备战2020年高考语文 考点一遍过 考点22 理解常见文言实词在文中的含义(二)(含解析)
高考常见文言实词在文中的含义.
叵
耳
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(2010·江苏)阅读下面的文言文，完成1～4题。
南阳县君谢氏墓志铭
欧阳修 庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡 矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。
第一章
第一节
文言文阅读
理解常见文言实词在文中的含义
考纲内容
理解常见文言实词在文中的含义。
考纲阐释
“常见文言实词”指的是文言文中的常用词和次常用词；“在文中的含义”就是根 据上下文确定该词在具体语境中的意义。高考考查的实词是文言文中常见的、使用 频率比较高的，并且古今词义既有区别又有联系的一类。
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造
徐
知
许
致
阳
质
要
治
宜
诸
遗
贼
贻
族
易卒Biblioteka 阴走右左
再
坐
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1．古今异义词
古今异义，既既指单音节词古今词义不同，又指双音节词的古今词义不同，尤
其是后者，容易造成用今义解释古义，它也是高考常考的热点。
2．一词多义
一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词类。
学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。如“引”：
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意义
本 义 拉开弓 拉 拉长 抽、拔出
文言文阅读中理解常见实词在文中的含义
文言文阅读中理解常见实词在文中的含义【考点简说】理解常见实词在文中的含义，实质就是结合上下文（语境）来判定常见实词的含义。
“常见实词”，它的范围并不很广，重点是：（1）大纲规定120个实词；（2）《语文》课本和《语文》读本中出现频率较高而又能在商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》中查到的文言实词，特别是《语文》课本课后练习题目中强调的实词。
“在文中”，即指语境，这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看，虽然有的实词是课本中尚未出现的，但都是可以通过整体语境推断来理解其含义的。
考查重点：考查的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等，其中对一词多义、双音复词的考查是重点。
从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。
对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。
文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。
“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。
文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和“隐”之分。
“显”是指那种直接在所考查的词上加点；“隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。
【文言实词的主要类别和主要特点】复习时，重点掌握通假字、古今异义、一词多义、偏义复词、词类活用等。
（具体内容见：（1）《语文高考导练》P119页；（2）《高考语文基础教程》P123页；（3）《名师手把手》“备考资料博览”部分。
要求学生在复习课本的基础上进一步归纳整理。
）1、通假字；2、古今异义；3、同形异义；4、一词多义；5、偏义复词；6、词类活用。
【学法建议】1、注重积累A、充分重视课本，夯实基础；B、重视文言文阅读练习中的积累；C、从过去十年高考题中积累，最好独立做一遍；D、加强文言文的课文朗读，整理归纳出常考和易错的实词。
高二语文一、理解常见实词在文中的含义
高二语文一、理解常见实词在文中的含义高二语文一、理解常见实词在文中的含义重点注意通假字及一词多义现象。
难点异读字、异体字及古今异义情况.文言实词是构成文言文的主体，高考文言文阅读对文言实词考查最多。
在复习文言实词时，要特别注意文言实词的特殊用法及与现代汉语的差异现象，具体说来有以下几点: 〔1〕注意词的古今异义.随着社会的发展变迁,有些词的词义已发生了变化，其变化的情况有四种：一是词义扩大，如“江〞、“河〞、“诗〞、“书〞等,以往都是专指，现在则是泛指。
二是词义缩小，如“金〞、“臭〞、“谷〞等.三是词义转移,即一词由表示甲事物变为表示乙事物,如“偷〞字的古义是苟且、马虎、刻薄、不厚道，后来转移为偷窃。
四是感情色彩变化，如“卑鄙〞、“别有用心〞等。
〔2〕注意单音词和双音词。
文言文以单音词居多，白话以双音词居多,不要把文言文的两个单音词误认为白话文的一个双音词，如“妻子〞、“指示〞、“地方〞等.也不要把双音词拆成单音词来理解，如“布衣〞“太息〞“社稷〞等.〔3〕注意一词多义现象.一词多义,即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类.要理解一个词在文段中的确切含义，就要具有词的本义、引申义、比喻义的知识.所谓本义就是最初造字时表示的意义；引申义是由本义引申出来的意义；比喻义是用打比喻的方法形成的新的词义。
如“畔〞本义是“田界〞，田界在田的旁边,所以旁边的意思也叫畔，如“河畔〞，这是“畔〞的引申义。
又如“爪牙〞的本义是鸟兽的爪子和牙齿，后来有些诗文中用来比喻得力的帮手和武士，这是比喻义，现在又转化为贬义。
〔4〕注意古今通假现象。
所谓通假字就是古人在书写时用同音字代替的办法写成的别字。
有三种情况:一是用声旁代替本字，如“县〞通“悬〞，“禽〞通“擒〞,“卒〞通“猝〞；二是用同声旁的字代替本字，如“谕〞通“喻〞，“辨〞通“辩〞，“说〞通“悦〞；三是用没有声旁联系的同音字代替本字，如“蚤〞通“早〞，“要〞通“邀〞、“裁〞通“才〞.〔5〕注意偏义复词现象。
高考古诗文阅读：一理解常见实词在文中的含义...
高考古诗文阅读：一理解常见实词在文中的含义...第二部分古诗文阅读三理解一理解常见实词在文中的含义考点提要：“ 常见实词”，指一般作品中出现频率较高、古汉语常用而现代汉语不用或不常用的词；或古今常用，意义有联系又有区别的词。
“在文中的含义”，实际上是在具体语境中的含义。
文言实词是构成文言文的主体，高考文言文阅读对文言实词考查最多。
对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。
从古代汉语到现代汉语，变化最大的是词汇。
因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词，非常重要。
而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。
复习时，要特别注意文言实词的特殊用法及与现代汉语的差异现象。
重点是古今异义和一词多义，难点是古今异义、异读字和异体字。
1、理解和掌握常见实词的古今异义在语言的演变过程中，有些基本词汇古今没有什么变化；有些词随着旧事物、旧概念的消失而消失；还有一些古今字形同而意义、用法已经不同的词，词义发生了演变。
〈1〉词义扩大江：专指长江→泛指大的河流好：女子相貌好看→美好的气质〈2〉词义缩小臭：气味好坏→坏气味让：谦让、辞让，责备→谦让、辞让〈3〉词义转移涕：眼泪→鼻涕偷：苟且、马虎、刻薄、不厚道→偷窃〈4〉词义弱化很：凶狠〈程度很高〉→〈程度减低〉怨：仇恨、怀恨→埋怨、责备〈5〉词义强化恨：遗憾、不满意→仇恨、怀恨诛：责备→杀戮〈6〉感情色彩变化卑鄙：地位低下、见识浅陋→品质恶劣爪牙：得力帮手→坏人的党羽〈7〉名称、说法改变目—眼睛寡—少歧—岔路夷—平傍—靠近2、分辨单音词和复音词文言文单音词居多数，现代汉语双音词占多数。
文言单音词发展为白话双音词有以下三种情况：〈1〉前后加辅助成分〈前缀、后缀〉师→老师姨→阿姨担→ 担子石→石头〈2〉前后加一个同义或近义词亡→逃亡诱→诱惑旗→旗帜奇→奇特〈3〉换为完全不同的词悟→明白寐→睡觉冥→昏暗邦→国家注意：〈1〉不要把文言的两个单音词误认做现代汉语的一个双音词。
专题07 理解常见文言实词在文中的含义-古代诗文阅读(原卷版)
巅峰冲刺江苏省2020年高考语文一轮考点扫描专题07 理解常见文言实词在文中的含义-古代诗文阅读【考点解读】江苏省考试说明对文言实词的考查要求是：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为B级。
预测2020年高考，是江苏省语文卷的必考内容。
“常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”指文言实词在具体语境中的意义。
“理解常见文言实词在文中的含义”不只是考查文言实词知识，还要考查运用这些知识来解决实际问题的能力。
教学大纲上要求重点掌握的120个文言实词，我们在复习时，要在掌握 120个文言实词的基础上，扩大文言实词的内容范围，了解更多文言实词的含义。
高考文言文阅读的文章大都选自课外，考生未曾相识，全是陌生的文字，历年都是这样，这应该是意料之中的事情，即使有的考生碰巧读过所选的文章，也不会知道试题的，那可是国家机密。
这时，考生应当淡定，不要惊慌。
首先，要快速把几道试题阅读一篇，有个初步印象，然后带着试题阅读原文，再下来就是答题。
这样收效会好一些。
我们不提倡先读文本，再读试题，接下来答题。
这样，目标不能早明确，显得有些茫然，会造成思维反复运用，导致重复劳动，效果会差一些。
当然，这里还要考虑到每个考生不同的答题习惯。
总而言之，考生按照平时的答题习惯来运作就好，不必非要怎么着不可。
这里主要讲一下答题方法：（一）掌握文言实词。
高考一直都在考文言实词，只是近两年未考，是不是从此退出了？不会。
它仍然是高考大纲规定的主要考点之一，即使不直接考查，也会在文言文翻译题中得到体现。
今后可能用一种新题型来考查文言实词。
《普通高中语文课程标准》：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
”学好课文是基础，举一反三是关键。
你熟练掌握了120个文言实词，甚至熟练掌握了360个文言实词，如果不会举一反三，也不能在考试中正确答题。
2020年高考语文热点题型提分秘籍：专题10-理解常见文言实词在文中的含义(解析版).doc
2020年高考语文热点题型提分秘籍：专题10-理解常见文言实词在文中的含义（解析版）【高频考点解读】做文言实词题时，关键是对干扰项的词义进行推断，可以从以下几方面入手：1．代入语境法文言文中对实词的考查，准确地说是考查实词在各自的具体语境中特属的含义。
要想准确判断其含义，必须结合语境，仔细分析，上下文之间的照应、解释或暗示关系，为我们准确推断实词词义提供了探究途径。
2．语法推断法文言文中词义与现代汉语差别很大，但在语法结构中还是大体相同。
视该词在句中所处的位置，充当的成分来判断其词性，进而推知它的词义。
另外，通过语法的甄别，还有助于理解活用现象。
3．字形训义法形训是以形说义的方法，即通过对字的形体结构的分析来寻求解释词义的释词方法。
是文言实词最基础的推断方法。
如偏旁“刂”，大多与兵器有关，“扌”大多和人的行为有关，“山”和山岳五陵有关等，形训只适合于大体推断汉字的意思，要较为准确地确定实词的意思，还要综合其他方法。
4．联想推断法做题时，如遇到比较生僻的实词，可以展开联想，回顾此词在所学课文中的常见义项，并结合该词具体语境，作出意义推断。
5．考究熟语法所谓熟语，实包罗万象，诸如谚语、俚语、成语、学过的诗文名句，都是这一类。
尤其是成语中保留了大量的文言词义，可以根据一些成语的意义、用法推断其实词义。
6．辨析句式法古人行文，好为排比、对偶、并列结构等句式，在对举句子中，位置对应的词语一般词义相近或相反，这样可以由已知的词性、词义推测未知的词性、词义。
【热点题型】题型一一词多义例1．(2014·大纲卷)阅读下面的文字，完成下面问题。
韦凑字彦宗，京兆万年人。
永淳初，解褐婺州参军事。
徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。
州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。
入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之。
”六迁司农少卿。
忤宗楚客，出为贝州刺史。
高考语文-理解常见文言实词在文中的含义
!
一项 （! ! ） 人习于苟且非一日， 士大夫多以不恤国事、 同俗自媚于众为善。上乃欲变化， 而 某不量敌之众寡， 欲出力助上以抗之， 则众何为而不汹汹然。 例句： 而某不量敌之众寡 !! &’ 以先国家之急而后私仇也 (’ 意北亦尚可以口舌动也 !! !! )’ 山东豪杰遂并起 *’ 诚宜开张圣听 !! !! ! 本题考查学生对偏义复词的掌握情况。例句中的 “ 众寡” 是偏义复词， 【分析】 词义偏在 “ 众” 字上， ( 项中 “ 口舌” 、 ) 项中 “ 豪杰” 、 * 项中 “ 开张” 均是并列式合成 词， 意思分别为 “ 说话” 、 “ 英雄人物” 、 “ 广泛” ， 只有 & 项中 “ 国家” 是偏义复词， 词义 偏在 “ 国” 字上。 【 答案】 ! & ! ! 【 技巧点拨】 ! 本题四个选项中加点的词语形式上均为并列式合成词， 但偏义复 词的两个语素意义相近、 相关、 相对或相反， 而一般合成词则不一定如此。阅读时遇 到偏义复词， 一定要依据上下文语境来确定哪一个语素表示词义， 哪一个语素为衬 字， 然后予以正确解释。 +’ 下列句中加点词解释全部正确的一组是 （! ! ） 因河为池 （ 城： 城墙。池： 护城河） !践华为城， ! ! 程不识者 （ 爪牙： 帮凶） "宿将爪牙若李广、 !! （ 丈夫： 男子） #古者丈夫不耕 !! ! $彼所将中国人， 不过十五六万 （ 中国： 中原） !! （ 方： 纵横） %今齐地方千里 ! 折颈而死 （ 走： 行走） &兔走触株， ! 二曰民族少， 三曰劝农耕 （ 劝： 鼓励、 奖励） ’一曰主用足， ! 徒慕君之高义也 （ 去： 前往） (臣所以去亲戚而事君者， ! &’ !"#$ (’ !$%’ )’ #$%& #’ 下列各句中的 “ 举” 字， 意义完全相同的是 （! ! ）
核心考点一 理解常见文言实词在文中的含义.pptx
15
突破一
突破二
@《创新设计》
词义转移
置币．遗单于 古义：财物。今义：钱币。
先帝不以臣卑．鄙． 感情色彩变化 古义：出身低微，见识浅陋。(中性词)今义：品
质恶劣。(贬义词)
名称说法演变 愿为市．鞍马 古义：买。今义：城市。
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突破一
突破二
【即练即悟】 4.写出下列各句中加点词的古义。
(1)行．李．之往来，共其乏困。 古义：
①薛谭乃谢．求反 谢②谢．家来贵门
③多谢．后世人
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突破一
突破二
@《创新设计》
(2)翻译文中画线的句子。 秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 答案 (1)穷：①穷尽 ②走到尽头 ③困厄不得志 辞：①告辞 ②推辞 ③言辞 谢：①道歉 ②告别 ③告诫 (2)秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的(送行)歌，歌 声使林木振动，回声使行走的云停下。
名词用作状语 ③吾得兄．事之( ) ④相如廷．斥之( )
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@《创新设计》
突破一
突破二
(9)明．年．秋，送客湓浦口。 古义： 今义：今年后第二年。 答案 第二年。 (10)暮去朝来颜．色．故。 古义： 今义：颜料或染料。 答案 神态、脸色、姿容。
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@《创新设计》
突破一
突破二
(11)非蛇鳝之穴无可寄．托．者。 古义： 今义：寄理想、情感于某人或某事物上。 答案 安置，安身。 (12)是故弟子不．必．不如师。 古义： 今义：用不着。 答案 不一定。
29
突破一
突破二
@《创新设计》
您试着想想李广活着的时候，曾经谈到我没有。况且交结李广馈赠物品的账簿就在 您的跟前，请求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、 尺帛财物进献李广，就惩治我交结李广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李 广等无耻行为的警戒。如果没有关涉牵连，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我舒 展四肢，终生侍奉圣明的主上。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼 睛也不能闭上。”皇帝安慰并答复了他。
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考点22 理解常见文言实词在文中的含义（二）考向三词类活用阅读下面的文言文，完成后面的题目。
秋七月己丑，帝亲总六军十馀万，次河桥。
高欢引军东度。
丙午，帝率南阳王宝炬、清河王亶、广阳王湛、斛斯椿以五千骑宿于瀍西杨王别舍，沙门都维那惠臻负玺持千牛刀以从。
有牛百头，尽杀以食．军士。
众知帝将出，其夜亡者过半。
清河、广阳二王亦逃归。
略阳公宇文泰遣都督骆超、李贤和各领数百骑赴。
骆超先至。
戊申，贤和会帝于崤中。
己酉，高欢入洛，遣娄昭及河南尹元子思领左右侍官追帝，请回驾。
高昂率劲骑及帝于陕西。
帝鞭．马长骛至湖城，饥渴甚，有王思村人以麦饭壶浆献帝，帝甘．之，复一村十年。
是岁二月，荧惑入南斗，众星北．流，群鼠浮河向邺。
梁武跣而下殿，以禳星变，及闻帝之西，惭曰：“虏亦应天乎？”帝至稠桑，潼关大都督毛洪宾迎献食。
八月，宇文泰遣大都督赵贵、梁御甲骑二千来赴，乃奉迎。
帝过河谓御曰：“此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。
”帝及左右皆流涕。
宇文泰迎帝于东阳，帝劳之，将士皆呼万岁。
遂入长安，以雍州公廨为宫，大赦。
甲寅，高欢推司徒、清河王亶为大司马，承制总万机，居尚书省。
欢追车驾至潼关。
九月己酉，欢东还洛阳。
帝亲督众攻潼关，斩其行台薛长瑜，又克华州。
（选自《北史》，有删改）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．尽杀以食．军士食：吃B．帝鞭．马长骛至湖城鞭：用鞭子抽打C．帝甘．之，复一村十年甘：感到甜美D．荧惑入南斗，众星北．流北：向北【答案】A座，下文讲众星“向北”移动。
“众星北流”中，“流”是动词，做谓词，“北”是方位名词，在谓语前，做状语，译为“向北”。
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。
【答案】这黄河水向东流而我却向西而上，如果能再次拜谒洛阳的太庙，这是你们这些人的功劳啊。
名师点睛备考时，我们要懂得现代汉语语法，从而快速掌握词类活用：1．掌握现代汉语的正常语序，即（定语）+主语+\[状语\]+谓语+（定语）+宾语。
记住每个句子成分一般由什么词来充当：定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词来充当；状语，一般由副词等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。
例如上述第（1）题D项中的“众星北流”，主语是“众星”，由名词充当，没有活用。
“流”，动词做谓语，没有活用。
但是“北”是方位名词，却做了“流”的状语，这就与现代汉语的一般用法相悖了。
故应该在“北”前加一个“向”字，翻译成“向北”，即名词做状语。
2．掌握现代汉语的搭配规律。
（1）句中一定要有谓语。
如上述第（1）题B项，“帝鞭马长骛至湖城”中，“帝鞭马”实际上是个短句，少了一个谓语，所以“鞭”应该活用为动词“用鞭子抽打”。
这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。
（2）名词放在谓语前做状语。
如上述第（2）题中，有“此水东流”句，其中“东”字是方位名词，位于谓语“流”之前，做“流”的状语，所以译为“向东”。
这就符合了“名词放在谓语前做状语”的原则。
（3）名词不能带宾语和补语（有时是介词结构做补语）。
我们以前在课文中学过的“刑于寡妻”中，“刑”是名词，是“榜样”的意思，但是由于后面接了一个由“于”引导的介词结构，所以活用为动词，译为“做榜样”，这就符合了“名词不能带宾语和补语”的原则。
考向四古今异义词1．写出下列句子中加点的古今异义词的古义和今义。
（1）千里逢迎．．，高朋满座。
古义：今义：（2）后之览者，亦将有感于斯文．．。
古义：今义：（3）寻蒙国恩，除臣洗马．．。
古义：今义：（4）臣所以去亲戚．．而事君者，徒慕君之高义也。
古义：今义：【答案】（1）古义：迎接。
今义：说话和做事故意迎合别人的心意（含贬义）。
（2）古义：①古代的礼乐教化，典章制度。
②文人学者。
③文雅。
④斯，这；文，文章。
指这篇文章。
今义：①文化或文人。
②文雅。
（3）古义：太子的侍从官。
今义：给马洗身。
（4）古义：指内外亲属。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
【解析】本题考查古今异义词。
解答本题时要注意古代汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。
要试着把考查的词语拆分成两个词语，拆分之后还是解释不通的，就要考虑词义的范围发生了变化。
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
刘珙传刘珙字共父。
生有奇质，以荫补承务郎，登进士乙科，迁礼部郎官。
秦桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至，桧怒，风言者逐之。
桧死，迁吏部员外郎，兼权．中书舍人。
金犯边，王师北向，诏檄多出其手，词气激烈，闻者泣下。
从幸建康，车驾将还，军务未有所付，时张浚留守建康，众望属之。
及诏出，以杨存中为江、淮宣抚使，珙不书录黄，仍论其不可。
上怒，命再下，宰相召珙谕旨，且曰：“再缴则累张公。
”珙曰：“某为国家计，岂暇为张公谋。
”执奏如初，存中命乃寝．。
安南贡象，所过发夫除道，毁屋庐，数十州骚然。
珙奏曰：“象之用于郊祀，不见于经。
且使吾中国之疲民，困于远夷之野兽，岂仁圣之所为哉！”湖北茶盗数千人入境，疆吏以告，珙曰：“此非必死之寇，缓之则散而求生，急之则聚而致死。
”揭榜谕以自新，声言兵且至，令属州县具数千人食，盗果散去，其存者无几。
珙乃遣兵，戒曰：“来毋亟战，去毋穷追，不去者击之耳。
”盗意益缓，于是一战败之,尽擒以归，诛首恶数十，馀隶军籍。
淳熙二年，移知建康府。
会水且旱，首奏蠲夏税钱六十万缗、秋苗米十六万六千斛。
禁止上流税米遏籴，得商人米三百万斛。
贷诸司钱合三万，遣官籴米上江，得十四万九千斛。
又运米村落，置场平价振粜，贷者不取偿。
起是年九月，尽明年四月，阖境数十万人，无一人捐瘠流徙者。
进观文殿学士，属疾，请致仕。
疾革，草遗奏言：“陈俊卿忠良确实，可以任重致远，张栻学问醇正．．，可以拾遗补阙，愿亟召用之。
”既又手书诀栻与朱熹，其言皆以未能为国报雪雠耻为恨。
薨，年五十七，谥忠肃。
珙居家孝，丧继母卓氏，年已逾五十，尽哀致毁，内外功缌之戚，必素服以终月数。
喜受尽言，事有小失，下吏言之立改。
临数镇，民爱之若父母，闻讣，有罢市巷哭相与祠．之者。
（选自《宋史》，有删改）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．兼权．中书舍人权：暂代官职B．存中命乃寝．寝：搁置C．张栻学问醇正．．醇正：浓厚纯正D．有罢市巷哭相与祠．之者祠：祭祀【答案】C（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
且使吾中国之疲民，困于远夷之野兽，岂仁圣之所为哉！【答案】况且让我们中原地区的疲乏百姓，被远方蛮夷的野兽困扰，难道是仁义圣明的（君主）做的事吗！【解析】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，其中涉及古今异义词的翻译。
考生在将古代汉语翻译成现代汉语时，应以直译为主，意译为辅。
该句中的“中国”是一个古今异义词，古义为“中原地区”；“于”表示被动关系；“岂……哉”是表示反问的固定结构。
名师点睛在实际的解题过程中，很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解释，这势必会影响到对句子意思的把握，甚至影响对全文内容的理解。
要想避免这一误区，考生要做到如下几点：1．古代汉语以单音节词为主，而现代汉语以双音节词为主，所以当我们在古代汉语中看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要警惕其是不是古今异义词。
2．依据时代气息做出判断。
有些古今异义词按现代意义解释后，明显与作品所属时代的特征不相吻合。
例如第2题（2）中的“中国”在现代汉语中指“中华人民共和国”，而作品所属时代根本就没有这一概念。
3．如果把古今异义词当成现代汉语词语解释，要注意看一看该词是否与其所处的语境相契合，如果它的词义与整个语境是相忤的，那么要看其是不是古今异义词。
考向五偏义复词阅读下面的文言文，完成文后题目。
百里傒亡秦走宛，楚鄙．人执之。
缪公闻百里傒贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使人谓楚曰：“吾媵臣百里傒在焉，请以五羖羊皮赎之。
”楚人遂许与之。
当是时，百里傒年已七十馀。
缪公释其囚，与语国事。
谢曰：“臣亡国之臣，何足问！”缪公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也。
”固问，语三日，缪公大说，授之国政，号曰五羖大夫。
百里傒让曰：“臣不及臣友蹇叔，蹇叔贤而世莫知。
”于是缪公使人厚币迎蹇叔，以为上大夫。
秋，缪公自将伐晋，战于河曲。
晋骊姬作乱，太子申生死新城，重耳、夷吾出奔。
夷吾使人请秦，求入晋。
于是缪公许之，使百里傒将兵送夷吾。
夷吾谓曰：“诚得立，请割晋之河西八城与秦。
”及至，已立，而使丕郑谢秦，背约不与河西城。
丕郑闻之，恐，因与缪公谋曰：“晋人不欲夷吾，实欲重耳。
”丕郑子丕豹奔秦，说缪公曰：“晋君无道，百姓不亲，可伐也。
”缪公曰：“百姓苟不便，何故能诛其大臣？能诛其大臣，此其调也。
”不听，而阴．用豹。
晋旱，来请粟。
丕豹说缪公勿与，因其饥而伐之。
缪公问公孙支，支曰：“饥穰更．事耳，不可不与。
”问百里傒，傒曰：“夷吾得罪于君，其百姓何罪？”于是用百里傒、公孙支言，卒与之粟。
以船漕车转，自雍相望至绛。
十四年，秦饥，请粟于晋。
晋君谋之群臣。
虢射曰：“因其饥伐之，可有大功。
”晋君从之。
十五年，兴兵将攻秦。
缪公发兵，使丕豹将，自往击之。
九月壬戌，与晋惠公夷吾合战于韩地。
缪公与麾下驰追之，不能得晋君，反为晋军所围。
晋击缪公，缪公伤。
于是岐下食善马者三百人驰冒晋军，晋军解围，遂脱缪公而反生得晋君。
初，缪公亡善马，岐下野人共得而食之者三百馀人，吏逐得，欲法之。
缪公曰：“君子不以畜产害人。
吾闻食善马肉不饮酒，伤人。
”乃皆赐酒而赦之。
三百人者闻秦击晋，皆求从，从而见缪公窘，亦皆推锋争死，以报食马之德。
于是缪公虏晋君以归。
周天子闻之，为请晋君。
夷吾姊亦为缪公夫人，夫人闻之，乃衰绖跣，曰：“妾兄弟．．不能相救，以辱君命。
”乃与晋君盟，许归之，更舍上舍，而馈之七牢。
十一月，归晋君夷吾，夷吾献其河西地，使太子圉为质于秦。
秦妻子圉以宗女。
是时秦地东至河。
（选自《史记·秦本纪》，有删改）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．楚鄙．人执之鄙：边境B．不听，而阴．用豹阴：暗中C．饥穰更．事耳更：交替D．妾兄弟．．不能相救兄弟：哥哥和弟弟【答案】D名师点睛偏义复词在句子中隐藏得比较深，考生很容易把它当成一般的文言实词来加以理解，让人啼笑皆非。
那么如何正确有效地判定、解释偏义复词呢？考生可以从以下两点来思考：1．看语境。
词语的存在总是以句子的存在为前提的，词语要能适合句子的语境。
解释完一个偏义复词后，要检验其是不是符合它所在的语境。
如上题D项中的“兄弟”一词，从语境看，缪公夫人与晋君夷吾之间是姐姐与弟弟的关系，没有哥哥一说。
2．看逻辑。
一个偏义复词，如果把它的字面意思全部解释出来，我们就会发现它与整个句子的逻辑并不相合，例如《孔雀东南飞》中，“昼夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”与表现主人公的勤劳品质明显不吻合，由此可以判断“作息”是偏义复词，偏指“作”。