scissors, Paper》2. 重点单词：rock、scissors、paper3. 歌词片段：I say rock, you say paperI say scissors, you say rockLet's play rock, scissors, paperHave a happy day!七、作业设计1. 作业题目：用英语编写一段关于石头、剪刀、布游戏的对话。
初中英语《Unit5 Why do you like pandas Reading 2b》优质教学设计、教案
壱、教学目标1.知识目标：Unit5 Why do you like pandas?Section B 2b通过保护濒危动物“大象”的语篇学习，让学生熟练掌握并正确使用以下词汇和常用表达：Words: flag, place, water, danger, tree, save, cut, kill, Thailand, symbol, ivory.Useful expressions；one of..., be in great danger, cut down, get lost, made of.通过读写活动进一步巩固学生对目标语言的认知和理解。
2.能力目标：（1）让学生进一步整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力；（2）通过整篇的阅读回答问题，培养学生回答问题的能力；（3）其中渗透了构建思维导图（Mind map）的复述策略，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主题密切相关，又相对独立的块状知识，这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力；（4）最后通过学生的笔头输出，培养了学生写的能力。
3.情感目标：通过对濒危动物“大象”的语篇学习，意在培养学生的动物保护意识和人文素养。
弐、教学重点、难点1.Train the students’ reading and writing skills. (give them a “Retell” or an overallmeaning of each paragraph )2.Structure: The elephant is one of Thailand’s symbols. Elephants are smart animals. Butelephants are in great danger. We must save the trees and not buy things made of ivory. 参、教学过程Step1. Warming up and leading in.Learn some new words by watching some pictures about elephants and talking about some pictures.Step2. Fast readingTask1 ：Read quickly and find the best titleWhat’s the passage mainly about?A.What Is an Elephant?e to ThailandC.Let's save the ElephantsD.Elephants Are Good PetsTask2. Scanning. match the main idea with each paragraph 阅读2b，连线每段段落大意。
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 1《Which do you like better,
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 1《Which do you like better,plants or animals》（SectionB）教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 1 Section B，主要讨论了关于动植物的话题。
本节课的主要内容是让学生能够用英语表达自己对于动植物的喜好，并能够简要介绍原因。
教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的动植物有所了解。
但部分学生在英语表达方面还存在困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的兴趣和喜好各不相同，因此在教学过程中需要充分考虑学生的个性差异。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示喜好的相关词汇和句型，如“Ilike…better”，“Because…”。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，表达自己对于动植物的喜好。
3.情感目标：培养学生关爱动植物，保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语表达自己对于动植物的喜好。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行流畅的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关教学材料，如图片、卡片等。
2.学生准备：预习相关词汇和句型，了解动植物的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的动植物，激发学生的学习兴趣。
例如：“What’s your favorite animal? Why do you like it?”2.呈现（5分钟）教师展示与主题相关的图片和卡片，引导学生说出表示喜好的词汇和句型。
歌曲Rock,Scissors,Paper教案设计
一、教学难点与重点的关注细节
1.歌曲中部分词汇和句型的理解与运用。
2.熟练演唱歌曲《Rock, Scissors, Paper》，运用英语进行游戏。
3.学生参与度和兴趣的激发。
二、重点和难点解析
1.词汇和句型的理解与运用
在教学过程中，教师应重点关注学生对歌曲中重点词汇和句型的掌握。针对这一点，教师可进行以下补充和说明：
歌曲Rock，Scissors，Paper教案设计
一、教学内容
本节课选自《英语歌曲教学》教材第四章，详细内容为歌曲《Rock, Scissors, Paper》。通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的英语游戏歌曲，同时锻炼英语听力、口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣。
二、教学目标
1.让学生熟悉并掌握歌曲《Rock, Scissors, Paper》的歌词和旋律。
2.培养学生用英语进行游戏的能力，提高英语实际运用水平。
3.激发学生对英语歌曲的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中部分词汇和句型的理解与运用。
教学重点：熟练演唱歌曲《Rock, Scissors, Paper》，运用英语进行游戏。
四、教具与学具准备
教师准备：吉他、歌词卡片、PPT、录音机、磁带。
2.拓展作业：了解其他国家的“猜拳”游戏，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过歌曲《Rock, Scissors, Paper》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了英语游戏歌曲。在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的英语实际运用能力。课后，教师应关注学生的学习反馈，对教学进行反思和调整，以提高教学质量。同时，鼓励学生了解其他国家的文化，拓宽视野。
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时 译林版
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版教学目标1.能够听懂、会说、会读单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.能够使用正确的句型进行交流：What’s your hobby? My hobby is…What about you? Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.3.能够表达自己的爱好，和他人分享自己的爱好，并了解他人的爱好。
教学重点1.教学单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.学会正确的交流方式。
教学难点1.正确使用句型进行交流。
2.了解他人的爱好并进行互动交流。
教学准备1.教材：《译林版小学英语五年级上册》Unit 4 Hobbies。
2.课件：PPT。
教学过程1. Warming-up1.通过图片导入话题：Show pictures of different hobbies and ask students to name them.2.Play a video about hobbies and introduce the topic.2. Presentation1.Present the new words and their definitions using flashcards.2.Ask students to repeat after the teacher and practice their pronunciation.3.Show pictures of the hobbies again and ask students to match the words with the pictures.3. Practice1.Introduce the sentence pattern。
五年级上英语教案-Unit 1 What’s your hobby (2)-教科版(广州专用)
五年级上英语教案-Unit 1 What’s your hobby (2)-教科版（广州专用）教学目标1.能够听、说、认读并理解本单元所涉及的动词短语和形容词短语。
2.能够在实际生活中运用所学短语来询问和回答自己及他人的爱好。
3.能够根据自己和他人的爱好情况，自由地交流并表达自己的看法。
教学重点1.掌握本单元所涉及的动词短语和形容词短语。
2.能够自如地用英语表达自己和他人的爱好。
教学难点1.运用所学短语提问和回答自己及他人的爱好。
2.在实际情境中运用所学知识自由交流并表达自己的看法。
教学过程一、复习1.师生互动：询问学生上节课所学的内容，以及上节课的纯熟程度。
2.复习本单元所涉及的动词短语和形容词短语。
二、新课呈现1.呈现并教授新单词：–music、dance、sing、swim、draw、play computer games、paint、read、write。
2.学习并巩固对新单词的拼写、读音和意义的掌握。
3.引导学生通过课程PPT和图片等方式感知单词的用法，并理解每个单词所指代的内容。
三、操练1.师生互动：用所学动词短语和形容词短语询问学生的爱好，并引导学生用英语回答问题。
2.两人对话：学生之间自由组合，运用所学动词短语和形容词短语进行对话，并记录对方的爱好内容。
3.集体表演：学生自由分组，每组选一位同学介绍自己和组员的爱好，并用英语表达。
四、拓展1.阅读理解：教师朗读相关文章并帮助学生理解文章的主旨和内容。
2.创意绘画：学生自由发挥，用自己的方式将自己和他人的爱好通过画图的形式表达出来。
3.角色扮演：学生自由分组，模拟情景，演练询问和回答爱好的对话，进一步巩固所学短语的运用。
教学反思本节课，通过课程PPT和图片等方式呈现新单词，引导学生了解单词的用法，并帮助巩固学生在上节课所掌握的内容。
在教师的引导下，学生自由交流各自的爱好，巩固了所学动词短语和形容词短语的运用。
在教学结束后，学生能够根据实际情境自由地交流并表达自己的看法，达到了本课的教学目标。
五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies(Period2 Grammar译林版
五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies(Period2 Grammar译林版)教学目标在本节课程中，学生将能够：•掌握谓语动词在不同主语情况下的变化；•运用谓语动词正确地表达自己和他人的兴趣爱好。
教学重点•谓语动词的变化；•运用谓语动词表达兴趣爱好。
教学难点•掌握谓语动词在不同主语情况下的变化。
教学准备•讲义；•白板和笔。
教学过程步骤一：引入1.导入话题：询问学生喜欢的运动类型，并提问 Why do you like it?2.教师出示运动图片：让学生根据图片说出运动名称并描述该运动。
步骤二：学习谓语动词的变化1.讲解谓语动词的变化和规则：–在第三人称单数主语(he、she、it等)中，动词要加 -s 或 -es 。
–在动词被用于一般疑问句或否定句中时，需要加助动词 do 或 does 。
2.练习动手动脑：教师出示动词变化表格，并让学生填写主语he、she、it等的变化形式。
步骤三：运用谓语动词表达兴趣爱好1.让学生仿照例子发挥想象力，用第三人称单数主语(he、she、it等)和动词表达自己或别人的兴趣爱好，并使用以下句式：–She likes playing basketball.–He doesn’t like swimming.2.让学生在小组内互相分享自己或别人的兴趣爱好。
步骤四：巩固1.在黑板上出示词汇表（如下），要求学生根据上述动词变化规则，将所有的动词在第三人称单数主语中用适当形式进行填写。
–play–swim–read–jump2.随机选择学生回答填空结果，纠正或表扬学生。
步骤五：作业在家庭作业中，要求学生以写作方式完成以下任务：1.写一封具有表达个人兴趣爱好的信件，并使用第三人称单数主语的适当变化形式表达自己的兴趣和爱好。
2.选择一种运动，描述该运动和运动所需的道具，并简单介绍如何玩这个运动。
总结通过这次课程的学习，学生掌握了谓语动词不同主语情况下的变化，能够运用谓语动词表达兴趣爱好。
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I am Apple. Hello, Apple. I am Orange.Bye-bye. 2、Homework。
教学反思
九龙镇阿耶完小
胡关丽
“四 有”模 式 教
教师： 课题 第 周 星期： 第 learn Pep 3 Unit 4 Do you like paers ? A : Let's
学
节
设
课型
பைடு நூலகம்
计
新授
知识目标：能正确认读apple、orange、peach、pear。会Give me …，Hello,…. I am ….等简单对话。 教学目标 能力目标：通过观、听、模仿、朗读、猜、编对话、逐步推进故事，边说边做巩固新学词汇，完成学习任务。 情感目标：通过整个故事的学习能掌握昆虫的某些习性特征， 重点 能正确认读apple、orange、peach、pear，感受复数读法，会Give me …，Hello,…. I am ….等简单对话。 将所学的单词在具体情景中进行运用，用Give me …，Hello,…. I am ….句型说话。 难点 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 考点 能正确认读apple、orange、peach、pear。
二、Presentation/Practice 1、教师ppt出示(Nino)，让学生猜一猜发生什么事。然后揭开秘密，从而引出四个水果单词的教学， 注重pronunciation。 2、教师师范读音，生跟读（多种方法形式巩固） 教学过程 3、ppt出示，根据故事猜情节，引出儿歌、逐个学习apple、orange、peach、pear和句型Give me …， Hello,…. I am ….对话学习，推进故事，边说边做巩固新学词汇。（师生、小组中完成） 4、巩固复习单词，师生、小组中完成（进一步操练所学内容）Let’s chant、Listen and draw、 dialogue。 三、Extension / Consolidation 1. Try to say. I’m hungry. Can I help you? Give me ……
精讲要点 正确认读apple、orange、peach、pear，感受复数读法，会Give me …，Hello,…. I am ….等简单对话。 互动内容 及方式 师带领学生歌唱、感受英语课堂氛围，创设英语语境；师范编儿歌，生试自编；小组合作认读单词；师生、 小组Make a short dialogue. 一、 Warm-up 1、ppt出示Let’do .(sing a song )，创设英语语境，感受英语课堂氛围。