大班美术活动设计：多彩的秋天-2019最新幼儿园大班教案
大班美术教案详案《五彩的秋天》
大班美术教案详案《五彩的秋天》一、教学目标1.让学生了解秋天的色彩特点和美丽，培养其对秋天色彩的敏感度和欣赏能力。
2.学生能够通过绘画表现秋天的色彩和美丽，同时发挥自己的创意和想象力。
3.培养学生的观察、分析和创意能力，同时锻炼其手眼协调和艺术表达能力。
二、教学准备1.教师需要为每位学生准备一支画笔和一张画纸。
2.教师需要为学生准备秋天的图片或者展示秋天的多媒体资料。
3.教师需要准备一些秋天的自然物品，如落叶、果实等，以便学生进行观察和分析。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师可以播放秋天美景的视频或照片，或让学生参观校园内的秋天景观，然后让学生描述秋天的颜色和感受。
2. 观察活动（10分钟）教师将一些秋天的自然物品展示给学生，让学生仔细观察，分析其颜色和特点，并让学生和其他同学分享自己的观察结果和感受。
3. 创作活动（30分钟）教师要求学生用画笔和画纸创作一幅秋天的画作，让学生在画作中表现秋天的色彩和美丽，同时鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
4. 展示活动（15分钟）教师让学生展示自己的画作，并留出时间让学生互相欣赏和评价。
5. 总结回顾（10分钟）教师让学生描述绘画时的创意过程和困难，与其他同学分享经验，同时总结绘画中成功的部分和需要改进的部分。
四、考核评价学生的评价主要针对其绘画作品的创意度、技巧和表现能力，同时也包括学生对秋天的观察和分析能力。
教师可以通过观察学生的画作和评价表，对学生进行评价。
五、拓展延伸教师可以在此基础上，引导学生创作更具有挑战性和复杂性的秋天画作，或者让学生通过实地考察和调查，深入了解秋天的生态和文化特点。
六、教学反思本次美术教案主要是以秋天的色彩和美丽为主题，通过观察和创作的活动，培养学生的观察、分析和创意能力，同时锻炼其手眼协调和艺术表达能力。
对于教师来说，应该更加注意学生的个体差异，根据学生的绘画水平和需求进行个性化指导，让学生在创作中发挥自己的优势和特点。
幼儿园大班美术活动教案多彩的秋天
幼儿园大班美术活动教案多彩的秋天一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“多彩的秋天”。
通过引导幼儿观察秋天的景色，了解秋天的颜色特点，培养幼儿的色彩感知能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的颜色特点，认识秋天的代表性景物。
2. 培养幼儿运用色彩表达秋天景色的能力，提高幼儿的色彩搭配技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及审美能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：运用色彩表现秋天的景色，学会色彩搭配。
难点：如何引导幼儿观察秋天的特点，培养幼儿的色彩感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示秋天的图片，让幼儿观察秋天的景色，引导幼儿说出秋天的颜色特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 实践活动（10分钟）（1）带领幼儿在户外寻找秋天的颜色，观察秋天的代表性景物。
（2）回到教室，让幼儿用画笔、颜料在画纸上表现出自己观察到的秋天景色。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示自己的作品，讲解色彩搭配方法和技巧。
（2）引导幼儿注意画面中的颜色搭配，学会表现秋天的色彩。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，独立完成一幅关于“多彩的秋天”的画作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书多彩的秋天2. 板书内容：（1）秋天的颜色特点（2）代表性景物（3）色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的秋天。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法和策略，以便更好地进行后续教学。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他季节的颜色特点，培养幼儿对四季变化的感知。
（2）鼓励幼儿在生活中发现美、表现美，提高幼儿的审美能力。
大班美术《多彩的秋天》参考教案
大班美术《多彩的秋天》参考教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
1.2 活动准备：秋天的图片、实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
1.3 活动过程：1.3.1 教师出示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等。
1.3.2 教师简要介绍本次活动的目的，引导幼儿发挥想象力，用画笔和颜料表现多彩的秋天。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等，观察其特征，并拍照记录，下次活动分享。
第二章：绘画技能培养2.1 活动目的：培养幼儿的绘画技能，提高其手眼协调能力。
2.2 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料、范例等。
2.3 活动过程：2.3.1 教师简要讲解绘画技巧，如如何使用画笔、颜料的搭配等。
2.3.2 教师出示范例，引导幼儿观察并尝试模仿。
2.3.3 幼儿自主绘画，教师巡回指导，纠正错误的绘画姿势和技巧。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅家庭绘画作品，主题与秋天有关，下次活动分享。
第三章：创意表现3.1 活动目的：培养幼儿的创意思维，提高其审美能力。
3.2 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料、素材图片等。
3.3 活动过程：3.3.1 教师出示素材图片，引导幼儿观察并说出其特点。
3.3.2 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的秋天作品。
3.3.3 幼儿自主创作，教师巡回指导，提供适当的建议和帮助。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起搜集秋天相关的素材，如树叶、果实等，创作一幅亲子作品，下次活动分享。
第四章：作品欣赏与评价4.1 活动目的：培养幼儿的审美能力，提高其表达能力。
4.2 活动准备：幼儿作品、评价表等。
4.3 活动过程：4.3.1 教师组织幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿说出自己的看法。
4.3.2 教师邀请幼儿介绍自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
4.3.3 教师根据评价表，对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
大班美术优秀教案及教学反思《多彩的秋天》
大班美术优秀教案及教学反思《多彩的秋天》一、教学目标1.了解秋天的特点和颜色。
2.绘制一幅秋天的画作并且用颜色进行装饰和润饰。
二、教学内容1.了解秋天的特点和颜色。
通过老师带领全班同学观察秋天的落叶和季节变化等，让孩子们了解秋天的特征，认识秋天的颜色，如枫叶的红色、银杏叶的金黄、柿子的橙色等等。
2.绘制秋天的画作。
通过老师的指导，孩子们使用色彩搭配和造型描绘秋天的画面，如枯叶飞舞的场景、枫叶飘落前的绿树等，加强对秋天的认知与体验。
三、教学流程第一步：引入老师将季节与秋天联系起来，询问孩子们秋天有什么特点和颜色，并且对于孩子们的回答进行集体讨论。
第二步：观察老师带领孩子们出门到小区秋天颜色很丰富的树林下，观察秋天树和地上的叶子，研究并探究树、叶子与秋天颜色的关系。
第三步：绘画1.老师和孩子们共同开启绘画模式，用黑色水笔在白纸上勾勒出简单的秋天轮廓，如秋树、秋风、秋果、枫叶、谷穗等等。
2.团队合作，孩子们分组完成着色与润饰的工作，使用卡布农色彩，搭配合理，进行润饰。
3.课堂结束前，雏鸟们向家长进行展示课堂收获与学到的新知识。
四、教学反思教学优点1.教学内容贴近生活、生活化、有情感。
2.课堂之外增添了自然美，培养了小朋友对大自然的感悟、保护自然的意识。
3.采用团队协作方式，提高了协作和沟通的能力。
教学难点1.因为孩子们的观察力及耐心普遍差，很少有孩子能够认真观察，而且教师的引导重要。
2.前期的准备工作繁琐，需要各种绘图的材料和设备。
同时，教学准备工作有麻烦，涉及到场所、情景等问题。
教学改进1.老师可能需要更多地陪伴每个学生，引导他们关注隐藏在自然背后的奥秘。
2.提前准备课程，为课堂管理和教学调配提供更多的时间。
五、总结本次美术课的主题是《多彩的秋天》，让孩子们感受到秋天的美丽与多彩。
通过课堂，语言、形象和经验相互交替，启迪学生兴趣，启发想象，激励创意，从而促进生命与环境的密切联系和坚实的基础。
大班美术《多彩的秋天》参考教案
大班美术《多彩的秋天》参考教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的树叶会发生怎样的变化。
2. 技能目标：学习用拓印、手工制作等方法表现秋天的树叶。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学重点、难点：重点：让幼儿通过观察、体验了解秋天的特征。
难点：学会用拓印、手工制作等方法表现秋天的树叶。
三、教学准备：1. 物质准备：拓印板、颜料、刷子、纸张、剪刀、胶棒、彩纸、树叶等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过秋天的树叶。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的树叶，引导幼儿发现树叶的颜色和形状发生了变化。
2. 基本部分：a. 教师讲解拓印树叶的方法，示范操作，引导幼儿动手拓印树叶。
b. 教师讲解手工制作树叶的方法，示范操作，引导幼儿动手制作树叶。
c. 幼儿创作，教师巡回指导。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏，交流分享创作心得。
五、作业：1. 完成拓印或手工制作的树叶作品。
2. 观察生活中的秋天景象，与家长分享。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解其对秋天树叶特征的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价其对大自然的热爱和审美情趣。
六、教学内容：1. 回顾秋天的季节特征和树叶的变化。
2. 学习用彩泥塑造秋天的果实。
七、教学过程：1. 教师带领幼儿回顾秋天的季节特征和树叶的变化，引导幼儿观察和描述。
2. 基本部分：a. 教师讲解彩泥塑造果实的method，示范操作，引导幼儿动手塑造果实。
b. 幼儿创作，教师巡回指导。
八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解其对秋天果实特征的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价其对大自然的热爱和审美情趣。
九、教学内容：1. 学习用绘画表现秋天的景象。
2. 学习用剪刀和胶棒制作秋天的拼贴画。
十、教学过程：1. 教师带领幼儿观察秋天的景象，引导幼儿描述和表达。
《多彩的秋天》大班美术优质教案通用
《多彩的秋天》大班美术优质教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕“多彩的秋天”主题展开。
教学内容包括教材第四章《美丽的季节》中的第三节“秋天的色彩”，详细内容为认识秋天的颜色，运用秋天的颜色进行绘画创作，培养幼儿对秋天的感知和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，能够用语言描述秋天的色彩。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，运用秋天的颜色进行绘画创作。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用秋天的颜色进行绘画创作。
教学重点：认识秋天的色彩，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、图片。
学具：绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的色彩，讨论秋天的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解秋天的色彩，让幼儿了解秋天的颜色变化，如金黄、橙、红、绿等。
3. 示范：教师现场示范如何运用秋天的颜色进行绘画创作，引导幼儿观察绘画技巧。
4. 实践：幼儿根据观察和示范，运用绘画材料进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 《多彩的秋天》2. 内容：秋天的色彩：金黄、橙、红、绿等。
绘画创作步骤：观察、构思、绘画、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：运用秋天的颜色，画一幅秋天的画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成一幅秋天的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，让幼儿了解了秋天的色彩，并能运用这些颜色进行绘画创作。
课后需关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同层次的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色，收集秋天的物品（如树叶、果实等），将这些元素融入绘画创作中，提高幼儿的绘画水平。
幼儿园大班美术优质教案《多彩的秋天》
幼儿园大班美术优质教案《多彩的秋天》教案标题：多彩的秋天适用年龄：幼儿园大班教案时长：3小时教学目标：1.培养幼儿对秋天的认识和感受，了解秋天的特点和变化；2.培养幼儿的观察、想象和表达能力，通过绘画表达对秋天的感受；3.培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力，欣赏彩叶的美丽。
教学准备：1.多彩的秋天图片、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸；2.彩叶、树枝、秋天的风景图片。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.教师呈现彩叶、树枝和秋天的风景图片，让幼儿观察，提问：“你们见过彩色的叶子吗？它们是在什么季节出现的？”2.引导幼儿回忆秋天的特点和变化，如天气变凉、树叶变色掉落等。
第二步：讨论（15分钟）1.教师引导幼儿讨论彩叶的颜色有哪些，以及它们是如何变得彩色的。
2.教师引导幼儿讨论秋天的风景有哪些，如彩叶飘落、果实成熟等。
第三步：绘画准备（15分钟）1.教师向幼儿展示多彩的秋天图片，让幼儿观察。
2.教师介绍绘画的材料和工具，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
第四步：创作（60分钟）1.教师指导幼儿根据自己对秋天的感受，选择颜色并画出多彩的秋天风景。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如小动物、孩子玩耍等。
3.教师在绘画过程中给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励幼儿自由发挥。
第五步：欣赏与分享（30分钟）1.教师展示幼儿的作品，让幼儿观赏和欣赏。
2.教师组织幼儿互相分享自己的作品，并鼓励幼儿用语言描述自己绘画时的想法和感受。
第六步：总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾本次绘画活动，总结彩叶的颜色和秋天的特点。
2.教师鼓励幼儿表达自己对秋天的感受和喜爱。
教学延伸：1.在主题为多彩的秋天的基础上，可以拓展乡村里的秋天、城市里的秋天等不同场景的绘画活动。
2.可以邀请家长参与，和幼儿一起欣赏和分享作品，进一步加强亲子交流和合作。
《多彩的秋天》大班美术教案5篇
《多彩的秋天》大班美术教案5篇> 在艺术训练领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中奇特的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。
下面是我为大家整理的《多彩的秋天》大班美术教案5篇，期望大家能有所收获!《多彩的秋天》大班美术教案1【活动目标】1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。
2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
【活动预备】1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
【活动过程】1、音乐活动：小树叶。
老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
2、观赏《秋天的树》，感知秋天的颜色。
(1)引导幼儿观看用实物呈现仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。
(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(3)画面上有什么?树是什么颜色的?3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。
(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?(2)老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形)(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。
(1)你观看的秋天的树是什么颜色?(2)老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，关怀幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，协商在纸上画出大地和树。
6、作品呈现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。
《多彩的秋天》大班美术教案2【设计意图】随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的留意。
依据我们班幼儿爱好与实际进展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展训练活动。
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大班美术活动设计：多彩的秋天
大班美术活动设计多彩的秋天
一、活动由
在纲要的艺术领域中明确指出支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。
适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说“老师，您看我检的树叶，园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。
”“老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。
”“老师我和爸爸妈妈去香了，那里的叶子都又红的了，满都是，可好看了。
”“老师为什么有好多树叶都掉了？”……这次长假回，孩子们的问题还真不少。
看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河园游玩。
在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗？”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。
让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
二、活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出。
三、重点、难点
重点1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
四、活动准备
材料秋游的照片、录像。
作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。
作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验1、组织过秋游的活动。
（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的）
3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。
（回忆秋天的特色和情景）
五、活动过程
（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题“孩子们，你们在去减河园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”……
我又问“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和?告诉我她们想把看到的画出，我提议我们一起把看到的多彩的秋天画出吧？”我的提议得到了孩子们的
认可，绘画的欲望立刻被调动了起。
我紧接着提出问题“你们打算用什么画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。
”我又问“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用做什么？”最注意观察的杨毅说“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。
”我说“对，你们可以发挥想象，用带回的材料，把你们看到的角色粘出。
”
这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。
通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。
在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们“怎么啦？有什么问题吗？”吴润清、杨远哲等三个幼儿说“我们想画的太多了，不知从哪画起。
”我说“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。
”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起。
由于幼儿是依据自己的设想选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让
幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。
使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。
这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。
每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。
在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。
以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。
在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
五、活动反思
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。
充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。
我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。
幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。
在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。
有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了；有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。
有的幼儿完
成了合作画。
活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。
在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。
并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。