山东省平邑县曾子学校九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争导学案(无答案) 新人教版
九年级历史上册第16课殖民地人民的抗争教案新人教版
第16课殖民地人民的抗争一、教学目标1 •知识与能力(1 )了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
(2)使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
2. 过程与方法通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
3 .情感态度与价值观(1)体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
(2)认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教学过程【情境引入】中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。
当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。
【自主预习】1. 印度民族大起义的背景与原因各是什么？2. 印度民族大起义的时间、特点、结果领导者各是什么？3. 印度民族大起义的意义？4. 拉丁美洲是指哪一地区？5. 拉丁美洲独立运动的背景与原因各是什么？6. 南美独立运动的时间？谁被称为南美解放者？7. 拉丁美洲独立的意义是什么？【合作探究】(一)印度民族大起义(英国工业革命完成)1. 印度民族大起义的背景与原因(1 )英国的残酷剥削与疯狂掠夺，印度社会民不聊生；(2 )英国当局改变了拉拢封建贵族的政策，开始兼并印度封建王公的土地；(3 )印度土兵“子弹润滑油”事件2. 印度民族大起义的过程与特点(1 )时间：1857 ——1859(2 )特点：三个中心，没有统一的领导(3)结果：失败(4 )领导者：封建王公(章西女王)3. 印度民族大起义的意义(1 )起义虽然以失败告终，但沉重地打击了英国殖民统治；(2 )表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心与勇气。
(九年级历史教案)第16课殖民地人民的抗争
第16课殖民地人民的抗争九年级历史教案●一、教学目标1．知识要点：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2．能力要求：引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔赫章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。
3．情感培养目标：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
●二、本课重点和难点重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
●三、【讲授新课】【导入新课】提问学生：是否看过电影《章西女王》？以及知道这是一个真实的历史故事。
开始讲述殖民地人民的斗争。
●一、“南美的解放者”——玻利瓦尔随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。
西班牙占领了除巴西以外的几乎全部拉丁美洲，葡萄牙独占巴西，他们残酷屠杀当地居民。
为了补充劳力，殖民者又从非洲掠卖黑人到美洲做奴隶，残酷地剥削和虐待他们。
他们对拉丁美洲殖民地的统治是落后的、残暴的、纯粹掠夺性的封建主义性质的殖民统治。
长达3xx年的殖民剥削和压迫，使宗主国和殖民地之间的鸿沟愈来愈深，矛盾愈来愈尖锐，尤其是土生白人，强烈要求控制政权、发展民族经济。
殖民统治危机的加深“一切民族压迫都势必引起广大人民群众的反抗，而被压迫民族的一切反抗趋势，都是民族起义。
”从18xx年起，西属拉美独立革命进入第二个阶段，南美成为斗争的重心。
在南美大陆的北部主要是爱国者玻利瓦尔领导的独立战争。
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争教案 新人教版
第16课殖民地人民的抗争一、教学目标1．知识与能力（1）了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
（2）使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
2．过程与方法通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
3．情感态度与价值观（1）体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
（2）认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教学过程【情境引入】中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。
当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。
【自主预习】1.印度民族大起义的背景与原因各是什么？2.印度民族大起义的时间、特点、结果领导者各是什么？3.印度民族大起义的意义？4.拉丁美洲是指哪一地区？5.拉丁美洲独立运动的背景与原因各是什么？6. 南美独立运动的时间？谁被称为南美解放者？7.拉丁美洲独立的意义是什么？【合作探究】(一) 印度民族大起义（英国工业革命完成）1.印度民族大起义的背景与原因(1）英国的残酷剥削与疯狂掠夺，印度社会民不聊生；(2）英国当局改变了拉拢封建贵族的政策，开始兼并印度封建王公的土地；(3）印度土兵“子弹润滑油”事件2.印度民族大起义的过程与特点(1）时间：1857——1859(2）特点：三个中心，没有统一的领导(3）结果：失败(4）领导者：封建王公（章西女王）3.印度民族大起义的意义(1）起义虽然以失败告终，但沉重地打击了英国殖民统治；(2）表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心与勇气。
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争教案1 新人教版
第16课殖民地人民的抗争课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：学习了解英国在印度的殖民统治，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治。
学习分析印度民族大起义和拉丁美洲独立运动爆发的原因。
了解殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争情况。
教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
人物：玻利瓦尔、章西女王。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：导入新课：多媒体展示图片并播放印度电影《章西女王》片段。
教师：影片主角就是令英国殖民者胆寒的章西女王，她驰骋疆场、奋勇杀敌的飒爽英姿想必给同学们留下了深刻的印象。
其实这是一个真实的历史故事，那故事中的章西女王最终的命运如何呢？今天就让我们一起走进19世纪中期的印度，去了解那里的反抗殖民统治的斗争情况。
（二）教师引导，自学探究：一、印度民族大起义-------民族英雄章西女王1、殖民扩张时代的到来教师：新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路？学生：首先是葡萄牙和西班牙，接着是英国和法国等国家。
多媒体展示：英国打败西班牙舰队的海战场景教师：这幅图片是英国打败西班牙舰队的海战场景，请说说英国的殖民扩张情况。
学生：英国相继打败了西班牙、荷兰和法国，到18世纪后半期已经成为世界上最强大的殖民地国家。
教师总结：英国在19世纪上半期完成了工业革命，大工厂的生产取代了手工工场的生产，英国成为当时的世界工厂，需要更多的生产原材料和市场，所以加紧了对殖民地的掠夺。
哪里有压迫哪里就有抗争，让我们一起感受殖民地人民的抗争。
2、印度民族大起义的原因多媒体展示图片、文字资料。
材料一：英国殖民者处死印度人图片材料二：“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业汇萃之地。
………在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。
田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少”。
——1770年英国议员威廉·富拉登。
人教版 九年级上册历史 第16课教学设计 殖民地人民的抗争
《殖民地人民的抗争》教学设计教学目标知识与能力：通过阅读资料、自学课文、观看历史地图等，使学生了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
过程与方法：通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
情感态度与价值观：通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。
教学重点殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王教学难点殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教学过程：解放者玻利瓦尔新航路开辟以后，拉丁美洲逐渐沦为了欧洲列强特别是西班牙、葡萄牙的殖民地。
教师展示一系列资料，让学生结合资料和课文了解拉美独立运动爆发的历史背景。
探究问题：拉丁美洲人民为什么要争取独立？学生讲述玻利瓦尔的故事，从而了解拉美独立运动的过程。
教师引导学生探究拉美独立运动的历史意义。
培养学生的自学能力。
议一议在世界近代史上，玻利瓦尔和章西女王领导的反殖民斗争是殖民地人民反抗的典范。
他们的哪些优秀品质、精神值得学习？培养学生的正确人生观。
板书设计第16课殖民地人民的抗争殖民地人民的抗争抗争对象抗争对象抗争原因抗争结果。
度九年级历史上册 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案 新人教版(1)
第16课殖民地人民的抗争知识与技能(1)知识目标了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
(2)能力目标①通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点。
分析历史现象因果关系的基本能力。
②通过引导学生学习和归纳玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
过程与方法(1)指导学生利用《南美独立战争形势》示意图，全面了解拉丁美洲独立战争的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法。
(2)指导学生查阅相关资料，讲述玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹，培养学生的口头表达能力，掌握从学习了解历史人物基本知识入手分析和认识历史问题的学习方法。
(3)通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
情感、态度与价值观(1)通过分析拉丁美洲独立战争和亚洲印度民族大起义的原因，了解拉丁美洲独立战争和印度民族大起义历程，体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
(2)通过了解玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹，认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
重点殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
难点殖民地人民反抗殖民统治的原因。
一、创设情境，导入新知讲述：通过上一节课的学习，我们知道了欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易，以及英国在印度殖民掠夺的情况。
面对殖民者的疯狂掠夺和剥削奴役，殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美，涌现了许多英雄人物和可歌可泣的事迹。
由此导入新课。
(生：回忆上一节课内容)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。
九年级历史上册 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案2 新人教版(2021年最新整理)
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第16课殖民地人民的抗争课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
教学目标:通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
通过引导学生思考和探究印度民族大起义和拉丁美洲独立战争爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质,值得学习和推崇。
通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因,激发学生发奋图强的民族责任感。
教学流程:（一)创设情境，导入新课：展示：《南美解放者杯足球赛博卡青年队夺冠》教师：巴西足球享誉世界，在南美有一项非常有名的足球赛事——“南美解放者杯”，你知道“南美解放者"指的是谁吗？相信学完本课以后，你一定能找到答案。
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殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教学目标：1.知识目标：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2.能力目标：引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法；引导学生学习和概述玻利瓦尔和占西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
3.情感、态度、价值观目标：分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
教学重难点1. 重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王，玻利瓦尔2. 难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因三、教学过程1.导入新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲和亚洲的印度进行殖民扩张和掠夺。
面对西方殖民者的掠夺，殖民地人民进行了英勇顽强的斗争。
殖民地人民为什么抗争？是怎样抗争的？2.新授19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮。
印度是其中的一个典型（会议前“日不落帝国在印度”的情况）当时，印度三分之二的土地已被英国侵占，剩下的一些地方在封建王公的统治之下，也岌岌可危，印度面临着严重的民族危机。
指导学生阅读P99小字部分师分析：19世纪中期的英国已经完成了工业革命，其对印度掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料，倾销商品，其目的就是把印度变成英国永久的原料产地和商品市场。
英国对印度的经济剥削和经济压制大大加强了，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。
教材插图《英国殖民者处死印度人》更是反映了印度的司法主权遭到严重破坏。
英国对印度残酷的掠夺和奴役，给印度社会各阶层带来了深重的灾难。
印度人民同英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。
1857——1859年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。
这场起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些封建王公也加入到起义队伍之中，成为起义的领导者。
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《殖民地人民的抗争》课题第16课《殖民地人民的抗争》课型新授班级九年级（）班教务处审批姓名时间：课堂流程环节具体内容学法指导一学习目标1.学啥我知情了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。
知道玻利瓦尔领导的反殖民斗争、印度民族大起义等史实。
重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
请把关键词标出来二自主学习三展示交流20分2.温故而知新3.展示我精彩【探索新知】一、印度民族英雄——章西女王1．背景19世纪中期，印度大部分土地已被侵占，英国完成了，进一步加强对印度的经济剥削和政治统治。
2．经过(1)时间：～1859年。
(2)范围：席卷印度中心地区的许多地方。
(3)领导者：。
(4)代表人物：。
(5)结果：章西失陷，女王牺牲。
3．影响表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
二、“南美的解放者”——_____________1．背景(1)除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上是的殖民地。
(2)殖民者在拉丁美洲役使和黑人劳动。
(3)受和的影响。
2．领导人玻利瓦尔，被誉为“”。
3．经过阅读教材99页，第一子目“印度民族英雄-章西女王”钟四课堂作业4作业当堂清(1)1816年以后的10年间，玻利瓦尔率领起义军由北向南，转战和哥伦比亚等地，解放了在南美洲的殖民地。
(2)葡萄牙殖民地巴西的统治者为大势所迫，宣布独立。
【合作探究】从拉丁美洲独立斗争和印度民族大起义中我们可获得什么启示？【巩固训练】1．1857～1859年印度民族大起义中，主要领导者是( )。
A．资产阶级B．封建王公C．农民阶级D．无产阶级2．民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。
下列领导人中，反对英国殖民统治、争取民族独立的杰出女英雄是( )。
A．玻利瓦尔B．伊丽莎白女王C．章西女王D．拿破仑3．新航路开辟后，最先侵入拉丁美洲的是( )。
人教版九年级上册历史导学案第16课殖民地人民的抗争
第16课殖民地人民的抗争学习目标1、掌握印度民族起义及拉美独立运动概况2、由殖民主义的罪恶深刻认识资本原始积累的血腥性质3、认识殖民地人民反侵略的斗争精神重点难点重点：章西女王和玻利瓦尔难点：欧洲殖民扩张的历史影响、印度民族起义与中国的比较学习过程（一）自主探究（二）合作探究：1印度民族起义时期，中国发生了什么类似的事件？结果如何？在19世纪中期，亚洲各国人民为什么掀起了民族解放运动的高潮？2、“拉丁美洲”是指哪一地区？当时参加独立革命的包括哪些人？三、反思完善1印度民族起义：年由领导，结果失败。
中国：运动（1851～1864年）拉美独立运动原因：A、和对拉美的殖民统治B、受和的影响概况：玻利瓦尔被称为，于1816～1826年解放了在南美的殖民地。
葡属也宣布独立2、歌诀总结：1857到59，印度起义靠章西，太平天国同时期，失败命运皆相似。
美法革命有影响，拉美独立运动忙，玻利瓦尔“解放者”，脱离西、葡靠自强。
四、当堂达标1、最先走上殖民扩张道路的国家是A、西班牙、英国B、英国、法国C、葡萄牙、英国D、葡萄牙、西班牙2、今天在美洲各国都生活着黑人，他们的祖先生活在A、欧洲B、非洲C、美洲D、亚洲3、18世纪后半期，世界上最强大的殖民国家是A、荷兰B、西班牙C、英国D、法国4、奴隶贩子和“三角贸易”路线是A、欧洲—美洲—非洲—欧洲B、美洲—欧洲—非洲—欧洲C、美洲—欧洲—非洲—美洲D、欧洲—非洲—美洲—欧洲5、在罪恶的奴隶贸易中获利最多的是A、葡萄牙B、法国C、英国D、荷兰6、“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
”诗中歌颂的是A、尼赫鲁B、圣马丁C、玻利瓦尔D、章西女王7、委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁和玻利维亚等国驻华大使，每年的6月5日都要到北京朝阳公园向“拉丁美洲解放者”铜像敬献花篮。
你认为铜像人物应是A、玻利瓦尔B、华盛顿C、圣马丁D、卡斯特罗8、阅读材料，回答问题：材料一：15、16世纪，西欧人开辟了新航路。
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殖民地人民的抗争
定：初中历史组
【学习目标】
知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实。
【重点难点】
重点：掌握玻利瓦尔章西女王反抗殖民统治的史实。
难点：理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【自主探究】
1、阅读第一个标题：“印度民族英雄——章西女王”，完成下列问题：
（1）印度民族大起义起因：①19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了民族
解放运动高潮。②英国对印度的 和 。
（2） 年，印度爆发民族大起义。 成为起义的领导者。这次
起义中的杰出女英雄是 。
（3）意义：它表现了殖民地人民 、 的决心和勇气，沉
重打击了 。
2、阅读第二个标题：“‘南美的解放者——玻利瓦尔’”，完成下列问题：
（1）背景：①除巴西是 的殖民地外，整个南美都是 的殖民地。它们
的殖民统治，引起了当地人的不满。②受 和 的影响。
（2）概况：① 年以后的十年间，率领起义军转战 和 等
地，解放了 在南美洲的殖民地，被誉为“ ”。 ②葡
萄牙的殖民地 的统治者为大势所迫，宣布独立。
【合作探究】
探究：在殖民统治的300年，A从拉丁美洲掠夺了约250万公斤黄金和1亿公斤白银，B把
巴西看其国库的主要财源。为攫取巴西的宝藏，它在矿区设置了直接听命于里斯本“海外事
务院”的管理处，并规定所有采金者均须将所得黄金的1/5上缴王室。
请回答：（1）文中的国家A和B分别指哪些国家？
（2）这些国家在拉丁美洲的殖民地主要有哪些？
（3）这些殖民者到达美洲时掠夺的首要目标是什么？
（4）这些殖民国家掠夺财富的方式主要有哪些？
【当堂达标】
一、基础过关：《自主学习指导课程》“精思巧选”选择题。
二、能力挑战：
2
1、“女王，印度人民感恩戴德，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”歌颂的是( )
A．尼赫鲁 B．圣马丁 C．波利瓦尔 D．章西女王
2、从“西班牙殖民统治”、“南美解放者杯”、“玻利维亚”几个词中联想到的是（ ）
A．圣马丁 B．尼赫鲁 C．玻利瓦尔 D．卡斯特罗
3、以下斗争以反对西班牙殖民统治为目标的是（ ）
A．美国独立战争 B．太平军痛击洋枪队
C．印度民族大起义 D．拉丁美洲独立运动
4、思想—行动—结果是人类活动的一般规律。表中遵循这一规律的是（ ）
思 想 行 动 结 果
A 人文主义 文艺复兴运动 郑和成功下西洋
B 马克思主义 工人运动蓬勃兴起 欧洲联盟的建立与发展
C 民族民主意识 拉美民族独立战争 建立一系列的新兴国家
D “仁爱” 中国代表在第26届联大上据理力争 西安事变和平解决
【中考在平时】
1、一个伟人就是一个民族、国家的一座丰碑。根据所学知识判断，下列表述搭配正确的是
（ ）
A．章西女王——印度民族英雄，在印度民族大起义中，章西女王和印度人民的英勇斗争沉
重地打击了英国殖民者
B．林肯——推翻英国殖民统治的领导者和美利坚合众国的缔造者
C．罗伯斯庇尔——法国资产阶级革命的领导者，是欧洲历史上第一位民从选出的皇帝
D．玻利瓦尔——“拉美的解放者”，是美洲最早的争取民族独立运动的领导者
2、 “南美解放者杯”足球赛的命名，是为纪念领导西属拉美殖民地独立运动的民族英雄
（ ）
A．玻利瓦尔 B．圣马丁 C．伊达尔哥 D．佩德罗
3、学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列属于“观点”的是（ ）
A．克伦威尔担任“护国主” B．章西女王是印度的民族英雄
C．玻利瓦尔领导南美独立战争 D．罗伯斯庇尔被送上断头台
4、下列人物中为了实现民族解放而进行了长期斗争的是（ ）
①华盛顿 ②章西女王 ③玻利瓦尔 ④罗伯斯庇尔
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
5、下图中的三股潮流组成了l9世纪世界历史的基本内容，引发这三股潮流的最主要因素是
（ ）
A．工业革命 B．新航路的开辟
C．殖民扩张与掠夺 D．经济的全球化
6、1804年拿破仑加冕称帝，建立法兰西帝国。此时在拉丁美洲，经过长期斗争赶走法国殖
民者，建立共和国的是（ ）
A．墨西哥 B．海地 C．巴西 D．阿根廷
3
【快乐收获】
通过本节课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。