三年级上册数学习题课件-第6单元第4课时 笔算乘法(连续进位)人教新课标(2014秋) (共11张PPT)
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第六单元 第4课时 笔算乘法(三)(教学课件)-三年级数学上册人教版
43 ×2 9
39 7
84 ×25
420
316×4=1264 27×6=162
316 × 24 1264
27 × 46
162
借助线段图解决实际问题
苹果和梨共有多少个？ 苹果有356个
梨的个数是苹果的个数 的3倍
356个
先画线段图
苹果：1倍量
？个
梨：3倍量
解题思路 求：苹果和梨共有多少个？
356个
99×5=495 99×6=594 99×7=693 99×8=792 99×9=891
根据发现的规律， 你能 不计算就
说出最下面两道 算式的积吗?
➢ 多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法: • 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一
位上的数，与哪一位相乘，积就写在那一位的下面，哪一位 上的乘积满几十，就向前一位进几，前一位乘完所得的积要 加上进位的数。
356 ×2 2 4
14 2 4
求：苹果的个数+ 梨的个数=总个数
苹果有356个
苹果和梨共有多少个？
1+3=4 356×4=1424(个）
356 ×2 2 4 14 2 4 答：苹果和梨共有224个.
梨的个数是苹果的个数 的3倍
观察比较，你喜欢哪种计算方法？说说你的理由？
解法一 求梨：
356×3= 1068（个） 梨+苹果=总数 356+1068=1424（个）
苹果：1倍量 梨：3倍量
解法一 求梨：
356×3= 1068（个） 梨+苹果=总数 356+1068= 1424（个）
？个
35 6 × 13 1068
求：苹果的个数+ 梨的个数=总个数
人教版三年级数学上册第六单元笔算乘法(连续进位)ppt
断
1 1 6 × 3 6 6 9 6
少年宫乐队有女同学18人，男 同学17人。合唱队的人数是乐 队的3倍，合唱队有多少人？
18+17=35（人）35×3=105（人） 答：合唱队有105人。
解决问题
食堂买回9袋大米，每袋25千克； 300千克面粉，一共买回多少千克？
25×9=225（千克）
225+300=525（千克）
课堂检测A 下面的计算对吗？把错误的改正过来。
96
672
2016
小红家和学校相距多少米？
185×7=1295（米）
判
3 6 × 4 1 2 4
×
断
3 6
×
1
2
4
1 4 4
判
2 1 6 × 6 1 5 9 6 ×
断
2 1 6 ×1 3 6 1 2 9 6
判
1 1 6 × 6 6 6 6 ×
825+826+827+828+829 =827×（ 5 ）
=（ 4135 ）
考考你
573+574+575+576+577 =575×（ 5 ）
=（ 2875 ）
（连续进位）
最大的一位数与最大的 两位数的乘积是多少？
每箱有24瓶矿泉水，9箱有多少瓶矿泉水？
运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。 运动场最多可以坐多少人？
课堂检测B
36×7
48×6
59×8
247×6
832×4
681×8
你知道吗
每个方阵128人，一共多少人？
128×4=512（人）
答：一共买回525千克。
《笔算乘法第2课时(两、三位数乘一位数(连续进位))》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
三、巩固练习
2.一辆汽车以每小时 65 千米的速度从 A 地开往 B 地， 4 小时后到达，A 地到 B 地距离多远？
65×4 = 260（千米）
65 ×2 2 4 26 0
速度×时间=路程
答：A 地到 B 地距离是 260 千米。
三、巩固练习
3. 每台 VCD 的价钱是 298 元，王老师带了 1500 元钱， 买 5 台 VCD 够吗？先估一估，再计算要花多少元。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（二）
一、复习导入
笔算下面各题。
18 ×3 4
72
1 14 × 25
5 70
2 16 × 24
86 4
从个位起用一位数依次去乘多 位数每一怎位样上计的算数多；位哪数一乘位一上位 相乘满几数十的，笔就算向乘前法一？位进几。
二、探索新知
9箱饮料一共有多少瓶？
你会列式计 算吗？
24×9 = 216（瓶）
24 ×2 3 9
2 16
用竖式算 一算。
答：9 箱饮料一共有 216 瓶。
哪一位上相乘满几十， 就向前一位进几。
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？
小组讨论（3分钟）
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 从个位起，用一位数依次 去乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一 位进几。如果有进位，每一步计算时 都要加进上来的数。
24×9=
二、探索新知
请你估一估 9 箱饮料一共有多少瓶，并说说你 是怎样估算的。
小组合作（ 3 分钟）
二、探索新知
你是怎样估算的？
10 箱是 240 瓶，9 箱肯 定比 240 瓶少。
人教版数学三年级上册 第六单元 多位数乘一位数 课件(共128张PPT)
20×3＝ 60 ，
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
三年级上数学 笔算乘法(连续进位)
第6单元 多位数乘一位数
第 4 课时 笔算乘法（连续进位）
1.掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，
能正确地进行笔算。（重点）
2.理解多位数乘一位数（连续进位）的笔算算理。
（难点）
旧知：乘法竖式的书写格式：末尾对齐，从个位乘起，与哪一 位相乘，积就写在那一位的下面。
回顾：计算过程填空。
2 90
155×5=775（棵） 答：今年栽了 775 棵松树。
两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法: ①从个位乘起,用一位数依次去乘两位数的每一位,哪一位
的积满几十,就向前一位进几。 ②用一位数乘两位数的十位数时,要看个位上乘得的积有
没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果加上进位 数后又需进位,那么还需向百位进位。
5
2
4
2
1
1
2
例题分析 1箱饮料24瓶，9箱饮料一共多少瓶？
24 × 9 =
。
该怎么计算呢？
例题分析 1箱饮料24瓶，9箱饮料一共多少瓶？
10箱是240瓶，9 箱一定比240瓶少。
24 × 9 =
。
大家可以先估计 一下得数的范围。
24×9的得数在 180和270之间。
24。
比20大
比30小
20×9=180 30×9=270
没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果加上进位 数后又需进位,那么还需向百位进位。
小试牛刀
列竖式计算。
48×7 =346
48 × 57 346
92×8 =736
92 × 18 736
137×6 =822
137 × 2 46
822
197×4 =716
179 × 3 34
第 4 课时 笔算乘法（连续进位）
1.掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，
能正确地进行笔算。（重点）
2.理解多位数乘一位数（连续进位）的笔算算理。
（难点）
旧知：乘法竖式的书写格式：末尾对齐，从个位乘起，与哪一 位相乘，积就写在那一位的下面。
回顾：计算过程填空。
2 90
155×5=775（棵） 答：今年栽了 775 棵松树。
两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法: ①从个位乘起,用一位数依次去乘两位数的每一位,哪一位
的积满几十,就向前一位进几。 ②用一位数乘两位数的十位数时,要看个位上乘得的积有
没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果加上进位 数后又需进位,那么还需向百位进位。
5
2
4
2
1
1
2
例题分析 1箱饮料24瓶，9箱饮料一共多少瓶？
24 × 9 =
。
该怎么计算呢？
例题分析 1箱饮料24瓶，9箱饮料一共多少瓶？
10箱是240瓶，9 箱一定比240瓶少。
24 × 9 =
。
大家可以先估计 一下得数的范围。
24×9的得数在 180和270之间。
24。
比20大
比30小
20×9=180 30×9=270
没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果加上进位 数后又需进位,那么还需向百位进位。
小试牛刀
列竖式计算。
48×7 =346
48 × 57 346
92×8 =736
92 × 18 736
137×6 =822
137 × 2 46
822
197×4 =716
179 × 3 34
人教版小学三年级数学上册6.4《笔算乘法(连续进位)》课件
哪一位上乘得的积满几十， 就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫做因数。
对应练习 （教材第62页“做一做”）
1.列竖式计算。
48×7 =336 48
× 57
336
92×8 =736 92
× 18
736
137×6 =822 137
× 2 46
822
179×4 =716 179 × 3 34
716
巩固练习 （教材第65页第14题）
2. 400名学生乘7辆汽 车去郊游。前6辆车
各坐57名学生，第7 辆车要坐多少名学生？
400-57×6 =400-342 =58（名）
答：第7辆车要坐58名学生。
课堂小结
多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法： 1.相同数位对齐； 2.从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位； 3.哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几，
9接近10，把9看作 10,24×10=240（瓶） 9箱一定比240瓶少。
24比20大，比30小， 20×9=180,30×9=270, 24×9的积在180和270之间。
新知探究 24瓶
进位的2写在 积的百位上。
24×9＝ ， 用竖式计算
24 × 39
2 16
个位上4×9=36， 在积的个位上写 6，向十位进3。
人教版小学三年级数学上册
第六单元 多位数乘一位数
第4课时 笔算乘法（连续进位）
情境导入
运动会明天就开始了，我们要 提前给运动员准备好饮用水。
新知探究 （教材第62页例3）
3
24瓶
知识点1：多位数乘一位数（连续进位）
9箱饮料一共有多少瓶？2源自×9＝，该如何计算呢？
新知探究
24×9＝ ，
在乘法里，乘数也叫做因数。
对应练习 （教材第62页“做一做”）
1.列竖式计算。
48×7 =336 48
× 57
336
92×8 =736 92
× 18
736
137×6 =822 137
× 2 46
822
179×4 =716 179 × 3 34
716
巩固练习 （教材第65页第14题）
2. 400名学生乘7辆汽 车去郊游。前6辆车
各坐57名学生，第7 辆车要坐多少名学生？
400-57×6 =400-342 =58（名）
答：第7辆车要坐58名学生。
课堂小结
多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法： 1.相同数位对齐； 2.从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位； 3.哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几，
9接近10，把9看作 10,24×10=240（瓶） 9箱一定比240瓶少。
24比20大，比30小， 20×9=180,30×9=270, 24×9的积在180和270之间。
新知探究 24瓶
进位的2写在 积的百位上。
24×9＝ ， 用竖式计算
24 × 39
2 16
个位上4×9=36， 在积的个位上写 6，向十位进3。
人教版小学三年级数学上册
第六单元 多位数乘一位数
第4课时 笔算乘法（连续进位）
情境导入
运动会明天就开始了，我们要 提前给运动员准备好饮用水。
新知探究 （教材第62页例3）
3
24瓶
知识点1：多位数乘一位数（连续进位）
9箱饮料一共有多少瓶？2源自×9＝，该如何计算呢？
新知探究
24×9＝ ，
第六单元第4课时笔算乘法(连续进位)(教案)三年级上册数学人教版
教案：第六单元第4课时笔算乘法（连续进位）一、教学目标1. 让学生理解乘法算式中连续进位的含义，并能正确地进行连续进位的乘法计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
二、教学内容1. 两位数乘以一位数，连续进位的乘法计算。
2. 两位数乘以两位数，连续进位的乘法计算。
3. 解决实际问题，运用连续进位的乘法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解连续进位的含义，掌握连续进位的乘法计算方法。
2. 教学难点：学生在计算过程中正确地进行连续进位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、练习题。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生思考如何用乘法解决，从而引入本节课的内容。
2. 新课：讲解连续进位的含义，通过教学视频演示连续进位的乘法计算方法，让学生跟随视频一起练习。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流学习心得，共同解决问题。
6. 课后作业布置：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第六单元第4课时笔算乘法（连续进位）2. 板书内容：连续进位的含义、连续进位的乘法计算方法、练习题。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目。
2. 提高练习：解决实际问题，运用连续进位的乘法计算。
3. 拓展练习：探索三位数乘以两位数的连续进位计算。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握连续进位的乘法计算。
2. 教师要关注学生的学习反馈，了解学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助，共同进步。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了连续进位的乘法计算方法，并能够运用到实际问题的解决中。
部编版三年级数学上册第6单元《笔算连续进位的乘法》课件
9
典题精讲
正确解答：
36×4=144（人）
10
典题精讲
庆祝艺术节,同学们用红、黄、 蓝、绿四种颜色的气球布置会场 ,按红、黄、蓝、绿的顺序依次 排列,共排了38组,还余2个,这四 种颜色的气球共有多少个?
11
典题精讲
解题思路：
按红、黄、蓝、绿的顺序依次排 列,说明一组有 4个气球,38组有38个 4,列式为38×4,再加上余下的2个,就 是这四种颜色气球的总个数。
第6单元 多位数乘一位数
3.笔算连续进位的乘法
1
学习目标
1.理解多位数乘一位数(连续进位)的 算理。 2.掌握两、三位数乘一位数(连续 进位)的计算方法。 3.能主动参与探索算理、算法的过 程，感受数学与生活的联系。
2
复习导入
笔算下面各题。
62
×4 24 8
38
×1 2 76
71
×5 35 5
说说在列竖式计 算时要注意什么？
情景导入
料你么大是仔信约怎请细息有么你观？多估估察什少的一，么瓶。估你问”“发题，9现箱？说了饮说什
要想解决这个 问题，怎样列式？
每箱有24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？
24 × 9
4
探索新知
24 × 9
10箱是240瓶，9 箱一定比240瓶少。
24
估小
估大
20
30
20×9=180 30×9=270 比实际结果小 比实际结果大
你能算出 准确答案吗？
24×9的得数在180 和270之间。
5
探索新知
24 × 9 ＝ 216 24
×39 21 6
二九十八，这里 为什么写“1”呀？
18加3和是21，所以
典题精讲
正确解答：
36×4=144（人）
10
典题精讲
庆祝艺术节,同学们用红、黄、 蓝、绿四种颜色的气球布置会场 ,按红、黄、蓝、绿的顺序依次 排列,共排了38组,还余2个,这四 种颜色的气球共有多少个?
11
典题精讲
解题思路：
按红、黄、蓝、绿的顺序依次排 列,说明一组有 4个气球,38组有38个 4,列式为38×4,再加上余下的2个,就 是这四种颜色气球的总个数。
第6单元 多位数乘一位数
3.笔算连续进位的乘法
1
学习目标
1.理解多位数乘一位数(连续进位)的 算理。 2.掌握两、三位数乘一位数(连续 进位)的计算方法。 3.能主动参与探索算理、算法的过 程，感受数学与生活的联系。
2
复习导入
笔算下面各题。
62
×4 24 8
38
×1 2 76
71
×5 35 5
说说在列竖式计 算时要注意什么？
情景导入
料你么大是仔信约怎请细息有么你观？多估估察什少的一，么瓶。估你问”“发题，9现箱？说了饮说什
要想解决这个 问题，怎样列式？
每箱有24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？
24 × 9
4
探索新知
24 × 9
10箱是240瓶，9 箱一定比240瓶少。
24
估小
估大
20
30
20×9=180 30×9=270 比实际结果小 比实际结果大
你能算出 准确答案吗？
24×9的得数在180 和270之间。
5
探索新知
24 × 9 ＝ 216 24
×39 21 6
二九十八，这里 为什么写“1”呀？
18加3和是21，所以