基于德育渗透的信息技术教学设计探析

分 享 ，以 体 验 教 学 的 快 乐 。 ４建 立 质 性 评 价 系 统 。 对 学 生 的 学 习 情 况 可 以 一 改 ． 传 统 模 式 ，进 行 档 案 袋 或 发 展 性 评 价 ，呈 现 学 生 动 态 持 续 的 成 绩 评 定 ，多 表 扬 ， 多 鼓 励 ，建 立 师 生 互 动 的 评 价 制 度 。 在 使 用 档 案 袋 评 价 时 ，可 以 在 校 内 网 制 作 属 于 自 己 的 各 项 网 页 ，学 生 在 网 络 上 探 讨 各 种 问 题 ，上 传 自 己
相 比，渗透 德 育 的信息 技术 教 学具 有 鲜 明 的特 点 ：① 形 象 性 ．渗透 德育 的 信息 技术 教 学 ，提倡 利 用媒 体 技术 创
造 合 适 的 德 育 环 境 ．以 具 体 、生 动 、形 象 的 手 段 解 决 教
必 须 具备 的道 德 素养有 ：① 对 学生 充满 关 怀 和爱 心 。对
个 性 形 成 和 信 息 素 养 的 发 展 进 程 。 因此 ，必 须将 德 育 渗 透 于 中 职 信 息 技 术 教 学 当 中 根 据 信 息 技 术 和 德
育 的教 学特 点 ，指 出渗 透 德 育 的 信 息 技 术 教 学 的 合 理 可 行 性 ，设 计 适 合 中职 学 生 特 点 的 德 育 信 息 技 术教
和 谐 校 园 ． 育 天 地 德
基 于德 育 渗透 的信 息技 术 教 学设 计探 析
储 宛冰
（ 苏 省 宜 兴 市 教 师进 修 学 校 ，江 苏 宜 兴 ２ ４ ０ ） 江 １ ２ ６
摘 要 ：缺 失 德 育 的 信 息 技 术 课 程 教 学 既 降 低 了 中 职 教 学 质 量 ，偏 离 了 中职 教 学 目标 ， 又 阻 碍 了 中职 学 生
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总 第２９ ２ 期
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会 有 理 解 ，就 会 包 容 学 生 ，相 互 的 理 解 并 能 推 进 学 生 不
这 些 病 毒 、 黑 客 的 侵 害 知 之 甚 少 ，为 此 ，教 师 可 以 利 用
略 。在学 到信 息技术 制作 网页一 章 时 ，可 以将班 集体 的 学 生按 照学优 生助 学 困生的模 式分 组 ，进 行合 作 ，创 作
以 道 德 为 主 体 的 主 体 网 页 ．可 以 是 拾 金 不 昧 、乐 于 助 人 的 正 面 题 裁 ，也 可 以 是 反 面 的 网 瘾 、 吸 烟 、 群 殴 等 批 判
师的创 造性 。教 师 根据 德育 和信 息 技术 学 科 的特点 ，７ Ｉ ：
发 信 息 技 术 教 材 、创 造 教 学 个 性 和 教 学 信 息 ， 测 动 学 牛
学 习 的 积 极 性 ， 唤 起 学 生 的 热 情 ，激 发 学 生 的 创 造 力 和
教学 ，对提 高学生 内涵 和素养有 着重要作 用 。
形 式 给 出 。 让 学 生 在 课 余 也 能 利 用 学 到 的 信 息 技 术 的 原 理 和 手 段 来 获 取 知 识 和 能 力 ，本 身 就 是 “ 务 驱 动 ” 教 任
教 学 质 量 和 效 益 ，还 需 要 广 大 教 育 者 不 懈 的 追 求 ｆ 努 ＿ １ 』 】 ｊ
信息技 术课程 是 中 等职 业 教育 的 一 门必 修课 ，它 的
特 点 是 实 践 性 较 强 。然 而 ，这 门 课 程 却 常 被 看 作 是 一 门 单 纯 的 技 术 课 程 ． 忽 视 了 信 息 技 术 课 程 的 道 德 和 人 文 精
摆 脱 传 统 德 育 教 学 的 枯 燥 说 教 ．从 知 、意 、情 、仃 办 面 人 手 渗 透 德 育 教 学 ，让 学 生 能 潜 移 默 化 地 提 高 信 息 素
个 充 满 情 感 的 教 学 过 程 ．在 整 个 过 程 中 ， 教 师 对 学 生
和 信 息 技 术 学 科 都 充 满 了 热 爱 ，用 富 含 情 感 的 害 语 和 教
学 方 法 来 激 发 学 生 学 习 的 热 情 ．引 导 学 生 感 受 、领 悟 和
体 验 信 息 技 术 课 程 所 富 含 的 德 育 因 素 。 ④ 创 造 性 。 渗 透 德 育 信 息 技 术 教 学 的 创 造 性 既 有 学 生 的 创 造 性 ，也 彳 教 『
反 面材 料 的 网页制 作 ，让 学生 在 学 习信 息技 术 的 同时 ，
还 接 受 了德 育教 育 。然 后 ，教 师 再 对 各 组 作 品 进 行 打 分 ，
作 用 ，实 现互相 合作 ，形成 集合力 ，从 而共 同完成 德育
利 用多媒 体 和投影 仪将 每组作 品展 示 出来 ，让 大家共 同
可 遗 漏 的 重 要 实 施 途 径 。通 过 这 些 途 径 ，让 德 育 渗 透 每
个 信息技术教学 的环节 。
三 、 渗 透 德 育 的 信 息 技 术 教 学 设 计
的作 品 ，让 网页起到档 案袋 的作 用 ，达到 了解 学生情况 ，
提 高学 生 技 能 的 目 的 。 四 、 结 束 语
断完善 、改正 自己 。真正促 进学 生 的身心发 展 ，如主 动
关 心 学 生 的 情 感 和 生 活 ．了 解 学 生 的 家 庭 情 况 和 经 济 压 力 ，在 学 生 需 要 支 援 时 ，及 时 地 予 以 帮 助 。② 怀 着 一 颗
视 频 的 方 法 播 放 黑 客 侵 袭 的 例 子 ，激 发 学 生 的 兴 趣 ，适 当 的 时 候 还 可 布 置 学 生 思 考 如 何 应 对 病 毒 攻 击 ，对 这 种
养和 道德 修 养 。③ 情感 性 。渗 透德 育 的信 息技 术 教学 是
一
神 。德 育缺 失 的现代 信 息技 术课 程 教学 既 偏 离 了 中职 教 学 目标 ，降 低 了中 职教 学质 量 ，又 阻碍 了 中职学 生形 成
良好 性 格 和 信 息 素 养 的 发 展 进 程 。 因 此 ， 必 须 将 德 育 渗 透 于 中 职 信 息 技 术 教 学 当 中 。 根 据 信 息 技 术 和 德 育 的 教 学 特 点 ， 笔 者 指 出 渗 透 德 育 的 信 息 技 术 教 学 的 合 理 与 可 行 性 ．并 认 为 设 计 出 适 合 中 职 学 生 特 点 的 德 育 信 息 技 术
好 的教 学设计 是德 育信 息教学 是否 成功 的关键 ，要 想 创造适 合中职 学生 的信息 技术教 学 ，就必 须 了解 中职 学 生的特 点 ，选 择教 学 内容 和最优 的教 学策 略 ，使 用最 得 当的教学媒体 ，并建立合 理的评价 制度 。
巩 固 和 创 新 的 目的 ． 在 真 正 意 义 上实 现 学 为 所 州 ，学 以 致 用
决 方 案 的 过 程 和 结 果 的 评 价 ， 即所 学 知 识 的 意 义 建 构 的
总之 ， “ 务 驱动 ”作 为 一种重 要 的教 学 方法 ，符 任
合 探 究 式 教 学 模 式 ，适 用 于 培 养 学 生 的 创 新 能 力 ｆ ＿ １虫 ｌ ｉ
想象 力 ，让整 个 教学都 充 满惊 喜 与创 造 ，实现 教 育 对人
的 潜 能 和 自身 素 质 的 深 层 次 开 发 。 二 、渗 透 德 育 的 信 息 技 术 教 学 的 要 求 １ 须 具 备 必 要 的 道 德 素 养 。 教 师 是 人 类 心 灵 的 工 程 ． 必 师 ． 是 学 生 学 习 的 榜 样 ． 为 人 师 表 必 须 以 身 作 则 。 教 师
任 务 。实施 德育 的途径 有很 多 ，教 师也 可 以根 据 自己的
经 验 和 特 长 在 中 职 教 学 中 不 断 开 发 新 的 途 径 。 如 通 过 思 想 政 治 课 教 学 、其 他 学 科 渗 透 教 学 ， 劳 动 、社 会 实 践 课 、 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动 和 校 外 联 谊 、社 会 和 家 庭 教 育 是 不
传 播行 为应 持什 么态 度 ，从 而达 到渗透 德育 和教学 的 目 ，要 时刻 以一 种
使 命 的 心 态 做 好 学 生 工 作 ， 完 成 教 学 ，认 真 备 课 ，开 展 多 样 的 学 生 活 动 ，让 学 生 爱 上 学 习 。例 如 ，教 师 要 像 学 生 的 父 母 一 样 来 对 学 生 负 责 ，关 心 他 们 的 安 全 和 生 活 ，
分 享 “ 一 跳 摘 到 桃 子 ” 的 成 功 喜 悦 ， 才 更 有 利 于 他 们 跳 形成 系统 知识 和解 决 问题 能 力 的提高 。对学 习 效果 的评
价 主 要 包 括 两 方 面 ：一 是 对 学 生 是 否 完 成 当 前 问 题 的 解
兴 趣 和 爱 好 ．强 调 以 应 用 为 主 的 原 则 ， 通 过 应 用 来 达 到
分 析 问 题 、解 决 问 题 的 能 力 ，被 Ｊ 泛 的 使 Ｈ 信 ， 术 ｛ 技 教 学 中 。 然 而 ，真 正 运 用 好 “ 务 驱 动 ” 任 ，不 断 『 ５
评 价 ．二 是对学生 自主学 习及合作 探究能 力的评 价 。
三 、教 学 的 拓 展 延 伸
。 信 息 技 术 课 后 并 不 是 没 有 作 业 ，只 是 不 能 用 传 统 的
把学 生 当成 自己的孩 子。③ 拥 有一 颗奉 献的事 业心 。只
有 怀着一颗 事业 心 ，满 腔赤 诚地对 教育 事业 负责 ，把 自 己的精力 、青春 、心血 和汗水 无私 无畏地 奉献 给 自己的 学生 ，对工作不辞辛 劳 ，能一直 在三尺讲 台上默默 耕耘 ，
让 这 片 事 业 心 赢 得 学 生 、家 长 、社 会 和 同行 的 肯 定 。 ２实 施 德 育 的 途 径 。 中 职 信 息 技 术 德 育 教 育 需 要 对 ． 中 职 学 生 进 行 政 治 思 想 道 德 品 质 、心 理 素 质 以 及 性 格 教 育 ，必 须 发 挥 学 校 、家 庭 、社 会 的 合 作 以 及 学 校 的 主 导