动能和势能导学案
11.3 动能和势能 导学案
【任务一】通过实例理解能量的概念。
1.如果一个物体有对外的本领，那么这个物体就具有能量。
2.物体具有能量，并不一定现在正在做功ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ只要它想做功，它有做功的。
3.一个物体能做的功越多，说明这个物体的能量越。
【任务二】了解几种能量的形式。
1．动能：物体由于而具有的能。
2.势能：
（1）重力势能：在地球表面附近，物体由于而具有的能量。
3.关于能的概念，下列说法中错误的是()
A.一个物体能够做功越多，这个物体具有的能量越多
B.动能、势能及机械能的单位都是焦耳
C.用线悬挂着的静止的小球没有做功，所以小球没有能
D.甲物体的速度比乙物体的速度大，但甲物体具有的动能不一定比乙物体多
【本节小结】
（2）弹性势能：物体由于而具有的能量。
【任务三】研究动能的大小与哪些因素有关？
1. 实验设计思路：
2.实验方法：。
3.实验结论：相同的物体，越大，它的动能越大；
运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
【任务四】研究重力势能的大小
1.实验设计思路：
2.实验方法：
。
3.实验结论：
相同的物体，越高，它的重力势能
第十一章第3节动能和势能
班级小组姓名
【学习目标】
1．能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。
2.能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
【本节概述】
功和能有密切联系，功是能量变化的量度，做功的过程是能量转移或转化的过程。本节内容由“动能”和“势能”两部分构成。影响动能和势能大小的因素是本节教学的重点，也是难点。
动能和势能导学案
11.3 动能和势能【学习目标】：1.能记住什么是动能、势能、机械能。
2.能说出动能、势能与哪些因素有关。
3.会运用相关知识解释一些简单的现象。
4.会设计实验进行机械能之间的相互转化的研究。
【重点、难点】：1.重点：动能、势能与哪些因素有关。
2.难点：动能、势能在生活中的应用。
导学过程：导入新课：为什么要规定汽车在公路上行驶的最大速度？运动员脚踏滑板从高处滑下，为什么会越来越快？进入这一节的学习。
一、自主学习认真阅读P67第一、二段落，回答下列问题：①什么是能量？。
②叫做动能。
物体的动能越，它对其他物体做的功就越。
二、合作探究1、实验探究：动能的大小与哪些因素有关呢？⑴通过探究可知:质量不同的小车从同一高度释放，运动到水平面时，它们速度的大小。
⑵观察、联系、思考：小车从不同高度滑下。
①运动到水平面时，它们速度的大小相同吗？。
②木块被撞后移动的距离相同吗？。
③你是通过比较什么来比较动能大小的呢？。
④你得出的结论：。
⑶观察、联系、思考：质量不同的小车从同一高度滑下。
同上思考步骤，你得出的结论：。
⑷综上所得，你得出的结论：。
⑸联系实际：请回答导入新课中的问题。
2、合作学习认真阅读P69的内容，第三段落，知道和是常见的两种势能。
（1）叫做重力势能。
（2）思考：重力势能的大小与哪些因素有关呢？①观察图11.3-4。
采用哪些方法可以把桩打的深一些？。
②你得出的结论是：。
（3）在一定限度内，形变越大，形变物体的弹性势能就越。
当堂检测1.下列物体中，既有动能又有势能的是（）2.跳伞运动员在空中匀速下落，则（）A.势能减少，机械能不变B.动能增加，机械能增加C.动能不变，机械能减少D.势能减少，机械能增加3.一只空中飞行的小鸟，具有的动能是15J，具有的机械能是50J，那么该小鸟具有的势能是。
4.骑自行车上坡前，一般都要加紧蹬几下，这是为了（）A.增大惯性B.增大动能C.增大势能D.增大冲力5.下列现象中，物体动能转化为势能的是（）A.秋千由最高处向低处荡去B.骑自行车匀速上坡C.张开的弓把箭水平射出去D.国庆节腾空上升的礼花【作业】 P70 1--5。
初中物理【动能和势能】导学案
初中物理【动能和势能】导学案【学习目标】1. 了解能量的初步概念。
2. 知道什么是动能，重力势能和弹性势能及影响其大小的因素。
3. 能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能。
【学习重点】：影响动能和势能大小的因素。
【学习难点】：影响动能和势能大小的因素。
【预习生成】1.物体能够_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______。
物体能够做的功越多表示它的__________越大。
2.物体由于而具有的能叫做动能；影响动能大小的因素有物体的和____________。
3.物体由于受到并处在一定___________时所具有的能叫重力势能；影响重力势能大小的因素有物体的______________________和_______________________。
4.物体由于发生____________________而具有的能叫弹性势能；弹性势能大小与_________大小有关。
5.势能包括________________ 和__________________________。
【新知探究】活动一、能量1.做功的两个必要因素是___________________和______________________。
2.物体对外做功，则该物体就具有能量。
3.常见的能量有很多例如：________________，本节课所学的是动能，_______和__________都是机械能。
活动二、查看课本P69小资料中的内容,分组讨论后回答以下几个问题:1.速度大的物体动能一定大吗?______________________________________________2.质量大的物体动能一定大吗?______________________________________________3.你认为物体的动能与什么因素有关?________________________________________活动三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关。
八下物理11.3动能和势能导学案
11.3 动能和势能预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
（2）能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
（3）能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
2、预习范围教材第11章3节内容二、预习要点1、能量:物体能够,就说这个物体具有能量。
一个物体能够做的功,这个物体具有的能量越大。
2、动能:(1)概念:由于具有的能。
(2)影响因素: 越大, 越大,动能越大。
3、重力势能:(1)概念:物体由于所具有的能。
(2)影响因素: 越大, 越高,重力势能越大。
4、弹性势能:(1)概念:由于具有的能。
(2)影响因素: 越大,弹性势能越大。
三、预习检测1、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )A．动能B．重力势能C．弹性势能 D．动能和重力势能2、始终沿水平方向匀速飞行的飞机，在投放救灾物资的过程中()A．动能、势能都变小 B．动能变小，势能不变C．动能、势能都不变 D．动能不变，势能变小3、下列关于能量的说法正确的是( )A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量B．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量C．没有做功的物体，一定不能做功D．运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能探究案一、合作探究1、流动的风、水流、射出的子弹（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。
归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。
2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块②质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。
完成并讨论、交流下面问题：①哪一次小球的动能大？为什么？②质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。
归纳总结：影响动能大小的因素有和。
3、重力势能：提出问题：重力势能与什么因素有关？B分析与猜想：请类比影响动能大小的因素完成。
动能与势能导学案
15.4 动能和势能导学案主备人：张桂雪审核：使用时间：2011.12.学习目标：1、了解能量的初步概念． 2. 知道什么是动能、势能及影响它们大小的因素．3. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象．重点：动能和势能概念的建立．难点：动能和势能的大小与哪些因素有关导学过程：一、能量1、流水推动竹排，风吹树叶，竹排和树叶都在力的方向上通过一定距离，表明流水、风都能够对其他物体。
2、定义：物体能够，表示物体具有能量。
物体能够做的功越多，它具有的越大。
3、能量的单位是。
二、动能1、物体由于而具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有。
2、探究：动能的大小与什么因素有关？如课本图15.4-2把钢球A放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块B，推动木块做功，根据木块被推动的来判断钢球具有的动能的大小。
（教师演示、学生观察实验）第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。
注意木块被推的距离。
第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的，再观察木块被推动的距离。
现象：第二次木块被推的距离比第一次（大、小）。
说明大钢球做的功（多、少），也就是大钢球具有的动能（大、小）。
这个实验说明了物体的动能大小跟它的有关，速度相同时，越大，动能越大。
我们用同一个钢球再做两次实验。
（教师演示，学生观察）第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。
第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。
比较两次实验中木块被推的距离大小。
现象：钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的，木块被推的更（远、近）。
这个实验说明同一个物体越大，动能越大。
通过以上实验可知，质量相同的物体，越大，动能就越大。
运动速度相同的物体，越大，动能就越大。
三、势能1、弹性势能：物体由于发生而具有的能量。
决定因素：。
2、重力势能：物体由于被而具有的能量。
3、重力势能的大小跟哪些因素有关。
请大家判断下列物体的重力势能的大小。
动能和势能导学案
分 析 数 据 ，可 以 看 出 ，对 物 体 动 能 大 小 影 响 较 大 的 因 素 是 ，你 这 样 判 断的依据是 。 【课堂检测】 1、 有 一 辆 汽 车 和 火 车 ， 若 以 相 同 的 速 度 行 驶 ， 则 具有的动能大；处在 同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较， 的重力势能大。 2、 洒 水 车 匀 速 行 驶 在 平 直 路 面 上 洒 水 ， 则 在 此 过 程 中 洒 水 车 的 动 能 逐 渐 。 3、 自 行 车 下 坡 时 速 度 越 来 越 大 ， 它 的 动 能 逐 渐 ，重力势能逐 渐 。 4、 下 列 物 体 中 重 力 势 能 最 大 的 是 （ ） A 、 放 在 一 楼 窗 台 上 的 质 量 是 4kg 的 石 块 B 、 放 在 三 楼 窗 台 上 的 质 量 是 4kg 的 陶 罐 C 、 放 在 五 楼 窗 台 上 的 质 量 是 4kg 的 一 盆 花 D 、 晾 晒 在 五 楼 窗 台 上 的 质 量 是 1.5kg 的 球 鞋 5、 下 列 物 体 既 具 有 动 能 又 具 有 重 力 势 能 的 是 （ ） A、 在 轨 道 上 行 驶 的 火 车 B、 从 坡 顶 向 坡 下 跑 的 运 动 员 C、 江 河 中 的 流 水 D、 空 中 静 止 的 飞 机 6 、空 中 沿 水 平 方 向 匀 速 飞 行 的 一 架 飞 机 ，正 在 向 灾 区 空 投 物 资 ，在 空 投 过 程 中 ， 飞机的动能和重力势能的变化情况是（ ） A、 动 能 和 重 力 势 能 都 增 大 B、 动 能 和 重 力 势 能 减 小 C、 动 能 减 小 ， 重 力 势 能 增 大 D、 动 能 增 大 ， 重 力 势 能 减 小 【布置作业】 课 本 69 页 2 、 4 题 。
动能和势能导学案
动能和势能一、选择题1.下列物体具有动能的是（）A．静止不动的课桌 B．挂在树上的椰子C．拉长了的橡皮筋 D．正在行驶的汽车2.中华传统文化中古诗词词句优美，蕴含了丰富的物理知识．下列说法错误的是（）A．春风得意马蹄疾,一日看尽长安花. “马蹄疾”说明马具有的动能小。
B．唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，生动、形象地反映这条江河蕴藏了大量的机械能．C．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“拉弯的弓”具有弹性势能D．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，“黄河水”具有重力势能3.为了纪念在物理学中作出杰出贡献的科学家，有时会利用他们的名字作为物理量的单位。
其名字被用作“能量”单位的是（）A．伽利略 B．安培 C．牛顿 D．焦耳4.体积相等的实心铜球和实心木球在水平地而上以相同的速度做匀速直线运动，铜球的动能为E1，木球的动能为E2。
已知铜的密度大于木头的密度，则A．E1＞E2 B．E1＝E2 C．E1＜E2 D．无法判断5.如图所示，是把小球放在相同的斜面上自由滚下，撞击静止在水平面上的木块进行的实验。
（m A＜m B；h1＜h2）能说明物体的动能与物体的速度有关的是（）A．甲、丙 B．乙、丙C．甲、乙 D．甲、乙、丙二、实验题1．如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平向右运动直至停止．（1）实验中是通过观察_______来判断钢球的动能大小．（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与_______的关系．（3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与_______的关系．（4）木块最终会停下来的主要原因是_______，在此过程中木块通过_______方式把动能转化为内能．（5）如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为O，木块将_______．第3节《动能和势能》课外同步课时作业答案与解析一、选择题1.答案：D．2.答案：A ．3.答案：D4.答案：A5.答案：C二、实验题1.答案：（1）木块被推动距离的大小；（2）速度；（3）质量；（4）受到摩擦力的作用；做功；（5）永远做匀速直线运动．。
动能和势能导学案
结论：在质量相同时，物体的越大，它的动能越大．在物体运动速度相同时，越大，它的动能就越大．
学点四：重力势能的大小与什么因素有关？
结论：重力势能大小与和有关．相同质量的物体，离地面越，具有的重力势能越大，位于相同高度的物体，越大，具有的重力势能越大．
当当堂检测
1、质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么
飞得快．
2、、如果卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能满载时具有的动能．停放在山顶上的卡车具有的重力势能该卡车下山时具有的重力势能．（选填“大于”、“小于”或“等于”）
3、如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
课题
第十五章第四节动能和势能
课型
新授
备课时间
12.18
主备人
刘金钟
辅备人
初三物理组
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、理解动能和重力势能，能用实例说明物体的动能和势能；
2、知道弹性势能；
3、通过实例了解能量及其存在的不同形式；
学习重点
理解动能和重力势能
学习过程
自主学习
学点一：动能
1、物体பைடு நூலகம்够对外做功，表示这个物体具有，简称。
2、物体由于而具有的能，叫做动能．
学点二：势能
1、物体由于而具有的能量，叫做重力势能。
2、物体由于而具有的能量，叫做弹性势能。
3、重力势能和弹性势能统称。
4、说出下列物体分别具有什么能？
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第四节动能和势能
【学习目标】：
1、记住并理解动能和势能的概念。
2、记住动能和重力势能的大小各与什么因素有关。
【学习过程】：
一、学习准备
资料1：
1962年11月,赫赫有名的“子爵号”飞机正在美国马里兰州上空飞行, 突然一声巨响,飞机从高空栽了下来.原来是与一只飞鸟相撞,酿成这场空中悲剧.
思考：小鸟是由于具有什么能而对飞机产生这么大的破坏力呢？
资料2：
博兴县全民健身广场体育活动中心是今年投资兴建的一项重大工程，该项目包括三馆一场，即综合馆、游泳乒乓球馆、网球馆和田径场，2008年7月18日开工建设。
11月21日，正在建设中的游泳乒乓球馆由于施工原因，二楼楼顶突然坍塌， 18人受伤住院治疗，令人庆幸的是没有人有生命危险。
思考：坍塌的楼顶是由于具有什么能而产生巨大破坏力呢
二、自主学习
1、叫动能；动能的决定因素是：和
，关系是：。
2、叫重力势能；重力势能的决定因素是：
和，关系是：。
3、叫弹性势能；弹性势能的决定因素是：。
三、合作学习
1、探究实验：动能的大小与什么因素有关？
（1）、本实验是通过什么来显示动能的大小的？
（2）、探究与质量关系时，怎样保证速度大小相同？
（3）、探究与速度关系时，小球在斜面的高度相同吗？
（4）、本实验的结论是：。
【学习反馈】
l．下列物体各具有哪些能？
(1)奔流的河水，；
(2)放在窗台上的花盆，；
(3)正在上坡的自行车，。
2.判断：具有能量的物体是否一定正在做功。
（）
3.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么飞得快。
4.—物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( )
A ．动能增加,重力势能减小 B.动能、重力势能都减小
C. 动能不变,重力势能减小
D.动能,重力势能都增加
5.在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,让三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中,如图所示,
(1)在此实验中,我们是通过观察 来比较各铁块重力势能的大小.
(2)若A 、B 两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是h A h B ,
(3)若A 、C 两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是m A m c
.
6.如图14-3所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。
（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）
（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：______________________________。
实验中被控制的物理量是________________。
（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：______________________________。
实验中被控制的物理量是_______________________。
（3）实验结果表明，物体动能与物体的 和 有关，____________越大，
____________越大，动能就越大。
8．如图14-6所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A 、B 、C 三小球先后从同一装置的h A 、h B 、h C 高处滚下（m A ＝m B ＜m C ，h A ＝h C ＞h B ）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来进行比较。
（2）从图中可以看出，A 、B 、C 三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大。
【课后反思】
图14-6 图14-3。