第四单元课题4《化学式与化合价》

合集下载

课题4化学式与化合价

课题4化学式与化合价

×100%=70%
x y
=
2 3
答:铁的氧化物的化学式为Fe2O3.
3、计算物质中某元素的质量:
(1)计算10gSO2中S元素的质量:
S的相对原子质量×原子个数 10g×
SO2的相对分子质量
32 ×100%=10g × 64
×100%=5g
(2)计算10gSO3中S元素的质量:
S的相对原子质量×原子个数 10g×
×100%=1—70%
2 x1+61×6 3×3×100% =30%
2x=112
x=56 答: R2O3中R的相对原子质量是56。
2、某铁的氧化物中,铁元素的质量分数为70%,试 确定该铁的氧化物的化学式。
解:设铁的氧化物的化学式为FexOy
xFe xFe+yO
×100%=70%
56x 56x+16y
8、A元素原子的最外层有7个电子,B元素原子的最外层有2
个电子, AB元素形成的化合物的化学式为( C)
A、AB3
B、B3 A
C、 BA2
D、 A2B
二、相对分子质量 概念:相对分子质量就是化学式中各原子
的相对原子质量的总和。(Mr) 相对分子质量的单位为1(一般不写出)。
根据化学式的计算 1、计算物质的相对分子质量
S2 O 4
3.约简:
P2O5
S O2
4.检查:
P2O5 (+5)×2+(-2) × 5=0 SO2 (+4) × 1+(-2) × 2=0
练习题: 1、根据 化合价写出化学式:
+3 -2 +2 -1 +3 -2 +2 -1
Al2O3 FeCl 2 Fe2(SO4) 3 Ba(NO3)2

最新人教版九年级化学上册《课题4 化学式与化合价》精品教学课件

最新人教版九年级化学上册《课题4 化学式与化合价》精品教学课件

课堂检测
基础巩固题
3.高铁酸钠(Na2FeO4)是高铁车厢内常用的一种 “绿色环保高效”消毒剂,请判断其中铁元素的化合
价( A )
A.+6
B.+2
C.+3
D.﹣1
课堂检测
基础巩固题
4. 下列对几种有机化合物的叙述正确的是( D )
A.甲烷(CH4)中含有1个碳原子和4个氢原子 B.乙醇(C2H6O)中碳、氢、氧元素的质量比为2:
-1 -2 -1 -2 +1
探究新知 常 见 元 素 化 合 价 的 记 忆 口 诀
➢ 钾 钠 银 氢 正一价, ➢ 钙 镁 钡 锌 正二价, ➢ 铜正一 二 铝正三, ➢ 铁正二 三 硅正四, ➢ 氟 氯负一 氧负二, ➢ 氢氧 硝酸为负一, ➢ 碳酸 硫酸为负二, ➢ 只有铵根为正一。
探究新知
符号 Na Ca K Mg Al Zn Fe Cu H O
化合价 +1 +2 +1 +2 +3 +2
+2、+3 +2 +1 -2
名称 碳 氯 硫
氮 磷 氢氧根 碳酸根 硝酸根 硫酸根 铵根
符号 C Cl S
N
P OHCO32NO3SO42NH4+
化合价 +2、+4
-1 -2、+4、+6 -3、+2、+4、+5 -3、+3、+5
化合价的一般规律
1 通常,金属元素显正价,非金属元素显负价;
2 一些元素在不同物质中可显不同的化合价,
例:F+e2O (氧化亚铁)
+3 Fe2O3 (氧化铁、三氧化二铁)

人教版化学九年级上册第四单元课题4《化学式与化合价》优秀教案

人教版化学九年级上册第四单元课题4《化学式与化合价》优秀教案

课题4 化学式与化合价第1课时化学式与化合价教学目标【知识与技能】1.了解化学式的含义,并能用规范的语言描述化学式的意义。

2.知道一些常见元素和根的化合价。

3.能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。

【过程与方法】1.引导学生运用科学方法学习化学知识,培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的能力,并掌握科学的记忆方法。

2.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力,在课堂练习中培养学生应用概念认识新事物的能力。

【情感·态度·价值观】1.感受化学式等化学用语给人类交流带来的便利。

2.培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和勇于创新的科学精神。

教学重难点【教学重点】化学式的含义;常见元素及根的化合价;会用化学式表示某物质的组成。

【教学难点】化学式的正确书写;根据化合价推导化学式。

教学过程一、导入新课回顾并复习元素及元素符号的意义。

每个学科都有自己学科的独特语言,化学学科也不例外,今天我们就来学习一种化学用语——化学式。

二、推进新课1.化学式及其意义[提出问题]如何用元素符号来表示物质呢?(引导学生阅读教材第83页相关内容,归纳化学式的定义)[归纳总结]用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式,如H2O、O2、H2等可以分别表示水、氧气、氢气等物质的组成。

[特别提醒]只有纯净物才能用化学式表示其组成,一种物质只能用一个化学式来表示。

[投影展示][归纳总结]说明:由离子和原子构成的物质,微观上只有一层含义。

由原子构成的物质:表示一个原子;由离子构成的物质:表示构成该物质的阴、阳离子的个数比,如MgCl2表示MgCl2中Mg2+与Cl-的个数比为1∶2。

[讨论交流]符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?[拓展延伸]①化学式周围数字的含义:②化学式既有宏观意义也有微观意义,但当化学式前面加上数字后则只有微观意义。

2.化学式的写法和读法[提出问题]学习了化学式的意义,那么该如何准确地书写各物质的化学式呢?给出某种物质的化学式,我们如何判断它的中文名称呢?(引导学生阅读教材第84页相关内容,归纳出不同物质化学式的书写方法及读法)[归纳总结]分类归纳出单质、化合物的化学式的书写方法及读法,并列举部分示例进行巩固练习。

第四单元课题4第2课时:化学式和化合价

第四单元课题4第2课时:化学式和化合价

1.写出溴化钠,氯化钙,氧化铝,二氧化氮 的化学式。 溴化钠 : 氯化钙: 氧化铝 : 二氧化氮: 2.读出以下化学式的名称:
MnO2
CuO
KI

CaCl2
Al2O3
尝试一下,你会感到成功的喜悦 试确定氯酸钾中氯元素的化合价 【思路】 先写出化学式
设未知数 列等式(正负总价和为0) 解答
+5
KClO3 解:设KClO3中Cl的化合价为X
+1+X+(-2) ×3=0
X=+5
答:氯酸钾中氯元素的化合价为+5
课本89页第4题: 4.计算下列化合物中的氮元素的化合价。 (1)一氧化氮 (NO) (2)二氧化氮(NO2) (3)硝酸 (HNO3) (4)氨(NH3)
化学作业: 练习册26页
(2):根据已知化合价,推算化学式 例一:已知磷为+5价,氧为-2价,写出 这种氧化物的化学式。 1、写出元素符号,正价前,负价后; P O 2、求两种元素正负化合价绝对值的最小公 倍数; 5×2=10 10 10 P: 2 O: 2 5 3、求各元素的原子数 5 4、把原子数写在元素符号的右下方; P2O5 5、检查:+5×2+(-2)×5=0
为了便于确定化合物中元素的化合价,需要 注意以下几点: 1.化合价有正有负: (1)氧元素通常显-2价,氢元素通常显+1价: 如: (2)非金属元素与金属元素化合时,金属元 素显正价,非金属元素显负价: 如: (3)一些元素在不同的化合物中可形式不同 的化合价: 如:
2.在化合物里元素正负化合价的代 数和为0。 如:氯化钠 氧化铁 3.元素化合价是元素的原子在形成 化合物时表现出来的一种性质,因 此,在单质里,元素的化合价为0。 如:氧气

课题4 化学式与化合价

课题4 化学式与化合价
教学生学习:化合价的表示方法、化合价规则、化合价与离子符号表示方法的区别、化合价的应用(根据化学式,确定元素或原子团的化合价,根据化合价,写出化合物的化学式)
[讲授]应用化合价推求实际存在的化合物的化学式
[布置]学生利用表4-2中提供的化合价来书写化合物的化学式,并试着读出其名称
[设疑]提供几种化合物的化学式让学生说出其中的各原子个数
学生到实验室观看并作记录
作业
布置
教材88--89页练习与应用
课后
反思
4、结合对物质从宏观到微观的认识,进一步发展你的科学想象力。
教学重点
1、化学式的写法、读法、化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价。
化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价。
[布置]学生分组讨论
[课件展示]符号H、2H、H2、2H2的表示意义
[提示]物质的组成是通过实验测定的,因此化学式的书写必须依据实验的结果
[导出]教师依据已学过的化合物的化学式来引出──化合价
[布置]
学生记住表4-2中常见元素或根的化合价
[强调]确定化合物中元素的化合价,需要注意的几点
展示一些常见元素化合价口诀,要求学生记忆
学生代表汇报讨论结果
学生观看
学生分别讨论下列各符号表示的意义:H、2H、H2、2H2
学生观看,并作记录
学生学习并做练习
活动与探究:以小组为单位进行化合价记忆比赛,看谁记得多,记得准
认真听讲,仔细思考,积极回答问题
认真做练习
学生思考后回答
学生回答:有
学生认真听讲,仔细思考
学生合作练习,相互订正
学生再度练习

第四单元课题4《化学式与化合价》

第四单元课题4《化学式与化合价》

直接用元 素符号表 示化学式 单

非金属固态单质: C P S Si 稀有气体单质: He Ne Ar
读“某气” 用元素符号 及其右下角 非金属气体: 的数字表示 H2 O2 N2 Cl2 [ Xn ] 元素符号右下角数字[n]是表示分子中所含这种 原子的个数
13
氧化物的化学式: 如:CuO CaO CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 写法:氧元素在后,另一种元素在前
①任何物质都有化学式吗? 只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗? 一种物质只能用一个化学式来表示 ③化学式可以任意的书写吗? 化学式的书写必须依据实验的结果或化合价来推求。
6
2、化学式的意义
从化学式“H2O中能够得到哪些信息
(1)表示水这种物质
(2)表示水是由氢、氧 两种元素组成的
C O
12+16×2=44
(3)氢氧化钙Ca(OH)2的相对分子质量=
40+(16+1) ×2 =74
39
讨论1: 1个O2分子的相对分子质量大家都会算了,
那么3个O2分子的总相对分子质量又如何计算?
OO
OO
OO
1)3O2的总相对分子质量
= 3×(16×2)=96
结论2:以化合物aAmBn为例)
相对分子质量=a
+4 -2 +1 -2 +2 -1 +1 -1 +6 -2 +5 -2
SO2
Na2O
CaCl2
AgCl
WO3
P2O5
例如:已知氧为-2价,计算二氧化硫里硫的化合价 【思路】 依据:在化合物里正负化合价的代数和为零。

化学式与化合价说课稿(通用7篇)

化学式与化合价说课稿(通用7篇)

化学式与化合价说课稿(通用7篇)化学式与化合价说课稿篇1从容说课本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。

第一部分介绍化学式。

首先讲述化学式的概念,然后指出每种物质只有一个化学式,同时说明物质的组成是通过实验测定的,所以化学式的书写必须依据实验的结果,而不能主观臆断,随心所欲。

第二部分介绍化合价。

重点指出形成化合物的元素有固定的原子个数比,所以化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。

然后介绍一些常见元素和根的化合价,以及确定化合物中元素化合价应注意的.事项。

同时以推求五氧化二磷的化学式为例,讲述应用化合价推求化学式的步骤和方法。

第三部分从相对分子质量的概念入手介绍有关相对分子质量的计算,包括计算相对分子质量,计算物质组成元素的质量比和计算物质中某元素的质量分数。

本课题内容是学习化学的重要工具,因此是“双基”的重要部分。

本课题内容具有一定的难度,但要求学生掌握,这对于今后的化学学习会有很大的帮助。

教师在教学过程中,可从以下几个方面来突破重点和难点。

1.充分利用教材中的图表。

2.认真组织好“活动与探究”,让学生主动投入到学习活动中去。

3.充分联系生活实际,教会学生用化学知识解答生活中的一些问题。

4.为学生提供更多的实验探究的机会。

5.注意调节课堂气氛,充分调动每一位同学的学习主动性。

教学目标1.知识与技能(1)了解化学式的涵义。

(2)知道一些常见元素和根的化合价。

(3)能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。

(4)了解相对分子质量的涵义,并能利用相、对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2.过程与方法(1)学习运用活动探究的方法,主动参与到学习中去获取知识。

(2)学习运用练习纠错的方法,边自学、边讨论,形成良好的思维习惯。

3.情感态度与价值观(1)通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。

(2)充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。

化学:第四单元-课题4《化学式与化合价》课件(人教版九年级)

化学:第四单元-课题4《化学式与化合价》课件(人教版九年级)

3.碳酸钙的化学式为 CaCO3,求: 100 (1)碳酸钙的相对分子质量为__________ 。 1︰1︰3 。 (2)碳酸钙中钙、碳、氧原子的个数比为__________
10︰3︰12 。 (3)碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为__________
有关相对分子质量的计算 1.计算物质的相对分子质量 相对分子质量=化学式中各原子的相对原子质量×各原子 的原子个数的总和。
2.计算化合物中各种元素的质量比
物质中各元素的质量比=各元素的相对原子质量总和(相 对原子质量×原子个数)之比。
3.计算物质中某元素的质量分数
化合物中某元素的质量分数 该元素的相对原子质量×原子个数 = ×100%。 化合物的相对分子质量
[典例](2011 年广东梅州模拟)“苹(凭)什么”是继“蒜(算)你 狠”、“逗(豆)你玩”之后又一网络流行语,说的是近日苹果价 格激增。苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。多吃苹果有增 进记忆、提高智力的效果。苹果中富含的维生素 C(C6H8O6)还具 有增强免疫力作用,下列关于维生素 C 的说法正确的是( 成的
)
C.-2 D.-1

思路点拨:由化合物中各元素化合价代数和为零计算即可, Cl 常显-1 价。 答案:A
第2课时 有关相对分子质量的计算
总和 就是 1 . 化学式中各原子的相对原子质量的 ________ 相对分子质量 符号为________) Mr ________________( 。 2.根据化学式可进行的计算 (1)计算相对分子质量。 原子个数比 。 (2)计算物质组成元素的______________ 质量分数 。 (3)计算物质中的某元素的____________
它的分子由几个同种原子构成,就在元素符号右下角写上数字
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

离子
标在元素符号的正上方 标在元素符号的右上角 左符号右数目(1要写) 左数目右符号(1不写) +3 -2
Al、O、Mg
+2
Al3+、O2-、Mg2+
联系 同种元素的化合价与离子的电荷,通
常数值相等,正负相同,位置不同, 写法相反
整体:表示(一个)镁离子
2+ Mg
2+ :表示每个镁离子带两个单
位正电荷 Mg
4、计算物质中某元素的质量分数 :
【例题】 计算氮肥NH4NO3中N元素的质量分数
解:
计算Fe2O3中Fe元素的质量分数。
2N NH4NO3 ×100%= 14 ×2 80
NH4NO3中氮的质量分数=
×100%=35%
Fe2O3中铁元素质量分数=
2Fe
Fe2O3
×100%=
56 ×2 ×100% 160
(1)表示水;
H2O
(2)表示水由氢元素和氧元素组成; (3)表示一个水分子:
}
宏观意义
(4)表示一个水分子由两个氢原子和 微观意义 一个氧原子构成。 宏观意义 } (2)表示氢气由氢元素组成 (3)表示一个氢气分子; (4)表示一个氢气分子由两个氢 原子构成。 (1)表示氢气;
}
H2
}
微观意义
注:当在化学式前面标有“2”或“2”以上的数 字时, 就仅表示一种微观意义。 如:2H2O表示两个水分子;5O2表示五个氧气分子。
练习:说出下列符号中红色数字的含义 CO2 SO2 元素符号右下角的数字表示一个分子 中所含的这种原子的个数。
练习一:说出下列符号中“2”的含 义 2N 2N2 2NO2 Mg2+
二、化学式的写法
1)单质化学式的写法: ①用元素符号表示 如Fe、Al 金属单质 某些固态非金属 如P 、 C 稀有气体单质 如He、Ne、Ar
3.Mg(OH)2相对分子质量的计算式为 (
D

(A)24+16+1×2 (B)24×(16+1)×2
(C)24×16+1×2 (D)24+(16+1)×2
4.2H2O相对分子质量的计算式为 ( C )
(A)2+1×2+16
(B)2×1×2×16
(C)2 ×(1×2+16) (D)2×1×2+16
CD

(B)二铁化三氧 (D) 氧化铁
水由什么构成 的? 水分子构成
水分子有质量 吗?
三、有关相对分子质量的计算:
1、相对分子质量:
化学式中各原子的相对原子质量的总和。 用符号Mr表示。PS:相对原子质量用 Ar表示
例如:H2O分子的相对分子质量为: Mr(H2O) = 1 X 2 + 16 = 18
指出下列符号的意义: H : 氢元素 ; 1个氢原子。 2H : 2个氢原子。 氢气 ; 氢气由氢元素组成;1个氢分子;一个氢分子 H2 : 由两个氢原子构成 2H2 : 2个氢分子。 H+ : 1个氢离子。 2H+ : 2个氢离子。
区别符号前面的数字和右下角的数字的 意义:符号前面的数字: 表示微粒的 个数,可以改变。符号右下角的数字: 表示一个化学式中原子的个数,不能变动。
(C)四氧化三铁 (D)三氧化二铁
练习3
指出下列各图所表示的意 义,并用化学符号表示出 来:
2H
3O2 2H2 4O 3SO2 Cu 2O2
4、下图表示气体分子的示意图,图中红圆 圈和蓝圆圈分别表示两种不同质子数的原子, 其中表示化合物的是( D )
一些物质组成元素的原子个数比 物质 HCl H2O NaCl
么呢?
①任何物质都有化学式吗?
只有纯净物才能用化学式表示其组成。
②同种物质可以有不同的化学式吗? 一种物质只能用一个化学式来表 示。 ③化学式可以任意的书写吗?
化学式的书写必须依据实验的结果。
2、化学式表示的意义:
表示水这 种物质
表示一个水 分子
表示水由 氢元素和 氧元素组 成
表示一个水 分子由2个 氢原子和1 个氧原子构 成
3、化合价表示的方法:
将化合价标在其元素符号的正上方,符 号在前,数字在后,是“1”的要写不能省略。
+n
-n
R
-2
R
O
例如:用化学用语表示—2价的氧元素
3.化合价的表示方法
例如:
+1
H
Na
-1
+1
Mg
+2
-2

+3
-2
Cl
-1
F
O
S
4.化合价与离子的比较: 头顶价,肩挑离 化合价
表示 方法 符号
Fe2O3
原子个数比 1:1
二、化合价
2:1
1:1
2:3
1.化合价用以确定原子之间相互化合的数目
规定: (1)H的化合价为+1价 (2)O的化合价为-2价 (3)在化合物中元素化合价的代数和为0
物质
原子个数 比
HClO4 P2O3
1 : 1: 4 2: 3
CO2
1: 2
H2S
2: 1
根据以上的规定,你能推算出上述几 种物质中其他元素的化合价吗?
7.化合价的应用
(1)已知化合价,求化学式 十字交叉法: 注:原子团作为一个
1、写符号 2、标化合价 P O
+5 -2
整体,当个数不为1 时要用括号括起来
O
P
+5 -2
3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
P2 O 5
根据元素的化合价写化学式可按以下步骤 一排顺序二标价. 价数交叉写右下. 练习: 约简价数作角码. 总价为零去检查. Al为+3价,O为-2价,写出它们的化学式
5.H2SO4的相对分子质量为
98
,在H2SO4
中氢、硫、氧三种元素的质量比是 1:16:32 。 氢、硫、氧三种元素的原子个数比是 2:1:4 。
6、营养学家指出每天铝的安全摄入量为每 千克体重0.7mg.请回答下列问题: 传统食品加工过程中,一般在1kg面粉中加 入1克明矾(已知:明矾的化学式为KAl (SO4)2•12H2O,1g=1000mg)。试求: ①明矾的相对分子质量是 474 。 ②1g明矾中含铝元素 57 mg; ③200克食品中含铝元素 11.4 mg; ④体重为50kg的某同学,一天食用该食品 150克,他摄入的铝量 未 (选填:“已” 或“未”)超过安全摄入量?
3、计算物质组成元素的质量比:
【例题2】计算下列物质中各元素的质量比
H2O 中 H : O = 1× 2 :16 = 1:8 CO2 中 C : O = 12 :16 × 2 = 3 :8 NH4NO3 中 N : H : O
=14 × 2 :1× 4:16 ×3 = 7:1:12
注:在计算化学式中各元素的质量比时,一定 要把所有元素的原子质量算完算尽。
铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠
Cu Au

P S

He Ne
氖气
Fe3O4 HgO
氧化汞
NaCl KCI
氯化钾
读出下列物质的名称
读出下列化学式的名称:
CaO
氧化钙
Ag2O
氧化银
AgCl
氯化银
KCl
氯化钾
MgCl2
氯化镁
H2S
硫化氢
HCl
氯化氢
练习:
1.下列化学式中,书写错误的是 ( A ) (A)氧化钙(OCa)(B)氧化镁(MgO) (C)三氯化铁 (FeCl3) (D)三氧化硫(SO3) 2.化学式Fe3O4的读法是 ( C ) (A)铁三氧四 (B)三铁化四氧
C为+4价,O为-2价 ,写出它们的化学式 Ca为+2价,OH为-1价,写出它们的化学式 Mg为+2价,SO4为-2价,写出它们的化学式
Al2O3
CO2
Ca(OH)2
MgSO4
(2)根据化学式求化合价
例题(2):已知O为-2价,求Fe2O3中铁元素的化合 价.
(依据:化合物里正负化合价代数和为0.)
解:设Fe2O3中铁元素的化合价为X 2X+(-2)× 3=0
练习:已知SO4为-2价,求FeSO4中铁元素的化合价.
X=+3
可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。
练习:
1:指出下列各物质中氯元素的化合价: -1 +1 +5 +7 0 KCl、 HClO、 KClO3、 HClO4、 Cl2 2:确定下列物质中原子团的化合价: -1 -2 Mg (NO3 )2 Ba(SO4)2、 -1 Ca(OH)2、 -2 Na2CO3
H
2H
H2
2H2
+ 2H
表示微粒的个数
表示原子的个数
1.元素符号之前加数字不再表示某元 素,不再有宏观的意义,只表示原子 的个数。 2.化学式前加数字也不再表示该物质, 不具有宏观的意义,只表示分子的个数。
表示2个水分子
2H2O
表示每个水分子 中有2个氢原子
练一练: 用元素符号或化学式填空
(1)4个二氧化碳分子:4CO2 (2)7个铁原子:7Fe (3)1个氧分子: O2 (4)5个硫原子: 5S (5)3个水分子: 3H2O
2.注意事项:
(1)化合价有正价和负价之分
①氧元素通常显-2价
②氢元素通常显+1价。
③金属元素跟非金属元素化合时,金属元素
显正价,非金属元素显负价
④一些元素在不同物质中可显不同的化合价
(2)化合物里正负化合价的代数和为0
相关文档
最新文档