后进生转化工作计划(2009年春)
班级后进生转化工作计划(6篇)
班级后进生转化工作计划（6篇）班级后进生转化工作计划（精选6篇）班级后进生转化工作计划篇1一、本班学生分析：本班后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，帮扶后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、帮扶目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、帮扶措施后进生帮扶工作将从以下几个方面入手：1、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。
通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。
2、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。
要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
3、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。
我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。
4、实行优生带差生活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
后进生转化工作计划(4篇)
后进生转化工作计划（4篇）一、后20%学生学生表现特征大体上表现为上课时不仔细，爱做小动作，做作业马虎大意，并且拖欠，有些学问不明白，却又不问教师。
有时不留意仪表，劳动不积极，影响班级的风气。
由此受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了剧烈的自卑感。
分开探究，可分为品德类、学问类、力量类。
二、详细措施1、充分熟悉后20%学生工作的重要性后20%学生工作既具有艰难性，又具有简单性。
而后20%学生工作又是班主任工作中的重中之重，充分熟悉后20%学生工作的重要性，增加作好工作的责任心和主动性，是做好工作的根底。
2、擦亮后20%学生的闪光点积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们，发觉闪光点。
多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。
让后20%学生学生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。
3、用急躁作为转化的保证班主任与其他任课教师、团队组织共同讨论，相互协作，分别实行不同形式对学生进展教育；发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。
依据学生的年龄特征和共性差异，正确地运用表扬和批判。
后20%学生的形成，并非一朝一夕的事情，要到达转化的目的，必需要有急躁做保证，我将要自己在这个方面努力。
4、做好日常学习的催促使后20%学生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯；常常了解学生的学习状况，指导学生的学习方法；主动联系各科任课教师，共同做好学生的教学工作。
培育学生的劳动意识、把握劳动技巧，对学生进展劳动教育。
养成良好的劳动习惯，把握肯定的劳动技巧，要转变了局部同学好逸恶劳的思想。
详细可细化为平常的一点一滴来进展。
比方：教师讲课适当降低一些学问的难度和坡度鼓励学生自己上，使“后20%学生”变为由等教师灌学问为自己探求学问。
作业独立完成，不依靠别人，教师可优先批，做进一步的方法指导。
给学生定出肯定目标使他每节课都有收获，一节课内容对好学生要求把握90%～100%，而对“差生”要求把握50%或者30%。
后进生转化工作的计划
后进生转化工作的计划在教育教学的过程中，我们不可避免地会遇到一些在学习和行为表现上相对滞后的学生，即所谓的后进生。
他们的存在不仅影响着自身的发展，也可能对班级的整体氛围和教学秩序产生一定的影响。
因此，做好后进生的转化工作是教育工作者的一项重要任务，也是提高教育教学质量的关键所在。
为了有效地转化后进生，促进他们的全面发展，特制定以下工作计划。
一、深入了解后进生1、建立后进生档案通过与前任教师交流、查阅学生成绩和操行记录等方式，收集后进生的基本信息，包括学习成绩、学习态度、行为习惯、家庭背景等，为后续的转化工作提供依据。
2、进行家访定期与后进生的家长进行沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，掌握家庭环境对学生的影响，争取家长的支持和配合。
3、与学生谈心以平等、尊重的态度与后进生进行交流，倾听他们的想法和困惑，了解他们在学习和生活中遇到的困难，建立良好的师生关系。
二、分析后进生形成的原因1、自身原因部分后进生可能存在学习方法不当、学习动力不足、自律能力差等问题。
2、家庭原因不良的家庭环境，如父母关系不和谐、家庭教育方式不当、家庭经济困难等，都可能影响学生的学习和成长。
3、学校原因教学方法不适合、教师关注度不够、同学关系不融洽等也可能导致学生成为后进生。
4、社会原因社会上的不良风气、网络的负面影响等也可能对学生的思想和行为产生不良影响。
三、制定具体的转化措施1、个性化辅导根据后进生的学习情况，制定个性化的学习计划，安排专门的辅导时间，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。
2、培养学习兴趣采用多样化的教学方法，激发后进生的学习兴趣。
例如，通过实验、多媒体教学等方式，让学习变得更加生动有趣。
3、学习方法指导教会后进生科学的学习方法，如如何预习、复习、做笔记等，提高他们的学习效率。
4、心理辅导关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
鼓励他们树立自信，克服自卑心理。
5、建立帮扶小组安排成绩优秀的学生与后进生结成帮扶对子，在学习和生活上给予帮助和支持。
后进生转化工作计划(5篇)
后进生转化工作计划(5篇) 后进生转化工作计划篇一实验证明，一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。
对于不良习惯，要采取减法的原则。
在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。
通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。
在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。
同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。
经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。
按照以人为本的教育原则，面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到顾此又顾彼，不能采取一刀切，齐步走的教学方式。
为此，在教学中须做到以下几点：（1）认真、科学地备课。
在备课时要充分考虑到不同层次的学生。
如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生：中等水平的学生：学习存在困难的学生），将其学习目标定在最近发展区。
只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。
（2）教学内容难易得当。
教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。
对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。
对于相对简单的练习，可以让后进生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。
（3）教学形式多样化。
在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，特别是激发后进生的参与兴趣。
后进生转化工作计划
后进生转化工作计划一、背景分析。
后进生是指在学习、思想品德、行为习惯等方面相对滞后的学生。
针对后进生的转化工作，是学校教育工作中的一项重要任务。
通过对后进生的转化工作，不仅可以提高学生的综合素质，也可以促进学校教育的全面发展。
因此，制定一份科学合理的后进生转化工作计划显得尤为重要。
二、目标确定。
1. 提高后进生的学习成绩，使其能够跟上班级整体学习进度；2. 帮助后进生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养其健康的心理素质；3. 引导后进生树立正确的行为习惯，培养其积极向上的生活态度。
三、具体措施。
1. 制定个性化学习计划。
针对每一位后进生的具体情况，制定个性化的学习计划。
通过对其学习习惯、学习方法、学习动力等方面的分析，为其量身定制学习计划，使其在学习上能够找到适合自己的方法和步骤，从而提高学习效率。
2. 加强学科辅导。
针对后进生在各学科方面的薄弱环节，安排专门的老师进行一对一的辅导。
通过有针对性地对其存在问题的学科进行重点辅导，帮助其尽快跟上班级整体学习进度。
3. 心理健康辅导。
开展心理健康教育活动，引导后进生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过心理咨询、心理测试等方式，帮助后进生认识自己，树立自信心，调整心态，培养积极向上的心理素质。
4. 品德教育。
加强品德教育，引导后进生树立正确的行为习惯和生活态度。
通过开展主题班会、校园文化活动等形式，引导后进生树立正确的人生观和价值观，培养其积极向上的品德素质。
四、实施方案。
1. 学校领导重视。
学校领导要高度重视后进生转化工作，将其纳入学校教育工作的重要议事日程。
通过召开专题会议、制定相关政策文件等方式，明确后进生转化工作的重要性和紧迫性。
2. 教师团队配合。
教师团队要密切配合，形成合力。
通过建立后进生转化工作小组，明确各教师的责任分工，共同制定后进生转化工作计划，并严格执行，确保工作落实到位。
3. 家校合作。
加强家校合作，形成良好的育人合力。
学校要积极与后进生家长沟通，了解学生在家庭环境中的实际情况，共同协商制定后进生转化工作方案，形成学校、家庭、社会的共同育人合力。
后进生的转化工作计划
一、背景分析后进生是指在学习、思想、行为等方面存在一定问题的学生。
这些学生往往缺乏学习动力，学习成绩不佳，行为习惯不良，对学校生活产生抵触情绪。
为了提高学校教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高后进生的学习成绩，使其达到学校规定的基本要求。
2. 培养后进生的良好行为习惯，树立正确的人生观、价值观。
3. 增强后进生的自信心，激发其学习兴趣，使其在集体中树立良好形象。
4. 提高教师对后进生的关爱意识，形成良好的师生关系。
三、工作措施1. 加强教师培训，提高教师关爱后进生的能力（1）组织教师参加关于后进生教育管理的培训，学习后进生心理、行为特点，提高教师对后进生的关爱意识。
（2）开展教师经验交流会，分享后进生教育管理的好方法，提高教师的教育教学水平。
2. 开展个性化辅导，关注后进生成长（1）针对后进生学习上的困难，制定个性化辅导方案，帮助他们克服学习障碍。
（2）定期与后进生沟通交流，了解他们的内心世界，关心他们的生活，帮助他们解决实际问题。
3. 丰富校园文化生活，激发后进生学习兴趣（1）组织各类文体活动，让后进生在活动中展示自己的特长，增强自信心。
（2）开展主题班会，引导后进生树立正确的人生观、价值观，激发他们努力学习。
4. 加强家校合作，形成教育合力（1）定期召开家长会，向家长介绍后进生的教育情况，共同探讨教育方法。
（2）建立家校联系卡，方便家长与教师沟通，共同关注后进生的成长。
5. 严格规范后进生行为，培养良好习惯（1）加强对后进生的纪律教育，让他们明白遵守纪律的重要性。
（2）开展文明礼仪教育，培养后进生的良好行为习惯。
四、工作步骤1. 第一阶段：了解后进生情况，制定个性化辅导方案。
2. 第二阶段：实施个性化辅导，关注后进生成长。
3. 第三阶段：开展校园文化活动，激发后进生学习兴趣。
4. 第四阶段：加强家校合作，形成教育合力。
5. 第五阶段：总结经验，持续改进。
五、工作要求1. 各部门要高度重视后进生转化工作，切实落实工作措施。
后进生转化工作计划(5篇)
后进生转化工作计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
二、转化后进生工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
三、辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四、后进生转化工作具体措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
后进生转化工作计划
后进生转化工作计划标题：后进生转化工作计划一、引言教育公平是教育事业的根本追求，每一个学生都是一颗待雕琢的璞玉。
面对班级内的后进生，我们深感责任重大，特此制定后进生转化工作计划，旨在通过科学的方法和耐心细致的工作，帮助他们提升学业成绩，塑造良好品行，实现全面发展。
二、学生情况分析首先，对每一位后进生进行全面深入的了解，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景、心理状况等。
针对他们在学科知识掌握、学习方法运用、课堂参与度及行为规范等方面存在的问题进行具体分析，为后续转化工作提供精准的依据。
三、转化目标与策略1. 学业目标设定：明确每位后进生在短期内需要提升的具体科目及知识点，并设定可量化、可达成的学习进步目标。
2. 转化策略：个性化教学：根据学生特点制定个性化辅导方案，加强基础知识的巩固和薄弱环节的补强。
行为引导：强化课堂纪律，培养良好的学习习惯，鼓励积极参与课堂互动，提高自主学习能力。
心理疏导：关注后进生的心理健康，开展积极的心理干预和激励，增强其自信心和克服困难的决心。
家校合作：定期与家长沟通交流，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生的转变。
四、实施步骤与时间安排1. 第一阶段（前两个月）：建立信任关系，初步改善学习态度和行为习惯，重点突破部分基础知识点。
2. 第二阶段（中期两个月）：逐步深化学科辅导，增加实践操作与应用训练，观察并记录学生成长变化。
3. 第三阶段（后期两个月）：巩固成果，进一步提升综合能力，组织分享会或展示活动，树立榜样效应，激发内在学习动力。
五、评估与反馈机制每阶段结束后，将对学生的学习进展进行系统评估，通过学习成绩对比、教师评价、同学互评以及自我反思等方式，全面了解转化工作的效果。
同时，根据评估结果及时调整转化策略，确保措施的针对性和有效性。
六、结语后进生的转化并非一日之功，它是一个循序渐进、持久耐心的过程。
我们将秉持“以生为本，因材施教”的理念，用爱心、耐心和专业技能，陪伴每一位后进生走出困境，走向成功。
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[后进生转化工作计划（2009年春）]
后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键，后进生转化工作计划（2009年春）。
本学期本人在班级管理上，要把转化后进生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多。
本学期将采取如下措施：
一、
找准后进生的落后原因，对症下药，因“病”施教。
先通过观察分析、家访了解等形式摸准后进生的落后原因，再采取具体措施，做到有的放矢，提高转化效率。
二、
通过与后进生谈心，了解他们的心理状态，摆事实讲道理，激发他们的学习兴趣，工作计划《后进生转化工作计划（2009年春）》。
三、
老师同学多关心这部分学生，使他们感受到老师同学的温暖，从而使他们产生自觉上进的意识。
四、
给他们安排学习较好的同桌，让他们遇到困难能及时向周围的同学询问，或者确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友谊。
五、
与任课老师结合，课堂上多给这部分同学以回答问题的机会；布置作业上实行分层布置，降低后进学生的作业难度。
提高其学习兴趣。
六、
实行一堂课一清，一星期一清制度，对后进学生的知识掌握进行及时的反馈，对个别学生要进行个别辅导。
对单元检测不过关的学生实行补考制，一次补考不及格，补考两次，直到过关为止。
七、
对后进生的进步及时的进行表扬和鼓励，使他们看到自己的努力成果，增强信心，鼓足干劲，使他们进步幅度更大。
总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。
我将多向有经验的班主任学习努力改进教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩。