三年级数学上册：《笔算乘法(连续进位)》导学案
人教新课标三年级上册数学导学案：笔算乘法(连续进位)
第3课时笔算乘法（连续进位）【学习目标】1.掌握多位数乘一位数乘法（连续进位）的笔算方法。
2.用迁移的方法笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。
3.通过同学间友善交流，体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
【重点】会笔算多位数乘一位数（连续进位）乘法。
【难点】理解多位数乘一位数（连续进位）的算理。
【使用方法与学法指导】结合问题自学课本第62页例题3，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
预习案一、预习自学教材第62页例3，回答下列问题：一箱饮料有（）瓶，问题：9箱饮料一共有多少瓶？要算9箱饮料一共有多少瓶，就是求（）个24是多少，列乘法算式（）×（）。
方法一：估算。
①乘数9估成10，10箱是（）瓶，列式为（），9箱一定比（）瓶少。
②24比（）大，（）×9=（）；24比（）小，（）×9=（），所以24×9的积在（）和（）之间。
方法二：列竖式计算。
2 4 个位（）×（）=（），满（）十向（）位进（），×9 在个位写（）；十位（）×（）+（）=（），满（）十向（）位进（），在十位写（），百位上写（），结果是（）。
二、自测列竖式计算。
48×7= 92×8=我的疑惑: 。
探究案【使用方法与学法指导】独立完成探究案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做好标记。
探究小组讨论：三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法怎样计算？124×9=小结：①（）对齐，从（）算起，用一位数依次乘多位数的（）；②哪一位上乘得的积满几十，就向（）进几；③在乘法里，乘数也叫做（）。
针对练习：1.判断对错并改正。
1 7 72 8× 3 × 63 1 1 1 6 8（）（）2.爷爷准备买一套茶具，茶壶125元，4只茶杯，每只37元，爷爷带270元够吗？【我的收获】。
小学数学导学案设计连续进位笔算乘法三年级
学
1、运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位，运动场最多可以坐多少人？
解答： 横式
竖式
两人讨论：今天的乘法题和昨天的题有什么相同点和不同点
相同点：不同点：
总结：多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法是从（ ）位乘起，哪一位满（ ）就向前一位进（ ）。不要误把进位数当作（ ）数去乘另一个因数。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
作业设计
1、列竖式计算：
765×8= 314×5= 688×8=
2、300个同学乘4辆汽车去郊游。前3辆车各坐78 个同学，第4辆车要坐多少个同学？
3、少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？
要求：1.作业整洁；2.认真计算；3.注意格式。
情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点
难点
多位数乘一位数连续进位笔算乘法
理解概括多位数乘一位数连续进位笔算乘法的计算方法。
学
习
过
程
学 案
导 案
独
立
尝
试
1、竖式计算 137×3 414×2
2、直接写得数
7×8+4= 6×3+5=
4×5+8= 9×3+2=
布置课前预习
点
拨
小学数学学案导学设计
连续进位笔算乘法
课题连续进位笔算乘法课型学案导学课年 级
三年级
教 师
学习内容
小学数学三年级上册79页----81页
学
习
目
标
知识与技能：1. 能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。
三年级数学上册：笔算乘法连续进位优秀教案分享
三年级数学上册：笔算乘法连续进位优秀教案分享。
一、教学目标1.浅显地了解乘法，能准确地用笔算法完成两位数相乘；2.能在实践中领悟小学奥数的始终如一的思想。
二、教学内容：本次教学内容是关于笔算乘法连续进位的问题。
三、教学重点：1.理解乘法的定义，掌握如何正确地进行笔算乘法；2.掌握连续进位的方法，能够正确地进行笔算乘法。
四、教学难点：1.帮助学生理解“连续进位”这个概念，并能够准确地运用它；2.让学生通过实践操作来加深认识。
五、教学方法：1.讲授和示范结合的方法；2.理论与实践相结合的方法；3.个别辅导和小组合作的方法。
六、教学过程：1.引入：老师向学生简要介绍乘法的概念、乘数因数的概念，以及笔算乘法的一般方法。
2.重点教学：a.引入连续进位的概念。
例如，在计算23×14时，我们首先要把4与2、3分别相乘，然后得到的结果为12和9。
当我们把这两个结果相加时，得到的是21。
此时我们需要把2和1相加，得到的结果为3。
然后把1和2相加，得到的结果为3。
最后得出的结果就是322。
当需要连续进位时，我们可以把这个数列写在竖式下方，在每一列上写出（位于下方）某个数的位数。
这样就可以帮助我们明确每一位的进位方式。
b.授予笔算乘法例子。
让学生操作2位数的乘法，并强调连续进位的步骤，反复练习串起来。
3. 练习：a.学生们在纸上或者口算的过程中，对乘法连续进位的概念有一个认识；b.学生们可以独立或者合作完成作业，运用笔算乘法连续进位方法来计算；c.学生们可以互相交流、讨论如何进行连续进位和学习笔算乘法的方法。
七、教学指导：1.学生应当首先明确乘法的概念，了解笔算乘法的一般方法，才能够进行连续进位运算。
2.学生应该反复练习连续进位，熟练掌握笔算乘法的方法。
3.学生应该掌握自我学习的能力，并能够充分利用教师、同学和家长等资源，相互交流和探讨问题，以使学习更有趣和更有成效。
八、教学总结：本次教学中，我们讲述了乘法的概念，以及如何用笔算乘法连续进位来完成乘积的计算。
三年级数学上册笔算乘法连续进位教案
三年级数学上册笔算乘法连续进位教案一、教学目标：1. 让学生掌握笔算乘法中连续进位的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生细心观察、耐心等待的良好习惯。
二、教学内容：1. 笔算乘法中连续进位的概念。
2. 笔算乘法中连续进位的计算方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握笔算乘法中连续进位的计算方法。
2. 教学难点：理解连续进位的概念，并能熟练运用。
四、教学方法：1. 采用情境导入、讲解示范、实践操作、互动交流等教学方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学，直观展示计算过程。
五、教学过程：1. 情境导入：通过生活中的实例，引出笔算乘法中连续进位的问题。
2. 讲解示范：讲解连续进位的概念，示范笔算乘法中连续进位的计算方法。
3. 实践操作：学生独立完成笔算乘法中连续进位的计算，教师巡回指导。
4. 互动交流：学生之间分享计算心得，讨论遇到的问题，教师解答疑惑。
5. 总结提升：强调连续进位的关键点，培养学生细心观察、耐心等待的良好习惯。
6. 课堂练习：布置笔算乘法中连续进位的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师总结课堂教学，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对笔算乘法连续进位的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作交流情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。
3. 收集学生对教学方法的反馈，以便改进教学策略。
七、教学资源：1. 多媒体课件：用于展示计算过程，增强学生的直观感受。
2. 练习题：提供不同难度的题目，以便学生课后巩固所学知识。
3. 学习小组：鼓励学生相互讨论和合作，提高学习效果。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍连续进位的概念，讲解笔算乘法中的连续进位计算方法。
2. 第二课时：学生实践操作，教师辅导，解答疑惑。
3. 第三课时：学生进行课堂练习，教师点评并总结。
4. 第四课时：布置课后作业，巩固所学知识。
三年级数学上册笔算乘法连续进位教案
三年级数学上册笔算乘法连续进位教案一、教学目标1. 让学生掌握笔算乘法中连续进位的计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 笔算乘法中的连续进位现象。
2. 连续进位的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握笔算乘法中连续进位的计算方法。
2. 教学难点：理解连续进位的原理，并能正确进行计算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解连续进位的过程。
2. 运用练习法，让学生在实践中掌握连续进位的计算方法。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索连续进位的计算规律。
五、教学准备1. 教师准备乘法算式卡片。
2. 学生准备练习本和笔。
【教学环节】1. 导入：通过生活实例引入笔算乘法连续进位的概念。
2. 新课讲解：讲解笔算乘法中的连续进位现象和计算方法。
3. 示范演示：教师用卡片展示连续进位的计算过程，让学生直观地了解。
4. 练习巩固：学生独立完成笔算乘法连续进位的练习题。
5. 总结提升：引导学生总结连续进位的计算规律，并应用于实际问题解决。
【作业布置】1. 完成课后练习题，巩固连续进位的计算方法。
2. 观察生活中的数学现象，发现连续进位的情况，并与同学交流。
【教学反思】在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了连续进位的计算方法，是否能在实际问题中运用。
根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学过程【课堂导入】1. 教师通过讲解一个实际问题，如“小明买了几本书，每本书的价格是8元，他一共花了多少钱？”引入笔算乘法连续进位的概念。
2. 学生思考并尝试解答问题，教师引导学生发现需要进行连续进位的计算。
【新课讲解】1. 教师讲解笔算乘法中的连续进位现象，解释为什么会出现连续进位。
2. 教师通过示例演示连续进位的计算过程，让学生清晰地了解如何进行计算。
【练习巩固】1. 教师发放练习题，学生独立进行笔算乘法连续进位的计算。
三年级上册数学导学案-第六单元 笔算乘法(连续进位)｜人教新课标(2014秋)
馈
测
评
三、达标检测：
1、38×6= 33×4= 65×8= 314×5= 688×8=
2、有一养鸡场有鸡65只，5个这样的养鸡场有多少只鸡
3、判断下列各题，把做错的改过来。
4 7 5 1 5 5
× 6 × 8
--------- --------
2 4 2 0 1 2 4 0
四、、课后作业
1、完成练习十三6、7、8题。
拓展延伸
总结评价
今天的学习,我_______________________________________________,我在___________________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
三年级数学导学案
设计者：学姓名：等级：
课题
笔算乘法（连续进位）
课型
学习目标
1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。
2、能正确地进行计算。
重点
掌握一位数乘法中连续进位的方法。
难点
一位数乘法中能否正确的连续进位。
课前准备
课时安排
课时
学案
自
主
预
习
独
立
尝
试
一、自主学习
自学62页例外
1、每箱饮料（）瓶，24箱饮料一共（）瓶
2、看图列出乘法算式
3、自己尝试用列坚式的方法计算出结果
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、15×3= 45×3= 345×3=
三年级上册数学教案-笔算乘法(连续进位)人教新课标
三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标教案：三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学内容，具体是笔算乘法中的连续进位问题。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标1. 理解连续进位的概念，能够识别和处理笔算乘法中的连续进位问题。
2. 掌握连续进位笔算乘法的计算法则，能够正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位笔算乘法的计算方法和步骤。
2. 教学重点：连续进位笔算乘法的计算法则和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有3个袋子，每个袋子有4个苹果，他想知道一共有多少个苹果。
引导学生思考如何用乘法来解决这个问题。
2. 例题讲解：展示例题43×2，引导学生观察和分析，发现3乘以2等于6，而4乘以2等于8，所以答案是。
讲解连续进位的概念和计算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如45×3和56×4，引导学生运用连续进位的方法进行计算。
4. 笔算乘法(连续进位)的计算法则：从个位数开始相乘，如果有进位要向前一位加进位。
5. 小组讨论：让学生分组讨论连续进位笔算乘法的计算法则，并分享自己的理解和方法。
六、板书设计板书设计如下：连续进位笔算乘法1. 从个位数开始相乘2. 如果有进位要向前一位加进位七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的第15题。
2. 答案：第1题：23×5=115第2题：46×7=322第3题：34×8=272第4题：57×9=513第5题：68×2=136八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对连续进位笔算乘法的理解还不够深入，需要在今后的教学中多做类似的练习题，加强巩固。
人教新版数学小学三年级上册第4课时 连续进位的笔算乘法导学案
小提示及
学习笔记
【前置性学习】
我会算
12×3 19×4 16×6 18×2
5×7+6 3×6+8 6×3+9 7×7+5
【独立自主学习】
1、自学第78页例3，完成下列问题：
（1）每箱饮料（ 是瓶。9箱大约是瓶，一定比240（ ）。
24比（ ）大，（ ）×9=（ ），
2、5厘米长的蚱蜢，一次跳跃的距离是它身长的75倍，它一次跳跃的距离是多少？
【学案整理】
本节课我学会了：
还有疑惑的是：
（1）对子之间展示独学成果。
（2）对子之间检查“自主探究”填的是否正确完整。
2、群学：
组长负责组织和分工，人人能发言；“自主探究”中出现的错误在组内交流发言，小组内解决不了的问题在小黑板上展示出来。
【展示引导学习】
重点展示多位数乘一位数的乘法怎样计算的？
【评价提升学习】
1、竖式计算
36×7= 48×4= 59×8= 137×6
24比（ ）小，（ ）×9=（ ），24×9的得数在（ ）和（ ）之间。
2、我能准确计算：
我发现！这里面藏着小陷阱！（快用红笔圈出来！）
在计算24×9时，我们一定要注意：
3、我还能解决：137×6=
我真棒！又做对了！让我来告诉你我的好方法吧：
4、我还知道了：在乘法里乘数也叫（ ）
【合作互助学习】
1、对学：
人教新版数学小学三年级上册导学案
第4课时 连续进位的笔算乘法
学习内容
课本第62页，例3及 练习十三第6、7、8、9题。
学习目标
1、通过交流讨论，我能掌握两位数乘一位数的乘法中连续进位的方法。
2、我还能正确地进行笔算。
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三年级数学上册：《笔算乘法（连续进位）》导学案
学习目标：
1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。
2、能正确地进行计算。
学习重点：掌握一位数乘法中连续进位的方法。
学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。
一、自主学习
自学62页例外
1、每箱饮料（）瓶，24箱饮料一共（）瓶
2、看图列出乘法算式
3、自己尝试用列坚式的方法计算出结果
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、15×3= 45×3= 345×3=
2读教材第62页，理解题意。
完成教材“做一做”。
3、多位数乘一位数的笔算：相同数位要（），从（）位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位（），哪一位上如果有进位数，不要忘记（）进位数。
三、达标检测：
1、38×6= 33×4= 65×8=
314×5= 688×8= 789×5=
2、有一养鸡场有鸡65只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？
3、判断下列各题，把做错的改过来。
4 7
5 1 5 5
× 6 ×8
--------- --------
2 4 2 0 1 2 4 0
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十三6、7、8题。
2、拓展提高
观察下面各题你能发现什么规律
999×1=999
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
﹍﹍
999×8=
999×9=。