山西省吕梁市石楼县石楼中学苏教版高中语文《史记》选读导学案管仲列传(无答案)
《管仲列传》(苏教版高二选修) 教案教学设计共3篇
《管仲列传》(苏教版高二选修) 教案教学设计共3篇《管仲列传》(苏教版高二选修) 教案教学设计1此次教学设计的主题为《管仲列传》教学，属于苏教版高二选修课程，本次教学旨在让学生深入了解《管仲列传》这部古典文学巨著，进而懂得“明断是非，见利思义”的道理，培养学生民主、法制的观念、善于分析、自觉实践，提高学生自我修养和自我教育水平。
一、教学目标：1.了解《管仲列传》的历史背景、主要人物及其生平。
2.理解《管仲列传》所折射出的社会现象和历史背景。
3.通过课堂讲授、小组讨论等方式，提高学生综合分析、解决问题、组织合作能力。
4.加强对法律、制度、文化、伦理等方面的认识。
5.培养学生积极向上的心态和批判的眼光。
二、教学内容：1.《管仲列传》的历史背景、主要人物及其生平。
2.如何分析并理解《管仲列传》中的文化、法律、制度、伦理等方面。
3.如何运用所学知识分析、解决问题。
三、教学方法：1.讲授法：通过详细的课件、PPT等多媒体学习方式，让学生了解《管仲列传》的脉络和重点内容。
2.小组讨论法：设置小组话题，让学生参与、发言，促进学生思维开阔和组织合作精神。
3.案例教学法：根据《管仲列传》和周围社会的实际案例运用，让学生理解法律、制度等方面的知识，并尝试解决实际问题。
四、教学程序：1.导入环节：用文化、法律、制度、伦理等方面的PPT，介绍《管仲列传》的历史背景，为后续学习打好基础。
2.讲授环节：以《管仲列传》中的主要人物和事件为核心，让学生了解《管仲列传》的主要内容。
3.小组讨论环节：分别分组，让学生以“法律与制度，读世界，伦理与古今”为话题，组织小组轮流开展讨论，查找和总结彼此的思考方式和建议，并以小组为单位进行合作和分享。
4.案例教学环节：结合周围社会和同学的实际案例，引导学生进行案例解决与实践操作，探讨并演示法律、制度、文化、伦理等方面常见的内涵与实践。
五、教学评价：1.学生自评：每节课结束时，让学生进行自我评价，对本节课所学知识的实际掌握情况进行初步梳理和评估。
《史记》选读《管仲列传》教案1(苏教版选修) 教案教学设计
《史记》选读--《管仲列传》教案1(苏教版选修) 教案教学设计教学目标1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。
2、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。
3、管仲从政取得成功的原因。
教学重点：积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。
教学难点：了解司马迁为管仲列传的目的及课文所蕴藏的人才观对于今天的现实意义。
教学方法：朗读法讲解法讨论法教学工具：电脑多媒体投影仪等教学时数：一教时教学过程一、阅读导引：1学生演示：“（）之交”2揭示课题《史记管仲列传》。
管仲是春秋初期的政治家，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振，他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
孔子称赞他说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
”读《管仲列传》，我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能，以及他因势利导、转败为胜的政治家风范。
二、阅读全文，学生整体感知全文。
（朗读默读）三、结合课前预习，学生提出疑难词句，并让学生尝试解决，教师点拨。
(讲解法)词类活用1.富国强兵使动：使……富使……强2.管仲既任政相齐：名作动做宰相3.管仲因而信之：使动使……守信用4.然孔子小之：意动以……为小,轻视5.知我不羞小节而耻功名不显于天下也：羞意动以……为羞耻意动以……为耻6.贵轻重：以……为贵特殊句式判断句管仲夷吾者，颍上人也。
生我者父母，知我者鲍子也。
倒装句管仲既用，任政于齐。
岂管仲之谓乎？分财利多自与。
被动句吾尝三仕三见逐于君。
管仲囚焉。
管仲既用，任政于齐。
省略句不以（之）为言。
齐桓公以（之）霸。
难句翻译指点1、管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。
翻译指点：见逐于君,“于”表被动；以其为不肖，以，动词，解释成“认为”。
参考译文：管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他背时（没有遇到好的时运）。
2、桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。
苏教版高中语文选修一管仲列传学案史记选读1
《管仲列传》学案学习目标：1、文言基础知识，提高文言阅读能力。
2、观其事想见其为人，掌握管仲从政成功的原因。
3、感受“管鲍之交”的真谛，把握作者表现人物精神品格的写法。
学习重、难点：1、基础字词，难句翻译2、理解传主的行为、思想动机，把握决定传主命运的社会历史原因，理解传主的人格，品质。
3、领会作者在写作中的思想倾向和价值取向。
4、就事论事，客观评价历史人物。
学法点拨：1、预先结合文章注、评，熟读文章，加注个人观感2、通过朗读，小组交流，解决疑难，分享成果。
3、积累素材，结合相关关键词（人才、自信、受辱、施政、成功等）认识管仲。
一、了解管仲其人管仲名夷吾，字仲，亦称管敬仲。
是我国春秋时期伟大的政治家、军事家、思想家和经济学家。
据说他早年经营商业，后从事政治活动。
在齐国公子小白（即齐桓公）与公子纠争夺君位的斗争中，管仲曾支持公子纠。
小白取得君位后，不计前嫌，重用管仲；管仲亦辅佐齐桓公，在政治和经济上施行改革。
在国内政治经济形势得到稳定和改善的基础上,管仲积极促使齐桓公采取尊王攘夷、争取与国的方针，以建立霸权。
二、识记理解文言基础管仲列传管仲夷吾者，颍上人也【句式：】。
少时常与鲍叔牙游【】，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇【】之，不以为言【】。
已而【】鲍叔事【】齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉【句式：】。
鲍叔遂进【】管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合【】诸侯，一匡【】天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾【音：；义：】，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐于君【句式：】，鲍叔不以我为不肖【音：；义：】，知我不遭时也。
吾尝三战三走【】，鲍叔不以我怯，知我有老母也。
公子纠败，召【音：】忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞【】小节而耻【】功名不显于天下也【句式：】。
生我者父母，知我者鲍子也。
《管仲列传》导学案一
层次
问题
1、知音难觅自古慨叹。当我们深深陶醉于钟子期与俞伯牙的高山流水时，我们也听到了孟浩然的“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”，听到了岳飞的“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听”。鲁迅曾赠瞿秋白，“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”。但管仲是幸运的。“管鲍之交”你知道吗？动手查字典积累该成语。管鲍之交：
灵石一中课前自主学习型导学案
高二年级语文学科李艳丽武海燕主编
教材序列
《史记》选读
课题
《管仲列传》
第一课时
授课时间
班级
小组
姓名
学习目标
1、掌握一、二段文言重点。见……于、贫、游、穷、事、以、仕、不肖、死、羞、耻。
2、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。
3、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。
（5）动词本身表示被动，这种意念上的被动要依据上下文意来判断。
B.而心目耳力俱穷
C.谗人间之，可谓穷矣
D.穷凶极恶
E.吾尝为鲍叔谋事而更穷困
3、与“三仕三见逐于君”句式不同的一句是（）
A.管仲囚焉B.臣诚恐见欺于王而负赵
C.汉骑追者数千人D.吾幽囚受辱
4．把下列句子翻译成现代汉语。
①吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
探究
层次
问题
1、本文是为管仲写传记，为什么在文中花那么多的文字提及鲍叔牙呢？
能力检测
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也合：会盟。
B．吾始困时，尝与鲍叔贾贾：做买卖。
C．鲍叔终善遇之善：与……交好D．鲍叔遂进管 Nhomakorabea进：举荐
《管仲列传》导学案 (苏教版高二选修)
《管仲列传》导学案 (苏教版高二选修)班级________姓名________评价________【学习目标】1．积累古今异义词.一词多义.词类活用和特殊句式,提高文言文阅读能力; 2．诵读课文,了解管仲的功绩及其原因;3．使学生体会管鲍之交的真诚可贵;4．理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图.【重点难点】1．积累重要文言知识;2．了解管仲的功绩及其原因;体会管鲍之交的真诚可贵;理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图.【课时安排】3第一课时一.自学质疑(一)知人论世管仲,齐国颍上人.名夷吾,字仲,史称管子.春秋时期齐国著名的政治家.军事家.经鲍叔牙力荐,成为齐国上卿(丞相),辅佐齐桓公成为春秋时期第一霸主,被称为〝春秋第一相〞.春秋时期,社会激烈动荡.周室衰微,诸侯壮大,周王室以血缘宗法维系的系统出现了崩溃的趋势.在严酷的争霸过程中,各诸侯国国君为了在乱世中求得生存纷纷招揽贤士,因此,一些在政治.外交.军事.经济方面有才能的人,不论其身份地位的贵贱都得以重用.管仲就是这样的幸运者.在鲍叔牙的举荐下,齐桓公抛弃前嫌,任他为齐相,从此他有了用武之地,其政治才能也得以充分展现.在他的辅佐下,齐桓公终于成就了霸业,成为〝春秋五霸〞之一.(二)辨清字音.颍(yǐng)上鲍(bào)叔牙一匡(kuāng)天下仓廪(lǐn)召(shào)忽齐桓(huán)公少姬(jī)好(hào)恶(wù)尝与鲍叔贾(gǔ)匡救其恶(è)鲍叔不以我为不肖(_iào)(三)古今异义(1)鲍叔不以我为不肖(不肖古义:没有才能今义:不像) (2)吾尝为鲍叔谋事而更穷困(穷困古义:处境艰难今义:经济困难) (3)吾尝三战三走(走古义:逃跑今义:向前移动)(四)解释下列句中加横线词语:(1)少时常与鲍叔牙游(交往)(2)鲍叔终善遇之(对待)(3)一匡天下(纠正)(4)鲍叔不以我为不肖(没有才能)(5)上服度则六亲固(遵循)(6)常欺鲍叔(欺负)(7)因而去之(舍弃.废除)(8)鲍叔遂进管仲(推荐.荐举)(五)一词多义(1)与①知与之为取政之宝也(给予,动词)②吾始困时,常与鲍叔贾(同,跟,介词)(2)之①岂管仲之谓乎(宾语前置的标志)②俗之所欲(主谓间取独)③下令如流水之原(动词,到)(六)解释下列活用词语1.齐桓公以霸(名作动,称霸)2.召忽死之(为动,为之而死)3.知我不羞小节而耻功名不显于天下(意动用法,以……为羞;以……为耻)4.富国强兵(使动用法,使……富;使……强)5.贵轻重(形容词作动词,重视)6.南袭蔡(名作状语,向南)7.管仲因而信之(使动用法,使……守信用)8.然孔子小之(形容词意动用法,以为小,看不起)9.管仲既任政相齐(名作动,做宰相)(七)特殊句式(1).管仲夷吾者,颍上人也(……者……也,判断句)(2).不以为言(不以之为外人言,省略句)(3).管仲囚焉(被动句)(4).岂管仲之谓乎(〝之〞宾语前置标志)(5)管仲既用(被动句)(6).任政于齐(状语后置)(7).分财利多自与(宾语前置)(8).吾尝三仕三见逐于君(见……于……被动句,状语后置)(八)句子翻译1.管仲三仕三见逐于君,鲍叔不以其为不肖,知其不遭时也.我曾经多次从政却总是被国君贬斥,他不认为我没有才能,知道我没有遭到机遇.2.鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也.鲍叔牙不认为我无耻,知道我是不在意小节而忧虑功名不能在天下显赫.3.吾尝为鲍叔谋事而更穷困.我曾经替鲍叔牙出谋划策却使他处境更加艰难.4.仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱,上服度则六亲固.人家家中财物充足了就会讲究礼仪道德,丰衣足食后就会关注荣辱的取舍,执政者按法度办事就能使六亲团结起来.第二课时二.互动研讨.合作探究1.用文中的一句话概括管仲的成就.管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也.2.管仲从政取得成功的原因有哪些?1.主观因素:〝上下相亲〞〝顺民心〞的施政指导思想;有〝善因祸而为福,转败而为功〞的施政才能.2.客观因素:朋友知己之情;君臣知遇之恩.3.课文最后一段是作者对管仲的直接评述.它包含了哪两层意思?作者自己的观点是什么?是怎样表达的?一层写自己对孔子小视管仲之意的揣摩,另一层是写自己对管仲取得成功原因的推断.作者对管仲执政水平给予了极高的评价,这是他自己观点的体现.但是司马迁不是直接评价,而是委婉道出,其表达方式十分讲究.《论语》中多次提到管仲,其中虽有批评,但总的来说,孔子对管仲的评价是很高的,但司马迁认为以管仲的才能,应该有更大的作为才是,因而巧借孔子的评论而加以推测,实际是对管仲治国才干的高度肯定.4.管仲治国期间遵循了怎样的治国思想?1.发展经济.〞仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱〞,强调发展经济的重要作用,说明管仲充分认识到经济是政治教化的基础.2．法治思想.〝上服度而六亲固〞重点强调统治者守法是国家安定团结的关键.3.道德教化.〝四维不张,国乃灭亡〞强调思想道德教化对巩固统治的作用.4.民本思想.〝下令如流水之源,令顺民心〞强调国家法令政策要顺应民心,表现了管仲的民本思想.整体而言,本文体现了经济基础与上层建筑相互制约的辩证思想,民本思想是上层统治者应率先遵法的思想.5.司马迁借《管仲列传》表达怎样的情怀?第三课时三.检测反馈阅读下面一段文言文,完成下列各题:管仲夷吾者,颍上人也.少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤.管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言.忆鲍叔事公子小白,管仲事公子纠.及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉.鲍叔遂进管仲.管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也.管仲曰:〝吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也.吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也.吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也.吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也.公子纠败,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也.生我者父母,知我者鲍子也.〞鲍叔既进管仲,以身下之.子孙世禄于齐,有封邑者十余世,常为名大夫.天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也.管仲既任政相齐,以区区之齐在海滨,通货积财,富国强兵,与俗同好恶.故其称曰:〝仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱,上服度则六亲固.四维不张,国乃灭亡.下令如流水之原,令顺民心.〞故论卑而易行.俗之所欲,因而予之;俗之所否,因而去之.其为政也,善因祸而为福,转败而为功.贵轻重,慎权衡.桓公实怒少,姬,南袭蔡,管仲因而伐楚,责包茅不入贡于周室.桓公实北征山伐,而管仲因而令修召公之政.于柯之会,桓公欲背曹沫之约,管仲因而信之,诸侯由是归齐.故日:〝知与之为取,政之宝也.管仲富拟于公室,有三归,反坫,人不以为侈.管仲卒,齐国遵其政,常强于诸候.后百余年而有晏子焉.1．下列各句中加点词语解释不正确的一项是(D)A．鲍叔终善遇之善:很好地B．鲍叔遂进管仲进:举荐C．生我者父母,知我者鲍子也.知:了解D．管仲因而令修召公之政.修:修建2．选出下列加点字意义和用法不相同的一组是(B)A．鲍叔知其贤/其为政也B．管仲富拟于公室/乃设九宾礼于庭C．吾尝为鲍叔谋事而更穷困/其家甚智其子,而疑邻人之父D．公子纠死,管仲囚焉/寒暑易节,始一反焉3．下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(C)A．不以为言B．少时常与鲍叔牙游C.鲍叔不以我为无耻D．通货积财,富国强兵4．以下句子编成四组,全都表现鲍叔〝能知人〞的一组是(A)①鲍叔知其贤②管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之③鲍叔遂进管仲④管仲既用,任政于齐⑤故论卑而易行⑥鲍叔既进管仲,以身下之A．①②③B．①③④C．③④⑥D．①③⑤5．下列对原文有关内容的叙述和分析,正确的一项是(C)A．管仲后来家业非常富足,有〝三归〞.〝反坫〞,可齐人并不认为他奢侈.管仲的子孙在齐国享受世禄,十几代有封邑.B．管仲早年和鲍叔经商,老是赔本,做了齐国的相之后,才慢慢展露了他的才华,他利用地处海滨的便利,发展经济,使齐国强大起来.C．齐桓公做公子时与公子纠是对手,但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲,可见其心胸开阔,难怪他最后能成就一代霸业.D．鲍叔牙这个人不太优秀,但他善于识别人才,以至于在管仲被重用后,天下人并不怎么看重管仲,而是赞美鲍叔牙能知人.知识链接(1)知音之交--伯牙子期(2)刎颈之交--廉颇相如(3)胶膝之交--陈重雷义(4)鸡黍之交--元伯巨卿(5)舍命之交--角哀伯桃(6)生死之交－－刘备.张飞和关羽(7)管鲍之交－－管仲和鲍叔牙(8)忘年之交－－孔融和祢衡(范云和何逊)。
管仲列传导学案2-苏教版
一学生点评：总体语调太平。“吾始困时”“吾尝三仕三见逐于君”“吾幽囚受辱”等处,自叙过去艰难困苦,心中不免痛苦感伤,语气要低沉,“耻功名不显于天下也”,要有志在千里的慷慨。“知我者鲍子也”,语调要上扬,“鲍子”要重读,表现自己对鲍叔牙推崇与赞美之情。
（学生鼓掌。）
师：掌声说明一切,就请你再诵读一次。
管仲曰: “吾始困时, 尝与鲍叔贾【音: ；义: 】, 分财利多自与, 鲍叔不以我为贪, 知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困, 鲍叔不以我为愚, 知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君【句式: 】, 鲍叔不以我为不肖【音: ；义: 】, 知我不遭时也。吾尝三战三走【 】, 鲍叔不以我怯, 知我有老母也。公子纠败, 召【音: 】忽死之, 吾幽囚受辱, 鲍叔不以我为无耻, 知我不羞【 】小节而耻【 】功名不显于天下也【句式: 】。生我者父母, 知我者鲍子也。”
. 四维（纲纪, 纲领）不张, 国乃灭亡
．上服（遵循, 遵守）度则六亲固
. 修（施行）召公之政
．因而信（使动用法, “使……守信”）之
. 而不勉（劝勉）之
．至王孔子小（意动用法, “认为……（器量）小”）之
解释重点虚词（意义和用法）
. 齐桓公以霸 鲍叔不以我为贪
介词, 凭借 动词, 以为
. 为鲍叔谋事而更穷困 故论卑而易行
. 任政于齐。
介宾短语后置
. 齐桓公以霸。
介词宾语省略
. 吾尝三仕三见逐于君。
被动句, “见…于…”式
．公子纠败, 召忽死之, 吾幽囚受辱。
被动句
活动二:与课题对话
（一）请在整体把握全文的基础上,为本文的学习写一则导语。
（二）小组内交流,组长择优在班级层面交流展示。
高考语文管仲列传史记选读教案 苏教版选修
<管仲列传>教案教学目标1、积累文言基础知识，提高文言文阅读能力。
2、了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。
3、体会管鲍之交的真诚可贵。
4、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
教学重点：了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。
教学难点：理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
教学时数：1教时教学过程一、导入：宰相是中国古代最高行政长官的通称。
“宰〞的意思是主宰。
在《高祖本纪》中，我们认识了西汉开国名相萧何，在三国时期，蜀汉名相诸葛亮更是家喻户晓。
而诸葛亮躬耕南阳之时，曾自比管乐，乐，指乐毅，战国时期燕国名将，扶持微弱之燕，以弱胜强，大败齐军，报仇雪耻。
而管，即管仲，他究竟有何成就呢？今天就让我们来体会一代政治家的风范。
二、知识介绍：关于公子小白与公子纠、管仲与鲍叔牙春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到菖国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治争斗。
齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公于都急于回国做齐国君主，管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。
双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣带钩。
小白假装中箭身亡，扑倒在车上。
管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。
正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着，结果公子小白迅速赶到临淄．当上国君，就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公于纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。
齐桓公本来恨透了管仲．一定要亲手杀死他才解恨。
但鲍叔牙劝他说：“管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。
如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。
倘假设只想把齐国治理好，那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。
〞齐桓公听从了他。
管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有象公子纠那样被杀，心想大概是的叔牙在齐桓公面前推荐了他。
山西省【独家特供】高中语文管仲列传教获奖学案第2课时苏教选修《＜史记＞选读》
山西省【独家特供】高中语文管仲列传教获奖学案第2课时苏教选修《＜史记＞选读》山西省【独家特供】高中语文管仲列传教获奖学案第2课时苏教选修《＜史记＞选读》山西省【独家特供】高中语文管仲列传教获奖学案第2课时苏教选修《＜史记＞选读》教学目标及重点:1、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅易的句子。
2、体会管仲“因祸而为福,转败而为功。
贵轻重，慎权衡〞的做人原则。
体会作者对管仲的赞美和褒扬。
教学方法：自主合作探究教学课时：2课时教学步骤：一、导入新课介绍背景：１．介绍管仲:管仲是我国春秋时期伟大的政治家、军事家、思想家和经济学家。
孔子称之以“仁〞，梁启超誉之为“中国之最大的政治家〞、“学术思想界一巨子〞。
他的功绩，历史上一直被人们称道。
他在齐国进行改革，使齐国日益强大,国力大振,他以“尊王攘夷〞相号召，辅佐齐桓公成为出秋时期的第一个霸主.管仲整顿齐国内政，力行改革,将国家分为五属，设置各级官吏，并实行军事，训练士卒。
建立选拔人材的制度。
主张按土地好坏分等征税。
发展盐铁业，铸造货币，调剂物价，使齐国富强.管仲辅佐齐桓公励志改革、富国强兵、九合诸候、一匡天下的丰功伟业和他的民为邦本、礼法并用、通商惠贾、开放务实的深邃思想，赢得了世人的讴歌和后人的礼赞。
他与鲍叔牙的友谊是后人的楷模。
２．文章内容：介绍管仲与鲍叔牙的交往和深挚友谊，叙述了管仲任政相齐的显著政绩。
二、疏通文章梳理结构:1疏通文章：管仲夷吾者，颍上人也。
少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之,不以为言.已而鲍叔事公子小白，管仲事公子纠。
及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲.管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰:“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与,鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
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石楼中学高二语文史记导学案编号：001 主备人：郑夏婷审核人：备课组长：刘年喜教师评价:
《管仲列传》导学案
班级：小组：学生姓名：
【学习目标】
1、疏通文意，掌握重要文言词语及语法现象，积累文言基础知识。
2、了解管仲从政取得成功的主观及客观原因，体会管鲍之交的真诚可贵。
【相关链接】
一、管仲其人：
管仲，字夷吾，春秋时齐国著名的政治家、军事家、改革家。
齐桓公尊称其为“仲父”。
管仲从政40多年，在政治、经济、军事等方面进行了一系列改革，使齐国国力大振，使齐桓公成为“春秋五霸”的第一个霸主。
管仲也被后人尊为一代名相。
他与鲍叔牙的友谊（管鲍之交）更为后人称道。
二、背景介绍：
春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到菖国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治争斗。
齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公子都急于回国做齐国君主。
管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。
双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣带钩。
小白假装中箭身亡，扑倒在车上。
管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。
正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着，结果公子小白迅速赶到临淄，当上了国君，就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公子纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。
齐桓公本来恨透了管仲，一定要亲手杀死他才解恨。
但鲍叔牙劝他说：“管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。
如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。
倘若只想把齐国治理好，那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。
”齐桓公听从了他。
管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有像公子纠那样被杀，心想大概是鲍叔牙在齐桓公面前推荐了他。
果然，刚进齐境，鲍叔牙就来迎接。
到了临淄，齐桓公拜他为相国，地位还在鲍叔牙之上。
管仲感叹说：“生我者父母，知我者鲍子也。
”
【自主预习】
1、给下列加点字词注音
颍上（）鲍叔（）桓
公（）
一匡天下（）尝与鲍叔贾（）召忽死之（）
仓廪（）与俗同好恶（）匡救其恶（）
2、文言基础知识
（1）指出古今异义词，并解释
①不以为言
以为：古义今义
②吾尝为鲍叔谋事而更穷困。
穷困：古义今义
③鲍叔不以我为不肖。
不肖：古义今义
（2）找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思
①富国强
兵②管仲既任政相齐
③管仲因而信之④然
孔子小之
⑤知我不羞小节而耻功名不显于天下也⑥贵轻重，慎权衡【合作探究】
探究1：从这篇传记看，管仲相齐取得成功的原因有哪些？
探究2：管仲饱含深情地回忆了自己与鲍叔牙的深挚友情，请问哪一段落记叙了这一感情，你能通过朗读的方式再现“管鲍深情”吗？
【拓展延伸】
清代李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。
多鲍叔之知人，情见乎辞矣。
故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙”
读完李晚芳的《读史管见》，再结合《管仲列传》，你认为司马迁创作本传的意图是什么呢？【我的疑惑】
【思维导图】
【自测反馈】
阅读下面一段文言文，完成下列各题。
晏平仲婴者，菜之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。
既相齐，食不重肉，妾不衣帛。
其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。
国有道，即顺命；无道，即衡命。
以此三世显名于诸侯。
越石父贤，在缧绁中。
晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。
弗谢，入闺。
久之，是石父请绝。
晏子懼然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于尼，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。
吾闻君子屈于不知己而信于知己者。
方吾在缧绁中，彼不知我也。
夫子既已感悟而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。
“晏子于是延入为上客。
晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥其夫。
其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去。
夫问其故。
妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以
为足，妾是以求去也。
“其后夫自抑损。
晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。
太史公曰：吾读《晏子春秋》，详哉其言之也。
既见其著书，欲观其行事，故次其传。
至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。
假令晏子而在，余虽为之执鞭，所欣慕焉。
1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．君语及之，即危言危言：危险的言论
B．晏子出，遭之涂涂：道路
C．其后夫自抑损抑损：谦卑，不自满。
D．世多有之，是以不论论：选择。
2、对下列各句中“其”字称代内容的说明，不正确的一项是
A．既而归，其妻请去称代前文的“御者”。
B．今者妾观其出称代前文的“晏子”。
C．其后夫自抑损称代前文的“御者之妻”。
D．详哉其言之也称代前文的“《晏子春秋》”
3、以下句子分别编为四组，全部表现晏子爱贤及谦逊品格的一组是
①解左骖赎之，载归②何子求绝之速也③晏子于是延入为上客
④拥大盖，策驷马⑤志念深矣，常有以自下者⑥晏子荐以为大夫
A．①③⑤ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
4、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．晏子是春秋时齐国名相，奉事齐灵公等三位国君，他节俭力行，生活朴素；在朝中说危言，行危行，在诸侯中很有名气。
B．越石父被抓，晏子将他赎出来，越石父回来之后，不但没有表示感谢，还提出要与晏子绝交，晏子大惊，又感到不理解。
C．晏子的驾车人驾车时扬扬自得，与晏子的神态形成鲜明对比，回家遭到妻子的指责，有了改变，晏子于是推荐他担任大夫。
D ．司马迁推崇晏子，表示倘若晏子在世，非常乐意当他的驾车人，这既表现了他对晏子的无限敬仰，也包含着深沉的感慨。
5、翻译上面文言文中的有关句子。
①知己而无礼，固不如在缧绁之中。
译文：__________________________________________________________
②既见其著书，欲观其行事，故次其传。
译文：__________________________________________________________ 【课后作业】。