三年级数学上册导学案
三年级上册数学导学案人教版
三年级上册数学导学案人教版一、教学内容本节课的内容为人教版三年级上册数学第五单元《角的初步认识》的第一课时，主要内容包括角的定义、分类和度量。
通过本节课的学习，使学生能够理解角的含义，认识锐角、直角、钝角，并能用度量工具测量角的大小。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握角的定义，能够正确分类和识别各种角，学会用度量工具测量角的大小。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：角的定义，锐角、直角、钝角的识别，用度量工具测量角的大小。
难点：角的分类和度量方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：角的模型、量角器、直尺、三角板、多媒体课件。
学具：每人一套角的模型、量角器、直尺、三角板。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种角的生活图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——角的初步认识。
3. 课堂讲解：讲解角的定义，演示角的分类和度量方法，引导学生通过观察和操作，认识锐角、直角、钝角，并学会用度量工具测量角的大小。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，讲解解题思路和步骤，引导学生跟随讲解，共同完成解题过程。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置作业题，让学生课后巩固所学知识，提高解题能力。
六、板书设计角的初步认识1. 定义：具有公共端点的两条射线组成的图形。
2. 分类：锐角：大于0°，小于90°的角直角：等于90°的角钝角：大于90°，小于180°的角3. 度量：用量角器测量角的大小。
七、作业设计1. 题目：用量角器测量下列角的度数，并分类。
（1）30°的角（2）90°的角（3）120°的角答案：（1）锐角（2）直角（3）钝角2. 题目：判断下列各角属于哪种类型，并说明理由。
人教版三年级数学《上册全册》精品导学案教案小学优秀完整教案
人教版小学三年级数学上册全册导学案一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：千米和吨的认识，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
三年级上册数学导学案-第四单元第五课时解决问题人教新课标版
三年级上册数学导学案第四单元第五课时解决问题人教新课标版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标版三年级上册数学第五课时，属于第四单元《解决问题》。
本节课主要让学生掌握用方程解决实际问题的方法，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握用方程解决实际问题的基本方法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用方程解决实际问题。
难点：引导学生找出等量关系，列出方程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个商店卖玩具的情景，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解用方程解决实际问题的基本步骤，如找出等量关系、列出方程等。
3. 例题讲解：讲解一道用方程解决的例题，引导学生跟着步骤一步步解题。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道类似的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的知识进行简要回顾，强调重点。
六、板书设计板书内容：用方程解决实际问题的步骤：1. 找出等量关系2. 列出方程3. 解方程4. 检验答案七、作业设计甲、乙两地相距120公里，甲地一辆汽车以60公里/小时的速度前往乙地，同时，乙地一辆汽车以80公里/小时的速度前往甲地。
问几小时后两车相遇？答案：设x小时后两车相遇，则有（60+80）x=120，解得x=1。
所以，1小时后两车相遇。
一个农场有鸡和兔子共计30只，鸡的腿数为60条。
问农场有多少只鸡和多少只兔子？答案：设农场有x只鸡，y只兔子，则有x+y=30，2x+4y=60。
解得x=20，y=10。
所以，农场有20只鸡和10只兔子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解例题和随堂练习，让学生掌握了用方程解决实际问题的方法。
在教学过程中，注意引导学生找出等量关系，列出方程，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
同时，通过小组合作、讨论，让学生在交流中提升自己的解题方法。
三年级上册数学教案-笔算乘法多位数乘一位数(不进位)导学案人教版
三年级上册数学教案笔算乘法多位数乘一位数（不进位）导学案人教版教案：三年级上册数学笔算乘法：多位数乘一位数（不进位）导学案我今天要分享的教学内容是三年级上册的笔算乘法，具体是多位数乘一位数（不进位）的计算方法。
我的教学目标是希望学生们能理解并掌握笔算多位数乘一位数（不进位）的计算法则，并能够熟练进行计算。
在教学过程中，我会重点讲解笔算的步骤和法则，并引导学生通过实际的例题来理解和巩固这些法则。
为了帮助学生们更好地理解和掌握笔算多位数乘一位数（不进位）的计算方法，我会准备一些写有不同多位数和一位数的练习纸，以及一些色卡和计数器。
我会用一个实际的例子来引入今天的课程，比如说，我会展示一个苹果树，树上挂着5个苹果，然后问学生们，如果有3棵这样的苹果树，一共有多少个苹果？然后，我会引导学生用手指数数的方法来解决这个问题，让他们感受到乘法的意义。
我会让学生们在课堂上完成一些随堂练习，帮助他们巩固所学的知识。
在板书设计上，我会用大字写出计算法则，并配合实际的例题来进行讲解。
对于作业设计，我会布置一些笔算多位数乘一位数（不进位）的计算题目，并附上答案，让学生们回家后进行练习。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了笔算多位数乘一位数（不进位）的计算方法，并思考如何改进教学方法，以帮助学生们更好地理解和掌握知识。
这就是我今天的教学计划，期待和学生们一起学习和成长。
重点和难点解析在刚才的教学内容分享中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
多位数乘一位数（不进位）的计算法则的理解和掌握。
这个部分是本次课程的核心内容，学生们需要理解并掌握多位数乘一位数的计算步骤和法则。
我会通过实际的例题和练习来帮助他们理解和巩固这些法则。
如何引导学生通过实际的操作来理解和掌握计算方法。
这个部分是教学中的一个难点，因为学生们可能对于抽象的数学概念感到困惑。
我会使用计数器和色卡等教具来辅助讲解，让学生们通过实际的操作来理解和掌握计算方法。
三年级上册数学导学案-第八单元第1课时解决问题(1)人教新课标
三年级上册数学导学案第八单元第1课时解决问题（1）人教新课标今天我们要学习的是三年级上册数学第八单元的第一课时，解决问题（1）。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课主要涉及第八单元的第一课时内容，主要包括解决问题的方法和策略。
具体章节为8.1解决问题的基本思路。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握解决问题的基本思路和方法，能够独立思考并解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握解决问题的基本思路，难点是培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT和一些实际的数学问题，学生们需要准备课本和笔记本。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括解决问题的基本思路，以及相关的例题和解答过程。
七、作业设计作业题目：小明有3个苹果，小红比小明多2个苹果，小蓝比小红少1个苹果，请问小蓝有多少个苹果？答案：小蓝有4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对解决问题的基本思路和方法有了初步的了解和掌握，但在独立解决问题的能力上还需要加强。
在课后，我可以给学生们提供更多的练习机会，让他们通过不断的练习来提高解决问题的能力。
同时，我也可以鼓励学生们在课堂上多提出自己的观点和疑问，培养他们的思考和表达能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
我选择了实际的例子来引入本节课的主题。
我认为这是一个非常重要的环节，因为通过实际的例子，学生们能够更好地理解和接受解决问题的基本思路和方法。
在选择例子时，我会尽量选择与学生们生活相关的问题，这样能够激发他们的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的知识。
我讲解解决问题的基本思路时，会通过PPT展示相关的例题，并与学生们一起解决这些问题。
我认为这个环节是非常重要的，因为通过讲解和解答例题，学生们能够更直观地了解解决问题的步骤和方法。
同时，我也会鼓励学生们积极参与，提出自己的观点和疑问。
三年级上册数学导学案全册
导学案导学案试卷讲评教案月日导学案导学案导学案试卷讲评教案月日导学案导学案导学案试卷讲评教案月日导学案导学案你能在图中找到平移和旋转现象吗？【举一反三】下面这些现象哪些是“平移”，哪些是“旋转”？3．飞行中的直升机，其螺旋桨做（）运动。
4．小朋友踢毽子时，毽子做（）运动。
三、达标训练、巩固提升（20分）1、看图填一填。
（1）从明明家乘车向（）行驶到商场，从商场到火车站要向（）方向行驶，从火车站到超市要向（）方向行驶，从超市到游乐场要向（）方向行驶。
（2）火车站在商场的（）方向，明明家在游乐场的（）方向。
2、下列图形中可以通过平移得到的画“√”，可以通过旋转得到的画“○”。
A（） B（） C（） D（）试卷讲评教案月日导 学 案一、创设情境，提出问题图，出合理的数学问题。
示课题，明确目标。
2（能按时完成任务？（筝二、依案导学，自主建构 1三、展示交流，矫正提升 1 口算方法：法；交流的过程中，与组之间要有互动，一、创设情境，提出问题观察课本第44页情境图，可以提取哪些数学信息，提出哪些数学问题。
二、合作交流，探究新知1.平均每天要做多少只鹰风筝才能按时完成任务？独立列式：2、平均每天要做多少只燕子风筝？独立列式：导学案发现：两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算，要让十位上的余数和个位上的数合起来继续除。
用商和除数相乘等于被除数，验算没有余数除法。
3、能做多少只蝴蝶风筝，还剩几根竹条？列式：发现：用商乘除数加余数等于被除数，验算有余数除法。
4、归纳总结：三、达标训练，巩固提升：(20分，每题10分）1、笔算且验算。
63÷3= 68÷4= 85÷7=2、一篮装4千克萝卜，25千克能装满几个这样的篮子？4.四、达标训练，巩固提升用红笔纠错、改正。
(5)五、布置作业课本导学案。
人教版三年级上册数学全套导学案
人教版三年级上册数学全套导学案一、导学案简介1. 本导学案是根据人教版三年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生系统地、有条理地学习数学知识，提高数学学习的效果和成绩。
2. 导学案包括教材内容的概述、重点知识归纳、知识点的详细讲解和相关习题练习，帮助学生在课前预习、课上复习和课后巩固。
3. 本导学案适用于三年级学生，不仅可以在学校课堂使用，也可以在家庭进行个人学习和辅导。
二、导学案内容1. 第一课：认识整百2. 教材内容概述本课主要介绍了整百的认识，通过绘制图表和数轴，让学生直观地感受整百的概念。
通过活动，培养学生的敏感性，使他们在日常生活中能够注意整百的存在。
3. 重点知识归纳a. 什么是整百？b. 如何用图表和数轴表示整百？4. 知识点详细讲解整百是指以100为单位的数，如100、200、300等。
图表和数轴可以直观地显示出整百的位置，帮助学生更好地理解和掌握。
5. 相关习题练习1) 用图表表示出200、400和600这几个整百。
2) 在数轴上标出300、500和700这几个整百的位置。
6. 第二课：认识千7. 教材内容概述本课主要介绍了千的认识，通过图表和数轴，让学生直观地感受千的概念。
引导学生在日常生活中注意千的存在。
8. 重点知识归纳a. 什么是千？b. 如何用图表和数轴表示千？9. 知识点详细讲解千是指以1000为单位的数，如1000、2000、3000等。
图表和数轴可以直观地显示出千的位置，帮助学生更好地理解和掌握。
10. 相关习题练习1) 用图表表示出2000、4000和6000这几个千。
2) 在数轴上标出3000、5000和7000这几个千的位置。
11. 第三课：认识万 12. 教材内容概述本课主要介绍了万的认识，通过图表和数轴，让学生直观地感受万的概念。
引导学生在日常生活中注意万的存在。
13. 重点知识归纳a. 什么是万？b. 如何用图表和数轴表示万？14. 知识点详细讲解万是指以10000为单位的数，如10000、20000、30000等。
三年级上册数学导学案-第五单元第二课时解决“已知两项求倍数”的问题人教新课标版
三年级上册数学导学案第五单元第二课时解决“已知两项求倍数”的问题人教新课标版在上一课时，我们已经学习了如何用除法来求一个数的几倍。
今天，我们将进一步学习如何解决“已知两项求倍数”的问题。
一、教学内容我们使用的教材是三年级上册的数学，人教新课标版。
本节课的教学内容是第五单元的第二课时，主要讲述如何解决“已知两项求倍数”的问题。
具体来说，我们将学习如何通过除法来求一个数是另一个数的几倍。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握用除法求一个数是另一个数的几倍的方法，并能灵活运用这一方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握用除法求一个数是另一个数的几倍的方法。
而难点则是如何让孩子们能够将这一方法应用到实际问题中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和一些实际问题案例，以及孩子们所需的练习本和笔。
五、教学过程在开始上课之前，我先用一个实际问题来引入本节课的主题：“已知小明有12个糖果，小华有6个糖果，请问小明比小华多几倍糖果？”我将12除以6，得到了2。
这就验证了我们的答案是正确的。
在这个过程中，我向孩子们解释了如何用除法来求一个数是另一个数的几倍。
六、板书设计1. 已知两项求倍数的问题公式：问题：已知A和B，求A是B的几倍？公式：A ÷ B = 倍数2. 实际问题案例及解答过程：案例1：小明有12个糖果，小华有6个糖果，请问小明比小华多几倍糖果？解答：12 ÷ 6 = 2，小明比小华多2倍糖果。
案例2：小红有8个苹果，小蓝有4个苹果，请问小红比小蓝多几倍苹果？解答：8 ÷ 4 = 2，小红比小蓝多2倍苹果。
七、作业设计（1）小明有15个糖果，小华有7个糖果，请问小明比小华多几倍糖果？（2）小红有10个苹果，小蓝有5个苹果，请问小红比小蓝多几倍苹果？（3）已知一项是24，另一项是8，请问这两项相差几倍？（1）小明的年龄是小华的两倍，如果小华6岁，请问小明几岁？（2）小红的铅笔数量是小蓝的三倍，如果小蓝有6支铅笔，请问小红有多少支铅笔？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对用除法求一个数是另一个数的几倍的方法掌握得比较好。
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三年级数学上册《测量》设计者：李守平年级：三年级姓名：组名：【学习目标】1、．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
【考点预测】认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
【知识归纳链接】认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
自主学习【学法指导】请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长，数学书的宽，数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？一、说出方法（因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
）实地操作1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
三、请完成下列练习。
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
【预习检查评价】教务处（抽查完成）： 学术助理（检查完成）： 小组长（质量评价）合作探究【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。
看谁最棒粤！ 一、同学们，请大家小组合作完成下面各题。
第一组：1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
第二组：2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”（1）1、练习一的第三题一条裤子长9分米（ ）（2）一张床长5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ）【小组评价与反思】延伸巩固【训练反馈】————请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！ 细心判断 3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
教师批阅评价： 小组长评价: 个人评价： 【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题，不要忘记奥！【考点链接】完成练习册相关习题【学习反思】：三年级数学上册《测量》设计者：李守平年级：三年级（1）班姓名：组名：【学习目标】1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
【考点预测】建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
【知识归纳链接】估测意识和实践能力。
自主学习【学法指导】请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容，最后将过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。
一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到某路口6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
二．认识千米1千米=1000米三、巩固知识、动用知识：1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上合适的长度单位【预习检查评价】教务处（抽查完成）：学术助理（检查完成）：小组长（质量评价）合作探究【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。
看谁最棒粤！1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （）米1米=（）厘米1米= （）分米1分米=（）毫米【小组评价与反思】延伸巩固【训练反馈】————请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！二、学生实践（把全班学生分为10个小组进行测量）1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。
2、汇报：（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
3、体验1000米有多远。
【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题，不要忘记奥！带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。
【学习反思】：三年级数学上册《测量》设计者：李守平年级：三年级 ( )班姓名：组名：【学习目标】1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
【考点预测】米与千米之间的换算方法【知识归纳链接】会长度单位名称之间的换算。
自主学习1、我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）、（）。
量尺子的厚度，用（）作单位比较合适；计量东莞到北京的路程通常用（）作单位。
计量运动场的长度，通常用（）作单位。
2、运动场一圈是400米，2圈半正好是（）米。
3、一袋大米重100千克，（）袋大米重1吨。
4、1分米=（）厘米（）千克=3吨8千米=（）米（）毫米=6厘米600毫米=（）厘米5吨=（）千克6500米=（）千米=（【预习检查评价】教务处（抽查完成）： 学术助理（检查完成）： 小组长（质量评价）合作探究【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。
看谁最棒粤！一、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。
【小组评价与反思】延伸巩固【训练反馈】————请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！ 5、 在○里填上“》”、“《”或“=”。
2800米○3千米 900毫米○9厘米10米+9分米○20米 8吨○900千克 40分米○50厘米 16千米○1600米 6、 在（ ）里适当的单位①小明的身高130（ ）,体重30（ ）。
②一头大象约重5（ ）。
③一张单人床长2（）。
④一个西瓜约重4（）。
⑤小汽车每小时行80（）。
【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题，不要忘记奥！【考点链接】①画一条长2厘米8毫米的线段②比40毫米多8厘米的线段是多少厘米？【学习反思】：列式计算（6分）三年级数学上册《测量》设计者：李守平年级：三年级 ( )班姓名：组名：【学习目标】1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
2、学会换算质量单位。
【考点预测】使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。
【知识归纳链接】认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
自主学习1、猜一猜物体的质量（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。
（2）、猜一猜老师约有多重。
（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？【预习检查评价】教务处（抽查完成）： 学术助理（检查完成）： 小组长（质量评价）合作探究【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。
看谁最棒粤！（1）吨是比千克大的质量单位。
1、 600米+400米=（ ）千米 5吨-3000千克=（ ）吨【小组评价与反思】延伸巩固【训练反馈】————请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！ （1） 一本书大约重150②一头大象约重5（ ）。
③一张单人床长2（ ）。
④一个西瓜约重4（ ）。
⑤小汽车每小时行80（ ）。
【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题，不要忘记奥！【考点链接】1、小红步行行乐700米，小兰比小张多行多少米？（5分）2、两头小象的体重分别为323千克和319千克，这两头小象的体重之和比1吨少多少千克？ （6分）3、老师带同学们步行去郊游。
景点距学校12千米，步行每小时大约行4千米。
要想上午9时到达，他们最晚要几小时从学校出发？（6分）4、蔬菜店运进一车蔬菜，白菜1250千克，生菜500千克，南瓜375千克，这车蔬菜一共有多少千克？合多少吨？5、水果公司将运进大批水果，见下表（10分）（1）如果你是采购员，需要采购1吨水果，你会怎样采购？（2）一辆载重2吨的货车能一次将这批水果全部装下吗？【学习反思】三年级数学上册《测量》设计者：李守平年级：三年级 ( )班姓名：组名：【学习目标】1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
【考点预测】米与千米之间的换算方法【知识归纳链接】会长度单位名称之间的换算。
自主学习1、我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）、（）。
量尺子的厚度，用（）作单位比较合适；计量东莞到北京的路程通常用（）作单位。
计量运动场的长度，通常用（）作单位。
2、 运动场一圈是400米，2圈半正好是（ ）米。
3、 一袋大米重100千克，（ ）袋大米重1吨。
4、 1分米=（ ）厘米 （ ）千克=3吨 8千米=（ ）米 （ ）毫米=6厘米 600毫米=（ ）厘米 5吨=（ ）千克 6500米=（ ）千米=（【预习检查评价】教务处（抽查完成）： 学术助理（检查完成）： 小组长（质量评价）合作探究【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。
看谁最棒粤！一、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。
【小组评价与反思】 延伸巩固【训练反馈】————请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！5、在○里填上“》”、“《”或“=”。