生活处处有哲学(最新最全)
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《生活处处有哲学》完整版
然、社会和人生的变化和发展， 从而指导人们正确地认识世界和 改造世界。
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明
1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会 改变自然界，人的智力就在怎样的程度上 发展起来。”这句话主要说明 （ ） A 哲学智慧产生于人类的实践活动 B 认识世界需要智慧
C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
名言
人在怎样的程度上学会改变自然 界，人的智力就在怎样的程度上发展 起来。 —— 恩格斯
这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践 活动，即说明哲学来源于实践，
探究：
杞人忧天
杞人忧天的故事能够给我 们什么启示？
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一 种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它 使我们的思想迸发出哲学的火花。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （哲学的功能）
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问， 起本义就是热爱智慧或追求智慧的学问。 （2）哲学可以使我们正确地看待自然、社会 和人生的变化与发展，指导人们正确地认识 世界和改造世界。（哲学的任务）
有人说：哲学不能烘面包，但是能 增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但 是能使人知道吃饭是为了什么。 想一想：你从中领悟到了什么？
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
一位先生收了两个学生。一天傍晚， 先生给每个学生一个铜钱，说：“你们 立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完 全装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了 一屋子。先生摇摇头，叹了口气。
另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子 一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的 最好的方法。”
1、哲学就在我们身边(哲学的起源)
（1）哲学的智慧产生于 人类的实践活动
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明
1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会 改变自然界，人的智力就在怎样的程度上 发展起来。”这句话主要说明 （ ） A 哲学智慧产生于人类的实践活动 B 认识世界需要智慧
C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
名言
人在怎样的程度上学会改变自然 界，人的智力就在怎样的程度上发展 起来。 —— 恩格斯
这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践 活动，即说明哲学来源于实践，
探究：
杞人忧天
杞人忧天的故事能够给我 们什么启示？
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一 种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它 使我们的思想迸发出哲学的火花。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （哲学的功能）
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问， 起本义就是热爱智慧或追求智慧的学问。 （2）哲学可以使我们正确地看待自然、社会 和人生的变化与发展，指导人们正确地认识 世界和改造世界。（哲学的任务）
有人说：哲学不能烘面包，但是能 增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但 是能使人知道吃饭是为了什么。 想一想：你从中领悟到了什么？
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
一位先生收了两个学生。一天傍晚， 先生给每个学生一个铜钱，说：“你们 立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完 全装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了 一屋子。先生摇摇头，叹了口气。
另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子 一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的 最好的方法。”
1、哲学就在我们身边(哲学的起源)
（1）哲学的智慧产生于 人类的实践活动
1.1 生活处处有哲学
1.1生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
生活处处有哲学
“攻”与“守”的艺术
“攻”与“守”－－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学 早恋
“利”与“弊” －矛盾双方对立统一
1、哲学的本义 2、哲学的任务 就是寻找光明，在人类生活的路 途上点起前行的明灯，指导人们认识世 界和改造世界。
有个船夫在紧急的很重驾驶小船，船上 坐着一位哲学家，当船滑动后，哲学家问船 夫：你懂历史吗？船夫回答：不懂。哲学家 说：那你就失去了一半生命。过了一会，哲 学家又问船夫：你研究过数学吗？船夫回答： 没有。哲学家说：那你就失去了一半以上的 生命。正当他们交谈时，一阵飓风讲船翻到， 他们都被抛进河里，这时，船夫问哲学家： 你会游泳吗？哲学家回答：不会。船夫回答： 那你就是去了你整个以上的生命。
哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考
太阳为什么会从山那边落下来？
天为什么会黑？ 人为什么会死亡？
我们活着有什么意义？
二、哲学的作用：指导人们认识世 界和改造世界的一门艺术
1、哲学的本义
“哲学”一词源于古希腊文，本义是 “爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”。 哲学：“哲”就是智慧，哲学就是智慧之 学，就是给人以智慧，使人聪明的学问或学说。 哲学是可以给人以智慧，提高人的思维 层次，锻炼人的思维能力。 马克思说：哲学是现世的智慧，是“文化 的活的灵魂”
BD
日常生活 高二选科
哲学观点
一切从实际出发
兴趣
基础好
家庭原因……
日常生活
身边的事物变化 了，树木长大了， 人变老了，工厂 倒闭了，……
哲学观点
世界上的事物都是变 化发展的
纪念反法西斯战争胜利70周年
纪念反法西斯战争胜利70周年，就是要不断教 育世人，尤其是年轻一代牢记历史，珍惜和平， 避免重蹈历史覆辙。针对一些国家否认二战历史 的各种势力和苗头，国际和平力量应保持高度警 惕。近年来，日本国内右翼势力不断抬头。他们 不但不认真反省历史，反而通过肆意激化矛盾为 其重新军事化制造借口，对地区和世界和平构成 了潜在威胁。这就需要各国保持高度警惕，共同 维护反法西斯战争的胜利成果。而国际上一些国 家无视日本国内否认历史的政治实质，反而基于 一时的政治需要纵容这股力量的抬头，这是一种 不负责任的短视做法，是新时期的绥靖主义。
生活处处有哲学
不装酷 不卖萌 不拼爹 求高雅 求内涵 求博学
高于境界，富于实践，帅于处世 白在品性，富在修为，美在心灵
哲学体系
1、前言（1——3课） 2、唯物论（4——5课） 3、认识论（6课） 4、辩证法（7——10课） 5、历史唯物主义（11——12课）
国外哲学家
泰勒斯
水生万物 万物复归于水
赫拉克利特 人不能两次 走进同一条河流
哲学的研究不仅是为了满足好奇心，而是 就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 为了改造世界。 ——毛泽东 路灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学的现实作用
1、不会犯原则性错误（客观）
2、不会为爱情而疯狂（一分为二）
3、不会怕死（量变质变） 4、不会相信纯净水（相对）
• • • • •
5、物理学家 任何物质都有发光的潜能 煤黑但也有光 根据对立统一规律 有发光的就有不发光的，即暗物质
黑Girl——黑格尔
生活处处有哲学
第一课第一框
问题提出
1、什么是哲学？P6 2、哲学是如何产生的？
3、哲学有何作用？
一、什么是哲学？ 1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2、哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 3、哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智 之学。 4、哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
学哲学≠哲学家
当然，追求应该是最大的，但把眼前的那一穗拿
在手中，才是实实在的。
有同学想以后出去当老板，挣大钱，我们应 该有这样的追求。但现在我们还是学生，好好 学习，这才是实实在在需要做的。
•
• • • • •
十五而志于学，三十而立，四 中国古代哲学家 十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲， 生命的大智者老子：道生一，一生二，二生 不逾矩 三，三生万物 永远的“至圣先师”孔子：命--礼--仁--知-中庸；己所不欲，勿施于人 命里有时终须有 积极而潇洒的退守者庄子 命里无时莫强求 民本思想的先驱者孟子 不是“醇儒”的荀子 “大一统”的设计者董仲舒
高于境界，富于实践，帅于处世 白在品性，富在修为，美在心灵
哲学体系
1、前言（1——3课） 2、唯物论（4——5课） 3、认识论（6课） 4、辩证法（7——10课） 5、历史唯物主义（11——12课）
国外哲学家
泰勒斯
水生万物 万物复归于水
赫拉克利特 人不能两次 走进同一条河流
哲学的研究不仅是为了满足好奇心，而是 就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 为了改造世界。 ——毛泽东 路灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学的现实作用
1、不会犯原则性错误（客观）
2、不会为爱情而疯狂（一分为二）
3、不会怕死（量变质变） 4、不会相信纯净水（相对）
• • • • •
5、物理学家 任何物质都有发光的潜能 煤黑但也有光 根据对立统一规律 有发光的就有不发光的，即暗物质
黑Girl——黑格尔
生活处处有哲学
第一课第一框
问题提出
1、什么是哲学？P6 2、哲学是如何产生的？
3、哲学有何作用？
一、什么是哲学？ 1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2、哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 3、哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智 之学。 4、哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
学哲学≠哲学家
当然，追求应该是最大的，但把眼前的那一穗拿
在手中，才是实实在的。
有同学想以后出去当老板，挣大钱，我们应 该有这样的追求。但现在我们还是学生，好好 学习，这才是实实在在需要做的。
•
• • • • •
十五而志于学，三十而立，四 中国古代哲学家 十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲， 生命的大智者老子：道生一，一生二，二生 不逾矩 三，三生万物 永远的“至圣先师”孔子：命--礼--仁--知-中庸；己所不欲，勿施于人 命里有时终须有 积极而潇洒的退守者庄子 命里无时莫强求 民本思想的先驱者孟子 不是“醇儒”的荀子 “大一统”的设计者董仲舒
1.1生活处处有哲学
D
3.马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不 在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话表明 A.哲学是客观世界本来就存在的 B.哲学存在于人们的主观世界之中 C.哲学存在于高度发达的人脑中 D.哲学就在我们的身边
D
4.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的 智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话是说 A.认识世界是改造世界的基础 B.只要改造世界，就能认识世界 C.认识世界和改造世界都需要哲学 D.哲学的智慧产生于人类的实践活动
A
9. 哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考
C
课堂练习
10、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句 话可以这样理解 D ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲 学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C．①③④ D.①②④
苏格拉底：认识你自己 伊壁鸠鲁：幸福就是“肉体无痛苦，灵魂 无纷扰” 奥古斯丁：丧失了灵魂，纵使得到了世界 又有何益 托马斯·阿奎那：人生在世，不过是过路 的旅客 但丁：人的高贵，要超过天使 彼特拉克：我是人，我只要求凡人的幸福 薄伽丘：没有来世，幸福就是现世的享乐
伏尔泰：我不同意你说的每一个字，但 我誓死捍卫你说话的权利 卢梭：人人生而自由平等 亚当·斯密：人的本性就是追求个人利 益 尼采：上帝死了，我就是上帝 叔本华：幸福不过是欲望的暂时停止 海德格尔：为迎合社会，我们抹去个性 萨特：人有选择自己生活的自由
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界 …… 意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然
生活处处有哲学
生活处处有哲学
生活，是我们每个人都无法避免的日常经历。
它充满了各种各样的挑战和机遇，让我们在不同的环境中成长和学习。
然而，很多时候我们可能会忽视生活中蕴含的哲学意义。
实际上，生活处处都有哲学，只要我们愿意去发现和思考。
首先，生活中的日常琐事其实蕴含着深刻的哲学意义。
比如，每天的早起、工作、学习、交流等等，这些看似平凡的事情背后都有着人生的哲学。
我们可以从中学会如何坚持、如何面对困难、如何与他人相处等等。
这些日常生活中的小事，其实都是在教导我们如何更好地生活和成长。
其次，生活中的人际关系也是哲学的重要体现。
我们和家人、朋友、同事、甚
至陌生人之间的相处，都是关于爱、尊重、理解、包容等等价值观的体现。
通过与他人的交流和互动，我们可以学到如何更好地理解和尊重他人，如何更好地沟通和解决矛盾。
这些都是人生哲学的重要组成部分。
最后，生活中的挫折和困难也是哲学的重要课题。
每个人都会在生活中遇到各
种各样的挑战和困难，这些都是对我们人生观和价值观的考验。
通过面对困难，我们可以学到如何坚持、如何勇敢、如何从失败中汲取经验教训。
这些都是生活中的哲学智慧。
总之，生活处处都有哲学，只要我们愿意去发现和思考。
通过日常生活中的琐事、人际关系以及挑战和困难，我们可以学到很多关于人生的哲学智慧。
因此，让我们在生活中多加思考，多加领悟，从而更好地理解和把握人生的真谛。
生活处处有哲学(最新最全)
2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综 合探究） （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第三单元） （3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第 六课、综合探究）
3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第十一课、综合探究） （2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）
2021/3/27
CHENLI
2
文理分班时你为什么选择读文科？
具体问题 具体分析
用发展眼 光看问题
一切从 实际出发
联系地 看问题
全面地 看问题
2021/3/27
CHENLI
3
第一课 美好生活的向导
2021/3/27
CHENLI
4
哲学就在我们身边
2021/3/27“攻”与“守”CH－ENLI－矛盾双方对立统5一
• 2一".哲年后学再来是相指聚。导“ 人们生活得更好的艺术
一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂
草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了
下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，
哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后
补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就
爱因斯坦稍加思索，以十
分轻松而又常见的事例道出了
其中的真谛：“当你和一位美
丽温存的姑娘一起坐上两个小
时，你会感觉只过了一分钟；
但当坐在一个炽热的火炉上，
哪怕只坐一分钟，也会觉得过
2021/3/27
CHENLI
19
了两个小时。这就是相对论。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第十一课、综合探究） （2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）
2021/3/27
CHENLI
2
文理分班时你为什么选择读文科？
具体问题 具体分析
用发展眼 光看问题
一切从 实际出发
联系地 看问题
全面地 看问题
2021/3/27
CHENLI
3
第一课 美好生活的向导
2021/3/27
CHENLI
4
哲学就在我们身边
2021/3/27“攻”与“守”CH－ENLI－矛盾双方对立统5一
• 2一".哲年后学再来是相指聚。导“ 人们生活得更好的艺术
一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂
草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了
下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，
哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后
补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就
爱因斯坦稍加思索，以十
分轻松而又常见的事例道出了
其中的真谛：“当你和一位美
丽温存的姑娘一起坐上两个小
时，你会感觉只过了一分钟；
但当坐在一个炽热的火炉上，
哪怕只坐一分钟，也会觉得过
2021/3/27
CHENLI
19
了两个小时。这就是相对论。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
生活处处有哲学(教案)
生活处处有哲学课程介绍本课程为一个哲学入门课程，旨在通过生活中的常见事物和现象，引导学生思考哲学问题，探讨哲学思想对于我们的生活和社会的影响。
课程安排本课程共分为5个部分，每个部分包含若干个小课时。
第一部分生命的意义小课时1: 人生的目标与意义本小课时以人生的意义与目标为切入点，引导学生思考自己为何而活，人生的意义和价值。
小课时2: 生命的丰富与贫乏本小课时探讨生命的丰富与贫乏的定义和内涵，并引出相关的哲学思想。
第二部分时间与空间小课时3: 时间的本质和意义本小课时介绍时间的概念和本质，并探讨时间与人类命运的关系。
小课时4: 空间的多维度及现象本小课时探讨空间概念和多维度结构，并举例说明不同的空间现象。
第三部分知识与真理小课时5: 知识的范畴和限制本小课时介绍知识的概念、种类和范畴，并探讨人类对知识的限制。
小课时6: 真理的内涵和特征本小课时探讨真理概念的定义和内涵，并引出相关的哲学思想。
第四部分人与自我的关系小课时7: 人的本质与属性本小课时介绍人的基本特征和属性，并探讨人类与自然的关系。
小课时8: 自由与必然本小课时引导学生思考自由和必然的关系及社会上涉及的相关问题。
第五部分社会与道德小课时9: 社会性经验的特征和基本制度本小课时介绍社会性经验的特征和基本制度，并引导学生思考社会存在和发展的必要性。
小课时10: 道德价值观与伦理思想本小课时探讨道德概念的内涵和构成，并以伦理思想为切入点，引导学生思考道德与社会的关系。
学习目标1.理解哲学的基本概念、理论和思考方法。
2.发现哲学思想与日常生活的关系，理解哲学在生活中的重要性。
3.掌握常见哲学问题的核心内容和相关知识，具备独立思考和分析能力。
4.培养批判思维和创新思维能力，增强探索社会现实和发展趋势的能力。
5.增强对于人生意义的认识，提高价值观与人文素养。
教学方法本课程采用理论讲解、案例解析和讨论引导相结合的方式进行授课。
每个部分的课程都有相关的阅读材料和提问，学生可以在自己的时间和进度上进行学习和思考，并参加在线讨论或小组讨论以加深对于哲学问题的理解。
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结论2：哲学源于人们对实践的追问和 对世界的思考
（一）哲学就在我们身边
1.哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
2.哲学起源于人们对实践的追问和对世界的 思考 哲学并不神秘，哲学就在我们身边
故事一：有一艘船载着三个人，其中一个是著名
的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。 不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命， 把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？
(一)哲学就在我们身边（哲学来源于生活）
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人 类的实践活动能自发地产生哲学吗？
柏拉图：“惊讶，这尤其是 哲学家的一种情绪。除此之 处，哲学没有别的开端。”
亚里士多德：“古往今来 人们开始哲理探索，都应 起于对自然万物的惊异。 一个有所迷惑与惊异的人， 每每惭愧自己的愚昧无知； 他们探索哲理的目的就是 为了脱出愚蠢。”
• 3、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”
这说明（ ）
• A、惊讶，是一种正常的心理活动 • B、惊讶才能满足自己的好奇心 • C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 • D、惊讶和哲学，也是一种哲学
4、面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运会正在寻求新的价值
取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”， 这说明（ ） A、哲学是一种智慧，是美好生活的向导 B、哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考 C、哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚 D、哲学与生活息息相关，来源于生活
小结
哲学就 在我们 身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动
生 活 处 处 有 哲 学
哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考 哲学的本义
哲学是指 导人们生 活得更好 的艺术
哲学的功能
哲学的任务
1、恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映——正 确的或歪曲的反映。”这说明（ ） • A、哲学的智慧产生于人类的实践活动 • B、哲学观点都是正确的 • C、哲学的智慧是人们的主观产生的
故事二：一辆公交车在山路上行驶，这时车停了，
从车上下来一对情侣后，车又开始行驶，当车还没开出 十米时，从山上滚下一块大石，正好砸在车上，车上乘 客无一幸免全部死亡。这个情景被那对情侣看在眼里， 女的叹息了一声说：“如果我们也在车上就好了！”请 问她为什么会这样说？
为什么要学哲学呢？
(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术
……
功能3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确
对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、 得与失、名与利。
3.哲学的任务：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 那么，如果我们善于运用哲学来指导我们的生 活，那么，我们的生活会变得更加美好。
比如……
【结论:】哲学能在人生生活的路途上点 起前行的明灯，指导人们正确认识世界 和改造世界。
慧，而是追求智慧之学。
2.哲学的功能：
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间 有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？ 万物从何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界 ……
功能1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，
• D、学习哲学使人聪明
• 2、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这 样理解（ ）
• ①哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问
• ②哲学的任务就是指导人们认识世界和改造世界
• ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 • ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 • A、 ① ② ③ • C、① ③ ④ B、 ② ③ ④ D、① ② ④
指导人们正确的认识自然和改造自然。
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑， 我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明 还是黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？ 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的 ……
功能2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从
而为生活和实践提供积极有益的指导
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合， 我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？ 人生有何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献；
）
A、哲学产生于人类认识世界和改造世界的活动 B、哲学是指导我们生活得更好的艺术 C、掌握了哲学，就能正确的认识世界和改造世界
D、哲学是系统化、理论化的世界观
• 7、有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪 明的大脑。这种观点（ ） • A、是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为 基础 • B、是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧、使人聪明 的学问 • C、是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系 • D、是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活 动
哲学：
开始于仰望天穹
追问：‚我是谁？‛‚世界是怎么来 的？‛‚我是什么样的人？我由什么原因获得我的 存在？‛‚世界是否因为我的存在而存在？是因为 有我才有了世界，还是因为有了世界才有了 我？‛‚世界和我相比哪个更‘厉害’？‛‚人活 着是为了什么？‛…… ——在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思 考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中， 会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
文理分班时你为什么选择读文科？ 具体问题 具体分析
一切从 实际出发
联系地 看问题
用发展眼 光看问题
全面地 看问题
第一课
美好生活的向导
哲学就在我们身边Байду номын сангаас
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
5、生活中，哲学是无处不在、无时不有的。生活与哲学的 关系是（ ） ①哲学指导人们更好的生活 ②哲学总是自觉地影响着我们的生活 ③哲学总是不自觉地影响着我们的学习、工作和生活
④哲学与我们的生活密切相关，我们的生活需要哲学
A、 ① ② B、 ③ ④
C、① ④
D、 ② ③
» 6、古语说：“智人则哲。”这句话蕴含的道理是（
1· 哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
【结论】哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
哲学就在我们身边
事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不 能主观臆造。
立场不同，对事物的认 识不同
哲学就在我们身边
要有创新精神
不同的现象共同的本质
人类的两项基本活动： 认识世界
改造世界
客观世界
哲学的世界
自然界 人类社会
主观世界： 人的思维和意识 这不同于我们说的通常意义上的世界。