第18课 唐朝强盛
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初一年级历史《唐朝的强盛》教学设计
初一年级历史第18课《唐朝的强盛》教学设计指导思想与理论依据：《历史课程标准》指出：历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史的过程。
通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进过程中所付出的巨大努力以及由此取得的巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集、分析资料，独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
由此，在学习隋唐时期的历史知识过程中，师生应对当时的历史发展特点产生初步的，较为正确的认识，进而依据自身对隋唐时期历史发展特点的了解，从中获取有益的历史思维。
学习内容分析：隋末农民起义后出现了群雄割据的局面，李渊建唐后和其子经过七八年的征战逐步统一了全国。
唐太宗李世民继位后，调整了统治政策，在经济上轻徭薄赋、政治上广搜人才，兼听各种意见，多方完善和巩固中央集权制度。
其在位时期，被世人称为“贞观之治”，它奠定了唐朝前期强盛的基础；女皇武则天统治时期是“政启开元，治宏贞观”；至唐玄宗开元年间，则达到了唐朝，也是我国历史上少有的繁荣昌盛的顶峰时期。
教学重点、难点分析：“贞观之治”是本课的一个重点，由一个问题的三个方面构成。
第一，是唐太宗实行一系列开明政策和措施的起因。
第二，是开明政策和措施的具体内容。
第三，是治世局面的形成。
根据这一内容构成的特点，要突破重点，可采取提问法，从史实的结果分析原因。
教师可提出问题：第一，形成“贞观之治”局面的前提是什么?第二，唐太宗实行一系列开明政策和措施的指导思想是什么?如何正确评价历史人物是教学的难点。
本节课涉及对两个重要历史人物即唐太宗和唐玄宗的评价问题，初中学生往往用好坏来对历史人物进行简单的肯定或否定。
评价历史人物好与坏的标准是什么？如何运用历史唯物主义的观点，一分为二地对历史人物进行客观恰当的评价，是这节课需要探讨的问题。
对唐太宗的评价，教师可以提出问题“概括唐太宗对历史的贡献是什么?”引导学生总结得出：唐太宗吸取隋亡的教训，形成开明的政治思想，实行了一系列开明政策和措施。
第18课 唐朝的强盛
第18课 唐朝的强盛来自吸取教训唐太宗 贞观 之治
任用贤能 善于纳谏 轻徭薄赋 发展生产 兴修水利
武则天
继续 发展
劝课农桑 改革科举 重用人才
唐玄宗
开元 盛世
政治清明 经济繁荣 文化昌盛
安史 之乱
繁 华 长 安
第18课 唐朝的强盛
开元盛世
第18课 唐朝的强盛
第18课 唐朝的强盛
单位：万户 615 841
唐高祖李渊次子 李世民，是中国历史 上少有的能打天下又 能治天下的有道名君。 在唐朝统一全国的一 系列战争中，他是起 决定性作用的军队统 帅，在即位后，又通 过一系列的改革措施， 实现了历史上有名的 “贞观之治”。
第18课 唐朝的强盛
以隋为鉴和善于用人
舟所以比人君，水所以比黎庶。 水能载舟，亦能覆舟。 ——《贞观政要· 教戒太子诸王》 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政之要， 惟在得人。
（唐玄宗前、后期行为对比表）
前 期 后 期
第18课 唐朝的强盛
崇尚节俭 反对豪奢 励精图治 任用贤能 整顿吏治
日益骄奢 奢华无度 不理政事 任用奸相 朝政腐败
“得人者昌，失贤则亡”
第18课 唐朝的强盛
安史之 乱后，唐 玄宗逃向 蜀中，途 经马嵬驿 时，被迫 杀掉杨贵 妃。
太子李亨 即位，为唐肃 宗。用大将郭 子仪、李光弼 平叛，借回纥 兵收复长安、 洛阳。
755年， 三镇节度使 安禄山经过 充分准备后， 起兵反唐。 攻下洛阳后， 自立为帝。
第18课 唐朝的强盛
400,000 350,000 300,000 250,000 200,000 150,000 100,000 50,000 0 705 726 755 760 人口
任用贤能 善于纳谏 轻徭薄赋 发展生产 兴修水利
武则天
继续 发展
劝课农桑 改革科举 重用人才
唐玄宗
开元 盛世
政治清明 经济繁荣 文化昌盛
安史 之乱
繁 华 长 安
第18课 唐朝的强盛
开元盛世
第18课 唐朝的强盛
第18课 唐朝的强盛
单位：万户 615 841
唐高祖李渊次子 李世民，是中国历史 上少有的能打天下又 能治天下的有道名君。 在唐朝统一全国的一 系列战争中，他是起 决定性作用的军队统 帅，在即位后，又通 过一系列的改革措施， 实现了历史上有名的 “贞观之治”。
第18课 唐朝的强盛
以隋为鉴和善于用人
舟所以比人君，水所以比黎庶。 水能载舟，亦能覆舟。 ——《贞观政要· 教戒太子诸王》 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政之要， 惟在得人。
（唐玄宗前、后期行为对比表）
前 期 后 期
第18课 唐朝的强盛
崇尚节俭 反对豪奢 励精图治 任用贤能 整顿吏治
日益骄奢 奢华无度 不理政事 任用奸相 朝政腐败
“得人者昌，失贤则亡”
第18课 唐朝的强盛
安史之 乱后，唐 玄宗逃向 蜀中，途 经马嵬驿 时，被迫 杀掉杨贵 妃。
太子李亨 即位，为唐肃 宗。用大将郭 子仪、李光弼 平叛，借回纥 兵收复长安、 洛阳。
755年， 三镇节度使 安禄山经过 充分准备后， 起兵反唐。 攻下洛阳后， 自立为帝。
第18课 唐朝的强盛
400,000 350,000 300,000 250,000 200,000 150,000 100,000 50,000 0 705 726 755 760 人口
第18课 唐朝的强盛 (导学案)
4.唐太宗统治时期史称“贞观之治”，下列与之相关的事件是（ ）
①魏征直言 ②文成公主入藏 ③玄奘西游 ④任姚崇为相
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5.吸取隋亡教训，非常重视发展生产，减轻农民赋税劳役，并“戒奢从简”的唐朝皇帝是（ ）
A．唐高祖B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗
6.下列能为我们深入了解与全面评价唐太宗提供丰富而有效的信息的文献是（ ）
情感态度价值观
通过学习贞观之治，认识政风清明国运才能兴盛的道理；通过学习开元盛世、安史之乱，分析唐玄宗统治前后期用人不同，培养自己历史比较能力和总结历史教训的的能力；通过学习女皇武则天，培养自己辩证评价历史人物的能力。
重点
贞观之治是本课教学的点和难点,安史之乱导致唐朝由盛而衰,有历史经验教训可总结,是教学的有一个重点..
问
题
导
学
1.唐太宗统治时期的治国措施有哪些？
2.武则天统治时期的治国措施有哪些？
3.比较唐玄宗统治前后期用人有哪些不同？
课堂小结
按照下列思路和组员进行交流，以巩固本课所学知识：
分析从贞观之治---女皇武则天---开元盛世---安史之乱，唐由盛世到衰败的原因有哪些？
检
测
反
馈
1.唐朝由盛转衰的转折点是
4.提出“兼听则明，偏信则暗”主张的谏臣是________。
5.唐太宗在位期间，政治清明，经济发展，社会安定，历史上把这一时期称为“_____________”
二、女皇武则天
1.我国历史上唯一一个女皇是__________，她称帝后改国号为_______。
2.后人评论武则天的统治发展了“贞观之治”，为“_____________”开辟了道路。
2.唐朝末年爆发了农民起义，动摇了唐朝的统治，_____年，唐朝灭亡。
①魏征直言 ②文成公主入藏 ③玄奘西游 ④任姚崇为相
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5.吸取隋亡教训，非常重视发展生产，减轻农民赋税劳役，并“戒奢从简”的唐朝皇帝是（ ）
A．唐高祖B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗
6.下列能为我们深入了解与全面评价唐太宗提供丰富而有效的信息的文献是（ ）
情感态度价值观
通过学习贞观之治，认识政风清明国运才能兴盛的道理；通过学习开元盛世、安史之乱，分析唐玄宗统治前后期用人不同，培养自己历史比较能力和总结历史教训的的能力；通过学习女皇武则天，培养自己辩证评价历史人物的能力。
重点
贞观之治是本课教学的点和难点,安史之乱导致唐朝由盛而衰,有历史经验教训可总结,是教学的有一个重点..
问
题
导
学
1.唐太宗统治时期的治国措施有哪些？
2.武则天统治时期的治国措施有哪些？
3.比较唐玄宗统治前后期用人有哪些不同？
课堂小结
按照下列思路和组员进行交流，以巩固本课所学知识：
分析从贞观之治---女皇武则天---开元盛世---安史之乱，唐由盛世到衰败的原因有哪些？
检
测
反
馈
1.唐朝由盛转衰的转折点是
4.提出“兼听则明，偏信则暗”主张的谏臣是________。
5.唐太宗在位期间，政治清明，经济发展，社会安定，历史上把这一时期称为“_____________”
二、女皇武则天
1.我国历史上唯一一个女皇是__________，她称帝后改国号为_______。
2.后人评论武则天的统治发展了“贞观之治”，为“_____________”开辟了道路。
2.唐朝末年爆发了农民起义，动摇了唐朝的统治，_____年，唐朝灭亡。
第18课 唐朝的强盛
第18课 唐朝的强盛
——《资治通鉴》卷二○五
第18课 唐朝的强盛
姚 崇
宋 璟
狄 仁 杰
姚崇 （650—721） 武则天称帝后，重视人才的选拔和使 宋璟（663—737） 用。凡能“安邦国”、“定边疆”的人 才，她不计门第，不拘资格，量才使用。
第18课 唐朝的强盛
（武则天说）务农则田垦，田垦 则粟多，粟多则人富。
——ห้องสมุดไป่ตู้臣轨· 利人章》
第18课 唐朝的强盛
三、唐玄宗的统治
第18课 唐朝的强盛 唐玄宗李隆基，唐睿宗李 旦之子，善骑射，通音律、 历象之学，多才多艺。延 和元年（712年）八月，他 迫使其父禅位，登上了皇 帝的宝座，时年28岁，在 位45年。
第18课 唐朝的强盛
忆
昔
长恨歌 ——白居易
——杜甫
忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。
第18课 唐朝的强盛
四、雄伟的长安城
第18课 唐朝的强盛
唐 朝 长 安 城 平 面 图
长 安 的 特 点 你 知 道 吗 ？
第18课 唐朝的强盛
四、雄伟繁华的长安
• 街道笔直、对称 • 市、坊分开 • 人口百万 • 政治、经济、文化中心
第18课 唐朝的强盛
五、唐朝的灭亡
907年 藩镇
唐末黄巢大起义
杨家有女初长成， 一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生，
六宫粉黛无颜色。
稻米流脂粟米白，
公私仓廪俱丰实。
春宵苦短日高起，
从此君王不早朝。
第18课 唐朝的强盛
１、开元盛世（唐玄宗统治前期） ——全盛时期
第18课 唐朝的强盛
开元四年，宋璟为相“务在择人， 随材授任，使百官各称其职；刑赏无 私，敢犯颜正谏”。
第18课-唐朝的强盛
唐玄宗李隆基
第18课 唐朝的强盛
泰陵
唐玄宗泰陵，在今陕 西省蒲城县东北18公里旳 金粟山上。
泰陵西侧武臣
泰陵东侧文臣
太宗 626－649
中宗 705－710
唐太宗时任尚书右仆射、司空、司徒等职，封齐国 公，又徙赵国公。贞观年间奉命与房玄龄等修《贞观 律》。永徽 二年（651年）奉命对唐律逐条解释，撰成 《律疏》（宋后来称《唐律疏议》）三十卷。
以隋为鉴和蔼于用人
第18课 唐朝的强盛
房玄龄（579—648年）
房玄龄 ，唐初大臣。贞观元年为中书令，后改尚书 左仆射、监修国史，封梁国公；长久执政，与杜如晦并 称贞观贤相，死后陪葬昭（唐太宗）陵。
■贞观之治 ■女皇武则天 ■开元盛世 ■安史之乱 ■练习
第18课 唐朝的强盛
导入
大明宫含元殿复原图
第18课 唐朝的强盛 贞观之治
唐朝建立
第18课 唐朝的强盛
唐高祖李渊，陕西人，世袭为唐国 公。623年出任太原留守。隋末农民起 义时，他乘机起兵攻入长安，建立唐 朝。
唐高祖李渊（618—626年在位）
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得 人。用非其才，必难致治。今所任 用，必须以德行、 学识为本。”
——《贞观政要》
以隋为鉴和蔼于用人
第18课 唐朝的强盛
唐·魏征等 《隋书》书影
《隋书》由魏征主编，共八十五卷， 其中帝纪五卷，列传五十卷，志三十卷。 本书由多人共同编撰，分为两阶段成书， 从草创到全部修完共历时三十五年。
第18课 唐朝的强盛
述圣记碑
“述圣记碑”，是武则天为 自己树立旳歌功颂德碑，碑文由 武则天亲撰，中宗李显手书。
无字碑
武则天旳“无字碑”是整石雕成旳， 碑额九条蟠龙盘绕，碑两侧各有升楷图 一幅，碑座正面是一幅狮马图，马屈蹄 俯首，雄狮威严挺立。雕刻之精细，为 历代墓碑之罕见。为何武则天在碑上不 刻文字至今是迷。一说，武则天以为个 人功过无需写上，让后人去评说。
第18课 唐朝的强盛
泰陵
唐玄宗泰陵，在今陕 西省蒲城县东北18公里旳 金粟山上。
泰陵西侧武臣
泰陵东侧文臣
太宗 626－649
中宗 705－710
唐太宗时任尚书右仆射、司空、司徒等职，封齐国 公，又徙赵国公。贞观年间奉命与房玄龄等修《贞观 律》。永徽 二年（651年）奉命对唐律逐条解释，撰成 《律疏》（宋后来称《唐律疏议》）三十卷。
以隋为鉴和蔼于用人
第18课 唐朝的强盛
房玄龄（579—648年）
房玄龄 ，唐初大臣。贞观元年为中书令，后改尚书 左仆射、监修国史，封梁国公；长久执政，与杜如晦并 称贞观贤相，死后陪葬昭（唐太宗）陵。
■贞观之治 ■女皇武则天 ■开元盛世 ■安史之乱 ■练习
第18课 唐朝的强盛
导入
大明宫含元殿复原图
第18课 唐朝的强盛 贞观之治
唐朝建立
第18课 唐朝的强盛
唐高祖李渊，陕西人，世袭为唐国 公。623年出任太原留守。隋末农民起 义时，他乘机起兵攻入长安，建立唐 朝。
唐高祖李渊（618—626年在位）
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得 人。用非其才，必难致治。今所任 用，必须以德行、 学识为本。”
——《贞观政要》
以隋为鉴和蔼于用人
第18课 唐朝的强盛
唐·魏征等 《隋书》书影
《隋书》由魏征主编，共八十五卷， 其中帝纪五卷，列传五十卷，志三十卷。 本书由多人共同编撰，分为两阶段成书， 从草创到全部修完共历时三十五年。
第18课 唐朝的强盛
述圣记碑
“述圣记碑”，是武则天为 自己树立旳歌功颂德碑，碑文由 武则天亲撰，中宗李显手书。
无字碑
武则天旳“无字碑”是整石雕成旳， 碑额九条蟠龙盘绕，碑两侧各有升楷图 一幅，碑座正面是一幅狮马图，马屈蹄 俯首，雄狮威严挺立。雕刻之精细，为 历代墓碑之罕见。为何武则天在碑上不 刻文字至今是迷。一说，武则天以为个 人功过无需写上，让后人去评说。
第18课 唐朝的强盛 优质课件
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得 人。用非其才，必难致治。今所任 用，必须以德行、 学识为本。”
——《贞观政要》
以隋为鉴和善于用人
第18课 唐朝的强盛
唐·魏征等 《隋书》书影
《隋书》由魏征主编，共八十五卷， 其中帝纪五卷，列传五十卷，志三十卷。 本书由多人共同编撰，分为两阶段成书， 从草创到全部修完共历时三十五年。
玄武门之变
第18课 唐朝的强盛
长子 次子 三子 四子
唐高祖窦皇后四子表 李建成 太子 589－626 李世民 秦王 598－649 李玄霸 早夭 李元吉 齐王 603－626
玄武门之变
第18课 唐朝的强盛
唐长安城示意图
626年，李世民发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐王李元 吉，迫使李渊让位。
下令修隋史的唐太宗亲历了灭隋的 战争，在执政之后，他经常谈论隋朝灭 亡的教训，明确提出“以古为镜，可以 见兴替”的看法。汲取历史教训，以史 为鉴就成了修隋史的指导思想。
以隋为鉴和善于用人
第18课 唐朝的强盛
秦琼 （?—638年）
唐初将领。字叔宝，隋末从张须陀镇压农民起义， 后归瓦岗军。李密败，不久归唐，为马军总管，从征宋 金刚、王世充，镇压窦建德、刘黑闼等起义军。唐太宗 时，官至左武卫大将军。
——《贞观政要·君道》
（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此 三镜，以防己过。今魏徵殂逝（逝世），遂亡的强盛
纳谏
唐太宗对能直言进谏的官员，不仅不加责备，而且给 以奖励。如给事中张玄素谏修洛阳宫殿，赏绢200匹；孙伏 伽谏刑赏不当，赏以价值百万钱的兰陵公主园；魏徵谏用 人不当，赏绢500匹。这不仅表彰了进谏的臣下，而且也起 到了引导进谏的作用。
——《贞观政要》
以隋为鉴和善于用人
第18课 唐朝的强盛
唐·魏征等 《隋书》书影
《隋书》由魏征主编，共八十五卷， 其中帝纪五卷，列传五十卷，志三十卷。 本书由多人共同编撰，分为两阶段成书， 从草创到全部修完共历时三十五年。
玄武门之变
第18课 唐朝的强盛
长子 次子 三子 四子
唐高祖窦皇后四子表 李建成 太子 589－626 李世民 秦王 598－649 李玄霸 早夭 李元吉 齐王 603－626
玄武门之变
第18课 唐朝的强盛
唐长安城示意图
626年，李世民发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐王李元 吉，迫使李渊让位。
下令修隋史的唐太宗亲历了灭隋的 战争，在执政之后，他经常谈论隋朝灭 亡的教训，明确提出“以古为镜，可以 见兴替”的看法。汲取历史教训，以史 为鉴就成了修隋史的指导思想。
以隋为鉴和善于用人
第18课 唐朝的强盛
秦琼 （?—638年）
唐初将领。字叔宝，隋末从张须陀镇压农民起义， 后归瓦岗军。李密败，不久归唐，为马军总管，从征宋 金刚、王世充，镇压窦建德、刘黑闼等起义军。唐太宗 时，官至左武卫大将军。
——《贞观政要·君道》
（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此 三镜，以防己过。今魏徵殂逝（逝世），遂亡的强盛
纳谏
唐太宗对能直言进谏的官员，不仅不加责备，而且给 以奖励。如给事中张玄素谏修洛阳宫殿，赏绢200匹；孙伏 伽谏刑赏不当，赏以价值百万钱的兰陵公主园；魏徵谏用 人不当，赏绢500匹。这不仅表彰了进谏的臣下，而且也起 到了引导进谏的作用。
第18课唐朝的强盛
教学重点与难点：
教学重点：贞观之治
教学难点：唐朝衰微的原因
教学方法：
探究式
教学资源：文字材料、图片材料
课型：新授课
教具：多媒体
教学环节
教学过程
导入李渊李世民
提问：
1.隋朝统一的时间和作用。
回答：略
2.隋朝大运河的相关知识。
转入：隋朝承担了开凿运河的代价，而后来的唐朝坐享了大运河的好处。也可以这样说，隋朝是隋唐盛世的序曲，而唐朝则是这首宏大乐章的主旋律。
4.唐太宗的作用（讨论）
回答：从制度和治国理念上为唐朝奠基，迎来了唐朝的第一个治世，为唐朝进入全盛时期奠定了基础。
武则天
三、唯一的女皇武则天
1.如何评价武则天（结合教材给出的材料进行分析）
回答：略
教师指出评价历史人物的标准。
2.讨论武则天的历史作用
回答：郭沫若评价武则天的通知为“治宏贞观，政启开元。”即承前启后的作用。
课题：第18课唐朝的强盛
区（县）、学校
姓名
教学目标：
1.知识与能力：列举“贞观之治”的主要措施，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。提高根据材料分析问题的能力。
2.过程与方法：运用材料学习历史的方法。
3.情感态度价值观：盛衰的规律是能否得到人心，统治者的所作所为是否符合历史发展的规律这是是历史的铁律。
唐玄宗李隆基
四、唐玄宗李隆基
1.开元盛世
（1）教师简单介绍李隆基前的背景。
（2）标志：唐朝进入鼎盛时期。
（3）开元盛世出现的原因（讨论）。
回答：略
2.天宝危机（略）
（1）唐玄宗由明转暗，贪图享受，造成政治腐败，社会危机。
3.安史之乱（755——763）
教学重点：贞观之治
教学难点：唐朝衰微的原因
教学方法：
探究式
教学资源：文字材料、图片材料
课型：新授课
教具：多媒体
教学环节
教学过程
导入李渊李世民
提问：
1.隋朝统一的时间和作用。
回答：略
2.隋朝大运河的相关知识。
转入：隋朝承担了开凿运河的代价，而后来的唐朝坐享了大运河的好处。也可以这样说，隋朝是隋唐盛世的序曲，而唐朝则是这首宏大乐章的主旋律。
4.唐太宗的作用（讨论）
回答：从制度和治国理念上为唐朝奠基，迎来了唐朝的第一个治世，为唐朝进入全盛时期奠定了基础。
武则天
三、唯一的女皇武则天
1.如何评价武则天（结合教材给出的材料进行分析）
回答：略
教师指出评价历史人物的标准。
2.讨论武则天的历史作用
回答：郭沫若评价武则天的通知为“治宏贞观，政启开元。”即承前启后的作用。
课题：第18课唐朝的强盛
区（县）、学校
姓名
教学目标：
1.知识与能力：列举“贞观之治”的主要措施，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。提高根据材料分析问题的能力。
2.过程与方法：运用材料学习历史的方法。
3.情感态度价值观：盛衰的规律是能否得到人心，统治者的所作所为是否符合历史发展的规律这是是历史的铁律。
唐玄宗李隆基
四、唐玄宗李隆基
1.开元盛世
（1）教师简单介绍李隆基前的背景。
（2）标志：唐朝进入鼎盛时期。
（3）开元盛世出现的原因（讨论）。
回答：略
2.天宝危机（略）
（1）唐玄宗由明转暗，贪图享受，造成政治腐败，社会危机。
3.安史之乱（755——763）
《唐朝的强盛》同步课件
请君入瓮
开元盛世
忆昔开元全盛日,
唐
小邑(yì)犹藏万家室,
玄 宗
稻米流脂粟米白,
公私仓廪(lǐn)俱丰实。
——杜甫
作用：
政局稳定，经济繁荣，
史称“开元盛世”。
唐
玄
措施：
宗
①重用贤能；
②整顿吏治；
③改革……
④重视农业生产……
唐玄宗与杨贵妃
安禄山史思明Fra bibliotek唐玄宗后期，宠爱杨贵妃，任 用奸相李林甫和杨国忠，政治 腐败。驻守遍地的镇将手握重 兵，飞扬跋扈，对唐朝威胁， 最终酿成了“安史之乱”。 安史之乱是唐朝由盛转衰的转 折点，安史之乱以后，唐朝无 力控制地方藩镇，导致藩镇割 据，中央也是宦官专权，907 年，朱温灭唐。
唐都长安是国内政治，
经济，文化中心。长安城 的雄伟壮观，都市的繁华 热闹，商业兴隆发达，使 国内商贾云集。而他浓厚 的文化气息，也是文人学 子的心仪之地。
城市定位 交通与规划 外来人口 文化景点
国际性大都市， 全国的经济政治文化中心
四通八达，市坊制； 布局严整；设施先进
“胡人聚集之地”
大雁塔等
大明宫
让我们互相交流有关 唐太宗用人的故事吧！
程
李
秦
咬 金
靖
叔 宝
杜
长
如
孙
晦
无
忌
李世民手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等。 十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌 等人。
贞观新政
改革赋役制度； 改革中央官制； 修改法令，编撰《唐律疏 义》； 完善科举制；
唐太宗统治期间，政 治比较清明，经济得 到恢复和发展，国力 增强，史称“贞观之 治”。
第18课 唐朝的强盛①—贞观之治
⑶重视发展农业
材料一：“商旅野次，无复盗贼，囹圄长空，牛马布野，外户 不闭，又频致丰稔（rěn,大丰收)，斗米三四钱，行旅自京师至于 岭表，表山东至于沧海，皆不赍（jī，携带)粮，取给于路。如山 东村落，行客经过者必厚加供待，或时有赠遗，此皆古昔未有 也” 。 ——（《贞观政要》卷一）
政治清明，经 济发展，社会 材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归乡 安定，被称为 里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南 极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 “贞观之治” ──（《资治通鉴》）
——《贞观政要· 教戒太子诸王》
思考并回答： ①唐太宗把君主与百姓的关系比做什么？ ②它的寓意是什么呢？ ③它体现了唐太宗怎样的治国思想？
二、贞观之治
1.唐太宗登基（626—649年）
2.治国思想：以民为本
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政 之要，惟在得人。用非其才，必难 致治。今所任 用，必须以德行、学 识为本。”
“兼听则明， 偏信则暗” 这句名言， 对我们有什 么启示？
这句话表 达了唐太 宗的什么 思想？
以___为镜，可以正衣冠；以___为镜， 可以知兴替；以___为镜，可以明得失。朕 尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂（cú)逝， 遂亡一镜矣。
——唐太宗
二、贞观之治
2.治国措施：
⑴得到（德才兼备的）人才
唐太宗李世民 （626—649年在位 ）
材料一： （贞观初期，洛阳以东直至 沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不 闻，道路萧条，进退艰阻。
—《贞观政要· 卷2· 直谏》
思考并回答： ①唐太宗即位之初的国家状况如何？ ②是什么原因造成的？ ③这给了唐太宗什么启示？
材料二： 舟所以比人君，水所以比黎 庶。水能载舟，亦能覆舟。
材料一：“商旅野次，无复盗贼，囹圄长空，牛马布野，外户 不闭，又频致丰稔（rěn,大丰收)，斗米三四钱，行旅自京师至于 岭表，表山东至于沧海，皆不赍（jī，携带)粮，取给于路。如山 东村落，行客经过者必厚加供待，或时有赠遗，此皆古昔未有 也” 。 ——（《贞观政要》卷一）
政治清明，经 济发展，社会 材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归乡 安定，被称为 里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南 极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 “贞观之治” ──（《资治通鉴》）
——《贞观政要· 教戒太子诸王》
思考并回答： ①唐太宗把君主与百姓的关系比做什么？ ②它的寓意是什么呢？ ③它体现了唐太宗怎样的治国思想？
二、贞观之治
1.唐太宗登基（626—649年）
2.治国思想：以民为本
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政 之要，惟在得人。用非其才，必难 致治。今所任 用，必须以德行、学 识为本。”
“兼听则明， 偏信则暗” 这句名言， 对我们有什 么启示？
这句话表 达了唐太 宗的什么 思想？
以___为镜，可以正衣冠；以___为镜， 可以知兴替；以___为镜，可以明得失。朕 尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂（cú)逝， 遂亡一镜矣。
——唐太宗
二、贞观之治
2.治国措施：
⑴得到（德才兼备的）人才
唐太宗李世民 （626—649年在位 ）
材料一： （贞观初期，洛阳以东直至 沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不 闻，道路萧条，进退艰阻。
—《贞观政要· 卷2· 直谏》
思考并回答： ①唐太宗即位之初的国家状况如何？ ②是什么原因造成的？ ③这给了唐太宗什么启示？
材料二： 舟所以比人君，水所以比黎 庶。水能载舟，亦能覆舟。
人教版历史中的唐朝盛世的辉煌
人教版历史中的唐朝盛世的辉煌唐朝是中国历史上一个辉煌的时代，被称为"盛世"。
这个时期持续了近300年，从618年到907年。
唐朝的盛世是在政治、经济、文化和科技等各个方面都达到了顶峰。
本文将从不同角度探讨人教版历史中的唐朝盛世的辉煌。
一、政治盛世唐朝是一个强大的中央集权国家，政治制度相对稳定。
唐太宗与高宗开创了察举制度，通过考试选拔官员，使得政府能够选拔到许多优秀的人才。
唐朝还实行科举制度，使得百姓无论贫富，只要有才华，都有机会通过考试进入仕途。
这种政治制度的改革促进了社会的稳定和繁荣。
二、经济盛世在唐朝，农业得到了迅速发展。
改革土地制度，保护农民利益，促进了农业生产的增长。
水利工程的建设也得到了高度重视，提高了灌溉和排水的效率。
同时，唐朝加强了对外贸易，与中亚、南洋各国进行了广泛的贸易往来。
丝绸之路的开通，促进了东西方的文化交流和商品交换，使得国家的经济繁荣。
三、文化盛世唐朝是中国古代文化的巅峰时期之一。
在唐朝，文化艺术得到了极大的发展。
唐玄宗时期，洛阳和长安成为了东方最繁华的都城。
许多文人雅士聚集于此，进行文化的交流与创作。
玄宗还亲自举办文艺饮宴，邀请文人来表演和创作。
在唐朝的盛世，一大批杰出的文人，如杜牧、李白、白居易等，涌现出来，他们留下了许多优秀的诗歌、诗集等文学作品。
四、科技盛世唐朝是中国古代科技发展最为繁荣的时期之一。
在唐朝，科技和工艺制造业得到了极大的发展。
造纸术的发明和普及，使得书籍更加普遍，推动了文化的传播和发展。
火药的发明和应用，使得军事技术得到了革新。
此外，制陶、铁器制造和航海技术等也都有了很大的突破，为中国古代科技的进步奠定了基础。
总结起来，唐朝是中国历史上一个辉煌的盛世。
在政治、经济、文化和科技等各个方面，都取得了显著的成就。
唐朝的辉煌与当时的政治制度、经济发展、文化繁荣和科技进步密不可分。
作为人教版历史课程的一部分，了解唐朝盛世的辉煌不仅能够增加对历史的了解，还能够启发学生对于政治、经济、文化和科技等方面的思考，从中汲取经验和教训，进一步培养学生的综合素质和创新精神。
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（二）封建帝王的主要治国之道
1、“为君之道，必须先存百姓” 2、“为政之要，惟在得人” 3、“兼听则明，偏听则暗”
（三）封建帝王的主要治国之道在当今社会有何现实
意义？
执政为民 “以德治国与依法治国相结合”
开元初，上（唐玄宗）留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。…… 四方丰稔，百姓乐业。户计一千余万，米每斗三钱。丁壮之夫，不识兵器。路不 拾遗，行不赍（带）粮。……人物欣然。 ——《唐语林》卷三
敦煌壁画乐舞
优美华贵的歌舞
秦王破阵舞
霓 裳 羽 衣 舞 唐 朝 舞 伎
充满异域情调的浪漫生活
虢(guó )国夫人游春图卷
唐人胡服
唐朝宴饮图
唐朝马球
天宝危机
虢(guó )国夫人游春图卷
长恨歌
作者: 白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在 深闺人未识。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫 粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是 新承恩泽时。 云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此 君王不早朝。 承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千 宠爱在一身。 金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜 光彩生门户。 遂令天下父母心，不重生男重生女。
材料四：贞观四年，（太宗）诏发卒修洛阳之乾元殿（按：隋炀帝 营建的宫殿，毁于战火）……张玄素上书谏曰：“……臣闻阿房成， 秦人散……乾元毕工，隋人解体。且以陛下今时功力，何如隋日， …… 承凋残之后，役疮痍之人，费亿万之功，袭百王之弊，以此言之， 甚于炀帝远矣。” 上叹曰：“吾思之不熟，乃至于是！”顾谓房玄 龄曰：“……今素所言诚有理，宜即为之罢役。” ——《贞观政 要》
结合上述材料及所学知 识，为无字碑撰写墓志铭。 （请写出你认为必须要有的 几个关键词。）
三、开元盛世——唐玄宗前期的统治
请思考：开元盛世出现的原因是什么？
1、唐玄宗统治前期的政绩 A、选贤任能，改革吏治；
B、大力发展生产； C、限制佛教；
D、实行募兵制；
E、大兴文治；
开元（ 713—741 ） 天宝（ 742—755 ）
单位：万户 615 贞观 末年 300 武周 末年
841
开元 末年
唐朝户数增长表
三、梦回唐朝
国 际 大 都 会 长 安
唐 长 安 城 示 意 图
长安西市图
长安城里坊复原图
三、梦回唐朝
唐 朝 艳 丽 的 服 饰
唐代丝织业非常发达，丝织技术精巧，丝织品品种花式繁多，争奇斗艳，琳琅 满目，
2、开元之治/开元盛世的概念： （政治、经济等）
材料：杜甫《忆昔》（写于764年）： 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 该诗反映了什么历史现象？ 答：反映了开元盛世的景象：人口增多， 农业发展，手工业发达，社会安定
七节碑
无字碑
武则天的无字碑 无字碑通身取材于一块完整的巨 石，高近八米，宽有两米，碑身雕刻 精美，但是却无一字碑文，因而闻名 天下。
陕西唐乾陵 乾陵是唐高宗李治与皇后即中国历史上唯 一的女皇武则天的陵园。座落于陕西省西安市 西北八十公里的乾县梁山上。在中国历代的帝 陵中，这是唯一的两个皇帝合葬墓。二者既是 夫妻，又先后称帝，一度甚至更换国号。唐光 宅元年(公元684年)李治葬于乾陵，神龙二年 (公元706年)武则天合葬乾陵。
经济上： 注意节俭，重视生产。 政治上： 任贤纳谏，用姚崇、宋璟为相。 结果： 在唐初近百年经济持续发展的基础上，社 会呈现了前所未有的繁盛景象。
唐朝的强盛
兴起—贞观之治←唐太宗的政绩 隋 统 一 唐 盛 继承—武则天统治←武则天的政绩 世 顶峰—开元盛世←唐玄宗的政绩
三、从唐太宗、武则天、唐玄宗的政绩看封建帝王的治国之道
②“贞观之治”出现的原因：
主 a.吸收隋亡的教训，避免重蹈覆辙。 观
b.唐太宗雄才大略，个人作用。
c.隋朝的建设和经济繁荣，为唐朝社会经 客 济发展创造了条件。 d.广大劳动人民的辛勤劳动是社会繁荣的 观 主要动力。
从隋朝的兴亡中吸取经验和教训
重视人民群众的作用
材料三：（太宗）谓侍臣曰：“国以人为本，人以衣食为本。若禾黍 不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人， 恣其耕稼，此则富矣。” ——《贞观政要》
澳大利亚唐人街
新 加 坡 唐 人 街
伦 敦 的 唐 人 街
澳大利亚唐人街
伦 敦 的 唐 人 街
新 加 坡 唐 人 街
一代明君李世民
玄武门之变
一、贞观之治
1.玄武门之变
李世民即位（626年）
2.贞观之治
①什么是“贞观之治”？
唐太宗贞观年间，出现的政治清 （626—649） 明、经济发展、社会安定的局面，史 称“贞观之治”
巧 夺 天 工 的 瓷 器
邢窑白瓷 唐三彩
唐朝陶瓷业达 到很高的水平，邢 窑的白瓷像银像雪 ，越窑的青瓷像玉 像冰。闻名于世的 唐三彩融合绚丽， 斑驳淋漓。
越窑青瓷莲花碗
白瓷盘
独 具 风 格 的 茶 道
陆羽《茶经》书影
陆羽烹茶图
法门寺出土的茶具
我们总想找一些名贵的事物来表现唐朝的 强盛。富贵的牡丹，虽然能体现歌舞升平，但 过于柔软；金戈铁马，虽能逞强一时，但过于 霸道；只有悠久的茶文化，如同一坛千年的陈 酒，不时散发出像来自远古时代的酒香，使人 久久不能忘怀。
经济上：轻徭薄赋，劝课农桑； 戒奢从简； （贞观之治出现的基本原因之一）
独步古今武则天
二、武则天的统治
1.武则天登基 国号周
A 、重视农业生产； 2.政绩： 、破格用人，发展 B 这种做法为庶族地主走上 科举制度（“自荐”） 政治舞台提供了方便；同 3.评价（积极、消极） 时这些人才更了解社会实 际，能提出有效的政治主 积极— 承前启后，为 张，从而巩固统治。 开元盛世奠定了基础； 消极— 任用酷吏、滥 杀无辜、大修寺庙， 晚年奢侈腐化等；