小学办学特色特色
广东省广州市花都区骏威小学简介
广东省广州市花都区骏威小学简介广东省广州市花都区骏威小学创办于2008年8月，是一所区教育局直接管辖的全日制公办小学。
2009年9月，新校舍第一期工程竣工并投入使用。
学校总占地面积28147平方米，目前建筑面积12586平方米，办学规模为36个教学班。
现有教学班22个，学生956人；在职教师63人，其中本科学历43人，小学高级教师43人。
学校环境优美，校舍布局合理，基础设施配备完善，校园充满书香文化，教师办公条件优越，为全面实施素质教育提供了有力的保障。
办学以来，学校秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学理念，坚持“创有文化的校园，塑有智慧的教师，育有个性的人才”的办学宗旨，通过开展特色校本教研工作，勤抓教学质量的同时，为孩子建造一个充满童真童情童心童趣的精神家园，让学校成为师生共同成长的沃土。
学校创办两年多来，致力走名师立校之路，努力打造一支精品教师队伍，为新老师、经验丰富教师、骨干教师、名师定下分组成长目标。
立足本校实际，学校确定“聚焦课堂——分层培训——梯度发展——整体提高”的校本培训方针，以及“常规性、有效性、针对性和课题化”的校本教研原则，以教师的成长，带动学生的成才和学校的发展。
在积极做好校本教研的同时，学校还确立了“走出去”、“请进来”的教师学习模式，整合多方资源，提升教科研水平。
“育人为本，德育为先”，学校注重以活动为抓手，激活德育生命。
学校坚持开展内容丰富，形式多样的活动，把德育教育溶入有趣的活动中，让学生在活动中感悟、体验、正言、立行。
每逢传统节日，学校都会抓住契机，以德育作业、主题班会、知识竞赛等为主阵地，渗透思想道德教育内涵。
为增强德育效果，学校更通过开办家长学校、成立家长委员会等方式架起家校联系之桥，为孩子合力营造健康和谐的成长环境。
在“教育要发展，科研要先行”的理念的指导下，学校坚持科研强校兴校的战略目标，以课题为引领，结合新课改理念，加强教研组、备课组建设，实现教科研工作一体化。
柳州市柳江区拉堡中心小学学校章程
柳州市柳江区拉堡中心小学学校章程序言柳江区拉堡中心小学原是进德镇槎山小学的一个教学点，始建于1934年，1987年改为柳江区塘头小学，2010年10月提升为乡镇中心小学，更名为柳江区拉堡镇中心小学。
撤县设区后，再次更名为柳江区拉堡中心小学。
校园占地约13320平方米。
学校坚持以“以正育德童蒙养正”为办学理念，以“以德立校育正品人”为办学宗旨，以“字理教化，国学润育”为办学特色。
大力推行素质教育，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，改进学校管理工作，转变教育观念，强化内部管理，提高学校管理水平，推进学校管理规范化、科学化的进程，取得良好成绩。
学校分别荣获：2017-2018年全国啦啦操联赛公开儿童甲组街舞规定动作（2016版）的第二名、花球规定动作（2016版）的第四名；全区义务教育教学常规管理先进单位；自治区字理课题科研优秀学校；全区信息技术示范校；柳州市学雷锋先进单位；柳州市“讲文明，树新风”先进单位；柳州市督导评估试点工作优秀学校；柳江区“和谐学校”、柳江区师德师风先进学校；柳江区文明单位。
同时，该校还是“柳江区基础教育课程改革实验项目学校”。
目录第一章总则第二章学校的管理体制第三章教师和职工第四章学生管理第五章教育教学管理第六章学校财产、财务管理第七章附则第一章总则第一条为规范学校的办学管理行为，依法维护学校、教职工及广大学生的合法权益，全面实施依法治校，促进学校办学的稳定、健康、可持续发展，积极推进素质教育，贯彻落实好党的教育方针和国家的教育兴国战略。
根据《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《幼儿园管理条例》和《中小学幼儿园安全管理办法》等教育法律、部门规章的规定，制定本章程。
第二条学校名称：柳江区拉堡中心小学学校地址：广西壮族自治区柳州市柳江区拉堡塘头村上屯167号第三条学校性质：柳江区拉堡中心小学是一所实施义务教育的公办小学，学制6年。
第四条办学宗旨：以德立校，依法治校，养正育人，质量兴校。
小学校风、教风、学风、校训
校风：民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。
“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。
“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。
“向上”是新区小学精神的核心。
“向上”蕴含着不断进取的朝气。
只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。
“向上”蕴含着永不服输的锐气。
锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。
“向上”蕴含着充满智慧的灵气。
在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。
因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。
圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教风：踏实、严谨、创新、进取从特级教师刘静红、省级骨干教师左九英、陈广川、刘桂贤，到市级优秀教师龙辉、单慧岩、陈忠艳、郭凤艳和一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着新区小学教师群体的优秀。
当然，还有许多新区小学老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了新区小学明日的辉煌的动力，他们是新区小学的宝贵财富。
“踏实、严谨、创新、进取”是新区小学的教风。
“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的新区小学精神的直接体现。
学风：乐学、静思、自主、合作勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。
“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。
实验小学教学办学理念
实验小学办学理念1、办学主旨：推动素质教育，把促使学生健康、快乐成长作为至高无上的追求。
（人一世的发展决定于其综合素质，人一世的幸福、健康、快乐源于其童年的幸福感和成长经历。
学校就应当成为孩子们追求梦想、享受幸福、健康成长的园地。
）2、校训：守纪好学健康向上守纪——遵纪守纪，恪守校规班规是每一位学生的基本行为准则，长大后每一位公民的基本质量和道德底线。
好学——勤劳念书，勤苦学习，是每一位学生的主要任务和成人成长的根本要求。
健康——强壮的体魄，健康的心理是追求生活质量，拥抱一世幸福的物质条件。
向上——生机蓬勃，奋斗向上的精神状态教师新世纪少年的实质表现。
3、校风：多思好问发奋奋进多思——勤于思虑，擅长思虑，精于思虑好问——不耻下问，不懂就问，会问善问发奋——脚扎实地，目注明确，理想高远奋进——不畏困难，勇于进步，敢于创新4、教风：谨慎务实敬业奉献谨慎——严肃，仔细（教书育人，做学识来不得半点虚假）务实——朴素，扎实（立足现实，做学识不可以好高婺源）敬业——爱岗，敬业（教师职业道德规范首条要求）奉献——无私，奉献（勇于奉献，爱心铸魂）5、办学要求：师德师能是执教之本教课质量是立校之基教育科研是发展之源特点建设是生计之柱信息技术是必由之路6、学校发展目标：争创拥有必定现代教育思想和现代条件的省级示范性小学建设现代化学校是我校找寻的目标，其内涵应当是拥有现代化的办学条件和现代化的办学思想，特别是管理理念的现代化和教师队伍教育思想的现代化。
实现现代化不是一时半刻就能一挥而就，需要洞头县实验小学全体教师、家长的共同努力，需要各级领导、社会各界的关爱扶助。
7、详细目标：安全校园文明校园数字校园绿色校园学习校园和睦校园安全校园——校园安全，师生安全，无校园重要责任事故，师生五无违纪犯法事件。
文明校园——文明礼貌，精神饱满，互尊互敬，团结协作。
数字校园——现代教育技术宽泛运用于学校管理、教育、教课和合作沟通。
绿色校园——环境优美的校园，环保的意识深入师生内心。
沈阳文艺二校新宁小学简介
沈阳文艺二校新宁小学简介
沈阳文艺二校新宁小学是沈阳市文艺双语实验学校的分校，前身是位于沈阳新宁村的
沈阳市新宁小学，始建于2000年6月，是沈阳市建校史最悠久、办学历史最悠久的小学
之一。
学校占地108211平方米，建筑面积45576.77平方米，建有完善的20个教学楼，分
为国际双语实验室、数字技术实验室、音乐技术实验室和美术实验室等。
同时，学校还建
有宽阔的操场、石林操场、篮球场、乒乓球场和游泳池等体育设施，拥有大型的图书馆、
文学艺术活动中心等学术设施，舒适的事务管理区和理发区，让学生们在艺术、文化、体育、技能和学术水平上得到充分发展。
学校以“创新型双语教育、环保型可持续发展”为发展战略，把教学、管理、科研实
践等素质教育发挥到淋漓尽致，培养学生成为懂得尊重他人、有礼貌、友善待人、乐于助人、有责任感的双文学习人才。
学校坚持以提高办学质量为核心，充分体现学校“完善的管理制度、独立高效的课程、高素质的教职员工、国际化的教学理念、优秀的双语环境”的优秀特色，形成了“校容典雅，教育质量优良，文化环境一流，良好的合作共融”的办学理念。
学校以育人为本，充满活力，科学教育，创新发展，和谐发展，成就培养，使学生能
够成长为知识性、有素质的公民和未来的双语技能人才。
南昌市高新区各小学介绍 (1)
南昌市高新区各小学情况南昌孺子学校南昌孺子学校发脉于北沥闸口小学，正式建校于1950年5月，至今已有62年办学历史。
六十多年来先后三次搬迁，四易校名，几经沉浮，历经沧桑，逐步发展壮大，已培养了4000余名小学毕业生，为九年义务教育，社会的进步做出了巨大的贡献，校址：江西省南昌市青山湖区京东大道1369号。
山湖小学山湖小学于1953年创建，始名为“胡家小学”。
2005年9月小学改为六年制，分为一至六年级，师资力量大大加强，本科生3人，大专6人，中师6人。
高级教师9人，一级教师6人。
校址：南昌县瑶湖西大道。
三联小学三联小学于1951年建立，始名为太平小学，1998年，村委会投资48万元建教学楼一栋，其中教室5间，图书室一间，电教室一间。
学校现有教职员工25人，其中，高级教师10人，一级教师14人，炊事员1人，学生378人，10个教学班，校园占地面积2937平方米，校舍建筑面积1399平方米，功能教室（微机室）一间。
校址：江西省南昌市南昌县扬子洲路。
长胜小学长胜小学位于昌东镇长胜村，紧靠尤氨公路，长胜小学于1953年9月开办，始名为“长旺小学”，后迁往长家山上更名为“长胜小学”。
学校倡导“文明守信、尚礼好学”这一办学宗旨，同时学校着重提高教学质量，打造学校品牌，教学成绩在全镇名列前茅。
校址：青山湖区尤氨路。
东方小学东方小学于2006年9月由杨家小学、日新小学、闵吴小学、黄家小学四所学校合并而成。
校园坐落在美丽的瑶湖高校园区，毗邻江西省奥林匹克中心，教育资源丰厚，交通便利。
校园占地面积26574平方米，建筑面积13401平方米。
拥有一座建筑面积为990平方米室内篮球场，一条长200米的环形跑道；四个标准的室外篮球场等配套设施。
教学楼为五层框架结构，建筑面积为12148.5平方米。
校址：江西省南昌市南昌县昌东高校园区复建小区。
光明小学光明小学原名是太子殿小学，始建于1951年。
光明小学占地面积4269㎡。
小学校风校训教风学风大全(多套可选)
校风:明德求真务实创新
教风:敬业严谨爱生民主
学风:勤学善思好问求精
【校训】让这里光芒闪耀
【校风】校以团结为家教以育人为本
师以敬业为乐生以成才为志
【教风】以爱为源因材施教
【学风】快乐读书健康成长
校训：爱生尊师求实进取
校风：认认真真做事踏踏实实做人
校训：责任在我心中
校风:知书有礼团结向上
教风：敬业爱生求实创新
学风：爱读好问巧思求美
办学目标:让学校成为孩子们成长和求知的乐园
校风：诚实、严格、勤奋、创新
教风：爱生、善教、严谨、求实
学风：尊师、守纪、勤学、善思
校训：
美：优美环境
勤：勤奋学习
谨：严谨治学
良：良好礼仪
竞：竞争意识
创：创新发展
校风：文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上教风：敬业爱岗、乐教善教、爱心导行
教风：为人师表严肃认真刻苦钻研
勇于创新循循善诱关心学生
学风：自觉学习专心钻研勤学苦练
诚实虚心持之以恒一丝不苟
办学宗旨：创办规范加特色学校
培养全面加特长人才
班主任作风：人师奉献服务尊重
师生意识：校荣我荣校辱我辱以校为家
校风——勤奋、文明、健美、创新
教风——科学、严谨、民主、和谐
学风——乐学、多思、探索、求新
教风：敬业、爱生、博学、善导。
校训：崇德兼善奋发图强
校风：民主和谐
教风：乐教善教
学风：爱学会学
班风：求实协作
办学特色：以人为本
办学思路：管理
绿色校园
全员参与质量至上
民主和谐
全面发展
创造优越条件，保证教学质量，创设优雅环境，坚持全面发展，展现体艺风采，创建特色学校。
介休市实验小学：守正创新 全面育人
介休市实验小学：守正创新全面育人作者：李采结来源：《山西教育·管理》2020年第12期介休市实验小学自1903年建校以来，培养了一批又一批社会贤达。
在百年传承的岁月中，学校秉承“崇德、弘毅、守正、创新”的校训，坚持“以爱育爱，以德塑德”的办学理念，引领学生实现全面而个性地发展。
文化治校，凸显“五个实验”特色介休市实验小学具有悠久的办学历史，百年的积淀赋予了它深厚的文化内涵，一代代的实验人在守正的同时，也在不断创新，设计了有自己特色的校训、校徽、校歌，营造了独特的校园文化氛圍，呈现出以“百年实验”为传承的优秀历史文化，以“魅力实验”为引领的师生发展目标和学校发展愿景，以“印象实验”为平台的校园十大活动，以“幸福实验”为追求的师生团队精神、奉献精神、拼搏精神和创新精神，以携手“赢在实验”为动力的发展成果。
浸润育德，凸显“育人为本”特色实验小学始终秉承“立德树人”的指导思想、“以爱育爱，以德塑德”的办学理念，重点培养学生品德素质、习惯素质、审美素质、社会素质。
学校将教学楼分别命名为崇德楼、启智楼、博艺楼、悟学楼、致远楼，意在体现“五育并举”、协调发展。
学校实施全员、全程、全方位的德育机制，利用学校多年德育优势，积极构建德育活动课程，每年开展“三礼”“三季”“三周”“四节”活动。
“三礼”即“特别的爱给特别的你”入学礼，“新学期，新征程”开学礼，“感恩母校，扬帆起航”成童礼；“三季”为“家有小儿初长成”养成教育展示季，“我的家园我守候”实验最美系列评选季，“好奇看世界”研学活动季；“三周”为“少年智则国智”爱国主题演讲周，“文明校园，从我先行”剧说文明体验周，“家校共建彩虹桥”家长会开展周；“四节”为“崇德杯”读书节，“弘毅杯”体育节，“守正杯”艺术节，“创新杯”科技节。
这些系列化的德育活动旨在为孩子提供多样化的平台，唤醒孩子的潜能，打造优质的教育。
多元育才，凸显“模式教学”特色学校为了让学习在课堂上真正发生，在总结前期课改经验的基础上，确立了“打造学习型课堂”的目标，提炼出“自学、合作、解疑、演练、展示、评议”六步教学法，并在此基础上建立了基本模式、课型模式和学科模式三位一体的模式群，以达到“课型模式化，模式学科化”的理想境界。
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办学特色
一、特色校园文化。
我校以“用心托起明天的太阳”为主题开展校园文化建设。
围绕教师要用“爱心、耐心、精心、细心、责任心”帮助学生树立信心为主体，努力打造“让孩子开心，让家长放心”的特色校园文化。
教师“五心”包括用爱心感化学生；用耐心帮助学生；用精心教育学生；用细心照顾学生；用责任心管理学生。
围绕这“五心”营造良好的校风、班风、教风与学风，提高广大师生思想觉悟、文化素养和整体素质，以文化源流、文化风格和文化取向为基础，努力打造我校的特色品牌校园文化。
二、特色校本课程。
我校开设了以张扬个性、展示自我为主题的校本课程，顺应全面推进实施素质教育的要求，结合校园实际情况，开发了国学课、朗诵课、武术课、手工课、舞蹈课、书法课、博弈课、科学实践课等独具特色的校本课程，满足每一个学生的兴趣发展需求，为学生提供一个张扬个性、展示自我的舞台。
三、特色学生社团组织和第二课堂开展。
本校以培养学生创新精神、实践能力为重点，活跃校园文化活动，成立了九个学生社团，分别是梅花拳社团、创意DIY社团、播音社、国学社、体操社、博弈社、书法社、英语社、科学探索社，各社团定期有序的开展活动，为校本课程的开展提供了载体，实现了学生的“自主发展”。
另外本校积极开展体育节、艺术节、读书节、劳动节、英语角等活动，探索课堂教学、校园文化和课外活动三位一体的“第二课堂”模式，确保每一位学生的艺术素养得以提升。
四、特色体育活动。
“阳光课间伴我行，健康快乐享一生”是我校的特色亮点。
“阳光大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成部分。
它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。
同时，形式多样的活动在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，合作能力，充分体现了素质教育的全面性和学生发展的主动性。
我校大课间活动有体操、舞蹈、武术，形式多种多样，将艺术、体育、文化融为一体。
全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了我校阳光体育运动的高潮，确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，融造了和谐的校园氛围。
四、特色班级。
为了创建特色校园，我校全体师生共同努力，开展了创建班级文化特色活动。
创建了雏鹰班、进取班、文明班、春笋班、雷锋班、和谐班、七彩阳光班、向阳班、书法班、百合班、美德班、榜样班等特色班级。
每个班级各具特色，向阳班充满青春活力，充满自信；文明班讲文明，和谐融洽；雷锋班，助人为乐，人人争当小雷锋；榜样班处处以榜样为准……各班根据不同特色创建班训，班级口号，班级形象和公约。
每位师生时刻以公约要求自己，以班级特色不断创新。
通过创建班级特色，提高了教师地管理水平，培养了师生自主、创新地学习能力。
在班级中形成了探索与探究问题的良好学习氛围，提高了学生的积极性，树立了学生从小热爱校园，乐于助人、拼搏求实地进取精神，增强了班级凝聚力，各班正气不断上升。
五、特色教学。
目前我校正走在探索“小组合作学习”教学模式的路上。
“自主、合作、探究”是主要的教学模式，尤其是小组合作学习，它注重了以学生为主体，教师为主导，更多的让学生自主参与学习，自主实践，发挥学生的各种优势，积极主动交流，合作学习互动，提高了解决问题的能力。
现在我校的“小组合作学习”取得了初步成果，还在继续探索之中。