第16课 殖民地人民的抗争 导学提纲
历史九年级上册第16课 《殖民地人民的抗争》导学案
第16课殖民地人民的抗争【学习目标】1．概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，2．体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实。
1．新航路开辟以后，和侵入拉丁美洲。
除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。
2．受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
3．后来被誉为“南美的解放者”。
葡萄牙殖民地的统治者为大势所迫，宣布独立。
4．1857 —1859 年，印度终于爆发了民族大起义。
是这次印度民族起义的杰出女英雄。
活动二：英国野蛮、残酷的殖民统治，激起了印度民族大起义。
材料一：“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业汇萃之地。
………在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。
田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少”。
——1770年英国议员威廉·富拉登。
材料二：“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。
棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
”——英国驻印度总督本丁克。
材料三：“面对强大的敌人，女王有胆有识，毫不畏惧，积极应战。
后来，英国突入城里，她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗。
……她常常单抢匹马，砍杀敌人。
牺牲时，女王年仅23岁”。
请回答：（1）．1759年率英军血洗孟加拉的英国殖民头目是谁？（2）．导致“棉花工人的白骨使印度平原都白成一片”悲惨现象的直接原因是什么？（3）．为了反抗英国殖民统治，印度国内爆发了什么运动？这次运动中出现的杰出民族女英雄是谁？活动三：波澜壮阔的拉丁美洲独立运动，粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民枷锁。
“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西”。
——恩格斯请回答：（1）．上述材料恩格斯所说指的是欧洲殖民者对哪个地区的疯狂掠夺？（2）．除“西班牙”外还有哪个国家在此地区展开了殖民活动？此地区中隶属该国的殖民地是哪国？（3）．领导该地区人民展开独立斗争的代表人物是谁？后来人们给了他什么样的荣誉称号？在此地区有一个国家为纪念他的功绩，以他的名字来命名国名，请你说说是哪个国家？【检测反馈】（）1．“巾帼不让须眉。
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争导学案 新人教版
第16课殖民地人民的抗争【课标要求】概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
【学习目标】1.章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
2.初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象的因果关系。
3.思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发奋发图强的民族责任感。
【学习重点】玻利瓦尔、章西女王的事迹【学习难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因【学习过程】本课学习内容可分为两部分：第一部分为印度民族英雄-----章西女王；第二部分为“南美的解放者” ---玻利瓦尔。
一、印度民族英雄-----章西女王1.阅读教材,找出印度民族起义的主要原因，概述章西女王的事迹，指导印度民族大起义的结果和影响。
2.阅读材料，思考问题。
材料一我两次在孟加拉所得到的见闻，使我相信它比埃及更富。
它输出大量棉花、丝、米、糖和牛油。
它出产足够它消费的小麦、蔬菜、五谷、鸡、鸭、鹅。
它有极丰富的各种各样的鱼类。
从拉祁马哈尔一直到海，有无数条通恒河的运河，都是在从前为了航行和灌溉而以大量的劳力挖掘的。
──培尼埃（法国旅行家）游历孟加拉见闻材料二在短短的20年内，孟加拉乡间的许多地方都已化为沙漠的景象。
田地荒芜了，广大的地面都已长满了野草；农民被掠夺，制造商被压榨；饥荒一再发生，人口的减少乃随之而起。
──英国议员富拉登在东印度公司统治孟加拉20年时对孟加拉的描述（1）印度为什么会由材料一变成材料二中描述的状况？（2）针对这种变化，19世纪中期印度人民采取了什么行动？（3）这次运动中杰出的女英雄是谁？请你谈谈从她身上能学到哪些优秀品质？二、“南美的解放者” ---玻利瓦尔1．阅读教材,找出拉丁美洲独立战争爆发的原因是什么？玻利瓦尔领导的南美独立战争的概况；拉丁美洲独立运动的结果。
2.阅读下列材料：材料一在世界历史名人“南美解放者”西蒙·玻利瓦尔诞辰219周年之际，中国画家袁熙坤应邀创作的玻利瓦尔水墨肖像画揭幕仪式在北京金台艺术馆举行。
历史：第16课《殖民地人民的抗争》教案(人教版九年级上)
（三）成果展示
1、内容：
展示一：印度民族英雄——章西女王
展示二：“南美的解放者”——玻利瓦尔
（四）即时训练
1、内容：见《同步学习与探究》中的第4题。
2、形式：自主探究--分组讨论--达成共识--举手展示。
3、评价：小组结盟，抽查两个小组，进行扣分评价。
教学课题
第16课 殖民地人民的抗争
教学课力
通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
二、过程与方法
通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。
学生讨论
学生自我完成，相互订正。
升华认识，形成结构
学生自我完成
5
25
5
10
板书设计： 第16课 殖民地人民的抗争
运动名称
杰出英雄
斗争对象
主要事迹
印度民族大起义
拉美独立运动
教学反思：章西女王领导印度人民发动大起义，并为此献出了自己年轻的生命；玻利瓦尔领导拉美人打退了西班牙殖民者获得独立但毫不贪恋名利。他们那种爱国、爱民、视死如归的精神永远激励着后人。
整合：
达标检测：
小组评价
2021年九年级历史上册 第6课《殖民地人民的抗争》导学案 新人教版
3、每一个问题的讲解都注重学生此文转自斐.斐课件.园 的自主学习，教师精心设计问题，引导学生思考，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]“论从史出”
4、，受美国独立战争和法国大革命的影响，争取民族独运动在拉美兴起，是拉美独立运动的杰出领导之一，他被誉为“南美的解放者”。（重点）
二.合作探究
１、你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？试比较这两件事情的相同点和不同点？
２、向玻利瓦尔学习什么？
五．中考链接
.“不打碎西班牙殖民者束缚我的祖国的枷锁,我的心将不安宁。”这有可能是哪位独立运动的领导者的出征誓言( )
A.章西女王 B.玻利瓦尔
C.哥伦布 D.华盛顿
批注：B本题考查学生的识记和分析能力。根据题干中的“西班牙殖民者”“独立运动的领导者”可判断是玻利瓦尔。
六．课后反思
1、在课堂上注重对教材内容的重新建构和整合，始终贯穿压迫与反抗这条主线，把教学内容整合划分为亚洲和拉丁美洲两大地区，并将中国史的内容迁移进来，巧妙地处理教学内容，体现了历史内在联系，关注了情感态度与价值观体验。能合理利用教学内容，自然激发学生的爱国主义情感。如介绍章西女王和玻利瓦尔英勇斗争的感人事迹，学生直观而深刻地感受到了他们爱国主义情怀。
① 玻利瓦尔 ②克伦威尔 ③章西女王 ④华盛顿
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①③
四．【变式拓展】
阅读材料，回答问题：
材料一：她是1857---1859年印度民族大起义的领导者之一。在战斗中，她独自一人还击包围她的敌人。女王用尽最后一点力气把前面那个敌人砍翻在地。女王牺牲时年仅23岁。
第16课殖民地人民的抗争教案
第16课殖民地人民的抗争一、教学目标1、知识要点：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民的反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2、能力要求：引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确运用历史现象的因果关系的基本方法和能力，通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。
3、情感培养目标：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
二、重点难点重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教学过程1.导入新课复习上节课内容后问：新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路？原因是什么？学生回答后引导他们看英国舰队打败西班牙舰队画面，体会英国随着完成工业革命后实力增加而走上了殖民扩张的道路，印度成为它首选的对象，导入新课。
2.讲授新课首先讲明本课两大地区为印度与拉丁美洲。
两大主题为压迫与反抗（出示课件图示）让学生直观地了解本节课的主要内容。
讲授印度民族起义的主要原因：引导学生阅读课本中的相关内容后思考：印度民族起义出现的原因？充分利用教材中反映英国在印度进行殖民统治和经济剥削情况的材料，使学生了解印度民族起义前的社会背景：英国工业革命和资产阶级革命的完成使英国发展迅速，而此时的印度却相对落后，与当时的英国形成反差，因此印度成为英国侵略的目标。
充分认识印度民族起义爆发的必然性，结合英国对印度等地侵略的地图及起义原因图示，讲解起义的经过。
引导学生分析战争的特点，得出结论：在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应。
教学设计4：第16课 殖民地人民的抗争
第16课《殖民地人民的抗争》教学设计教学目标1.知识与能力目标：通过本课的学习使学生了解西班牙.葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治；英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2.过程与方法：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读.听讲.识记三方面综合起来，培养学生独创.灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点.方法的初步运用能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔.章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教法.学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
课型：新授课教具：殖民地人民反抗殖民统治相关多媒体.图片教学过程（1)导入新课：你是否看过印度电影《章西女王》？影片中主角章西女王驰骋疆场、奋勇杀敌的飒爽英姿给你留下了深刻印象。
今天我们走进殖民地，看看殖民地人民的生活。
（2)讲授新课：一、印度民族英雄——章西女王19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮，印度是其中的一个典型。
由此我们开始进入19世纪的印度，了解这时一位伟大的女性民族英雄——章西女王。
1857-1859年，印度爆发了民族大起义。
由此展开了殖民地的战争二、“南美的解放者”——玻利瓦尔教师首先简单介绍玻利瓦尔这位重要的历史人物，然后利用教材《南美独立战争形势》图讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立运动的突出特点：时间长.范围广.南北国家联合作战等。
并注意突出玻利瓦尔的军事才干和在南美独立战争中的重要贡献。
三、拉美独立运动的影响。
①赶走西班牙.葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。
传 第16课 殖民地人民的抗争(导学方案)
是杰出代表。③起义结果如何？
3．印度民族大起义有什么意义？
（二）拉美独立运动
1．“拉丁美洲”具体指哪里？拉美为什么会爆发独立运动？
2．概况：①拉美独立运动的时间？②西属拉美独立运动的杰出领导人是谁？他有什么事迹？拉美民如何赞誉他？③葡属巴西如何独立？④拉美独立运动的结果如何？
3．拉美独立运动的性质和特点如何？
二、活动探究，互动提高7~12′
为什么印度民族大起义失败了，而拉美独立运动却取得了胜利？
三、课堂小结，梳理升华2′
四、检测反馈、矫正提高10′见练习册P46～47。
收获体会
3．学习英雄人物不怕牺牲、敢于反抗侵略、联合斗争的爱国精神。
重点
殖民地人民反抗殖民统治的原因、占西女王和玻利瓦尔
学法
自主、合作相结合
学
习
过
程
一、自主学习，感受新知21~26′
先读书、分析、理解、归纳问题并适当标记；然后交流、问疑。
（一）印度民族起义
1．背景：①19世纪中期，印度2/3的土地被_______侵占，②英国完成了进一步加紧侵略印度，③印度人民反抗情绪日益高涨。
廊坊二中历史学科导学案编号
授时：2012年9月日第周星期主备人学生姓名班
课题
16殖民地人民的抗争
课时1
新授课
授课教师
学习
目标
1．了解殖民者的殖民统治、殖民掠夺激起殖民地人民的反抗；掌握印度民族起义、拉美独立运动的基本情况，尤其人物事迹。
2．探究两场抗争的原因及不同结局，分析理解、综合问题能力提高；评述玻利瓦尔等人事迹，评价人物能力提高。
九年级历史上册 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第16课 殖民地人民的抗争学案 人教版
第五单元殖民扩X与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争名师指路一、目标聚焦1.了解19世纪中期印度的基本情况，掌握印度民族大起义的时间、主要领导者、意义以及章西女王的主要事迹。
2.了解拉美独立运动的背景，掌握玻利瓦尔的主要事迹。
二、知识梳理1.印度反英大起义： 1857年开始——1858年章西女王英勇牺牲——1859年起义失败——沉重打击了英国殖民统治2.拉美独立运动：18世纪末19世纪初独立运动兴起——1816年玻利瓦尔由北向南转战拉美各地——1826年整个拉丁美洲基本上独立点评：本节内容中招考试关注相对较少，其中章西女王和玻利瓦尔是考试的重点。
三、教材详解1.19世纪中期的印度:19世纪中期，遭受殖某某义侵略的亚洲各国掀起了轰轰烈烈的解放运动，印度就是其中的一个典型。
英国完成工业革命后，进一步加紧了对印度的剥削和政治统治，人民的反抗情绪日益高涨。
2.印度民族大起义：1857——1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。
章西女王是这次起义中的杰出女英雄。
1858年，章西女王率起义军英勇抗击进犯章西的英军，最后壮烈牺牲。
章西女王和印度人民的英勇斗争表现了殖民地人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
3.殖民统治下的拉丁美洲：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲。
初巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区都处于西班牙的殖民统治之下。
殖民者对拉丁美洲进行疯狂的掠夺，激起了拉美人民的激烈反抗。
18世纪末19世纪初，受美国独立和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉美兴起。
4.“南美的解放者”：在拉美独立运动中涌现出许多英雄人物和可歌可泣的事迹。
玻利瓦尔就是其中杰出的代表。
1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军队，由北向南转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。
玻利瓦尔后来被誉为“南美的解放者”。
点评：1.19世纪中期遭受殖民侵略的亚洲各国掀起了轰轰烈烈的解放运动，其中比较典型的除了印度民族大起义之外，还有中国的太平天国运动。
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第16课殖民地人民的抗争导学提纲（1课时）
学案设计：审核：审批：
总课时编号：执行时间：
组名及组号：学生姓名：小组过关：教师批阅：
学习目标
1、通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2、通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
本课的重点:是殖民地人民反抗殖民统治的原因，了解玻利瓦尔、章西女王。
本课的难点:是殖民地人民反抗殖民统治的原因。
一、导入新课
二、自主学习内容
1、新航路开辟以后，和侵入拉丁美洲。
除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。
2、殖民者在拉丁美洲的殖民活动包括，；和。
3、明朝时期中国沿海出现的“西班牙白银”大都来自洲。
4、（时间），受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
5、后来被誉为“南美的解放者”。
他率领起义军解放了在南美洲的殖民地。
葡萄牙殖民地的统治者为大势所迫，宣布独立。
6、—年，印度终于爆发了民族大起义。
是这次印度民族起义的杰出女英雄。
年，她领导起义军英勇抗击进犯章西的军队，后在战斗中牺牲，年仅岁。
三、问题探究
1、说说英国对印度的经济剥削和政治统治。
2、章西女王是怎样领导人民跟英军英勇斗争的？
3、说说印度民族大起义的结果和影响。
4、说说西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治。
5、说说玻利瓦尔是怎样领导南美人民争取独立的斗争。
四、拓展提高
1、阅读材料并回答相关问题：
“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西”。
——恩格斯
问：
（1）上述材料恩格斯所说指的是欧洲殖民者对哪个地区的疯狂掠夺？
（2）除“西班牙”外还有哪个国家在此地区展开了殖民活动？此地区中隶属该国的殖民地是哪国？
（3）领导该地区人民展开独立斗争的代表人物是谁？后来人们给了他们什么样的荣誉称号？在此地区有一个国家为纪念他的功绩，以他的名字来命名国名，请你说说是哪个国家？
2、阅读下列材料：
材料一：“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业汇萃之地。
………在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。
田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少”。
——1770年英国议员威廉·富拉登。
材料二：“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。
棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
”——英国驻印度总督本丁克。
材料三：“面对强大的敌人，女王有胆有识，毫不畏惧，积极应战。
后来，英国突入城里，她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗。
……她常常单抢匹马，砍杀敌人。
牺牲时，女王年仅23岁”。
回答：
（1）印度何时说为英国的殖民地？1759年率英军血洗孟加拉的英国殖民头目是谁？
（2）导致“棉花工人的白骨使印度平原都白成一片”悲惨现象的直接原因是什么？
（3）为了反抗英国殖民统治，印度国内爆发了什么运动？这次运动中出现的杰出民族女英雄是谁？
五、课后反思及自我评价
六、课后实践。