第2.1课《长征胜利万岁》学案-高二语文教学练“四案”大课堂(统编版选择性必修上册)

《长征胜利万岁》学案
【整体感知】
阅读课文，划分文章层次
第一部分（1-8）红四团抵达了陕北吴起镇。

（1-2）
（3）
（4-8）
第二部分（9-22）毛泽东指挥长征最后一仗——回击二马骑兵的吴起镇战斗。

（9-12）
（13-15）
（16-19）
（20）
（21—22）
第三部分（23-46）中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。

（23-31）
（32—34）
（35—38）
（39—42）
（43-45）
【文本研读】
1.第7段中为什么要提到“苏维埃”，表达出什么感情？
围歼敌人的场面和上面敌人进入包围圈的场面都描写得很详细，试分析场面描写的特点。

写左权带兵消灭反动民团是否背离长征胜利的主题？试作分析。

这段对话，对表现文章内容和人物分别具有怎样的作用？
毛主席是如何总结长征的？列举的一系列数字有什么表达作用？
6.第42段中毛主席为什么说“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”？这句话在文中有什么作用？
7.这篇文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析
【探究鉴赏】
1.本文记述事件的线索是什么？有什么好处？
2.红军长征到达陕北吴起镇，有很多事件可以回忆，作者是如何精心选材的？
3.分析本文的写作特色。

【主旨意蕴】
答案
【整体感知】
阅读课文，划分文章层次
第一部分（1-8）红四团抵达了陕北吴起镇。

（1-2）写红四军到达吴起镇后指战员兴高采烈的场面。

（3）简要回顾长征的艰难，交代指战员兴奋、激动的缘由。

（4-8）红四团进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。

第二部分（9-22）毛泽东指挥长征最后一仗——回击二马骑兵的吴起镇战斗。

（9-12）回忆毛主席亲自指挥这一仗的背景与缘由。

（13-15）战斗之前的部署与准备。

（16-19）战斗过程。

（20）长征中最后一仗的意义及代价，以及作者对牺牲战友的情感。

（21—22）中央红军与陕北红军会师。

第三部分（23-46）中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。

（23-31）赴会路上，邓小平指示为宣传队、机关同志做衣服，写出了红军当时在生活上的困难。

（32—34）交代会场环境及氛围。

（35—38）毛主席问候与会干部，以心理活动表现出红军指战员对革命领袖的关心和理解。

（39—42）毛主席总结长征并高度评价长征的功绩和意义。

（43-45）毛主席向指战员发出号召。

【文本研读】
1.第7段中为什么要提到“苏维埃”，表达出什么感情？
苏维埃政府的牌子是党组织所在地的标志，找到了组织，大家特别兴奋。

在艰苦的行军途中，苏维埃是战士们心中的信念。

作者把苏维埃当作“久别重逢的亲人”，“亲切”“惦念”等词语体现了对苏维埃的深厚感情，体现了革命战士对党的忠诚和信任。

围歼敌人的场面和上面敌人进入包围圈的场面都描写得很详细，试分析场面描写的特点。

①现场感强。

“这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有如临其境之感。

②细节描写突出。

“有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了”，表现了敌人在受到打击时的狼狈状态。

③记叙和议论相结合。

在详细记叙战斗场面的同时，通过议论，赞美了红军指战员的英勇善战。

写左权带兵消灭反动民团是否背离长征胜利的主题？试作分析。

不背离。

略写左权参谋长对陕北千佛山反动地主豪绅的清剿，重点写当地老百姓对红军的慰问和感激，表现了红军处处为老百姓着想，在人民群众中享有崇高的威信。

这次战斗，同回击二马骑兵一样，都是长征胜利的组成部分，有力地表现了主题。

这段对话，对表现文章内容和人物分别具有怎样的作用？
对话增强了回忆录内容的真实性；表现了邓小平关心宣传队的红小鬼和在机关工作的同志，有大局观；也表现了作者服从命令的军人品质；展现了在红军队伍这个大集体中，首长和战士们心心相连，情谊深厚。

毛主席是如何总结长征的？列举的一系列数字有什么表达作用？
摆事实、列数据，从时间、地域、距离等角度对长征进行总结；
表现了长征的艰难，长征给毛主席以及红军指战员留下了难以磨灭的记忆，同时也表现了红军不怕困难的革命精神，而引领红军完成“前所未有的长征”的是不忘革命、救国救民的政治目标。

6.第42段中毛主席为什么说“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”？这句话在文中有什么作用？
①原因：这三个暗喻形象地揭示了长征胜利的革命意义，即展示力量、宣传革命、播撒火种。

长征是具有鲜明政治目的的撤退，在毛泽东看来，敌人仍然强大，红军部队也损失惨重，但经过长征，队伍没有被打散，而且经常能打胜仗，让蒋介石觉得自己无力消灭红军，这就是力量的展示；
十一个省内大约两万万人民都知道了红军的存在，打了那么多胜仗，又扩充了队伍，这就是在宣传革
命；
建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，到达陕北以后留下了约一万精英，这都是在播种，这都是在进行队伍建设，都为革命的未来打下了坚实的基础。

展示力量是对敌人的，宣传革命是对人民的，播撒火种是为了革命的未来。

通过长征，我们党在军事战略上、政治上和组织上的目标都达到了，长征就是胜利的。

②作用：这句话是统领全文的中心，是长征精神、长征意义的具体而又形象的体现，整篇回忆录自始至终围绕着这句话所体现的长征胜利的意义展开。

7.这篇文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析
这篇文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。

【探究鉴赏】
1.本文记述事件的线索是什么？有什么好处？
以时间为线索组织材料。

从整体上说，文章主要是按照时间顺序组织材料的：写红四团到达吴起镇，作者交代了时间为“10月18日这一天”；写毛主席等人到吴起镇用了“没隔多久”来表示时间的延续，在记述吴起镇战斗时分别以“10月的一天早晨”“8时整”来提示时间的变化；记述中央召开全军干部会议，又以“吴起镇战斗之后，有一天”交代了时间。

从局部来说，文章也多次点明时间的变化，比如写中央召开全军干部会议，分别以“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮”“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”来交代时间的变化。

好处：
以时间为线索，使得文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求；也符合读者的认知习惯，便于读者阅读。

2.红军长征到达陕北吴起镇，有很多事件可以回忆，作者是如何精心选材的？
紧紧围绕主题选材，详略得当。

作者紧紧围绕“长征胜利”选材，所选的三个主要事件——到达吴起镇、长征最后一战和中央召开的全军干部会议上听毛主席讲话，都很好地体现了“长征胜利”这一核心：红军胜利到达吴起镇；红军击溃二马骑兵，取得长征中最后一场战斗的胜利；毛主席宣布长征胜利。

详略得当。

作者详写三个主要事件，而对毛主席、周副主席到达吴起镇，红军消灭千佛山的反动民团，向陕北甘泉前进，中央红军与红二十五、二十七军会师等内容略写，做到了详略得当，主题突出。

3.分析本文的写作特色。

①叙述与议论中蕴含着浓厚的情感。

阅读文章时，我们可以随处体会到红军战士的真诚。

比如文章开头写红军到达吴起镇时的兴奋与激动，这是为“终于到达了北上抗日的根据地”而产生的兴奋与激动之情，因为整个长征其实就是为了找到一个可以立足的根据地。

为了这个目标，红军爬雪山、过草地，不断战斗，大批战友献出了生命。

现在终于来到了这样一个根据地，怎能不让人有无限憧憬，以至于作者觉得“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”？
再比如写去参加中央召开的全军干部会议，路上的骑马狂奔表现出了心情的急切，急切想见到毛主席他们，急切想听中央给自己指明方向。

②精于剪裁，注重实录。

作为回忆录，作者一方面能够围绕核心内容“长征胜利”组织材料，另一方面遵循注重实录的原则，对自己没有亲身经历过的事件大胆取舍，保证了文章内容的真实性和严谨性。

比如，毛主席、周副主席率领中央领导机关的同志到达吴起镇这一事件，虽然也能够很好地表现红军长征胜利，但由于作者所在的红四团是中央红军的先头部队，先于主力部队到达吴起镇，作者对中央红军到达吴起镇的情形或许不是十分清楚，于是就一笔带过。

同样，军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下消灭了盘踞在千佛山的一股反动民团，因为作者没有亲历，也只是一笔带过。

【主旨意蕴】
本文记述的是红军胜利到达陕北这一重大历史事件。

通过到达吴起镇、吴起镇战斗、毛主席在中央召开的全军干部会议上总结长征的功绩和意义并宣布长征胜利等事件，表达了作者对红军长征历尽千辛万苦终于取得胜利的无比喜悦和激动之情，彰显了无所畏惧的长征精神和汹涌澎湃的革命豪情。