20092010学年度二年级语文教案
2008至2009学年度第二学期二年级语文教学课时安排计划
6
12
10
1.称象（2）2.狮子和兔子（2）
3.语文天地（2）
6
13
11
1.瀑布（2）2.吃水不忘挖井人（2）3.语文天地（2）
6
14
12
1.歌唱二小放牛郎（2）2.歌声（2）
3.江凡（2）
6
15
13
1.语文天地（2）2.雨后（2）
3.一件好事（2）
6
16
14
1.语文天地（2）2.为中华崛起而读书（2）
3.女娲补天（2）
6
17
15
1.语文天地（2）2.迷人的夏天（2）
3.看瓜（2）
6
18
15
1.语文天地（2）2.复习
2
19
复习
20
考试，放假
2009至2010学年度第二学期二年级语文教学课时安排计划
进度安排
周次
日期
单元
课题
教时
执行情况
1
1
1.不懂就问（2）
2
2
1
1.字典大楼（2）2.语文天地（2）
3.妈妈的爱（2）
6
3
2
1.儿子们（2）2.语文天地（2）
3.丁丁冬冬学识字一（2）
6
4
3
1.丁丁冬冬学识字一（6）
6
5
4
1.植树的季节（2）2.杨树之歌（2）
3.一片树叶（2）
6
6
5
1.语文天地（2）2.山寨（2）
3.美丽的武夷山（2）
6
7
6
1.语文天地（2）2.我必须去（2）
4
清明节
8
7
2009——2010学年度第二学期小学二年级下册语文教学计划
2009——2010学年度第二学期小学二年级下册语文教学计划一、学生情况分析：本学期，我继续担任二年级三班语文课，本班有学生58人。
学生的学习态度、学习习惯需要着力培养并加以规范。
班内存在一定的两极分化现象，学困生人数不少；有相当一部分学生学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习语文有一定困难。
根据学生实际情况，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教育教学质量。
二、教材分析：（一、）人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合方式安排了教学内容1、春天里发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考、勇于创造；5、美丽神奇大自然；6、培养优秀品质；7、正确看待问题善于思考；8、走进科技世界每个专题内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观培养和提高提供了广阔平台（二、）本册共有32篇课文为体现与中年级衔接安排了4篇略读课文1、《卡罗尔和她小猫》2、《充气雨衣》3、《玩具柜台前孩子》4、《阿德梦》略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求（三、）“语文园地”包括四——五个栏目在上册教材四个栏目基础上新增了“宽带网”（四、）八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后两个生字表生字表(一)全册要求认识字有400个生字表(二)全册要求会写字有300个要求认识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识字学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验在同类事物列举中认字三、本学期教学目标：1、巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音2、认识400个字会写300个字要求认识字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写要求会写字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用有主动识字愿望在生活中自主识字养成学生良好写字习惯书写规范、端正、整洁3、熟练使用两种查字方法借助它独立识字理解词语意思选择意思4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文和自己喜欢课文片段初步学习默读做到不出声不指读一边读一边想思考简单问题在阅读中主动积累词句、自己喜欢成语对联、古典诗词和格言警句5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句意思6、能阅读浅显课外读物喜欢阅读对阅读有兴趣完成阅读练习参加学校学科竞赛能与人交流自己感受和想法养成爱护图书习惯7、认识课文中出现常用标点符号学习使用逗号、句号、问号和感叹号8、逐步养成讲普通话习惯和愿意与人交流意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短故事和见闻说话时态度自然大方有礼貌9、对写话有兴趣能把看到、想到写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语在写话中学习使用逗号10、对周围事物额并能表达自己感受四、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形看图或联系上下文理解词义发挥创造性设计活泼多样教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生写字姿势培养良好写字习惯2、重视朗读指导采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读时间充分利用插图联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子意思3、注意每组教材在内容上联系从整体上把握教材内容设计教学方案创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”作用借以引导学生认真思考展开丰富联想和想象积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门走进自然、社会走进沸腾生活使学生在生活中学语文、用语文5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过字词利用周末作业和学校作业展示要求进行语文基础知识综合练习教学时要鼓励学生独立完成练习主动积累词句将积累词语运用于口头和书面语言之中6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言互相释疑合作释疑培养们勤思善问习惯和提出问题、解决问题能力五、教学进度教学进度表：平均每两周完成一个单元教学任务和复习测验最后三周总复习、期末考试。
二年级语文上册教案2009-2010
识字 1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。
第一课时第二课时板书设计：1、秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。
第一课时第二课时板书设计：2 黄山奇石教学目标：1、会认个生字，会写个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、培养观察力和想象力。
4、激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片、第一课时第二课时板书设计：3 植物妈妈有办法教学目标：1、会认个生字，会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
2、使学生掌握理解自然段的方法。
教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
教学课时：两课时第一课时第二课时板书设计：4 古诗两首教学目标：1、会认个字会写个字。
2009——2010学年度第一学期二年级语文教学工作计划,计划规划【精品范文】
2009——2010学年度第一学期二年级语文教学工作计划,计划规划2009——2010学年度第一学期一、班级基本情况本班共有学生19人，男生13人，女生6人。
大部分学生天资聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：祖国山水美如画，童年留影，亲近自然，哲理故事，亲情与关爱，认识自然，名人故事，灿烂的传统文化。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，生字配有田字格，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
三、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识445个字，会写260个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。
2009-------2010学年度上学期二年级语文教案（最终5篇）
2009-------2010学年度上学期二年级语文教案（最终5篇）第一篇：2009-------2010学年度上学期二年级语文教案2009-------2010学年度上学期二年级语文教案主备人：赵晓敏第十七课酸的和甜的教学要求：1.通过学习课文，懂得做事要亲自尝试的道理。
2.认识“酸、葡”等生字，会写“串、兔”等字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文、重点难点：1、借助课文连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。
2、通过学习，懂得平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话的道理。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1.图文结合，理解课文内容。
2.在阅读中识字。
教学准备：课文插图课文，朗读课文的录音带。
教学过程：（一）看图导入1.看课件演示课文插图，你都看到了什么？（看到了小狐狸、小松鼠、小白兔、小猴子，他们几个在葡萄架的周围想吃葡萄。
）2.一个小作者看到这个图画，他就把这个故事写了出来，我们一起看课文《酸的和甜的》。
齐读课文题目。
（二）初读课文1.图文结合，认读生字。
借助插图，读文认读生字，不会的字，看看图，猜一猜，问一问。
2.小组交流识记生字的方法。
（1）自己认读生字表，不会的请教同学。
（2）同学之间交流识怎样识记生字的。
3.整体感知全文，图文结合，加上想象说说故事。
（三）朗读感知1.听录音读课文，欣赏故事，听后说一说这葡萄到底是酸的，还是甜的呢？你是怎么知道的？（这葡萄是甜的，因为第七自然段告诉我们小猴子，小松鼠和小兔子都吃了葡萄，葡萄是甜的。
）指名读读第七自然段，你从哪里看出葡萄是好吃的？甲：小猴子大口大口地吃，说明这葡萄一定很好吃。
乙：我看到小兔子和小松鼠吃了葡萄以后说：啊!真甜。
2.小兔子和小松鼠为什么等小猴子吃了以后才敢吃呢？自由读第一至第三自然段，（因为小狐狸告诉小松鼠着葡萄是酸的，小松鼠就相信了，它又把这个消息告诉了小白兔，所以他们就不敢吃了。
）3.那小猴子为什么吃了葡萄呢，他们难道没有劝告小猴子吗？分角色读第四至第六自然段。
小学二年级语文活动课教案
小学二年级语文活动课教案小学二年级语文活动课教案(精选5篇)教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
为了大家学习方便，小编特地准备了小学二年级语文活动课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学二年级语文活动课教案【篇1】教学目标：1.认识11个生字，会写7个生字。
认读课后词语。
2.在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事物的能力。
3.在掌握词语的基础上，通过比较，发现两幅图中的乐器的不同，激发学生对民族乐器的喜爱。
教学重点：认识乐器，积累词语。
教学准备：乐器表演的录像、课件、乐器图片，词语卡片等。
教学时数：2课时。
教学程序设计意图备注第一课时一、激趣导入：同学门，请大家欣赏一段乐器表演。
他们表演的精彩吗?你们认识他们使用的乐器吗?二、学习词语：结合乐器记忆响应的词语。
1.认读词语卡片：通过认读一、二类字，将认识事物与认识字词联系起来。
2分类学习生字。
唢呐：它们有什么相同的地方?看插图联想为什么都要是口字旁?锣钢：出示实物，让他们摸一摸。
敲一敲，感受他们都是金属制品。
扩词明义。
架子鼓：组词明意。
提扬：老师做小提琴和敲扬琴的动作，让学生猜一猜演奏的是什么乐器?提和扬与手部有什么关系，所以是提手旁。
琵琶：连绵词。
三、完成练习册。
第二课时一、复习课文，引导分类。
1.我们的小乐队有什么乐器?2.在这些乐器中，你知道哪些是中国的民族乐器?拿写是西洋乐器呢?3.你觉得这些乐器怎么分类?二、课外延伸，语文实践。
1.你还知道哪些乐器?它属于哪一类?2.听一段音乐，说说你的感受。
3.和班里的同学组成一个乐队，排练曲子。
三、弹性作业：1.你能说出课文中乐器的名字吗?2.你还知道哪些乐器?把它的名字记下来，配上图画就更好了。
3.你最喜欢那种乐器?试着去演奏。
四、板书设计：我们的小乐队乐器图片对应的词语小学二年级语文活动课教案【篇2】教学目标：1、认识9个生字，会写2个生字。
人教版二年级小学生语文课文教案
人教版二年级小学生语文课文教案人教版二年级小学生语文课文教案（10篇）教师时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来看看教案是怎么写的吧！以下是小编整理的一些人教版二年级小学生语文课文教案，欢迎阅读参考。
人教版二年级小学生语文课文教案篇1教材分析：这是一首富有童趣的儿童诗。
全诗只有三句，句句押韵。
并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜欢读。
尾句写到蒲公英的种子“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。
”蒲公英的种子会在哪儿安家落户呢?这很能激发孩子的好奇心，引起他们的思考。
教学目标：1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。
2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。
3、学会2个生字。
(还有2个留到第二课时)教学用具：课件、实物教学过程：一、走进自然，揭示课题1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。
(教师边__作边介绍，学生指指点点。
)学习“种子”一词(1分钟)2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。
”学习“蒲公英”一词。
揭题，读题。
二、背诗句，悟诗情1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。
学习“毛茸茸”一词。
看、摸、猜、说：毛茸茸的()()毛茸茸的再一齐说第一句诗。
2、背第二句诗：播放录音：第二句诗“微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。
”学生说诗句。
学生吹。
理解“微风”一词一齐背诵一二两句。
3、背诵第三句诗播放录像“飞呀”学生在座位上飞，说。
指学生飞，说。
问：美丽的小蒲公英，你飞到哪儿了?学生说：“飞呀飞呀，我飞到()，()就是我的家。
4、背诵整首诗三、读读诗，认认词1、翻开书，读一读自己读，标上行号。
同桌互查，给同桌打个小五星。
看大屏幕读，听行号读。
2、认一认词听编号认词开小飞机认词。
四、写一写公、种(让学生展示)事先要会用实物投影。
五、拓展录像《植物的种子》六、延伸作业给别的种子也写一首美丽的诗。
二年级语文教案人教版 二年级语文教案(优秀8篇)
二年级语文教案人教版二年级语文教案（优秀8篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？书读百遍，其义自见，该页是小编帮家人们分享的二年级语文教案（优秀8篇），欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
人教版小学二年级语文教案篇一一、学习目标1、会认十二个生字，写好十个生字。
2、了解“戈壁滩、嘶鸣、弓箭、乐滋滋”等词的意思。
3、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今非昔比的巨大变化，热爱今天和平、幸福的生活。
二、教材赏析两千多年来，长城伴随着中华民族的历史足迹出现、存在，并形成了长城文化。
它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应该了解长城，知道它的过去与现在。
课文《戈壁滩上古长城》一方面再现了两千多年前长城上充满刀光血影的战争场面，一方面描述了现在人们和平、幸福的生活景象。
两相对照，体现了古今巨大变化，使人既了解到长城当年“是打仗的战场”，又感受到今天美好的生活。
课文共三个自然段，每个自然段两句话，内容精练，结构紧凑，语言简洁、生动，易于诵读。
一自然段仅用一句话勾勒出古长城今天的状貌：“矮矮的土墙墩，断断续续，排成一长串”。
这样的长城与大多数学生心目中高大雄伟、绵延不绝的长城形象形成反差，体现出年代久远，突出了“古”。
第二自然段中“又高又长”点出这是长城原来的面目。
“人喊叫，马嘶鸣，刀枪丁丁当当”，只用十多个字，以声造势，体现出战斗的激烈，使人心惊胆寒。
第三自然段转而用轻松、愉快的笔调描述长城现在的景象。
“长城变矮了”，把上千年的时代变迁浓缩在五个字中，化无形为有形，化凝重为活泼，学生读来亲切，容易激发想象。
“蓝天、白云、绿草”，景色清新、优美；“清脆的笛声飘得很远很远”，既表达出牧羊大哥哥愉快的心情，又衬托出原野的宁静。
后两个自然段使人如闻其声，如见其景，而且对比鲜明。
长城样子的对比、声音的对比、人的对比，前者令人觉得很紧张，后者令人觉得轻松。
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2009——2010学年度二年级语文教案
5 一株紫丁香
主备人李蒲玲
教材简析：
《一株紫丁香》是一首情感丰富·意境优美的诗歌，孩子们为老师种下一株紫丁香，那叶绿和花香，是一张张孩子的笑脸向你致意，是孩子真诚的爱送进心田。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情谊的颂歌。
教学目标：
1.会写10个生字，认识8个生字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
3.体会师生之间的深厚感情。
4.树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
会写生字.读准字音.认清字形
教学难点：
使学生懂得一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
教学方法：
讲授法.练习法.讨论法
教具准备：
生字.新词卡片.课件
教学课时
两课时
教学过程：
第一课时
一.课件出示:紫丁香图片
小朋友，你们知道这是什么吗？
板书紫丁香
猜一猜：这种花有什么特点？
今天，老师要领你们到一个小院，听一个关于《一株紫丁香》的故事，板书一株
准备好了吗？
师有感情地朗读课文
故事好听吗？你想读吗？
希望你在读的过程中做到以下几个方面：课件出示要求：
1.借助拼音读准字音。
2.在课文中找到生字读一读。
3.数一数课文一共有几小节？（五小节）
请五个同学分别读一读，看谁读的最棒。
师：你喜欢读那一小节？说说为什么喜欢？
读到这里，你知道这篇课文是写什么的？
（学生说）
师：是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿，
自由读2----4节
说说小朋友的心愿是什么？
（自由读文，交流讨论）
汇报
孩子们想对老师说些什么呢？用笔画出来，读一读
看到你们一张张可爱的笑脸，老师怎能不把小朋友每时每刻挂牵呢？
指名读句子
师：“夜夜”是什么意思？
师：为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？
（学生说，自由发挥）
多美好的心愿呀！指名读
这是课文中小朋友的心愿,谁愿意像绿叶一样陪伴老师,或者消除老师一天的疲倦.
去读2-----3节,谁愿意像小花一样感谢老师.读4节
学生挑小节读
你们看,夜深了,星星都困得眨眼,可这位老师还在认真地批改作业,你想对她说点什么?
幻灯片出示:老师在批改作业图片
齐读最后一节:劝劝老师休息吧!
学生自由说,同桌相互说
学完了课文,你肯定还有很多话想给老师说,我们把它写在卡片上(学生预备卡片认真填写,汇报交流)
课件出示:
读读下面的词语:
老师笑脸小院枝叶休息
盛开挂牵消除疲倦眨眼
安静唱歌窗口感谢香甜
第二课时
一.导入
小朋友们，紫丁香很香很漂亮，今天我们接着学习《一株紫丁香》板书：一株紫丁香
课件出示：
这株紫丁香是谁种的？哪个小节告诉你了？
紫丁香和谁发生了一件事？
二.新授
再来读一读课文，要求：边读边画出课文中的生字，读准字音，认清
字形
开始：
学生自由读课文
师：发现大家很会学习自己考自己，真棒！
检查生字，指名读
区别“深”和“伸”的意思不同
检查词语：课件出示
师：如果我们把词语打乱了，是不是同样可以读好，读清楚呢？每组读一排。
浓绿小院紫丁香
枝叶伸进常做伴
绿叶唱歌消疲倦
小花盛开谢挂牵
花香入梦香甜
师：相互读一读，分小节读一读
师：请五个同学来读，其他同学认真听，找出哪里读得不对，做上记号，马上指出来
下面一起来写写字，把要写的字先读一读，想一想写的时候要注意什么？
（自主识字）
学习生字，“伸”先看老师写，左边是个单人旁，右边这个读“shen”
右边要写大一些，在书上描一描，（学生练写）
师：找出今天所学的生字结构和它一样的带大家读一读生：消枝快深院除浓
师：这些字写的时候要注意什么？
生：左窄右宽
师：有没有提醒大家的？
生：“深”不能写宝盖头
师：这里面还有那些三点水的字？
指导书写：（1）认真观察字形，范写
（2）描红，临写
（三）有感情地朗读课文。
板书设计
5一株紫丁香
学生种下老师
绿色的枝叶做伴
风里沙沙消除疲倦
盛开的花儿感谢
深厚感情。