九年级语文下册第四单元第15课《无言之美》巩固练习新人教版

15* 无言之美知识1．作者简介。

朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家。

笔名孟实。

安徽桐城人。

朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。

他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。

他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

2．背景探寻。

本文选自《朱光潜美学文集》，有删改。

朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美教育等基本问题，展现了美学大师的穆然深思和悠然遐想。

朱光潜先生引导我们流连在、、画面美、书法美之间。

他告诉我们，这首曲，这幅画，美在哪里，从各个方面告诉我们如何领略美。

只有真正学会欣赏才能懂得无言之美。

3．知识链接。

美学美是何？这是美学这门学科所研究的基本问题。

每位哲学家对这个问题都有着自己的看法。

这也并不是一个简单的问题，通过它可以辐射世界的本源性问题的讨论。

从古到今，从西方到东方，对“美”的解释是复杂的。

如古希腊的柏拉图说：美是理念。

中世纪的圣奥古斯丁说：美是上帝无尚的荣耀与光辉。

俄国的车尔尼雪夫斯基说：美是生活。

中国古代的道家认为：天地有大美而不言。

而一本《美学原理》则告诉我们美在审美关系当中才能存在，它既离不开审美主体，又有赖于审美客体。

美是精神领域抽象物的再现，美感的世界纯粹是意象世界。

4．主旨归纳。

本文作者以各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等表现出来的“无言之美”，通过论证自己的观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

参考答案2．音乐美建筑美4．举例重点1．作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。

2．作者对文学的定义是怎样的？所谓文学，就是以言达意的一种美术。

3．作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。

但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。

4．作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。

（1）以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；（2）以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；（3）从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；（4）从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。

5．你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。

作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。

接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。

为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。

6．本文的中心论点是什么？说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越真切。

基础训练1．给文段中加点的字注音。

此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆．（）然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦．（）蛾眉。

但见泪痕湿，不知心恨谁。

”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄．（）的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖．（），都要费许多笔墨。

2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．瞬息万变心旷神怡唯妙唯肖B．珠两悉称轻描淡写马鸣风萧C．包罗尽致栩栩如生信手拈来D．闲情逸至目不忍睹丝毫不爽3．下列句子加点词语解释有误的一项是（）A．或者我们问得再直接．．一点。

（径直，爽快，不绕弯子）B．但是要想明了无言的意蕴，宜从美术．．观点去研究。

（这里专指绘画）C．和情绪意旨所附丽．．的语言，都要尽善尽美。

（附着，依附）D．我们精神上就有一种沉默渊穆．．和平愉快的景象。

（这里指极其美好）4．下列句子没有病句的一项是（）A．我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。

B．为避免中小学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。

C．去冬以来，各校开展学习雷锋的新高潮，广大学生思想面貌焕然一新。

D．空气质量的好坏，对我们的生活有着很大的影响。

5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。

C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。

”D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。

6．下面加点成语使用不正确的一项是（）A．登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡．．．．。

B．伫立海边，我不禁望洋兴叹．．．．：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。

”C．鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生．．．．。

D．开展批评和自我批评要严肃认真，不能轻描淡写．．．．地走过场。

7．综合性学习活动。

学完本文后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。

（诗词之美）（1）根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一词语？为什么？春风知别苦，不遣青。

（A．松枝 B．柳条）这是一句送别诗。

古人离别时有折柳枝相赠的风俗。

“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，以示挽留之意。

（2）为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。

明明同学为配合大赛宣传写了一副对联，现已完成上联，请你补充下联。

上联：读诗文传承国学下联：（雕塑之美）（3）下面是某小组搜集整理的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。

众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断臂的。

【甲】从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。

她端庄秀丽，体态丰腴，美丽的椭圆形面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。

【乙】她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧。

人们似乎可以感到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。

①【甲】处画线句中存在语序不当的问题，应把“”与“”调换位置。

②【乙】处画线句中存在成分残缺的问题，应在“”后加“”。

能力测试一、阅读下面的文字，完成文后题目。

无言之美朱光潜①孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。

”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。

天何言哉？”②这段赞美无言的话，应怎样去理解呢？③言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。

因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。

言是混沌的，意是散碎的。

以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。

④文学是以言达意的一种艺术。

文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。

譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。

如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。

世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？……”但是纵使这样说去，还没有尽意。

而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！⑤在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。

譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。

此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远？⑥再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。

但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。

譬如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。

平沙列万幕，部伍各见招。

中天悬明月，令严夜寂寥。

悲笳数声动，壮士惨不骄。

”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，战地情况还有多少为杜工部所未提及。

从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。

⑦流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。

”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不言中。

文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。

1．下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是（）A．大音希声，大象无形。

B．道可道，非常道；名可名，非常名。

C．与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。

D．沉默是金。

2．古诗中言不尽意的例子处处可见，请根据提示完成下面表格的填写。

3．请简要分析文章的论述层次。

4．请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。

二、阅读下面的文字，回答问题。

瑕之美郭启宏①徜徉于芳林之中，采红撷绿，每见枯枝败叶，却无触目萧索之感，反觉新陈代谢，生机盎然。

文艺创作中也有类似情形。

作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”，而别具魅力。

②《水浒传》里，黑旋风李逵憨直忠勇，却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细人，狠劲上来，其尖利歹毒，叫人刻骨铭心。

《红楼梦》中，聪明、活泼的史湘云偏是个“咬舌子”，把“二”说成“爱”；还有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一个个人物无不跃然纸上，呼之欲出。

古往今来，大凡成功的艺术形象，恰恰由于若隐若现的微瑕，而显出璞玉浑金的天然光彩。

这就是美学家所称的“缺陷美”。

③我想，“缺陷”之所以为美，在于它的真实。

谚云：“金无足赤，人无完人。

”《水浒传》《红楼梦》的例子，正是作家基于真实的艺术的生命这一着眼点，才在“完美”的面庞上点出“缺陷”的痦子。

即使作家主观上有某种“神化”的理念，只要他尚能依据生活进行创作，最终仍不得不归于“人化”的描写。