2017届高三历史二轮复习第一部分选修篇第16讲中外历史人物评说讲案

第16讲中外历史人物评说自主学习·通史整合对接一轮固本培元一、古代中国的政治家1．孔子(1)政治思想①“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。

②“礼”：“克己复礼”“正名”。

③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。

(2)教育思想：“有教无类”；因材施教；启发式教学。

(3)思想影响①对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。

②对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。

2．柏拉图(1)哲学思想——理念论。

理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。

(2)政治思想①《理想国》：居民分为护国者、卫国者、生产者三类，国王必须懂得哲学。

②《法律篇》：法律应该成为所有人的行为准则。

(3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。

3．亚里士多德(1)态度：治学严谨。

(2)名言：吾爱吾师，但更爱真理。

(3)成就①首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。

②提出“三段论”。

③提出法治优于人治。

④提出“中道”伦理学理论。

三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物1．孙中山(1)贡献①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。

②为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。

③召开国民党一大，提出三大政策，创办黄埔军校，开创国民革命新局面。

(2)评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。

2．甘地(1)领导非暴力不合作运动①主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。

②行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒授英奖章、改穿土布。

③历史作用：给英殖民当局以沉重打击；二战后赢得印度独立。

④历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。

(2)地位①甘地主义的创始人，国大党领导人。

②印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”。

3．凯末尔(1)贡献①领导民族独立：召开全国护权协会代表大会，成立代表委员会；建立国民军；成立临时政府；与协约国签订《洛桑条约》，赢得国家独立；创建人民共和党；宣告共和国成立。

②主持民主化改革：实行政教分离；制定共和国宪法；颁布一系列法令；传授现代知识与文明；废除陈规陋习。

③凯末尔主义原则：共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。

(2)评价：土耳其共和国的奠基者，被尊称为土耳其的国父；其改革促使土耳其走上民族复兴和现代化的道路。

五、无产阶级革命家1．马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索(1)1848年，《共产党宣言》的发表，创立了马克思主义理论。

(2)积极参加1848年欧洲革命，创建和领导第一国际。

(3)恩格斯成立第二国际，丰富发展了马克思主义。

2．列宁在社会主义革命和建设方面的贡献(1)领导建立俄国无产阶级政党——布尔什维克党，创建了列宁主义，发展了马克思主义。

(2)领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。

(3)为巩固新生政权，实行“战时共产主义”政策；在社会建设方面，实行新经济政策，探索出一条符合俄国国情的社会主义建设道路。

(4)晚年进行理论新探索：对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。

(5)列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明了社会主义革命可以在经济文化落后的一国首先取得胜利。

3．毛泽东、邓小平的创新精神(1)毛泽东①提出“工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路作了阐述，为中国革命的胜利指明正确方向，开创了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命新路。

②在革命斗争和实践中，形成一套完备的新民主主义理论，将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想。

(2)邓小平创造性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃，是毛泽东思想在社会主义建设新时期的发展，是进行社会主义现代化建设的指导思想。

六、杰出的科学家1．秦始皇“焚书坑儒”加强了专制主义中央集权，应值得肯定。

(×)提示：“焚书坑儒”的实质是加强思想文化专制。

它在一定程度上加强了专制主义中央集权，有利于统一；但它摧残了文化，不利于思想学术的自由交流。

2．孔子的思想博大精深，我们应当完全继承并发扬光大。

(×)提示：我们对孔子思想应采取“扬弃”即批判和继承的态度，继承弘扬“礼”中合理成分，如巩固稳定的社会局面，规范人的行为，批判其伦理纲常思想；弘扬“仁”中仁爱、关怀、体谅、容忍、加强自我修养等美德，重视道德教育。

3．英国资产阶级革命的爆发是各种因素综合作用的结果。

(√)提示：英国资产阶级革命的爆发是各种因素综合作用的结果。

其中资本主义经济的发展是根本原因，它为英国资产阶级革命提供了经济基础和阶级基础。

4．克伦威尔实行护国主独裁统治，因此对他应持否定态度。

(×)提示：评价克伦威尔应从总体上观察他是否顺应了历史发展的要求，不能简单地因为他谋求私利、权欲大、征服爱尔兰和苏格兰而否定他，更不能因其时代和阶级的局限性而苛求他。

5．拿破仑建立法兰西第一帝国，变成了封建皇帝。

(×)提示：拿破仑以其卓越的才干，领导法国多次打败反法同盟，挽救了法国革命，稳定了社会经济。

因此，拿破仑可以说是法国大革命成果的维护者，即使他之后称帝也改变不了他的阶级属性。

6．辛亥革命是一次彻底的资产阶级民主革命。

(×)提示：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，资产阶级民主革命反帝反封建的根本任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。

因此，辛亥革命是一次不彻底的资产阶级民主革命。

7．“非暴力”抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。

(×)提示：“非暴力”抵抗运动虽然束缚了群众斗争的主动性，限制了人民争取独立的斗争范围，但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质，对英国殖民统治有巨大的打击作用；它是一种特殊的斗争形式，但不是逃避斗争；其在一定程度上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协性所决定的。

8．按照马克思主义的基本原理，社会主义革命应该在几个发达的资本主义国家同时发生。

而俄国十月革命则打破了这一理论，社会主义革命首先从一个比较落后的帝国主义国家取得了胜利。

这说明马克思主义理论是错误的。

(×)提示：按照马克思主义的基本原理，社会主义革命应该在几个发达的资本主义国家同时发生。

而俄国十月革命则打破了这一理论，社会主义革命首先从一个比较落后的帝国主义国家取得了胜利。

这并不能说明马克思主义理论是错误的，而只能说明革命理论将会随着革命形势的变化而不断完善。

9．毛泽东同志功大于过。

(√)提示：毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。

他对中国革命的功绩远远大于他的过失。

他的功绩是第一位的，错误是第二位的。

他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大的贡献。

热点考向·活化思维主题微课真题演练1．客观评价中国古代政治家(1)评价秦始皇①顺应时代潮流，兼并六国，结束了春秋战国以来的诸侯割据局面，奠定了统一的多民族国家的基本格局。

②创立了专制主义中央集权制度，并在经济、文化各领域确立起一整套先进的制度、规范，为此后中国两千多年的封建社会开辟了新的发展方向。

③但他在从事征战和兴建工程中，征调过急、赋敛过重、刑罚严酷、“焚书坑儒”等暴政导致秦短命而亡。

(2)评价唐太宗①唐太宗执政时期，吸取隋亡教训，确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策，使唐朝政治清明、经济得到复苏和发展、社会安定，出现了“贞观之治”的局面，为唐朝步入强盛奠定了基础。

②采取较开明的民族政策，巩固发展了统一的多民族国家。

③他的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造就出兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌。

晚年求治之心锐减而骄逸之心渐萌，但这并不影响唐太宗对推动历史发展所作出的丰功伟绩和政治家的本色。

(3)评价康熙帝①作为政治家的康熙帝，其历史功绩主要是平定“三藩之乱”、平定噶尔丹叛乱、收复台湾并设台湾府进行管理和开发、反击沙俄侵略中国东北，基本奠定了中国的版图，促进了统一的多民族国家的发展和巩固。

②但康熙帝大兴“文字狱”，实行文化专制；对外实行闭关锁国政策，在开启“康乾盛世”的同时，又使中国逐渐落后于世界资本主义发展的潮流。

康熙帝是中国历史上一位很有作为的皇帝。

2．对近代资产阶级革命领袖人物的评价(1)对克伦威尔的评价：他是英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家。

在反封建和发展资本主义方面贡献巨大，发展资本主义经济、文化、法律，巩固革命成果。

(2)对华盛顿的评价：华盛顿领导美国人民赢得民族独立；建立起民主的联邦共和国，颁布1787年宪法；华盛顿确立了美国的总统制共和政体，尤其是其主张只任两届总统、主动放弃权力的做法体现了其捍卫民主、不迷恋个人权力的人格风范。

华盛顿作为一位伟大的政治家、军事家，在美国独立战争和建立共和国的过程中发挥了极其重要的领导作用，他的内政外交原则对后世产生了极为深远的影响，美国人为此尊称华盛顿为“国父”。

(3)对拿破仑的评价：他是法国杰出的资产阶级军事家、政治家。

①对内：采取措施维护资产阶级革命成果。

②对外(前期作战)：打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本主义社会的转变。

(4)对孙中山的评价：结合孙中山领导推翻清王朝君主专制制度和建立资产阶级共和国的主要史实，评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用，体会孙中山的革命献身精神和追求“民主”“自由”的人文情怀。

(5)对甘地的评价：甘地发起多次群众性非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，为印度的独立奠定基础。

晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。

创立了非暴力理论，不仅是印度人民而且也是世界人民的宝贵精神财富。

3．评价历史人物的方法和基本原则(1)评价的方法①结合特定的历史背景：背景是历史人物活动的舞台，必须将历史人物放在他所生活的特定的历史时代进行评判。

否则，把人物同样的活动如果放在不同的历史背景下，那就可能作出完全不同的评价。

②确定评价标准：看一个人物的活动或举措不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，而要看其活动或措施是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。

③防止以偏概全：对历史人物的评价要一分为二，全面客观。

要运用阶级分析方法，考虑其阶级性和时代性。

④克服英雄史观：历史上有作为的人是时势造就的，同时也要承认人物的个性特点对事物有一定影响力。

即树立“人民群众是历史的主人”的观点，不能夸大个人在历史上的作用。

(2)评价遵循的基本原则①评价历史人物的主要依据是看其历史活动是否顺应历史发展的潮流。