五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
江西版五年级(上册)美术教案
江西版五年级(上册)美术教案江西版五年级美术教案（上册）第一课：崇敬的人（感人的形象）教学目标：1.通过欣赏感人的形象作品，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，并热爱生活。
2.初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，但他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1.欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2.介绍作者及创作背景，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1.引导学生回忆生活中有趣的事件，详细描述事件中最突出的部分。
2.评选最感人的形象，选择一幅感兴趣的图例，并分享对作品的感受。
3.介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4.简单介绍《父亲》的内容。
第二课：美好的家乡教学目标：1.通过细致观察，理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物，研究方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程：一、导入主题观察校园道路、教学楼，分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
引导学生了解透视。
二、研究透视与练1.教师介绍透视术语：视点、视平线、主点、余点。
2.让学生观察立方体和讲桌，理解视点、心点、视平线的概念。
3.强调“近大远小”是透视变化中最基本的规律。
三、探究与表现1.观看正方体、长方体线描图，了解不同位置和角度的透视变化。
2.研究平行透视，让学生观察物体正面，了解平行透视的基本知识。
是本节课的主题。
同时，要告诉学生本节课的作业要求和重点难点。
3．引导学生观察：带领学生到校园中寻找平视的房舍，观察其主要结构和细节，如门窗、屋顶等。
4．示范画法：在黑板上示范如何用线描的方法画出平视的房舍，注意线条的疏密、繁简组织。
5．练：让学生在校园中进行写生练，注意角度的选择和线条的处理。
江西版五年级美术教案(上册)
五年级上册《美术》教案第1课崇敬的人教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第一课《崇敬的人》.ppt教学反思；通过本节课的学习学生对美术绘画方法有所了解，能通过老师的讲解，理解绘画作者的意图。
第2课：长长的路教学目标：1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法教学过程：一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
赣美版小学五年级上册美术教案全册
小学美术五年级上册教学计划（学年第一学期）一、学情分析：五年级的学生生活范围和认识领域进一步扩展，体验、感受、探索、创造的能力增强，应引导学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种绘画工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做、说说等方法表现所见、所闻、所感、所想的事情，激发丰富的想象力和创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力，激发学生的审美情感。
，感受生活美和艺术美二、教材分析：（一）教材内容教材在内容的选编上，以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。
注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面知识综合，使学科内、学科间的综合知识达到交融性和通识性。
（二）教材特点教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。
注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，激发学习兴趣，提倡以情导入，以趣启智。
注重学习活动中学生之间的交流互动，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。
四、教学重点1、学习使用各种工具，体验各种媒体的效果，表现自己的所见所闻所感。
2、学习有关设计原理，了解制作方法，进行设计和装饰。
五：教学难点;1、培养学生的丰富的想象力，创造力。
2、激发学生进行美术创作，表演和展示，发表自己的创作意图。
六、教学设想及措施：1、在教学活动中，以审美教育为核心，让学生在艺术的氛围中获得审美愉悦，做到以美育人，以美感人。
2、采用电教手段、直观教具的方式，用新颖、活泼的形式充分激发学生的学习兴趣。
3、根据学科特点，充分将与其他学科整合，让学生感受到美的广阔范畴。
4、以兴趣爱好为动力，培养学生的创新能力，利用生动活泼的教学形式，激发兴趣。
七、教学进度安排：。
江西版五年级美术教案(上册)
五年级上册《美术》教课设计侯静第1课崇拜的人教课目的：1、经过对动人的形象作品的赏识，提升学生的赏识能力，培育学生去察看生活、关怀生活，从而热爱生活。
2、初步认识动人的形象的表现方法，提升学生的造型表现能力。
教课手段：惯例教课手段。
教课方法：示范法、解说法教课过程：一、导入他们是平庸的人，他们由于在平庸的岗位上有着一颗不平庸的心而光彩照人。
他们对理想的追乞降对事业的执著精神使他们成为我们最崇拜的人。
二、赏识评论，剖析理解。
1、赏识《请历史记着他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
三、启示创意，创作表现相互沟通。
1、指引学生回想生活中存心思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详尽描述。
2、评一评。
（1）你以为如何的形象动人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，谈谈你对作品的感觉。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡教课反省；经过本节课的学习学生对美术绘画方法有所认识，能经过老师的解说，理解绘画作者的企图。
第 2 课：长长的路教课目的：1.指引学生经过仔细的察看,理解掌握透视规律。
2.联合校园建筑物 ,学习方形物体的透视现象和规律 ,认识平行透视和成角透视的基本知识。
教课手段：惯例教课手段。
教课方法：示范法、解说法教课过程：一.导入主题指导察看校园道路、教课楼 (有透视错误、无立体感 ),剖析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗 ?二.学习透视与练习教师向学生教授知识点、认识透视术语。
1.视点 :察看者眼睛的地点。
2.视平线 :眼光平视前方 ,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在宽阔的野外 ,视平线是与地平线重合的。
3.主点 :由视点向正前方延长一条视中线,与视平线订交的一个点(亦称“心点” )。
4.余点 :方形物体的两组水平平行线向左右两边分别齐集并在视平线上消逝的两个点。
请两名学生 ,一站一坐 ,察看立方体和讲桌对自己所处地点的视点、心点、视平线。
五年级上册赣美版江西版小学美术教案
五年级上册赣美版江西版小学美术教案第一章：欣赏与评述1.1 教学目标让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。
培养学生勇于表达自己观点的习惯。
引导学生了解江西版画艺术的特点。
1.2 教学内容欣赏赣美版江西版画作品。
分析作品的题材、形式、技巧等方面的特点。
学生互相交流欣赏心得，教师进行点评。
1.3 教学步骤展示赣美版江西版画作品，引导学生观察、思考。
组织学生进行小组讨论，分享欣赏心得。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作的能力。
引导学生关注生活中的美好事物，提高观察力。
激发学生的创意思维，培养审美情趣。
2.2 教学内容学习绘画基本技巧，如线条、形状、色彩的运用。
观察生活中的美好事物，进行绘画创作。
欣赏同学的作品，互相评价、学习。
教师示范绘画技巧，引导学生掌握基本绘画方法。
学生观察生活中的美好事物，进行绘画创作。
展示学生作品，组织互相评价、学习。
第三章：手工与制作3.1 教学目标培养学生运用手工制作技巧，创作出具有个性的作品。
培养学生合作、分享的精神。
引导学生关注生活中的废弃物，培养环保意识。
3.2 教学内容学习手工制作技巧，如剪贴、拼接、缠绕等。
利用生活中的废弃物进行创作。
学生互相合作，完成手工制作作品。
3.3 教学步骤教师示范手工制作技巧，引导学生掌握基本方法。
学生利用废弃物进行创作，合作完成手工制作作品。
展示学生作品，组织互相评价、学习。
第四章：欣赏与创作4.1 教学目标培养学生学会欣赏自然景观，提高审美能力。
引导学生关注家乡的自然景观，培养爱家乡的情感。
激发学生的创意思维，培养审美情趣。
欣赏自然景观图片，了解自然景观的特点。
观察家乡的自然景观，进行绘画创作。
欣赏同学的作品，互相评价、学习。
4.3 教学步骤展示自然景观图片，引导学生观察、思考。
组织学生进行小组讨论，分享欣赏心得。
第五章：绘画与创作5.1 教学目标培养学生运用色彩、线条、形状等元素进行绘画创作的能力。
赣美版五年级上册美术说课稿(5篇)
赣美版五年级上册美术说课稿(5篇)赣美版五年级上册美术说课稿(5篇)说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”，下面是为大家整理的关于赣美版五年级上册美术说课稿，欢迎大家阅读参考学习!赣美版五年级上册美术说课稿篇1各位评委，老师：你们好!今天，我说课的题目是《能变化的蔬果》，首先我想谈谈对教材的理解。
一、说教材《能变化的蔬果》是江西版美术教材五年级下册第6课，属于造型、表现领域。
瓜果蔬菜在我们的生活中是最常见的食物。
我们可根据蔬菜瓜果的形状，颜色和肌理，利用其特点，稍作加工，就会具有天然有趣的造型，正如教材中所展示的：(1)根据香蕉的外形特征整合，即变成一只可爱的香蕉犬。
(2)用半个菠萝和一只水晶梨经过巧妙的构思，组合在一起，即变成一只威风凛凛的菠萝鸟。
(3)利用土豆和葱跟的外形特征组合成以为纯朴慈祥的土豆爷爷等。
教材中把常见的蔬菜瓜果都变成了诱人的模样，变成了既可爱有具个性的果蔬作品。
使学生感受造型表现的乐趣，并尽情发挥自己的创造潜能，将奇妙的构思，创新的观念转化为具体的成果，体貌成功的喜悦，让学生感受没与生活的紧密联系。
在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活的学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以向导和启迪。
鉴于此，我进行了整堂课的设计。
二、教学目标：知识性目标：通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。
技能性目标：利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、切、挖、连接、拼、插等方法，设计制作出果蔬作品，培养和发展学生的形象思维和创造能力，动手能力。
情感性目标：激发学生的好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。
体验果蔬造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。
三、教学重点、难点重点：通过欣赏、感受蔬果造型的美感。
并能用多种制作方法来创作造型新颖，富有趣味性的蔬果立体造型。
赣美版小学五年级美术上册教案
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、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2 、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水汗水》、《白衣天1 / 3使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2 、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1 、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2 、评一评。
（（1 ）你认为怎样的形象感人？（（2 ）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3 、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4 、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标 1. 引导学生通过细致的观察, 理解掌握透视规律。
2. 结合校园建筑物, 学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
江西版(赣美版)小学美术五年级上册(第九册)第9课《小书签》教学设计(5)
赣美版五年级美术上册第九课小书签教学目标：知识与技能：1.学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。
2.学生知道小书签的制作方法和用途,在了解书签的基本做法后,学习制作立体书签。
过程与方法：1.通过探究学习，学生掌握制作立体小书签的技能与方法。
2.能用拼贴法制作一张立体的小书签。
情感态度与价值观：1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。
2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。
教学准备：1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片等）2.课件、学生在家长已经尝试制作了比较简单的部分书签。
教学重点与难点：重点：用拼贴法,折剪法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。
通过制作书签培养学生热爱读书的兴趣。
难点：在会制作平面书签的基础上,学习运用不同材质设计制作有创意的立体书签。
教学过程：课前预热：同学们，上课前，老师想先了解一下，你们知道哪些有关读书的名言吗？这些名言告诉了我们读书的重要性。
书是我们最好的朋友。
一、导入新课1.设疑导入老师昨天买了本书,可是没有看完,你有什么好办法可以给新书页码作记号而又不把它折坏呢? 对了,就是书签!(课件揭题)请同学们翻开书18页，第九课小书签。
2.书签的起源书签起源于我国春秋战国时期，那时，书签被称作“牙签”，宋代以后，读书人喜欢手写一些座右铭或诗句在“牙签”上，自此，“牙签”才变成了“书签”。
3.书签概念书签——是为了翻阅方便夹于所读书页的标志，是看书时使用的一种文具，是读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品。
谁最爱读书,它就与谁最亲密。
4.欣赏生活中的书签我们来欣赏一些我们生活中常见的书签吧。
(课件浏览)5.生活中常见的这种打孔穿线长方形书签，可以利用生活中的什么废旧材料来制作呢？内容可以有哪些？像这样的书签老师相信你们看了就会做了，对吗？二、讲授新课1.欣赏制作的书签刚才我们看了这么多漂亮书签,那么,你想不想自己制作一个特别的书签呢?2.制作方法我们先来学习一种美术书里面示范了步骤的立体书签好吗？老师说步骤，学生上台示范。
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**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。
这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
三.探究与表现1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。
(引导学生观察)[师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成]2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。
小组讨论:选举学生代表回答问题。
生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。
生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。
教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。
3.成角透视;物体的一角对着学生。
生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。
生:没有平行线,都垂直于水平面。
教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。
四.知识扩展与小组竞赛:1.你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗?学习兴趣高涨,表现欲望强烈。
2.走,我们到校园一起去看看!分成四小组做透视练习。
[把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点]3.学生作业,教师辅导。
(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。
此时安排作业恰到好处)教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。
教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导。
[学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识]五.课堂小结: 把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。
第三课：高高低低的房子教学目的：1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
教学重点：室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
教学难点：线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
学生学习用具准备：室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
教师教具准备：一些儿童的线描写生作品和照片。
教学过程：第一节1．组织教学：检查学生用具准备情况。
2．出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。
所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。
3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。
由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
6．学生作画。
7．整队，带回教室。
第二节1．组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2．简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3．讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。
例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。
教师还应当结合一些线描作品，给学生分析线的繁简关系。
4．做好外出写生前的准备工作。
5．整队到达写生地点，开始作画。
（注意辅导学生）6．整队回教室，修改、整理画面。
（对本节课进行评讲）第4课：未来的交通工具教学目标：能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。
体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。
教学难点：了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。
教学方法：比较教学法、启发谈话法教学过程：一、播放视频，导入新课。
1、播放有关现代、未来不同时期交通的视频，引导学生欣赏。
2、谈感受：随着时代的不断进步，交通工具的运行速度越来越快，造型与功能也日新月异。
这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的交通工具。
（板书课题：《现在与未来的交通工具》）二、欣赏与比较：1、古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。
（板书：造型、色彩、功能特点）2、现代交通工具的先进性。
思考：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？你还知道其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。
三、探讨现代交通工具带来的现实问题。
1、消耗大量石油资源2、污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。
四、欣赏与想象“未来的交通工具”引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
1、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述：未来的交通工具造型色彩功能2、从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。
讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？五、学生作业1、布置作业：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。
2、作业要求：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点六、评价1、能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。
2、能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
第5课：未来的家用电器、教学目标1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。
2、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。
3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
4、能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。
三、教学思路整个基本教学过程由“信息调查——设计创意——效果表现”三部分组成，先是学生分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，进行创意设计构思，再绘制设计创意稿，尝试独立创意设计，最后绘制产品设计效果图。
针对本课社会实践性较强的特点，突出学生之间的学习互动与交流，是本课教学组织的关键所在。
教师在课堂教学前积极布置学生认真完成好相关准备活动，是保证课堂教学互动深入展开的前提。
首先发动学生以学习小组的方式，分工协作调查了解与一件家用电器相关的产品信息，并整理成文字资料。
这件家用电器可以选择学生自己家中认为设计不够满意的产品，也可以直接调查学生自己喜爱的家电产品，比如ＭＰ３播放器、随身听等电子产品，目的是为“活动二”的设计改良活动顺利展开做准备。
教师在活动前对调查过程中的有关注意事宜应作必要指导，帮助学生根据“活动二”的需要，有目的、有方法地完成产品市场调查任务，达成教学目标。
家用电器的市场信息调查包括产品使用者的情况调查，市场销售的情况调查，国内外同行业的产品情况调查等。
例如学生针对产品使用群体分类调查时，可分别记载长辈与同学对此产品的意见反馈。
在调查过程中可以用表格形式记录，可根据产品特点设计表格，例如可以视其功能、形状、颜色、材料、质感等予以记录，再给予等级印象评定。
另外，调查中可以用多种方式收集资料，例如可以收集宣传图片资料，也可以用速写方式画出产品，对特别的细节设计处理可画详图，还可以用摄影的方式记录。
然后整理资料，写出调查总结，将要改造的家用电器的图片资料连同改造方案一起在课堂教学中与同学交流意见，画出“活动二”要求的设计创意稿。
学生作业可通过自由联想与大胆构思画出设计草图。
然后，教师组织学生介绍自己的设计，引导学生从消费者的角度对同学的设计提出自己的看法。
教学过程在以学生互动为主体，教师适当引导的方式中进行。
“活动二”的另外一种教学组织方式或许更能激发学生的学习主动性与创造性。
尝试让学生以小组为单位，在课外进行“活动一”的资料整理，写出调查总结的同时，画出通过小组充分酝酿的家用电器改造方案创意稿，并写上设计说明后，再进入到“活动二”的课堂教学中来。
教师让各个学习小组之间交换创意稿。
每组学生从消费者的角度对其他小组同学的设计创意提出自己的不同看法。
每组同学也可以积极阐明自己原有的设计创意主张，补充、完善本组的改良设计。
教学过程始终在学生互动促进中推进，在教师适当观念引导中深入，最终帮助每组学生获得一种更为合理的设计改良创意。
四、教学选择对于经济相对落后的地域，学生对家用电器的日常认识或许只是停留在老式台灯、电扇、电话机的阶段。