高中英语上好英语课的20条要领(13)没有表扬就不叫英语课素材
学好外语的十条经验和高二英语学习要求
罗姆布是谁？
匈牙利一位著名女翻译家。
在25年中学习了16种语言，其中 10种达到能说的程度，另外6种达 到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文 学作品的程度。
学好外语的十条经验
壹
学习外语一天也不能中 断，那怕每天挤出10 分钟也好。早晨是学外 语的大好时光，尤应充 分利用。
贰
如果学厌了，不必勉强 继续，也不要放下不学， 可以变换一下其它的学 习方法和形式，如改听 录音，看外语电视节目 等。
01
02
03
高考语法热门考点：
时态和语态、非谓 语动词、情态动词、 虚拟语气
三大从句
04
倒装、代词、冠词、 介词、主谓一致等
01
视阅读理解能力的培养，特别加强限时阅读训练
02
注重提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。 高考的题量很大。高考的英语考试要求学生的英语阅读速度既要快又要准确，要达到这个要求必须经
过长期的报刊阅读，限时阅读训练，否则有些学生因为单词量少，阅读速度慢而没有时间完成后面的 写作，而丢失写作40分那就意味着考试的失败。因此，务必重视报刊阅读和1周2次的限时阅读训练， 要用心、专心、开心地独立去完成，并做好自己阅读成绩的跟踪，发现哪类阅读题自己错得比较多哦！ 这样才能很快进步的 。你们必须要养成重视限时阅读的良好习惯，否则对自己的阅读能力是有一定 影响的！
不适合，要敢于背诵课文）
2
要坚信自己一定能达到目的，坚信自 己有坚强的毅力和语言方面的才能。
01
高二学年英语学习要求
BRAND INTRODUCTION
建立错题统计本，准备一只红笔用来更正作业 或圈重点复习知识。
每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收 集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的 答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语 言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误 率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。请必须 认真对待作业，不懂的通常是自己知识的盲点要做好标记，勤问
学好英语的20条法则
学好英语的20条钻石法则钻石法则一：发音永远是第一位的！成千上万的人学了十年英语还不能说标准的英语，发音仍然带有“超级浓重的中国口音”，导致和外国人交流的时候，听说都成了严重的问题。
还有一大批人，因为发音没有过关，导致经常被人笑话，从而失去了学英语的信心和兴趣。
因为发音没有过关，导致单词死活背不下来！因为发音没有过关，无法朗读和背诵课文，导致无法真正掌握语法，无法真正形成语感！总而言之，发音是英语大厦的基石，要不惜一切代价，彻底掌握纯正英语发音！凡是参加过十天“李阳疯狂英语魔鬼训练营”的学生，基本都能拥有一口漂亮的、令人尊敬的发音！Pronunciation is the foundation of your English kingdom.钻石法则二：英语真的很简单！英语长得和汉语拼音完全一样，发音也和拼音类似，语法结构也和汉语类似。
世界上再也没有两个“如此相似”的语言了！英语是汉语下的蛋！中国人一定能“快速”征服英语！只要克服羞怯，大胆开口，疯狂操练，任何人都能讲一口流利的英语。
钻石法则三：带着使命感学英语！绝大多数人学英语是为了应付考试，根本没有目标和动力，结果十多年的宝贵时光被白白浪费了。
一定要带着“伟大的使命感”学英语！这个使命就是：学好英语，振兴中华！学好英语，和世界自由沟通！学好英语，走遍世界！当然，学好英语，自己变得自信、父母充满自豪，这就是一个幸福、和谐的世界。
Learn English with a burning sense of mission.钻石法则四：英语是永远学不出来的！全国有上亿的人每天都在刻苦学习英语，但他们的方法错了！他们每天研究英语，每天做大量的选择题，结果学出来都是“聋哑英语”，“应试英语”！正确的没有记住，错误的反而记住了，因为四个选项中，有三个是错误答案！我们75%的时间都在复习错误的答案！赶紧“用嘴巴”去学习英语吧！英语是用嘴巴练出来的！学了多久不管用，练了多久才管用！Practicing English with your mouth is the only way to really master English.钻石法则五：说得越难听，越要坚持说！学习做任何一件事情都要经历“从“不会”到“会”，从“笨手笨脚”到“炉火纯青”！所以，如果你的英语讲得不好，一定要坚持讲！如果有很多人给你泼冷水，一定要坚持讲！It is impossible to defeat a person who never gives up! 要打败一个永不放弃的人是不可能的！钻石法则六：学习英语是伟大的体力劳动！任何技能的训练都是体力劳动！弹钢琴：练书法：打篮球：学游泳，这些都是伟大的体力劳动，我们和农民：工人在做着同样的工作！每天把嘴巴：喉咙“练痛”才是真正有效的英语学习！Always remember: Learning English is actually physical work.钻石法则七：最伟大：最先进的语言教学法在中国！不要到国外去寻找语言学习的方法，中华民族的祖先总结出了最优秀：最有效的语言学习法！那就是：书读百遍，其义自见。
高中英语上好英语课的20条要领(1)大气的教育教学观素材
大气的教育教学观上好英语课，只钻研具体一节课讲什么，练什么还很不够。
应该具有大气的教育教学观，即身在小课堂，胸怀大境界。
大气的教育教学观包含以下几个意思：1、意识到自己工作的重要性。
虽然我们挣钱不多，但我们和医生一样，在从事着不能吃后悔药的职业。
你打击了孩子的自信心，当你想纠正时，他已经毕业了。
我们的工作事关孩子的未来。
现在大部分学生是独生子女，家长对教育的要求越来越高。
应该坚持一个信念“上好每一节课，善待每一个学生”。
敷衍了事，怨天尤人，不思进取都影响上课质量。
2、不但要知道这节课干什么，还要懂得总的教学安排和长远规划。
初一的学生你给他讲许多语法，却不好好让他模仿语音语调，练习听说和背诵，结果是你干劲越大，危害越大。
3、不但要抓英语学习，还要关注其他各学科的学习状况。
这一点，英语教师做的还可以。
有的学科的教师，拼命挤地方，课后作业和补课恨不得把学生的业余时间都占了，仅仅是为了自己这一科多考几分。
这属于目光短浅。
4、不但要关注近期的学习成果，还要惦记大的方面，即你的学生是否对英语既爱学又会学。
教育的成效常常是在多年以后才能看出。
不要过分计较考试分数。
要站在高于中考和高考的立场上看问题。
现在不少领导热衷于分数评比。
其实，考试分数许多时候不只是老师能决定的。
学生的分数大部分是由生源，地区氛围和家长遗传决定的。
有的幼儿园老师不好好领孩子玩耍，却在教什么汉字，奥数和英语，把小学该做的事都下放了，实在是拔苗助长。
5、不但要抓学习，更要关注学生道德与身体的成长。
作为英语教师，我们不仅仅是教英语的，我们是通过教英语来教学生如何做人的。
如果我们的学生英语很流畅，但既不孝顺父母，又不尊重老师，还不愿意为大众服务，这样的学生学得再好又有什么意义？宁养一个笨蛋，也不能养一个坏蛋。
6、大气，即十分热爱英语教学，热爱学生。
要用自己对学科的热爱来感染学生。
要有渴望上课的心情。
要有对英语教学宗教狂般的痴情。
要把上课看的比天还大。
2015年高中英语上好英语课的20条要领(14)教学语言是一门艺术素材
教学语言是一门艺术一讲解的重要性讲话是教师的重要工具。
无论多媒体课件的运用有多么广泛，也无法代替教师的说话。
英语教师的口头表达能力，包括英语的和汉语的，对上好一节课意义重大。
教师某一句话的对错，甚至说的方式，都有可能影响知识的传播和学生学习的积极性。
一个内向沉默型的人不适合做中学英语教师，一个口才不佳的人不可能成为优秀的英语教师。
二讲解的基本原则1 教师讲解应该达到的标准：清楚简洁，条理分明，幽默风趣和通俗易懂。
把复杂的东西说的简单，把深奥的东西说的通俗。
2 教师说话是为了向学生传达思想，因此，内容是第一位的，不应该为了风趣而影响了意思的传达。
3 注意听者的身份，是初中生还是高中生，是水平高的学生还是差生，是全班还是个别人，冲什么人说什么话。
4 要研究说什么，怎么说，何时说，对谁说和在哪里说的问题。
5 教师不爱说话不妥，但话太多，罗里罗嗦，不断重复容易让孩子们厌烦。
6 一个口才出众的教师应该是具有广播员的口齿，律师的辩才，相声演员的幽默和演讲家的激情。
三讲解的案例1 解释词语可用单词释义，paraphrase, 或在例句中说明。
2 一个意思用多种方式表达。
如表示赞扬就可以说：good, great job,well done, excellent, terrific 等三十多种话语。
3言简意赅 We got it. Of the people，by the people and for the people4 配有具体事例会使你的论据更有说服力。
5 要一针见血。
兜圈子不是英语表达的常用方式。
开门见山，有啥直说，符合英美人的习惯。
6 带上动作和表情，会加强表达的效果。
7 有慢有快，讲究节奏。
讲话一个节奏，容易使人烦闷，失去兴趣。
8 有高有低。
该强调的时候就要提高音量，以期引起学生的注意。
9 适当引用名句或成语格言。
如 Where there is a will, there is a way.All roads lead to Rome. No pains, no gains. It’s never too late to learn.10 条理分明，讲究逻辑性。
【高中英语】成功征服高中英语的三十个好习惯
【高中英语】成功征服高中英语的三十个好习惯
【编者按】睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一
天的充实和成功!
这些好习惯包括：
1、将英语真正带入日常生活!不要学英语，而必须生活在英语当中!
2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了!
3、不念英语就疼!不念英语就“寝食难安”!使念英语变为“最小的嗜好”!
4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充
实和成功!
5、入眠前一定必须喊英语十分钟!使英语步入潜意识，作梦也在学英语。
6、“一日三餐前后”狂读五分钟英语，否则就不配吃饭，这叫“一日三餐法”!饭前
读英语反思人生，饭后读英语有助消化!这是一个伟大的习惯!我要在全国普及这个习惯!
7、跑步大喊英语!既锻炼身体了身体肌肉，又锻炼身体了口腔肌肉!两个肌肉都繁盛
的人绝对存有“非凡的竞争力”!核心思想：在过来跑步前，先抄录一段英语放到口袋里。
最简单的办法就从《李阳英语诵读宝典365》这套教材中拿一张卡片。
8、一看到公园，就跑进去大声喊英语。
充分享受美景，充分呼吸新鲜空气!
9、“四个一”原则：每当我念英语或说英语的时候，我都会努力做到一走跌、一笑著、一收小腹、一用力!这样，我的英语马上就可以显得地道、动听!
10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满!这样可以训练自己的非凡气质。
2015年高中英语上好英语课的20条要领(13)没有表扬就不叫英语课素材
没有表扬就不叫英语课一表扬的重要性俗话说，“好孩子是夸出来的”。
其实表扬会鼓舞任何年龄段的人，给他以前进的动力。
尤其是成长中的青少年，他们还没有形成健全的人生观、价值观和客观的自我评价能力，那么来自学生世界中的权威---老师的赞扬与肯定，就很有助于树立学生的自信心，帮助他们养成好的学习习惯。
而自信心和良好的学习习惯，都会使一个人受益终生。
教师在上课时应记住：我们的一个微笑，一个点头，一个good, 都有可能在学生的心中引起长久的波澜，从而使他们产生学习的高涨热情。
二表扬的基本原则1. 表扬要真诚，要是发自肺腑的认可与肯定。
2．值得表扬的事不分大小，知道的人越多越好。
3．当众表扬与私下肯定相结合。
4．每次被表扬的学生中应既有总是很优秀的学生，也有平时表现一般但这一次做得很出色的同学，正是这第二类被表扬的学生才会给大多数学生“够得到”的感觉，从而才会采取行动去改善，去赶超。
5．应充分了解学生。
对越是普通、没自信甚或“后进”的学生越应该努力发现其身上的优点，即用放大镜来寻找他们的优点，然后大力表扬。
表扬对他们来说由于稀少而显得“弥足珍贵”，因此也能发挥超大的作用。
6、表扬要简洁。
“一句话暖人心”是好办法。
点到为止，切忌罗嗦。
三表扬的案例1．在作业本上留言是及时沟通的好方式。
经常在学生写的我们特别认同的话旁边写下教师的感受。
或在作业最后写上：你这次课堂演讲（free talk）或课堂展示（presentation）做的很棒！下次作业收上来经常会看到他们写的“Thank you”或画的一个笑脸。
2．全班口头表扬。
不论是期中、期末的大考，还是平时的单元测验，每次讲评我们都表扬分数上的top three，一方面肯定这几个同学的成绩，更主要的是激励其他同学力争上游。
并抓住机会表扬成绩不理想，但最近通过努力有明显进步的同学。
3．班内实物展示。
我们常把好的笔记本、作业本和好作文用投影、班内展览或墙报的方式呈现给全班，既肯定了这些同学，又教给其他同学切实可行的做法。
上好英语课的20条要领.
上好英语课的20条要领2009年8月北京四中李俊和1 课堂教学是永恒的主题。
课比天大.2 本人教书30余年.。
20年北京四中，四中概况，招生，做法3点半，给学生自由。
给教师自由。
对教师管住，限制，监督和规范。
而不是信任，依靠，听从，尊敬。
第1条．转变观念，跟上时代1 教师观1）育人，从高于高考中考的视角看教育，身在小课堂2）教学上，演讲，组织者，监督，参与。
与学生共同发展。
3) 大气的教育不应过分计较近期得失. 不过分惦记分数.2 基本方法观：1）不唯书，不唯上，只唯实2）最合适的方法：新观念与老传统相结合的方法。
为用而学，在用中学。
新的：重视听说，实际运用，师生互动，自主学习，合作学习，任务型。
旧的；背诵，语法分析，汉译英，听写，领读等。
新课标新在何处：十二个变化：运用（理论），互动（演讲）学生自主（教师安排）听说读写（书面）基础知识（难怪）鼓励（批评）差异（统一）多种手段（粉笔）多种教材，校本（一本）兴趣情感（刻苦）日常考核（一次考试）文化素质（语言）3 评价观一次考试定终身，背诵，作业，课上表现。
评价方式导致学习方式.第2条了解学生1）中学生的心理特征：求知，竞争，实践，可塑2）研究学法。
3）英语水平有变化，某方面比教师强4）所有学生都是人才，多元智能（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，心理控制）。
5）师生的平等意识。
共同发展。
学生培养老师。
第3条熟悉初高中教材, 熟悉中高考（数字统计）1）熟读新课标，记住任务。
2）初一看初三，高一看高三，高一高二素质教育，水到渠成。
3）研究试题：2397，720—500个，43521，答案平均分布，首句，单选3-2-10，阅读问题6752 太大太小太胡说第4条教师的英语能力学习型，学者型教师1) 教师专业化2）听说能力。
阅读能力。
写作能力。
大学毕业水平。
危机感。
3）丰富的知识面。
文理兼通。
4) 教育能力, 学会与人打交道.5）读书15分钟。
出门带本书。
2015年高中英语上好英语课的20条要领(4)创造性地使用教材素材
创造性地使用教材一、灵活处理教材的重要性教师不应该把教材看成一成不变的东西。
编教材的人是创造者，使用教材的人也是创造者。
教材以外的合适的听说读写材料是对教材的重要补充。
教材是教师带领学生进行听说读写训练的主要材料。
正确处理和灵活运用新教材是教师工作中的一大挑战。
教师在使用新教材的过程中如何科学地处理、高效的利用、精简和补充教材内容，最终决定了教学质量的高低。
新教材的设计体现了学生为主，实践第一的原则。
它的每个单元仍以一个话题为中心，但打破了原有每单元分4课的框架，通过语言功能和结构的板块，将语言素材串成一体，有Goals, Warming up，Listening， Speaking， Pre-reading， Reading， Post-reading， Language study， Integrating skills， Tips和Checkpoint等11个板块，每一板块任务明确，一目了然。
教师可根据学生个体的具体情况及需要，在教学内容和时间的分配上灵活调整，有所侧重，适当扩展或删减。
学生亦可根据自己的学习特点、基础状况、兴趣爱好等，做好课前及课后工作。
应该说，师生在使用教材时，有更大的自主权和自由度。
二、灵活处理教材的原则教师在处理教材时应遵循以下几个原则：1．实现以学生为中心，灵活处理教材的原则新教材具有图文并茂，选材丰富，语言鲜活和话题新颖的特点，对教师和学生的语言能力都有较高的要求。
为了真正提高学生实际运用语言的能力，必须坚持课堂教学以学生为中心，每一个教学活动的设计，每一部分教材的编排或取舍，都应以学生在使用教材过程中是否积极地去体验、去感受语言，是否提高了对英语学习的兴趣，是否得到了更多运用语言的机会来做为教师处理教材的原则。
2．研究教学方法和灵活处理教材协调统一的原则多样而科学的教学方法应是营造良好课堂氛围最直接的因素。
教师应明确地认识到教材是凭借，教学是手段。
教学方法的研究可以让教师认真钻研教材，找准教学重点、难点，根据实际情况对教材本身进行增减、调整、重组或选择，然后通过采用与之相应的教学手段让学生积极地投入到教学过程中来，真正体现出“教师教得好，学生才能学得好”这条从古至今被实践所证实的真理。
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没有表扬就不叫英语课
一表扬的重要性
俗话说，“好孩子是夸出来的”。
其实表扬会鼓舞任何年龄段的人，给他以前进的动力。
尤其是成长中的青少年，他们还没有形成健全的人生观、价值观和客观的自我评价能力，那么来自学生世界中的权威---老师的赞扬与肯定，就很有助于树立学生的自信心，帮助他们养成好的学习习惯。
而自信心和良好的学习习惯，都会使一个人受益终生。
教师在上课时应记住：我们的一个微笑，一个点头，一个good, 都有可能在学生的心中引起长久的波澜，从而使他们产生学习的高涨热情。
二表扬的基本原则
1. 表扬要真诚，要是发自肺腑的认可与肯定。
2．值得表扬的事不分大小，知道的人越多越好。
3．当众表扬与私下肯定相结合。
4．每次被表扬的学生中应既有总是很优秀的学生，也有平时表现一般但这一次做得很出色的同学，正是这第二类被表扬的学生才会给大多数学生“够得到”的感觉，从而才会采取行动去改善，去赶超。
5．应充分了解学生。
对越是普通、没自信甚或“后进”的学生越应该努力发现其身上的优点，即用放大镜来寻找他们的优点，然后大力表扬。
表扬对他们来说由于稀少而显得“弥足珍贵”，因此也能发挥超大的作用。
6、表扬要简洁。
“一句话暖人心”是好办法。
点到为止，切忌罗嗦。
三表扬的案例
1．在作业本上留言是及时沟通的好方式。
经常在学生写的我们特别认同的话旁边写下教师的感受。
或在作业最后写上：你这次课堂演讲（free talk）或课堂展示（presentation）做的很棒！下次作业收上来经常会看到他们写的“Thank you”或画的一个笑脸。
2．全班口头表扬。
不论是期中、期末的大考，还是平时的单元测验，每次讲评我们都表扬分数上的top three，一方面肯定这几个同学的成绩，更主要的是激励其他同学力争上游。
并抓住机会表扬成绩不理想，但最近通过努力有明显进步的同学。
3．班内实物展示。
我们常把好的笔记本、作业本和好作文用投影、班内展览或墙报的方式呈现给全班，既肯定了这些同学，又教给其他同学切实可行的做法。
4．对学生活动及时作出评价。
对每节课都有的free talk和大约每两个单元就有的presentation我们都有即时的comments，主要肯定优点（学生们都听得很认真），适当指出不足，以此不断规范大家的做法。
5．对个别学习习惯不是很好的学生，如不及时交作业，笔记记得不好的学生，应尽量做到批评在私底下，一旦发现有改进就该在人前大力表扬。
6．调动优秀生的积极性。
今年的高一教材没有生词的朗读磁带，每一课的生词都请一位英语成绩优秀、生词量较大并发音很好的学生带着全班朗读生词，即肯定和发挥了他们的特长，又帮助全班矫正了发音。
讲词时有时也请他们给出准确易懂的英英解释。
7．跟家长沟通时也要先肯定孩子的优点，再提出希望和建议。
往往这种间接的表扬效果更好。
8．实物奖励。
学期末可以对本学期英语成绩优秀的、进步大的和一贯努力的同学进行物质奖励。
我通常喜欢用英文小说做奖品，这样做也促进了这几本小说在班内的传播。
9．课内讲语言点时经常以同学的优点和特长为例，这样使语言点贴近了生活，增强了其实效性，也肯定了学生的优点。
10．在新成立的班内或课内搞才艺展示，比如绘画、集邮、舞蹈等，这样有助于学生树立自信心，尽快找准在新集体中的位置并融入其中。
四表扬的注意事项
1．在教育中表扬的功效远大于批评，所以不要吝惜肯定的词语。
2．不善表扬的老师应该给自己定个目标：每节课最少表扬三次。
3．表扬要言之有物，忌空泛和虚伪。