五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作计划（三篇）
五年级数学培优补差工作计划一、工作背景分析五年级是学生学习数学的关键阶段，也是数学学习基础打牢的重要时期。
在数学学习中，一些学生可能已经掌握了基本的数学概念和运算技巧，但仍然存在一些困难和不足。
因此，为了提高学生的数学素养和学习成绩，有必要进行个性化培优和补差工作。
二、目标与任务1. 培优目标：针对数学学习较好的学生，深化数学知识，拓展思维能力，提高问题解决能力和创新意识。
2. 补差目标：针对数学学习较差的学生，巩固基本知识，提高计算能力，调整学习方法，培养兴趣。
三、工作内容与计划1. 优化教学方法a. 制定个性化教学方案，根据学生的不同情况和需求进行针对性教学；b. 引导学生学习方法，培养学生的学习兴趣和学习主动性；c. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 提供学习资源a. 提供丰富的数学学习资料，包括教科书、习题册、参考书等；b. 注重培养学生的自学能力，引导学生利用学习资源进行自主学习。
3. 个性化培优a. 根据学生的学习能力和兴趣，设置个性化作业和挑战题；b. 组织数学竞赛和活动，拓展学生的数学思维和创新能力；c. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和需求。
4. 强化基础巩固a. 针对基础薄弱的学生，重点巩固数学基本知识，包括数字、计算、几何等；b. 针对易错题进行详细解析和讲解，帮助学生理解和掌握解题技巧；c. 设置每周小测验和月度复习，及时检查学生的学习进展和问题。
5. 学习兴趣培养a. 设置有趣的数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣；b. 组织实践活动，将数学知识运用到实际生活中，增加学习的实用性；c. 鼓励学生参加数学俱乐部和团队，提高合作能力和竞争意识。
四、实施方案1. 教师角色a. 充当引导者和指导者的角色，为学生提供指导和支持；b. 积极激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情；c. 细心观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 学生角色a. 积极参与数学学习和实践活动，不怕困难，勇于挑战；b. 主动请教老师和同学，相互促进进步；c. 良好的学习习惯和时间规划，保证学习质量。
2024年五年级数学培优补差工作计划(二篇)
2024年五年级数学培优补差工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。
一、培优补差目标：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。
一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。
然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。
二、情况分析五(2)班共有学生____人。
上学期数学平均分____分，优秀率达____%。
针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
优秀生对象：凡鹏金子伟徐承坚周卢梦陈茜茜金倩然徐坚瑞麻晓建麻瓯瑞麻潮然后进生对象：周豪杰周方勇陈琼周深蒙白中豪林张豪吴潮辉赵飞林圣泽林飞扬三、辅导措施(一)优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
(二)后____%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作计划让每一个学生都得到发展，这是我们每个教师义不容辞的职责。
以下是小编整理的五年级数学培优补差工作计划，希望对大家有帮助！五年级数学培优补差工作计划1一、指导思想：以教师特别的爱奉献给特别的学生。
全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。
“帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、培优辅差原则：优等生更优，中等生优化，后进生达标。
三、培优辅差的对象：优等生培养对象：xx学困生辅导对象：xx四、辅导措施：1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用“1+1”的方法。
一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。
多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五年级数学培优补差工作计划2新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。
小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇
小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇培优辅差工作计划篇一一、活动目的提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能。
本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二(3)班现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。
但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。
训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。
另外，加强书写要求。
四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作计划班级的均衡发展是很重要的,下面小编整理了五年级数学培优补差，欢迎阅读！五年级数学培优补差工作计划一一、指导思想：以教师特别的爱奉献给特别的学生。
全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素,激发学生的兴趣,使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步. “帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、培优辅差原则：优等生更优,中等生优化，后进生达标.三、培优辅差的对象：优等生培养对象:黄梦琪苏纯瑞程刘宇程舒淇刘明星王兴春代德轩龚丹娅郑倩格王忠伟学困生辅导对象：杨兴荣刘治国刘建华肖紫梦王仪雯刘澳星四、辅导措施：1、每周强化对优生的训练,争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
6、采用“1+1”的方法。
一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习.8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。
多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五年级数学培优补差工作计划二为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩.一.思想方面的培优补差。
小学数学培优辅差工作计划7篇
小学数学培优辅差工作计划7篇第1篇示例：小学数学是孩子学习阶段中非常重要的一门学科，对于学生的逻辑思维能力和数学学习基础具有非常重要的影响。
基于此，为了帮助学生提高数学学习水平，让他们在未来的学习生涯中取得更好的成绩，开展小学数学培优辅差工作显得尤为重要。
一、工作目标1. 提高学生对数学学科的兴趣和热爱，让学生乐于学习数学，主动积极地投入到数学学习中。
2. 帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和运算方法，为将来更深入的学习打下坚实的基础。
3. 辅导学习困难学生，帮助他们克服数学学习中的难题，提高数学学习成绩，增加对数学学科的信心。
4. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高学生解决问题的能力和创新思维。
二、工作内容1. 设计针对不同年级学生的数学课程，根据学生的学习水平和需求，为每个学生定制适合他们的学习计划。
2. 制定每周的学习任务和计划，督促学生按时完成作业和任务，培养良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 针对学习困难学生，开展一对一的辅导和帮助，重点解决学生的学习困难和问题，及时纠正学习方法和错误观念。
4. 定期组织数学学习小组活动和比赛，激发学生学习的积极性和竞争意识，增强学生之间的合作意识。
5. 鼓励学生自主学习和探究，引导学生通过多种方式获取数学知识，如参加数学竞赛、阅读数学书籍等。
三、工作方法1. 采用多种教学方法，如课堂讲解、练习、讨论、实践等，使学生能够全面、系统地学习数学知识。
2. 加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生在数学学习中的表现和问题，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
3. 激励学生树立自信心，鼓励学生勇于挑战困难和尝试新的学习方法，培养学生的问题解决能力和独立思考能力。
4. 针对学生的不同特点和个性，采用差异化教学方法，让每个学生都能够在数学学习中找到适合自己的学习方式。
5. 培养学生的团队合作意识和责任感，引导学生主动帮助他人、分享知识，提高学生的社会交往能力和团队协作能力。
小学五年级数学培优补差计划三篇
三一文库（）/小学五年级〔小学五年级数学培优补差计划三篇〕为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处。
下面是为大家整理的小学五年级数学培优补差计划三篇，仅供参考。
小学五年级数学培优补差计划篇一一、指导思想结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。
并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。
2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。
对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。
3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。
4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。
5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。
6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习兴趣及信心。
为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，力争取得好成绩。
五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作计划一、背景分析五年级是学生数学学习的关键阶段，五年级数学内容较为复杂，包括小数、分数、平均数、图形等内容。
同时，五年级学生的数学基础差异较大，有的学生数学成绩较好，但也存在一些学生数学成绩较差，需要进行补差教学。
二、目标确定1. 培优目标：提高学生数学学习能力，让更多学生提高数学成绩，培养数学的兴趣和能力。
2. 补差目标：帮助数学成绩较差的学生巩固基础知识，提高数学学习能力。
三、培优补差策略1. 培优策略：（1）组织学生参加数学奥赛等相关竞赛，激发学生兴趣，提高他们对于数学的认识和学习热情。
（2）设置数学学习兴趣小组，让学生们分享自己的学习经验和乐趣，互相激发学习动力。
（3）进行小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流数学问题，提高学生的合作学习能力。
（4）利用信息技术手段，引导学生进行数学探究和设计活动，培养学生的创新能力和实践能力。
（5）设置数学学习任务，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力。
2. 补差策略：（1）诊断性评价，了解学生数学学习的薄弱环节，对个别学生进行有针对性的辅导。
（2）与家长密切配合，了解学生家庭教育情况，共同制定学习计划和目标。
（3）为学生提供额外的学习资源，如习题集、电子教材等，帮助学生进行自主学习。
（4）针对学生的学习方法和学习习惯进行指导，帮助他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。
四、具体实施方案1. 培优方案：（1）组织参加数学奥赛等相关竞赛：每学期组织一次数学奥赛，选拔出一批成绩优秀的学生参加市级奥赛。
（2）设置数学学习兴趣小组：每周一次，学生自愿报名参加，共同探讨数学问题，交流学习经验。
（3）进行小组合作学习：每周两次，学生分组进行数学问题的解答和讨论，鼓励学生提出问题、交流思路。
（4）信息技术应用：每学期组织一次数学设计比赛，学生利用计算机软件进行数学探究和设计。
（5）设置数学学习任务：每周布置一次数学学习任务，学生自主完成后进行展示和交流。
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五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作计划一：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
培优人员：华烨赵俊贤姜涵缪嘉颖
培优工作的内容：
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
补差人员：徐晓婷邓景元江煜邓陈锋
补差工作的内容：
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地
发挥。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
九月：
1、制定计划。
2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。
十月：
1、查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
十一月：
1、查阅培优补差记载本。
2、召开学生座谈会，了解培优补差计划。
3、进行培优补差活动。
十二月：
1、查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
一月：
1、查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
3、培优补差情况总结。
五年级数学培优补差工作计划二：
为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
本班共有学生39人。
根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。
针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富
吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰
(一)培优内容：
1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。
(根据具体的情况而定)
1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生
的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
1.课上要精编例题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要……
3.安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。
4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
课堂上有针对性的指导。
对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。
在心理上帮助他们树立自信心。
对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。
3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。
对每次辅导及时做好准备和记录。
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。
再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。
使其不断的养成良好的学习习惯。
老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。
使他们时刻提高警惕，端正学习态度。
6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。
在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。