第二讲 强盛的唐朝(二)
【川教版】七年级下册历史：第2课《走向全盛的唐朝》(精品课件在线)_4
导入（2） 每年，妻子要给回家的孩子们做年味。常大娘老伴由于常年卧床，脸色已经变得苍白，身子僵硬，死沉死沉的，加上轮椅的重量，足足有二百来斤。，读书52本（每周1本）每本
书写一些读后感
导入（3） 女皇武则天
“开元盛世” 学习与探究
第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝
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狄仁杰 （607—700）
狄仁杰 ，唐大臣。武则天初年任他为侍郎、同凤阁鸾台平章事，后 因被酷吏来俊臣诬陷谋反下狱，旋放出贬为彭泽令。契丹犯河北，转迁 为魏州刺史、幽州都督、河北道安抚大使等，筹划防务；后居相位，以 敢于诤谏、执法不阿著称，被武则天呼为“国老”。
第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝
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太后（武则天）虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻 亦黜之，或加刑诛。挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察 善断，故当时英贤亦竞为之用。
——《资治通鉴》卷二○五
第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 我一气之下搬离了家里的大房子，搬进了东边相连接建设的小耳房，不知道是想面壁思过还是故意逃避一切世俗的眼光。当妈妈用自行车驮着她往回走的时候，母女有这样一段对
白：“李焕英，你现在就该想了……”
“想什么呀？”妈妈不解地问。
感觉没走多久，不知不觉的，忽然被排列整齐，五颜六色、图案各异的小彩灯吸引了目光，那彩灯有刺眼的金色，有柔和的蓝，还有醒目的红；图案有波浪云纹、有灯笼，还有火 树银花。
第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝
第2课 唐朝建立与“贞观之治” 课件(共30张PPT)
人物扫描 李渊，陕西人，世袭为唐国公。隋末农民起义时， 他趁机起兵攻入长安，618年建立唐朝。 李世民，李渊的次子，在反隋和平定天下的过程中， 立下了汗马功劳，帮父亲稳定了新王朝，被封为秦王。
公元626年，秦王李世民在长安城玄武门用计射杀 皇太子李建成和四弟李元吉，史称“玄武门之变”。随 后李渊退位为太上皇，李世民继位，即唐太宗，年号贞 观。
灭 唐
一 唐朝的建立 1.唐朝的建立
ห้องสมุดไป่ตู้阅读材料结合思考唐朝建立的概况？
建立时间： 618年 建 立 者： 李渊
都 城： 长安
统 一： 消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。
唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。——《三字经》
一 唐朝的建立 2.唐太宗即位
• 唐朝的建立后，随后陆续消灭了各支起义军和割据势 力，基本统一全国。
昭陵六骏之———飒露紫
·昭陵是唐太宗的陵 墓，六骏是他南征北 战骑乘的六匹战马。 为彰显和纪念六骏的 赫赫战功，唐太宗特 命人以青石浮雕的工 艺展现它们的英姿， 置于陵前。
一 唐朝的建立 1.唐朝的建立
材料研读：“玄武门之变”疑云对同一历史事件，往往有不同的记载，玄武门之变 就是其中一例。 材料一：（武德九年六月）四日，太宗（李世民）将左右九人至玄武门自卫……建成、 元吉（李世民的兄与弟）行至临湖殿，觉变，即回马，将东归宫府。……俄而东宫及 齐府精兵二千人结阵驰攻玄武门，守门兵仗拒之，不得入……太宗左右数百骑来赴难， 建成等兵遂败散。 ——《旧唐书》卷64《隐太子传》（注：《旧唐书》成书于五代时期，隐太子是李建 成。） 材料二：玄武门守将常何的墓志铭拓本在敦煌被发现，铭文记载：武德七年，（常何） 奉太宗令追入京，赐金刀子一枚……九年六月四日，令总北门之寄（负责玄武门守 卫）。
第18课 唐朝的强盛 优质课件
——《贞观政要》
以隋为鉴和善于用人
第18课 唐朝的强盛
唐·魏征等 《隋书》书影
《隋书》由魏征主编，共八十五卷， 其中帝纪五卷，列传五十卷，志三十卷。 本书由多人共同编撰，分为两阶段成书， 从草创到全部修完共历时三十五年。
玄武门之变
第18课 唐朝的强盛
长子 次子 三子 四子
唐高祖窦皇后四子表 李建成 太子 589－626 李世民 秦王 598－649 李玄霸 早夭 李元吉 齐王 603－626
玄武门之变
第18课 唐朝的强盛
唐长安城示意图
626年，李世民发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐王李元 吉，迫使李渊让位。
下令修隋史的唐太宗亲历了灭隋的 战争，在执政之后，他经常谈论隋朝灭 亡的教训，明确提出“以古为镜，可以 见兴替”的看法。汲取历史教训，以史 为鉴就成了修隋史的指导思想。
以隋为鉴和善于用人
第18课 唐朝的强盛
秦琼 （?—638年）
唐初将领。字叔宝，隋末从张须陀镇压农民起义， 后归瓦岗军。李密败，不久归唐，为马军总管，从征宋 金刚、王世充，镇压窦建德、刘黑闼等起义军。唐太宗 时，官至左武卫大将军。
——《贞观政要·君道》
（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此 三镜，以防己过。今魏徵殂逝（逝世），遂亡的强盛
纳谏
唐太宗对能直言进谏的官员，不仅不加责备，而且给 以奖励。如给事中张玄素谏修洛阳宫殿，赏绢200匹；孙伏 伽谏刑赏不当，赏以价值百万钱的兰陵公主园；魏徵谏用 人不当，赏绢500匹。这不仅表彰了进谏的臣下，而且也起 到了引导进谏的作用。
【教案】第2课唐前期的兴盛
第2课唐前期的兴盛（教学设计）麻城市顺河中心学校陈希英【教学流程】学案探究第2课唐前期的兴盛学习重点：唐太宗与“贞观之治”和唐玄宗与“开元盛世”；学习难点：如何客观地评价唐太宗等历史人物；分析唐太宗和唐玄宗治国措施的相同地方；自主预习，活动探究：活动探究1：1、阅读课本思考唐太宗在位期间治国措施有哪些？他在位期间出现了什么样的盛世局面？表现有如何？第1问治国措施：见P7第2问“贞观之治”表现：活动探究2：2、学习了唐太宗的统治，你认为他是怎样的一个皇帝，如何评价唐太宗，为什么？活动探究3：3、唐玄宗统治前期有哪些治国措施？在他的统治下出现了怎样的盛世局面？治国措施：见P9开元盛世：活动探究4：4、比较唐玄宗和他曾祖父唐太宗在治国措施有哪些相同的地方?【拓展延伸】活动探究5：“以史为鉴”，“古为今用”，你学习了唐太宗和唐玄宗的治国措施，他们的统治措施为我们今天的国家治理提供了什么历史经验?作业巩固1、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
”唐太宗从这句话中得出了什么认识（）A. 认识到水与舟的关系B.认识到了隋朝灭亡的原因C．认识到人民力量的伟大 D.认识到统治者应采取的统治政策2、唐太宗在魏征病逝时说：“以人为镜，可以知得失。
魏征死了，我失去了一面镜子。
”这说明唐太宗（）A.善于用人B.重视纳谏C.善于吸取秦亡的教训D.重视文化教育3、下列有关“贞观之治”的表述最为准确的是（）A．政治清明，称为“贞观之治”B．经济发展，形成“贞观之治”C．贞观年间政治清明，经济发展，国力加强，历史上称当时统治为“贞观之治”D．唐太宗的统治就叫贞观之治4、其统治被后人称有“贞观遗风”的帝王是（）A.唐高宗B.唐玄宗C.唐太宗D.武则天5.在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人集聚的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。
唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为A.文景之治B.开皇之治C.开元盛世D.康乾盛世6．史书称开元时期“贞观之风，一时复振”，下列属于开元时期与贞观时期的相似点有：( )①皇帝都勤于政事，任用贤臣②都反对奢侈，提倡节俭，“戒奢从简”③都任用节度使④都抗击突厥A. ①③B. ②④C. ①②D. ③④7．阅读材料，回答问题。
中学历史 中国古代文明的成熟与繁荣隋唐时期 课件
问题驱动，自主学习
• 1、隋唐时期的三省六部制内容和作用？ • 2、隋唐时期城市主要功能？ • 3、唐诗繁荣原因？
重点难点、合作探究 第1步 悟真题•考情研析
• 命题点一 政治制度
• 1、（2018·新课标全国Ⅱ卷高考·26）武则天时期，将中书、门下 二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事” 头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量 大增，且更替频繁。这一做法的目的是( )
C．王维
D．李白
C
命题点三：考查中国古代选官制度的变化 3．(2014 年全国高考新课标卷)(节选)阅读材料，回 答问题。 材料一 春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的 原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。 秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主 要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏 个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东 汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而
(4)评价 ①使封建官僚机构形成了完整严密的体系，加强了 中央的统治力量。 ②削弱了相权，加强了皇权。 ③是中国官制史上的重大变革，此后历朝基本沿袭 这种制度。 2．科举制度 (1)背景：隋唐统一以后，士族没落，依据门第选官 的制度不适应政治和社会的需要。
(2)创立：隋文帝时开始采用分科考试的方式选拔官 员；隋炀帝时开始设立进士科。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二 唐代将品德与任职态度方面的“四善”作 为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明 著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务 的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考 核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最 二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善” 是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
18课 唐朝的强盛
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------18课唐朝的强盛18 课唐朝的强盛（第一课时）授课教师：分院附属学校授课年级：初一设计思想：《全日制义务教育历史课程标准》中指出历史课堂教学要以互助探究、创设历史情境、体验历史发展变化为主要学习方法，使学生在探究和感悟中学会学习，掌握学习方法，提高独立获取、处理、应用信息的能力，丰富和健全人生观、价值观和情感。
本课教学设计力求通过学生积极自主的参与到学习过程中，探究和体验历史人物、历史现象。
本节课通过课前学生查阅有关唐朝、唐太宗、武则天的资料，课堂上教师引导学生利用教材和资料内容，小组讨论，利用白板合作完成归纳；通过阶梯式设问，引导学生思考，深入认识贞观之治的主要内容和评价唐太宗、武则天。
教材分析：本课是北京版教材七年级上册第四单元《繁荣与开放》中的第二课。
隋唐时期是我国封建社会的鼎盛阶段。
上节课学习了隋朝的短暂统一。
本课主要讲述唐朝前期统治者以史为鉴，调整政策，使唐朝出现历史上著名的盛世局面。
1 / 9本课的重点是贞观之治。
唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。
唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了贞观之治的出现。
贞观之治为唐朝进入鼎盛时期开元盛世奠定了基础。
学情分析：所教学生学习有热情，易接受较为形象直观的知识，但思维分析能力较弱。
需要采用创设历史情境、自主学习、合作讨论等学习方式，去激发学生兴趣，使学生能在教师引导下去分析认识相关知识。
对唐朝历史中唐太宗和武则天等学生多是通过电视剧等较粗浅的了解，并不全面甚至有错误。
教学目标：知识与能力：知道唐朝建立的时间、都城、建立者；能概括说明唐太宗的作为和贞观之治的主要内容；知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
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第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝
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儿童教育/幼教课件/家长会/ 主题班会
第六学习主题 繁荣与开放的社会 第2课 走向全盛的唐朝
■女皇武则天 ■“开元盛世”
第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝
导入1
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上面电视剧《大明宫词》剧照中的女主人公是谁？你对她的 事迹知道多少？本课将从历史角度介绍这个历史人物。
第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 忽然，它将身子蜷缩起来，趴在树枝上不动了，只剩下我的悲伤在蔓延。您能听到女儿说话吗？放下闹儿，我能经常去伺候您了，妈！”
自打闹儿出生，年迈的公公婆婆再也没有回过一次老家，直到去埋闹儿的那天夜里。
此刻，我也只好匆匆忙忙擦了擦脸上的汗水，而后走到沙发上穿好衣服便也匆忙地走出了房间，这工夫，干弟弟钟点从阳台的走廊里走了过来，就这样我们兄弟二人一前一后一边 聊着天，一边漫不经心地走下了四楼居住的卧室。
上海餐饮 /
返回首页 导入（1） 湿地长满了密集的芦苇和蒿草，在春夏之季一片翠绿，到了秋冬之季，苇叶泛黄，蒿草败落，呈现出一片成熟的苍凉景象。而四祖国辅公，他应是不仅高兴，而且释怀。，喻尧成 85岁，身体出导奇的入好，（几2天）前旅游黄山去了，不在这趟车上
第18课 唐朝强盛PPT课件
帝远矣。”
上叹曰：“吾思之不熟，乃至于是！”顾谓房玄龄曰：
“……今素所言诚有理，宜即为之罢役。”
——《贞观政要》
经济上：轻徭薄赋，劝课农桑； 戒奢从简；
（贞观之治出现的基本原因之一）
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独步古今武则天
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二、武则天的统治
1.武则天登基 国号周
A 、重视农业生产；
2.政绩：B 、破格用人，发展
科举制度（“自荐”）这种做法为庶族地主走上 政治舞台提供了方便；同
陕西唐乾陵 乾陵是唐高宗李治与皇后即中国历史上唯 一的女皇武则天的陵园。座落于陕西省西安市 西北八十公里的乾县梁山上。在中国历代的帝 陵中，这是唯一的两个皇帝合葬墓。二者既是 夫妻，又先后称帝，一度甚至更换国号。唐光 宅元年(公元684年)李治葬于乾陵，神龙二年 (公元706年)武则天合葬乾陵。
结合上述材料及所学知 识，为无字碑撰写墓志铭。 （请写出你认为必须要有的 几个关键词。）
三、开元盛世——唐玄宗前期的统治
请思考：开元盛世出现的原因是什么？
1、唐玄宗统治前期的政绩
A、选贤任能，改革吏治；
B、大力发展生产；
C、限制佛教；
D、实行募兵制；
E、大兴文治；
开元（ 713—741 ） 天宝（ 742—755 ）
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2、开元之治/开元盛世的概念： （政治、经济等）
材料：杜甫《忆昔》（写于764年）： 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
该诗反映了什么历史现象？
答：反映了开元盛世的景象：人口增多， 农业发展，手工业发达，社会安定
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经济上： 注意节俭，重视生产。