心理咨询师三级培训导学课件
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重要度 重要比率
10% 涉及200余知识点 涉及200余知识点 涉及200余知识点 在技能考试中占分不 低于50%，是必考点， 涉及变态心理学内容。
6. 咨询心理学：是心理学的一个分支， 心理咨询实际需要的理论知识的总结。 咨询心理学的简史，我国心理咨询师 的历史、现状与展望，历史上的几种 理论观点，心理咨询的对象、任务、 分类和一般程序，不同年龄阶段的心 理咨询，婚恋、家庭心理咨询 ，性心 理咨询。
7. 心理诊断技能：既涉及到临床心理学中 的心理问题与心理障碍的诊断、也涉及到 临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评 定问题。包括 初诊接待与资料的搜集、整
2. 社会心理学：是研究社会情境中的 人的心理过程及其行为规律的科学。 包括社会心理学史，研究对象和范围， 社会化与自我，社会知觉与归因，社 会动机与社交情绪，态度，沟通与人 际关系，社会影响，爱情、婚姻与家 庭。
3. 发展心理学：是心理学的一个分支， 它以个体从出生到衰亡一生全程的心 理发展现象为研究对象，总结心理发 展的规律。包括发展心理学的研究对 象，发展心理学简史，婴儿期的心理 发展，幼儿期的发展心理，童年期的 心理发展，青春期的心理发展，青年 期的心理发展，中年期的心理发展， 老年期的心理发展。
4. 变态心理学：研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象，正常心 理与异常心理及其区分，常见异常心 理的症状，常见精神障碍，心理健康 与心理不健康，关于健康心理学，心 理不健康状态分类，压力与健康。
5. 心理测量学：心理测量是心理学的 研究方法之一。包括心理测验在心理 咨询中的应用，测量与测量表，测验 的常模，测验的信度，测验的效度， 项目分析，测验编制的一般程序，心 理测验的使用。
三级心理咨询师考培训分享152页PPT
首先，心理咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征对咨询的建 立和维护具有至关重要的影响。 其次，求助者的咨询动机、合作程度、期望程度、自我觉察水平、 行为方式以及对咨询师的反应等，会在一定程度上左右咨询关系。
2020/6/15
心理咨询师培训-心理咨询技能
2
第一单元 尊重
一、学习目标： 1. 尊重的含义 2. 尊重在心理咨询中的意义 3. 如何表达尊重 4. 表达尊重的注意事项
2020/6/15
心理咨询师培训-心理咨询技能
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二、对求助者表达真诚的注意事项
1. 必须理解真诚不等于实话实说，说实话不完全是真诚。 2. 真诚应实事求是，不能不懂装懂。 3. 心理咨询师不能忘情发泄自己的内心世界。 4. 表白真诚应适可而止，过度真诚适得其反。 5. 真诚还体现在非言语上。 6. 表达真诚应根据咨询的进程而有变化。
2020/6/15
心理咨询师培训-心理咨询技能
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第四单元 共情
一、工作程序及相关知识：
咨询师对求助者内心世界的理解和体验就是共情。又译作投情、神入、 同感心、同理心、通情达理、设身处地等。
（一）共情的三方面含义
1. 咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维。 2. 咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间
2020/6/15
心理咨询师培训-心理咨询技能
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二、工作程序与相关知识
尊重就是心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等， 把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性 的活生生的人看待。
罗杰斯非常强调尊重对咨询的意义，提出著名的“无条件尊重” 观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一
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第一单元 尊重
一、学习目标： 1. 尊重的含义 2. 尊重在心理咨询中的意义 3. 如何表达尊重 4. 表达尊重的注意事项
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二、对求助者表达真诚的注意事项
1. 必须理解真诚不等于实话实说，说实话不完全是真诚。 2. 真诚应实事求是，不能不懂装懂。 3. 心理咨询师不能忘情发泄自己的内心世界。 4. 表白真诚应适可而止，过度真诚适得其反。 5. 真诚还体现在非言语上。 6. 表达真诚应根据咨询的进程而有变化。
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第四单元 共情
一、工作程序及相关知识：
咨询师对求助者内心世界的理解和体验就是共情。又译作投情、神入、 同感心、同理心、通情达理、设身处地等。
（一）共情的三方面含义
1. 咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维。 2. 咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间
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二、工作程序与相关知识
尊重就是心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等， 把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性 的活生生的人看待。
罗杰斯非常强调尊重对咨询的意义，提出著名的“无条件尊重” 观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一
心理咨询师三级技能专项培训(ppt 71页)
反映症状群特点和严重程度。可以根据 因子分划出轮廓图，给人直观印象
分界值
总分超过160分，或阳性项目数超过43 项，或任一因子分大于2，需做进一步 检查
注意事项
量表项目全面性不够，缺乏“情绪高 涨”、“思维飘忽”等项目
筛选阳性只能说明病人可能患有心理疾 病，不说明 一定患有心理疾病
抑郁自评量表
注意事项
操作韦氏量表，必须按照量表的标准程序进行 主试必须受过个别和团体测验的训练，掌握测量技
术——提问 测验材料有组织，以便测验时取用，不紊不乱 测验时间要选择恰当，被试应在精力充沛、身体舒
适、没有急事的时候接受测验 主试应努力争取被试的合作 有些项目没有时限，但不能让被试无限延长 每一个测验具有指导语，主试必须阅读 被试对每一个项目的回答均按原话记录，将分数记
说谎量表
诈病量表
校正量表
疑问量表
MMPI的评价
应用最广泛的人格测验之一 也有缺陷
代表性差 常模：700名明尼苏达的正常人
使用病理名词，对正常人使用带来不便 题量过大，施测费时
注意事项
测验之前让被试明白这个测验的重要性以及对 他的好处
向被试讲清楚如果有什么问题不能回答，可以 空下来，但应尽量回答，不要空太多
分数解释
简单的分量表分析
分析各个量表的T分数 存在问题
编码系统
两点编码 将出现的两个或两个以上的高峰的量表的 数字符号连接起来 12，48
四点编码 3个高分和1个低分联合编码
对编码的含义有具体的解释
14个量表
10个临床量表
MMPI的效标组被试来自于明尼苏达大学医 院的精神病人，根据这些病人在临床上的表 现分成八个组，后来增加了男子气-女子气， 社会内向两个测验，构成10个临床量表
分界值
总分超过160分，或阳性项目数超过43 项，或任一因子分大于2，需做进一步 检查
注意事项
量表项目全面性不够，缺乏“情绪高 涨”、“思维飘忽”等项目
筛选阳性只能说明病人可能患有心理疾 病，不说明 一定患有心理疾病
抑郁自评量表
注意事项
操作韦氏量表，必须按照量表的标准程序进行 主试必须受过个别和团体测验的训练，掌握测量技
术——提问 测验材料有组织，以便测验时取用，不紊不乱 测验时间要选择恰当，被试应在精力充沛、身体舒
适、没有急事的时候接受测验 主试应努力争取被试的合作 有些项目没有时限，但不能让被试无限延长 每一个测验具有指导语，主试必须阅读 被试对每一个项目的回答均按原话记录，将分数记
说谎量表
诈病量表
校正量表
疑问量表
MMPI的评价
应用最广泛的人格测验之一 也有缺陷
代表性差 常模：700名明尼苏达的正常人
使用病理名词，对正常人使用带来不便 题量过大，施测费时
注意事项
测验之前让被试明白这个测验的重要性以及对 他的好处
向被试讲清楚如果有什么问题不能回答，可以 空下来，但应尽量回答，不要空太多
分数解释
简单的分量表分析
分析各个量表的T分数 存在问题
编码系统
两点编码 将出现的两个或两个以上的高峰的量表的 数字符号连接起来 12，48
四点编码 3个高分和1个低分联合编码
对编码的含义有具体的解释
14个量表
10个临床量表
MMPI的效标组被试来自于明尼苏达大学医 院的精神病人，根据这些病人在临床上的表 现分成八个组，后来增加了男子气-女子气， 社会内向两个测验，构成10个临床量表
心理咨询师三级考试教材培训课件知识
心理咨询技能—第二节
第一单元 确定咨询目标
2、会谈时态度要热情平等、真诚,同时还要因人而异 年龄特征：发展心理学 儿童—边玩边聊,如绘画、沙盘；青少年—平等、友好关系； 中年—利用资源；老年人—尊重、陪伴 性格： 暗示强—语气坚定；依赖重—不宜过分迁就或提供多支持； 抑郁—温和、同情、关切；内向—理解鼓励；强迫—逻辑推理、 严谨论述鸡与蛋；敏感多疑—恳切；被动个性—多让对方发表看法 问题特征：受委屈—宣泄；自卑—鼓励；危机干预—沉着、果断 文化特征：南方—精细；东北—豪爽 PS：在收集资料时,对敏感话题可先让来访者有个适应过程 网瘾—网友问题—恋母—恋物癖
心理咨询技能—第一节
第三单元 真诚
注意事项 1.真诚≠说实话 . 遵循原则：对求助者负责,有助于求助者成长 你这个人真是蛮不讲理 我觉得你刚才那番话的道理不是很充分,有点按自己意愿在评判,是不是这样 你这种行为真令人厌恶 你的这种行为人们或许会接受不了,从而有可能引起不良评价 你是这种性格、道德品质,难怪大家都不喜欢你 你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾,不知道我的这种感觉对不对
心理咨询技能—第一节
第四单元 共情
多种译法： 共情、投情、神入、同感心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行,深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系,更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,影响对方并取得反馈
心理咨询技能—第一节
互动讨论 咨询师要如何处理角色转换与冲突问题
设置情境一： 好友介绍,收费 Q：咨询是否一定要收费 设置情境二： 收费之后,没有得到效果,苦恼 设置情境三： 职业操守与角色冲突 在学校中刚咨询完迎面遇到CL 在逃人员的两难情境
第一单元 确定咨询目标
2、会谈时态度要热情平等、真诚,同时还要因人而异 年龄特征：发展心理学 儿童—边玩边聊,如绘画、沙盘；青少年—平等、友好关系； 中年—利用资源；老年人—尊重、陪伴 性格： 暗示强—语气坚定；依赖重—不宜过分迁就或提供多支持； 抑郁—温和、同情、关切；内向—理解鼓励；强迫—逻辑推理、 严谨论述鸡与蛋；敏感多疑—恳切；被动个性—多让对方发表看法 问题特征：受委屈—宣泄；自卑—鼓励；危机干预—沉着、果断 文化特征：南方—精细；东北—豪爽 PS：在收集资料时,对敏感话题可先让来访者有个适应过程 网瘾—网友问题—恋母—恋物癖
心理咨询技能—第一节
第三单元 真诚
注意事项 1.真诚≠说实话 . 遵循原则：对求助者负责,有助于求助者成长 你这个人真是蛮不讲理 我觉得你刚才那番话的道理不是很充分,有点按自己意愿在评判,是不是这样 你这种行为真令人厌恶 你的这种行为人们或许会接受不了,从而有可能引起不良评价 你是这种性格、道德品质,难怪大家都不喜欢你 你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾,不知道我的这种感觉对不对
心理咨询技能—第一节
第四单元 共情
多种译法： 共情、投情、神入、同感心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行,深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系,更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,影响对方并取得反馈
心理咨询技能—第一节
互动讨论 咨询师要如何处理角色转换与冲突问题
设置情境一： 好友介绍,收费 Q：咨询是否一定要收费 设置情境二： 收费之后,没有得到效果,苦恼 设置情境三： 职业操守与角色冲突 在学校中刚咨询完迎面遇到CL 在逃人员的两难情境
心理咨询师三级基础心理学课件PPT
• 行为主义的创始人是（ ）
A冯特和铁钦纳 B杜威和安吉尔
C华生
A冯特和铁钦纳
D维特海默、科勒和考夫卡C
B杜威和安吉尔
• 人本主义的主要代表人物是（ ）
C罗杰斯和马斯洛 D魏特海默、克勒和科夫卡
人本主义心 理学
认知心理学
皮亚杰 瑞士
生理心理学
冯特
当代心理学的一个重要研究取向，认为所有的高级 心理功能（知觉、记忆、注意、语言、思维和情绪等） 都和生理功能，特别是脑的功能有密切的关系。
第四单元 研究心理现象的原则和方法
研究心理学的原则
• 客观性原则 • 辩证发展原则 • 理论联系实际原则
Байду номын сангаас理学的研究方法
• 观察法 • 调查法 • 个案法 • 实验法
观察法
• 概念：在自然的条件下，有目的、有计划地系统 •
•
观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和 发展的规律的方法叫做观察法。 方法：观察者不应该干预活动的进行，客观地进 行观察，按照事件发生的先后顺序加以记录。 特点：
• 观察不能干预对象的活动，不能控制条件 • 结果不能简单地做因果联系的解释 • 资料比较客观、真实 • 为进一步实验提出因果关系假设
国家职业资格培训教程心理咨询师
第一章 基础心理学知识
主讲人：郑 晓 玲
主办单位：甘肃省心理卫生协会员工 心理健康管理专业委员会敦煌分会
第一节 绪 论
第一单元 基础心理学的研究对象及研究
心理学概述
• 心理学是研究心理现象发生、发展和活
动规律的科学。 • 基础心理学是以正常人的心理现象为研 究对象，总结心理活动最普遍、最一般 的心理学基础学科。
机能主义心 理学
国家心理咨询师三级心理咨询技能培训课件
适用于各种心理问题，特别是 对于神经症、人格障碍等深层 次的心理问题。
建立治疗关系、探索潜意识冲 突和心理防御机制、促进自我 理解和人格发展、结束治疗。
心理咨询的实践应
04
用
咨询案例分析
案例选择
选择具有代表性的咨询案例，涉 及不同年龄、性别、问题和背景 的咨询对象。
分析方法
采用心理动力学、认知行为疗法 等不同理论流派对案例进行深入 分析，探讨咨询过程中的变化和 成长。
感和需求。
自愿原则
来访者有权自主决定是 否接受咨询，咨询师不 得强迫或诱导来访者接
受咨询。
科学原则
咨询师应遵循科学的方 法和理论，不得采用迷 信或非科学1 2
按咨询形式分类
可分为个体咨询、团体咨询和家庭咨询等。
按咨询内容分类
可分为发展咨询、健康咨询和危机干预等。
3
按咨询时间长短分类
倾听和提问
有效倾听
全神贯注地倾听来访者的叙述，理解 其感受和需求，避免打断或过早给出 建议。
提问技巧
通过开放式和封闭式问题，引导来访 者深入探讨问题，促进其自我探索和 表达。
观察和记录
非言语观察
注意观察来访者的表情、动作、语调等 非言语信息，以更全面地了解其心理状 态。
VS
记录要点
详细记录来访者的叙述、重要细节和自己 的观察，为后续分析和总结提供依据。
反馈和引导
反馈感受
向来访者反馈自己的理解和感受，促 进双方沟通，增强咨询效果。
引导探索
通过提问和引导，帮助来访者深入思 考问题，发现潜在的解决方案或应对 策略。
心理咨询的常见技
03
术
认知行为疗法
第一季度
第二季度
心理咨询师三级考试教材培训课件(咨询技能三级)
心理咨询师三级考试教材培训课件(咨询技能三级)心理咨询技能三级互动讨论 1.心理咨询的程序或过程应该如何？ 2.咨询关系在咨询中重不重要，有多重要？受何决定？3.建立好的咨询关系应从哪些方面入手？目录第一节建立咨询关系第一单元尊重第二单元热情第三单元真诚第四单元共情第五单元积极关注第二节制定个体心理咨询方案第一单元确定咨询目标第二单元制定咨询方案第三节个体心理咨询方案的实施第一单元参与性技术第二单元影响性技术第三单元识别与处理阻抗第四单元识别和处理移情第五单元简易行为矫治―阳性强化法第六单元合理情绪疗法第七单元阶段小结与效果巩固第八单元咨询关系的结束第九单元咨询效果的评估第十单元案例记录整理与保管第十一单元咨询关系的匹配第十二单元必要的转介第一节建立咨询关系咨询关系的建立是受咨询师与求助者的双重影响求助者：咨询的动机、合作的态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式、对咨询师反应…咨询师：咨询态度咨询关系是咨询的核心，正确咨询态度是良好咨询的重要基础。
人本态度不是单纯的工具或手段，而是咨询师职业理念和人性的表达。
多用脑想事做事，理性；而非心想咨询风格：弱势与强势第一单元尊重应体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护罗杰斯提出的“无条件尊重”。
（永刚，一次OK，电台热线19岁与48岁，关系，收视；救世主与驴的故事）一尊重的作用 1.为求助者创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度表达自己 2.使求助者感到受尊重，被接纳，获得一种自我价值感 3.可唤起对方自尊心与自信心，成为对方模仿榜样。
（人人喜欢尊重自己的人）济公中的九世乞丐 4.开发潜能（状态好时，就会超常发挥,心理学实验）第一单元尊重二尊重的含义 1.意味着完全接纳。
（包括优缺点，光明面与消极面，甚至是价值观（理解）与自己差距很大的case）对于初学者或是年龄过小或过大的咨询师，对来访者的生活方式（抠鼻子，耳朵，脚臭，夸张发式……或是对于狭隘、固执和懒惰等）产生不满、厌恶和反感，开放观念例如同性恋，积极向上对怨天尤人 2.意味着一视同仁（相貌、地位、经济、年龄、性别：食堂的case）价值 3.以礼待人（E失恋哭，鼻涕至T身，也要以礼待人,钟Tcase） 4.信任对方（刚开始CL不放心说隐私，要理解，不是不诚实） 5.保护隐私（不追问无关隐私） 6.以真诚为基础（对事不对人，C喜欢花心男的女孩）转介也是尊重的表现三尊重的四个层次 P55 咨询师积极、乐观人性观和人生观，应为咨询氛围的基调第二单元热情热情的表现热情与尊重区别；热情要贯穿始终，但要有度 1.求助者初次来访时，要适当的询问“废话”，表达关切 2.注意倾听求助者的叙述（实验活动） 3.咨询时要耐心、认真、不厌其烦如紧张，不知所云，T说一些别的事，再进正题如能力表达不行，T归纳，帮助叙述，澄清如有顾虑而不讲，也不能生气，以真诚去消除（“你这个人真有意思，拿着钱在这儿浪费时间，有钱烧的啊，有病！”）如不知讲什么好，T多启发，多提问热情也不是趋炎附势 4.咨询结束时，使求助者感到温暖。
国家心理咨询师三级心理咨询技能培训课件
5．保护隐私
对于求助者讲述的秘密、隐私，咨询师应予尊
重、保护，不应随便外传。
对于求助者暂时不愿透露而与咨询密切相关的隐
私，咨询师应耐心等待，不可强迫讲述。 至于与咨询无关或关系不大的隐私，咨询师不得随 便干预，不可出于好奇而去探问。
6．以真诚为基础
尊重并不是一味地迁就求助者，无原则和是非。 咨询时，咨询师可能遇到不同意求助者言行的情况， 对此，咨询师应在掌握材料的基础上，视咨询关系建立的 状况，表明自己的意见，否则就会违背真诚的要求。 在咨询关系已建立的情况下，适度地表达对求助者言 行的看法，无损于咨询的进程，反而会起积极促进作用。 同时，应该让求助者正确认识尊重与真诚的关系，因为 在咨询后期咨询师经常会对求助者进行面质，若能使求助 者及早理解咨询师对事不对人的观念，是很有必要的。
注意事项：
第一，心理咨询师在咨询中应接纳求助者，尤其接纳求助者与咨 询师自己不同的方面。
第二，咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不 能因双方地位、知识、金钱、文化等差异奉承或歧视求助者。 第三，心理咨询师应遵循礼仪，礼貌待人。 第四，心理咨询师应该信任求助者。
第五，心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主 动诉说的秘密及隐私应该进行保护，不随意传播。
咨询员不可以对来话者做道德批判，不能带入个人价 值观。咨询员更多是一个倾听者、陪行者，这样，咨询 员就可能有清晰的思路，也才能给来话者以抚慰。咨询 员要告诉他事情的发生有其客观原因的，别人遇到类似 问题也很难处理，以此来减轻他的心理压力，使来话者 情绪放松，能把想说的话尽可能的都说出来。咨询员与 之共同探讨，帮助他理清思路，分析问题，权衡利弊， 最后来话者自己做出选择，从而达到咨询员与来话者共 同成长。
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心理咨询师（三级）培训 导学
心理咨询师三级培训导学
一、心理咨询的作用
n 心理咨询所提供的全新环境可以帮助 人们认识自己与社会，处理各种关系， 逐渐改变与外界不合理的思维、情感 和反应方式，并学会与外界相适应的 方法，不仅能够帮助来访者解决问题、 排除困扰、还能掌握自我调节的方法， 从而可以提高生活质量，提高工作效 率，处理好人际关系。
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n 8. 心理咨询技能：心理咨询是心理咨询师 协助求助者解决各、共 情；制定个体心理咨询方案 ：确定咨询目
标、制定咨询方案；个体心理咨询方案的 实施：参与性技术、影响性技术、识别和 处理阻抗、识别和处理移情、简易行为矫 治——阳性强化法、合理情绪疗法、阶段 小结与效果巩固、咨询关系的结束、咨询 效果的评估、案例记录整理与保管、咨询 关系的匹配、必要的转介。
心理咨询师三级培训导学
n 2001年4月，我国劳动和社会保障部正 式推出《心理咨询师国家职业标准（试 行）》，并将心理咨询师列入《中国职 业大典》。作为高知识含量的职业，心 理咨询师共分为心理咨询师（国家职业 资格三级）、心理咨询师（国家职业资 格二级）、高级心理咨询师（国家职业 资格一级）三个等级。
心理咨询师三级培训导学
n 9. 心理测验技能：根据一定的心理学理论， 使用一定的操作程序，给人的行为确定出 一种数量化的价值。包括智力测验： 韦氏 成人智力测验(WAIS-RC)、联合型瑞文测验 (CRT) 、中国比内测验；人格测验：明尼 苏达多项个性调查表(MMPI) 、卡氏16种人 格因素测验(16PF) 、艾森克人格问卷 (EPQ) ；心理与行为问题评估：90项症状 清单(SCL-90) 、抑郁自评量表(SDS ) 、焦 虑自评量表(SAS) ；应激及相关问题评估： 生活事件量表(LES) 、社会支持评定量表、 应对方式问卷。
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n 10. 职业道德：
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重点内容分析
辅导内容 导学
职业道德 基础心理学 社会心理学 发展心理学 心理诊断技能
案例考试类型 （含三级诊断、咨 询和测验各类考点
三级考试真题
重要考点 考试重点分布分析
重要度 重要比率
10% 人物、理论、时间、研究方法、概念 涉及200余知识点
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二、心理咨询师考试时间
n 1、心理咨询师考试时间每年两次，在 每年的5月份、11月份的第三个周末。
n 2、考试科目如有不及格，可在下一次 考试中补考未过科目（仅有一次机 会）；补考科目未过则需要重新鉴定、 考试。
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三、学习内容分析
心理学：研究心理现象发生、 发展和活动规律的科学。 n 1. 基础心理学：研究个体正常心理 现象和心理活动发生发展规律。包 括基础心理学研究对象及内容，心 理学的发展史，心理活动的生理基 础，感觉和知觉，记忆，思维、言 语及想象，意识与注意，需要与动 机，情绪、情感和意志，人格。
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n 2. 社会心理学：是研究社会情境中的 人的心理过程及其行为规律的科学。 包括社会心理学史，研究对象和范围， 社会化与自我，社会知觉与归因，社 会动机与社交情绪，态度，沟通与人 际关系，社会影响，爱情、婚姻与家 庭。
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n 3. 发展心理学：是心理学的一个分支， 它以个体从出生到衰亡一生全程的心 理发展现象为研究对象，总结心理发 展的规律。包括发展心理学的研究对 象，发展心理学简史，婴儿期的心理 发展，幼儿期的发展心理，童年期的 心理发展，青春期的心理发展，青年 期的心理发展，中年期的心理发展， 老年期的心理发展。
n 7. 心理诊断技能：既涉及到临床心理学中 的心理问题与心理障碍的诊断、也涉及到 临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评 定问题。包括 初诊接待与资料的搜集、整 理：如何进行初诊接待、摄入性会谈、正 确使用心理测验、一般临床资料的整理与 评估、了解求助者的既往史，寻找有价值 的资料；初步诊断：确定造成求助者心理 与行为问题的关键点、确定求助者的问题 是否属于心理咨询的工作范围 、对求助者 形成初步印象，对一般心理健康水平进行 分析 、一般心理问题的诊断 、严重心理问 题的诊断、提出心理评估报告。
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n 6. 咨询心理学：是心理学的一个分支， 心理咨询实际需要的理论知识的总结。 咨询心理学的简史，我国心理咨询师 的历史、现状与展望，历史上的几种 理论观点，心理咨询的对象、任务、 分类和一般程序，不同年龄阶段的心 理咨询，婚恋、家庭心理咨询 ，性心 理咨询。
心理咨询师三级培训导学
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n 4. 变态心理学：研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象，正常心 理与异常心理及其区分，常见异常心 理的症状，常见精神障碍，心理健康 与心理不健康，关于健康心理学，心 理不健康状态分类，压力与健康。
心理咨询师三级培训导学
n 5. 心理测量学：心理测量是心理学的 研究方法之一。包括心理测验在心理 咨询中的应用，测量与测量表，测验 的常模，测验的信度，测验的效度， 项目分析，测验编制的一般程序，心 理测验的使用。
心理咨询师三级培训导学
n 心理咨询师是协助求助者解决各类 心理问题的人。心理咨询最一般、 最主要的对象，是健康人群或存在 心理问题的人群。心理咨询师可以 从心理学的角度，提供中肯的发展 咨询，给出相应的帮助。
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n 1、心理咨询师是一个崇高的职业，能够帮助 来访者解决问题、排除困扰、最终实现自我 成长、自我发展。2、心理咨询师是属于高阶 层的职业。现在，世界500强的企业有75%都 选择为员工提供心理服务。3、心理咨询师是 一个可以终生从事的职业，不会因为年纪的 增大而无法持续从事。4、心理咨询师收入属 于中上阶层，目前，在美国，心理咨询师每 个小时的收入可以达到150美元左右。在国内， 心理咨询收费从每小时100元至1000元不等， 平均收费200元/小时。
心理咨询师三级培训导学
一、心理咨询的作用
n 心理咨询所提供的全新环境可以帮助 人们认识自己与社会，处理各种关系， 逐渐改变与外界不合理的思维、情感 和反应方式，并学会与外界相适应的 方法，不仅能够帮助来访者解决问题、 排除困扰、还能掌握自我调节的方法， 从而可以提高生活质量，提高工作效 率，处理好人际关系。
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n 8. 心理咨询技能：心理咨询是心理咨询师 协助求助者解决各、共 情；制定个体心理咨询方案 ：确定咨询目
标、制定咨询方案；个体心理咨询方案的 实施：参与性技术、影响性技术、识别和 处理阻抗、识别和处理移情、简易行为矫 治——阳性强化法、合理情绪疗法、阶段 小结与效果巩固、咨询关系的结束、咨询 效果的评估、案例记录整理与保管、咨询 关系的匹配、必要的转介。
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n 2001年4月，我国劳动和社会保障部正 式推出《心理咨询师国家职业标准（试 行）》，并将心理咨询师列入《中国职 业大典》。作为高知识含量的职业，心 理咨询师共分为心理咨询师（国家职业 资格三级）、心理咨询师（国家职业资 格二级）、高级心理咨询师（国家职业 资格一级）三个等级。
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n 9. 心理测验技能：根据一定的心理学理论， 使用一定的操作程序，给人的行为确定出 一种数量化的价值。包括智力测验： 韦氏 成人智力测验(WAIS-RC)、联合型瑞文测验 (CRT) 、中国比内测验；人格测验：明尼 苏达多项个性调查表(MMPI) 、卡氏16种人 格因素测验(16PF) 、艾森克人格问卷 (EPQ) ；心理与行为问题评估：90项症状 清单(SCL-90) 、抑郁自评量表(SDS ) 、焦 虑自评量表(SAS) ；应激及相关问题评估： 生活事件量表(LES) 、社会支持评定量表、 应对方式问卷。
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n 10. 职业道德：
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重点内容分析
辅导内容 导学
职业道德 基础心理学 社会心理学 发展心理学 心理诊断技能
案例考试类型 （含三级诊断、咨 询和测验各类考点
三级考试真题
重要考点 考试重点分布分析
重要度 重要比率
10% 人物、理论、时间、研究方法、概念 涉及200余知识点
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二、心理咨询师考试时间
n 1、心理咨询师考试时间每年两次，在 每年的5月份、11月份的第三个周末。
n 2、考试科目如有不及格，可在下一次 考试中补考未过科目（仅有一次机 会）；补考科目未过则需要重新鉴定、 考试。
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三、学习内容分析
心理学：研究心理现象发生、 发展和活动规律的科学。 n 1. 基础心理学：研究个体正常心理 现象和心理活动发生发展规律。包 括基础心理学研究对象及内容，心 理学的发展史，心理活动的生理基 础，感觉和知觉，记忆，思维、言 语及想象，意识与注意，需要与动 机，情绪、情感和意志，人格。
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n 2. 社会心理学：是研究社会情境中的 人的心理过程及其行为规律的科学。 包括社会心理学史，研究对象和范围， 社会化与自我，社会知觉与归因，社 会动机与社交情绪，态度，沟通与人 际关系，社会影响，爱情、婚姻与家 庭。
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n 3. 发展心理学：是心理学的一个分支， 它以个体从出生到衰亡一生全程的心 理发展现象为研究对象，总结心理发 展的规律。包括发展心理学的研究对 象，发展心理学简史，婴儿期的心理 发展，幼儿期的发展心理，童年期的 心理发展，青春期的心理发展，青年 期的心理发展，中年期的心理发展， 老年期的心理发展。
n 7. 心理诊断技能：既涉及到临床心理学中 的心理问题与心理障碍的诊断、也涉及到 临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评 定问题。包括 初诊接待与资料的搜集、整 理：如何进行初诊接待、摄入性会谈、正 确使用心理测验、一般临床资料的整理与 评估、了解求助者的既往史，寻找有价值 的资料；初步诊断：确定造成求助者心理 与行为问题的关键点、确定求助者的问题 是否属于心理咨询的工作范围 、对求助者 形成初步印象，对一般心理健康水平进行 分析 、一般心理问题的诊断 、严重心理问 题的诊断、提出心理评估报告。
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n 6. 咨询心理学：是心理学的一个分支， 心理咨询实际需要的理论知识的总结。 咨询心理学的简史，我国心理咨询师 的历史、现状与展望，历史上的几种 理论观点，心理咨询的对象、任务、 分类和一般程序，不同年龄阶段的心 理咨询，婚恋、家庭心理咨询 ，性心 理咨询。
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n 4. 变态心理学：研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象，正常心 理与异常心理及其区分，常见异常心 理的症状，常见精神障碍，心理健康 与心理不健康，关于健康心理学，心 理不健康状态分类，压力与健康。
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n 5. 心理测量学：心理测量是心理学的 研究方法之一。包括心理测验在心理 咨询中的应用，测量与测量表，测验 的常模，测验的信度，测验的效度， 项目分析，测验编制的一般程序，心 理测验的使用。
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n 心理咨询师是协助求助者解决各类 心理问题的人。心理咨询最一般、 最主要的对象，是健康人群或存在 心理问题的人群。心理咨询师可以 从心理学的角度，提供中肯的发展 咨询，给出相应的帮助。
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n 1、心理咨询师是一个崇高的职业，能够帮助 来访者解决问题、排除困扰、最终实现自我 成长、自我发展。2、心理咨询师是属于高阶 层的职业。现在，世界500强的企业有75%都 选择为员工提供心理服务。3、心理咨询师是 一个可以终生从事的职业，不会因为年纪的 增大而无法持续从事。4、心理咨询师收入属 于中上阶层，目前，在美国，心理咨询师每 个小时的收入可以达到150美元左右。在国内， 心理咨询收费从每小时100元至1000元不等， 平均收费200元/小时。