红旗小学特色建设情况
以质量创名校 以特色树品牌——荆门市东宝区红旗小学简介
以质量创名校以特色树品牌——荆门市东宝区红旗小学简介赵晓英
【期刊名称】《湖北教育：教育教学》
【年(卷),期】2006(000)005
【摘要】红旗小学创建于1958年。
该校东临巍巍宝塔山、西凭象山艺林园,清清竹皮河从校园旁流过。
古有老莱子在此布道、陆九渊在此讲经。
该校办学尽吸山水之灵气,广纳古今之智慧。
学校现有学生2126人,教职工128人,其中特级教师3 人,中学高级教师5名,小学高级教师80人。
【总页数】1页(PI0001)
【作者】赵晓英
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G
【相关文献】
1.让学生的生命灵动——湖北省荆门市东宝区红旗小学特色发展掠影 [J],
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4.荆门市东宝区红旗小学——教坛新秀 [J],
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红旗小学办学特色
红旗小学办学特色一、特色发展背景红旗小学于1955年建校，是一所有着52年历史的老校，学校虽有着悠久的历史，但经历了两次校舍的搬迁，学校的学区学生流失比较严重，学校有50%左右的学生是农民工子女。
学校现有12个教学班，1个特教辅读班，433名学生，48名在编教师，教师平均年龄45岁，学校缺乏应有的活力和生机，在教育高速发展的今天，学校急需焕发出应有的教育活力，才能实现学校的可持续性发展。
二、学校办学特色办学理念：用爱心浇灌爱心，用智慧启迪智慧办学特色：活化教育，互动发展学校发展的总目标：构建充满活力的新优质学校学生培养目标：有志向，懂感恩；善思考，爱生活；有特长，敢担当的活力少年。
教师发展目标：有梦想，会工作；有活力，精业务；有成就，懂生活的活力教师。
三风一训校风：自强明理和谐共享学风：自主自律善思求活教风：敬业爱生启迪智慧校训：点滴做起，不断超越学校以实施活化教育为突破口，活化教育的目的是激活生命潜能、唤醒追求成功的愿望，鼓舞师生走向成功的信心。
通过打造活力德育、活力教学、活力科研、构建活力课程，建设活力社团为抓手，不断丰厚活化教育内涵，唤醒、激活、点燃师生的生命潜能，用爱心浇灌爱心，用智慧启迪智慧，让每一个生命每一天都书写着精彩，着力构建书香校园、活力校园、精品校园、智慧校园。
1、构建活力校园文化倡导阅读，诵读经典，以阅读启迪师生心灵。
以诗书礼乐进校园为载体，体现活力、活动、活泼的校园文化的精神内核，营造书香浓郁、生机勃勃、特色鲜明的校园文化。
2、建设活力制度构建“制度+人文”管理制度，让学校管理制度泛起活力的涟漪，为活力校园建设和教育教学活动的顺利开展提供制度保障。
3、实现活力德育开展“四养”活动，活化德育教育，即读书养正气，勤奋养志气，有爱养大气，康健养灵气。
力争让每个学生通过具体的活动或课程，潜移默化，形成积极向上的价值观。
强化主题教育作用（通过校园文化艺术节、社团展演活动、运动会、学校少年宫成果展示等主题活动，促进校本教育阵地的形成；强化心理辅导、健康教育，使活力德育的内容、形式、价值更接近学生）。
浅析传统文化教育在红旗小学的实施与思考
浅析传统文化教育在红旗小学的实施与思考中华民族具有悠久的历史和丰厚的传统文化底蕴，拥有培养德才兼备人才的宝贵资源。
在建设中国特色社会主义文化的进程中，在提倡民族团结的理念下，红旗小学作为民族地区的一所山区小学，在具体的教学实践中，应该始终重视提炼和汲取我国人民在古今创造的所有优秀精神财富，在此基础上构建起既保持民族优秀传统，又适合当代社会特质的传统文化教育体系，大力推进中华优秀传统文化教育要与道德和人格培养紧密结合，引导小学生立足于优秀传统文化，将时代精神、现代气息融入其中，形成爱国、处世、修身三个层次的价值观念，落实“立德树人”的根本任务。
一、传统文化教育的优势实行传统文化教育有利于学生健康人格的培养。
传统文化是自古以来的人民在长期的历史过程中创造的，是集体和个人的创造力和智慧的体现，也是整个中华民族存在的重要标志。
通过开展传统文化教育，有利于教师在进行教学的时候根据学科特点自觉地传授传统文化知识，使学生受到熏陶和教育。
当前，在许多不良因素的影响下，人们拜金主义、享乐的思想日趋严重，理想、前途观念较淡薄，，缺乏责任感，道德意识也不强。
这些现象如任其发展，后果不堪设想。
通过大力开展传统文化教育，可以让许多优良精神品质改变小学生歪曲的价值观、人生观。
实行有利于传统文化的创新与发展。
当前，许多文化都在以可见的速度消失，许多优秀的民族传统、民族个性不断被人们淡忘，所以，优秀传统文化的传承与发展迫在眉睫。
各民族不仅要承续自己的历史传统、文化传统，还要在保留自己个性特点的基础上，寻求与世界的对话和交流，通过开展传统文化教育，可以继承和发扬传统文化。
实行传统文化教育有利于小学生的品德培养。
优秀的传统文化中有许多的内容，对人的行为品德有指导作用，而许多学生对于本土的优秀文化越来越淡漠，却对外来文化推崇备至，这使得他们行为品德的培养越来越难，加强学生的传统文化教育己经成为当务之急，让中国传统文化的精神根植于下一代的心中，培养真正的“中国人”，教师以及各位教育者们任重道远。
红旗小学特色建设情况
红旗小学特色建设情况无论哪所学校都有它不同的文化背景、历史传统、经济特色即它的本土文化，一所理想化学校的形成和发展离不开它自己的本土文化的土壤，学校发展必须走本土化的道路。
一、“军警结合”掀起少年军校新篇章。
我校是全国少年军校示范校，2012年，学校将军校与警校进行了有效的结合，确定了“国防、科技与安全”的特色校本课程。
针对学校所处的城郊结合的特殊的地理位置与周边的杂乱交通环境，开设了“交通安全模拟课堂”。
2012年9月，学校立足于办学特色，全面开发和实施“国防知识”、“气象种植”和“交通安全”三门特色课程，成立校本课程教研组，由郑洁老师任组长，吸纳更多有特长、有干劲的年轻教师为组员，提供菜单式教学主题：“爱国”、“爱军”、“科技”、“安全”、“种植”、“气象”、“环保”等几大教学元素，对几个实验班级和实验教师进行全新的摸牌、重组，由教师结合自身特长和学生兴趣，自由选择教学主题、教学形式；在个别班推行“一岗双位”模式：室内由一名教师对学生进行理论知识传授，文字性资料积累和教材扩编，室外由另一名教师指导学生进行实地操作和理论时间，力求使每一位实验教师都能在自己适合的岗位上得到最大的发挥和提升。
室外气象课室内爱国教育课2013年3月，学校教导处及大队部联合从三到六年级学生中，挑选出40名女生组建一支“红旗小学小小女警”标兵队，定期聘请共建单位呼市交管支队特勤大队女子中队骨干女警为学校校本课程校外辅导员，对小交警进行培训，从交通知识、各类标识、到正确有力的交通手势操，都进行了详细地教授与严格地训练。
小交警通过专项培训后，由校外辅导员和学校校本课程研发小组共同进行上岗前考核，合格者颁发“红旗小学交通安全小标兵”徽章，并被任命为“红旗小学交通安全小标兵”。
在教育局举办的“中国梦、教育梦、求学梦”诵读比赛中，我校“中国梦——红旗人的平安梦”，及教育局艺术节比赛舞蹈“红旗小交警”，我们都以学校的本土资源进行原创，在比赛中独占鳌头。
创建现代化一流名校——辽宁省营口市站前区红旗小学简介
验” 、
“ 省双 语 实验 ”
、
“ 省 小 学数 学创 新学 习实验 ”
省 “
、
提高学生 创新意识 和 实践能力实验 ” 。 学校两次被评为省教
科研 先进集体 ， 被教 育部确立 为现代教 育技术实验学校 。 学
校10余名教师在 国 家和 省级 科研研 讨会上 做 公开 课或观摩课 。
拥 有 省 市 骨 干 、 学 科 带 头 人 、 教 学 能 手4 0 余 名 ， 全 校 每 年 都
长 魏 姝 芳 是 中学 高级 教 师 ， 先 后 获 得 全 国 优 秀 教 师 、 辽 宁省
优 秀 青年教 师 、 辽 宁省 “ 五 四 ” 奖章 、 辽 宁省教学 能手 ， 营
口 市十 大 杰 出青年 ，
市
十 “
佳”
妇女、
市
八 “ 三
”
红 旗手等
荣 誉 称 号 。 撰 写 并 获 奖 的 论 文5 2 篇 ， 由 她 主 持 并 已 验 收 合 格
的科 研 项 目课题 近 f 0 个 。
“ 经 济依 赖教 育而 腾 飞 ， 教 育 因科 研 而 青春常驻 ” 。 几
年来 ， 学校承担 的课题 有 国家级实验项 目 “ 信息技 术与小学
数学、
语 文教学方式 的新探 究”
、 “ 省儿 童生活作 文 ”
省 “
、
信 息 技 术 与 小 学数 学 学 科 整 合研 究 ” 、 “ 国 家级 语 文 自主 实
流待遇 、
一
流设备 的现 代 化名校 。
省多媒体 教育软件大赛
目 标 管” 理 检 查
校课 题 组 进 行研 讨
有几 十篇科研 论 文获 国家 、 省 、 市 、 区优秀论 文奖 。
红旗小学依法治校情况简介
红旗小学依法治校情况简介依法治校是依法治教的重要组成部分，是认真贯彻党的十九大精神，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，全面建设小康社会，依法治国基本方略在教育领域的具体体现，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。
我们学校高度重视，将其纳入日常重要议事日程，将依法治校观念贯穿在学校工作的各个方面，依法治校工作已初见成效，学校各项工作发生了可喜的变化。
一、学校领导思想到位，树立依法治校理念学校领导认真学习上级有关文件精神和与学校密切相关的法律法规，充分认识到依法治校的重要性和迫切性，转变管理理念，树立依法治校的管理新理念。
明确依法治校的基本原则，明确校内职能机构、工作岗位的职责与任务，形成各司其职，各负其责，全方位推进依法治校的工作格局，不断提高学校管理水平，增强校长、教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，让依法治校的理念深入人心，让依法治校的措施得以落实。
二、健全学校规章制度，依法办事学校领导坚持依法治校，组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中学教师职业道德规范》等有关教育的法律法规，并依照法律法规，紧密联系学校实际，制定班主任、各处室、教研组职责和各项奖惩条例等校内规章制度，制定了学生管理条例，特别注意这些制度和条例均不得与有关法律法规相抵触。
对照使用，使学校工作有法可依，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，执行情况落实。
三、校内管理体制完善学校组织机构健全，校长对学校工作全面负责，完善校长决策程序，党支部起政治核心和保证监督作用。
各部门职责分明，建立了各级责任制，建立了依法治校领导小组，校长任组长，各部门分工协作，大家依法办事，工作中以法律为指导，认真实施，团结高效，努力建立现代学校制度。
四、全面贯彻国家教育方针，办学活动依法规范学校全面贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
办有校本特色的“向真教育”
办有校本特色的“向真教育”作者：陶静吴志辉来源：《江苏教育》2016年第24期【摘要】江苏省镇江市红旗小学的学校文化指向向真教育，把聚力作为着眼点，谋求发展，内营求实向真的特色文化、积极向上的教师文化和科学规范的制度文化，外塑优美的育人环境，在素养养成、课堂高效和课程网络方面积极探索，力求形成一所“求真知、育真情、成真人”的红旗特色学校。
【关键词】向真教育；聚力；育人环境；发展【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）61-0042-02【作者简介】1.陶静，江苏省镇江市红旗小学（江苏镇江，212000）校长，高级教师；2.吴志辉，江苏省镇江市红旗小学（江苏镇江，212000）副校长，一级教师。
江苏省镇江市红旗小学始建于1964年，学校秉持“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，以“惜时向真”为校训，以“质量立校，内涵发展，特色发展”为办学思想，以“教育高质、管理高效”为办学目标，遵循“以教学为中心，以师生发展为根本，以科学管理为保证”的办学思路，紧扣“文化立校、特色强校”两个重点，着力落实“求真知、育真情、成真人”的“向真”教育，以此提高学生的综合素养，提升教师的专业素养，丰厚学校的文化内涵，提升学校在百姓心目中的地位。
一、树魂：着眼聚力，凝练核心文化1.彰显求实向真的特色文化。
校园不仅是学知识的场所，更是学做人的乐园。
我们认为德育应在回归本真中浸润童年。
校园的一草一木都应该起到浸润心灵的作用。
我们力求创设人与自然浑然一体的育人空间，高起点规划设计校园文化，使建筑设施和人文环境体现学校办学理念、办学特色。
2.营建积极向上的教师文化。
“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生”，学校的管理首先应是教育思想的管理。
我们努力营建基于学习的文化；通过有效学习改善教育生活质量，努力形成共同的价值判断，共同的处理方式，形成以学校为重，以事业为重的良好的精神风貌和行动状态。
红旗小学三风及内涵
红旗小学三风及内涵
办学宗旨：一切为了学生健康发展，并适应未来。
办学目标：创一流、办出特色、建立名校、培育新人。
办学特点：全面发展、学有特长。
教育理念：教育是事业、意义在于献身。
教育是科学、价值在于求真。
教育是艺术、生命在于创新。
管理目标：校风文明、校纪严谨、管理有序、服务育人。
校容校貌目标：建设花园式学校，体现人文气息，成为育人乐园。
校风：文明、勤奋、健体、尚美。
教风：博学、严谨、善教、爱生。
学风:乐学、善学、勤学、活学。
校训：博学于文、约之于礼。
德育目标：培养学生健全人格。
教学目标：开发智能、掌握技能、发掘潜能、培养特长。
管理模式:目标、制度、情感、民主管理模式。
课程体现：尊重学生个体的独特性和差异性，学生为主体。
改革口号:没有突破，就没有出路。
工作思路：抓住重点、稳步改革、小步快走、逐步到位。
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红旗小学特色建设情况
无论哪所学校都有它不同的文化背景、历史传统、经济特色即它的本土文化，一所理想化学校的形成和发展离不开它自己的本土文化的土壤，学校发展必须走本土化的道路。
一、“军警结合”掀起少年军校新篇章。
我校是全国少年军校示范校，2012年，
学校将军校与警校进行了有效的结合，确定
了“国防、科技与安全”的特色校本课程。
针对学校所处的城郊结合的特殊的地理位置
与周边的杂乱交通环境，开设了“交通安全模拟课堂”。
2012年9月，学校立足于办学特色，全面开发和实施“国防知识”、“气象种植”和“交通安全”三门特色课程，成立校本课程教研组，由郑洁老师任组长，吸纳更多有特长、有干劲的年轻教师为组员，提供菜单式教学主题：“爱国”、“爱军”、“科技”、“安全”、“种植”、“气象”、“环保”等几大教学元素，对几个实验班级和实验教师进行全新的摸牌、重组，由教师结合自身特长和学生兴趣，自由选择教学主题、教学形式；在个别班推行“一岗双位”模式：室内由一名教师对学生进行理论知识传授，文字性资料积累和教材扩编，室外由另一名教师指导学生进行实地操作和理论时间，力求使每一位实验教师都能在自己适合的岗位上得到最大的发挥和提升。
室外气象课室内爱国教育课
2013年3月，学校教导处及大队部联合从三
到六年级学生中，挑选出40名女生组建一支“红
旗小学小小女警”标兵队，定期聘请共建单位呼
市交管支队特勤大队女子中队骨干女警为学校校本课程校外辅导员，对小交警进行培训，从交通知识、各类标识、到正确有力的交通手势操，都进行了详细地教授与严格地训练。
小交警通过专项培训后，由校外辅导员和学校校本课程研发小组共同进行上岗前考核，合格者颁发“红旗小学交通安全小标兵”徽章，并被任命为“红旗小学交通安全小标兵”。
在教育局举办的“中国梦、教育梦、求学梦”
诵读比赛中，我校“中国梦——红旗人的平安梦”，
及教育局艺术节比赛舞蹈“红旗小交警”，我们都
以学校的本土资源进行原创，在比赛中独占鳌头。
这些活动由“小交警队”的全体成员广泛参与，目的
就是让他们在大型的集体活动及比赛中磨练意志、锻
炼胆识、增长见识，形成严谨、自律、大气的队貌、
队风。
这支队伍还承担着学校放学队伍的交通指挥任务，有模有样的指挥以及整齐划一的队伍要求，成为了学校周边一道亮丽的风景线。
2013
年10月22日，我校“小小女子交警队”指挥放学路队的实时过程，由中国新闻社报道在腾讯新闻、百度新闻、凤凰卫视、辽宁电视台；10月25日，内蒙古电视台晚间新闻也进行了报道；11月初，内蒙古电视台少儿频道为“小女子交警队”制作了专题
纪录片。
2013年10月，科研小组还在回民区交警大队
的指导下，研发了交通模拟微缩道路图。
学生可以
利用日常课余时间和校本课时间，进行实地模拟、
实物操作，同时在有效认识道路标志的同时，学会交通规则，规避交通违规问题。
2014年年底，学校积极组织红旗小学小小
女子交警赶赴托克托县古城镇第一小学进行了
联谊展示（内蒙少儿频道、呼市综合频道、托
克托县电视台等多家媒体进行了报道）；“12.2”
全国交通日，应内蒙古公安厅、内蒙古交通厅、
呼市公安局、呼市交通管理支队、回民区交通
管理大队之邀，在呼市万达广场中厅进行了专
场手势操展示、交通课本剧表演、“红旗人的平安梦”诗朗诵表演（内蒙电视台、呼市电视台等多家报刊、媒体进行了相关报道），令红旗小学的交通特色更加突出、鲜明，也令每一个红旗人为拥有这样一只了不起的女子交警队了感到骄傲和自豪！
2015年5月中旬，红旗小学女子交警队还代表呼和浩特市交警支队，在呼和浩特市车辆管理所接受了来自公安
部视察小组的检阅。
从交通游戏棋的玩法、交警手势操的动作、模拟道路的交通指挥到日常规范的外在行为举止的要求，都有模有样地进行着模仿与练习，学生更是把自己能够成为“小小女子交警队”的一员而感到无比的光荣。
如今的“小小女子交警队”，真正成为了红旗小学一张亮丽的名片。
同时，由于她们的带动，现在全校学生掀起了向“小交警队”学习的热潮。
从交通游戏棋的玩法、交警手势操的动作、模拟道路的交通指挥到日常规范的外在行为举止的要求，都有模有样地进行着模仿与练习,至此，一至三年级学生在“交通安全模拟课堂”中，可以广泛涉猎并丰富教学资源，定期播放安全教育录像，设计多种学生喜闻乐见的游戏活动，科研小组自行研发了交通模拟游戏棋，让学生不仅会区分正误的交通行为，而且会在实践生活中运用；四至六年级注意用好课内外时间，在安全常识上多下功夫，培养学生收集资料、处理信息的能力。
二、“气象与种植”整合，开启科技教育新纪元。
学校拥有占地面积14190平方米，其中有近5000平方米的闲置土地，同时家长很多都是农民有自我耕种的土地，
所以我们开辟了种植园。
利用这样的资源，聘请
家长及气象指导的陈老等几位气象专家共同作为
课外辅导员，辅导学生开展气象与种植的多种形
式的实践活动，将原有的气象站与种植园结合起来，开设了“气象与种植”这样的结合本土资源的贴近学生生活的校本课程。
2014年3月中旬，学校组织各班对有种植经验的家长进行了校外辅导员的聘任工作；4月初，在内蒙古气
象局原副局长陈光明等几位老干部的指导下，对学校种
植园的土壤进行了实地观测；随后的几个月，在家长、
老师、孩子们的共同努力下，种植园收获喜人。
借着这样的契机，学校科研领导小组结合本土资源，将气象站观测工作与种植活动有机地整合在一起，研发了《国防、科技与安全校
本课程之气象与种植知识特色教材》。
这一历史突
破，将学校活动不再流于形式，将特色活动有效地
深化为了特色课程，使教师不再盲目于就活动而活
动，而是以教材为蓝本，打造适合学校特色，符合
学生特点的本真课程。
三、坚持“军校本色”，加强国防教育。
学校是“全国少年军校百家示范校”之一。
每学期开学的第二周定为了军训周，聘请内蒙古教导大队士兵对全校学生进行队列队形训
练和集体意识培养。
依据少年军校训练大纲，
每周二阳光体育运动时间进行全校军训，利
用体育课每周进行一
次军事科目的训练，
并把军体拳纳入间操内容，每周学练1次。
从
而提高学生军事技能，培养尚武意识。
四、细化“国防、科技与安全”特色校本教材，体现校本特色的多元化特点。
在“国防知识”、“气象种植”和“交通安全”三本特色教材的基础上，调动和发挥全体实验教师的智慧，新编撰了《红旗小学“国防、科技与安全”之军校少年文明礼仪手册》；课题组还针对不同年级段开发了最新教材，为教材的进一步分门别类积累资料，使校本课程更加系统化、多元化、成熟化，使实验教师能充分发挥自己的个性化研究能力，创编出更多、更好、更实用的校本课型。
呼和浩特市回民区红旗小学
二〇一五年七月二十九日。